7. Теория и методика экологического воспитания - kipu

Вопросы к экзамену по теории и методике экологического образования
дошкольников
1. Методика преподавания основ природоведения в дошкольном учебном
учреждении как наука.
2. Цели, задачи и содержание работы по экологическому воспитанию
дошкольников.
3. Природа как фактор воспитания дошкольников в педагогических
системах прошлого.
4. Взгляды Е.И.Тихеевой на роль природы во всестороннем развитии
личности ребенка.
5. Принципы отбора материала для ознакомления детей дошкольного
возраста с природой.
6. Элементы развивающей природной среды в экологическом образовании
дошкольников и их функциональная роль.
7. К.Д.Ушинский об использовании природы в первоначальном обучении.
8. Характеристика программы знаний о животных в разных возрастных
группах, их усложнение.
9. Характеристика программы знаний о растениях в разных возрастных
группах, их усложнение.
10.Характеристика программы знаний о природе в разных возрастных
группах.
11. Сущность и задачи экологического образования дошкольников.
12. Современное состояние и перспективы развития методики
экологического воспитания дошкольников.
.13. Современные тенденции в методике ознакомления детей с природой
по подбору знаний о мире природы и месте человека в нем.
14. Е.Н.Водовозова об использовании природы в воспитании детей
дошкольного возраста.
15. Общая характеристика методов ознакомления детей с природой.
16. Содержание знаний о неживой природе для детей дошкольного
возраста.
17. Экологическое образование дошкольников за рубежом.
18. Формирование системных знаний о природе у детей дошкольного
возраста.
19. Характеристика раздела «Природа Крыма» региональной программы
межкультурного образования детей дошкольного возраста «Крымский
веночек».
20. Охарактеризовать компоненты системы экологического образования
дошкольников.
21. Характеристика современных форм организации учебной
деятельности при ознакомлении дошкольников с природой (экологическая
тропинка, экологическая лаборатория и т.д.).
22. Обоснуйте необходимость использования разнообразных методов при
ознакомлении детей с природой.
23. Развивающая предметная среда в дошкольном учреждении как
необходимый компонент работы по экологическому образованию детей.
24. Практические методы обучения, их место в работе по ознакомлению
дошкольников с природой.
25. Игра как метод экологического воспитания дошкольников.
26. Особенности организации и проведения наблюдений с детьми
младшего дошкольного возраста.
27. Содержание программы «Экологическое воспитание дошкольников в
Крыму»
28. Особенности организации и проведения наблюдений с детьми
старшего дошкольного возраста.
29. Формы работы с родителями по экологическому воспитанию
30. Природа как фактор умственного, нравственного, эстетического и
физического воспитания дошкольников.
31. Формирование деятельности наблюдения и наблюдательности у детей
дошкольного возраста при ознакомлении с природой..
32. Метод экологических проектов как универсальный способ влияния на
интеллектуальную, волевую и другие сферы личности ребенка, как путь
развития инициативной, творческой личности.
33. Основы планирования и проведения наблюдений в природе с детьми
среднего дошкольного возраста.
34. Труд детей в природе. Значение, педагогические и гигиенические
требования к организации труда в природе в детском учреждении.
35. Основные дидактические требования к организации и методике
руководства наблюдениями в природе.
36. Укажите критерии сформированности экологической направленности
личности дошкольника.
37. К.Д.Ушинский об использовании природы в первоначальном
обучении.
38. Сравнение как один из приемов руководства наблюдениями в природе
39. Характеристика программы знаний о растениях в разных возрастных
группах, их усложнение.
40. Наблюдение как познавательная деятельность и основной метод
ознакомления детей с природой. Сущность, значение.
41. Сущность и задачи экологического образования дошкольников.
42. Современное состояние и перспективы развития методики
экологического воспитания дошкольников.
43. . Содержание и методика организации труда в природе в старшем
дошкольном возрасте.
44. Диагностика экологической воспитанности дошкольников.
45. Взаимосвязь работы дошкольного учреждения и семьи – важнейшее
условие эффективности экологического воспитания дошкольников.
46. Виды наблюдений в природе, их содержание.
47. Роль экологической комнаты при ознакомлении дошкольников с
природой.
48. Формы работы по ознакомлению детей с природой в повседневной
жизни детского сада.
49. Использование моделей и моделирования в природоведческой работе
с детьми дошкольного возраста.
50. Участок детского сада: планирование, озеленение, оборудование.
51. Организация цветника: планирование, подбор культур.
52. Использование иллюстративно-наглядного материала в ознакомлении
дошкольников с природой.
53. Беседа как метод ознакомления детей с природой, виды, структура,
особенности проведения.
54. Роль природоведческой книги в экологическом воспитании
дошкольников.
55. Мини-музей как современная форма ознакомления дошкольников с
природой.
56. Содержание и методика организации труда в природе в младшем
дошкольном возрасте.
57. Организация элементарной поисковой деятельности в
природоведческой работе с детьми.
58. Рассказ воспитателя, рассказ детей как методы ознакомления с
природой.
59. Организация детского огорода, планирование, подбор культур.
60. Содержание и методика проведения занятий по ознакомлению с
трудом взрослых в природе в разных возрастных группах дошкольного
учреждения.
61. Разработать содержание занятия по ознакомлению с лягушкой для
детей старшего дошкольного возраста.
62. Составить вопросы для выявления знаний о домашних животных у
детей средней и старшей групп.
63. Разработать содержание экскурсии в парк осенью для детей старшего
дошкольного возраста.
64. Разработать содержание конспекта наблюдения за живым объектом в
старшей группе.
65. Составить план-конспект занятия по ознакомлению детей с природой
Космоса (возрастная группа дошкольников по выбору студента).
66. . Разработать план-конспект прогулки зимой (возрастная группа на
выбор студента).
67. Предложить сценарий экологического праздника или развлечения
(возрастная гр3уппа на выбор студента).
68. Разработать план-конспект занятия для детей старшего дошкольного
возраста о простейшей пищевой цепи в природе.
69. Разработать конспект организации элементарной поисковой
деятельности для детей старшего дошкольного возраста.
70. Составить план-конспект итоговой беседы о птицах для детей
старшего дошкольного возраста.
71. Составить план-конспект итоговой беседы о природе (возрастная
группа детей на выбор студента).
72. Составить перечень растений и животных для ознакомления с ними
детей младшего дошкольного возраста с учетом местного природного
окружения.
73. Разработать содержание конспекта наблюдения за живым объектом в
старшей группе.
74. Разработать содержание занятия на тему: «Берегите воду» для средней
возрастной группы.
75. Разработать содержание занятия для детей средней группы, целью
которого является вызвать сочувствие к попавшему в беду ди4кому
животному.
76. Разработать план-конспект экскурсии весной для детей старшего
дошкольного возраста.
77. Разработать план-конспект прогулки летом (возрастная группа детей
на выбор студента).
78. Разработать содержание занятия: «Наблюдение за ежом» в старшей
группе.
79. Разработать план-конспект прогулки зимой с детьми старшего
дошкольного возраста.
80. Составить вопросы для выявления знаний о диких животных у детей
средней и старшей групп.
81. Продемонстрировать 2-3 игры, направленные на экологическое
воспитание дошкольников.
82. Составить календарный план работы на неделю осенью по
экологическому воспитанию дошкольников (возрастная группа детей на
выбор студента).
83. Составить план-конспект занятия о природе с использованием
иллюстративно-наглядного материала (тема занятия и возрастная группа
детей на выбор студента).
84. Разработать конспект комплексного занятия по ознакомлению детей с
природой и формированию элементарных математических представлений
для старших дошкольников.
85. Составить план-конспект занятия: «Чтение книги о природе».
86. Разработать конспект занятия «Нелюбимые животные» для детей
старшего дошкольного возраста.
87. Составить перспективный план экологического воспитания детей на
сезон (возрастная группа детей на выбор студента).
88. Составить план-конспект занятия для детей старшей группы «Что
живое вокруг нас?
89. Разработайте план -конспект комплексного занятия по ознакомлению
детей с природой и рисованию для детей младшей группы.
90. Составить план-конспект итоговой беседы о млекопитающих для
детей старшей группы.