Анализ результатов ЕГЭ по физике МБОУ Сергачской СОШ №3

Анализ результатов ЕГЭ – 2015 по физике
В ЕГЭ по физике приняли участие 12 (31,6%) выпускников.
Преодолели «порог» по физике (минимальное количество баллов – 36)
12 из 12 выпускников (100% ).
Максимальный школьный балл - 89 (в прошлом году - 86 балл).
Таблица 1. Количество участников ЕГЭ по физике (2013 – 2015 гг.)
предмет
физика
2013г.
12(33%)
2014г.
18(42%)
2015г.
12(31,6%)
Таблица 2.Процент выполненных заданий по темам в 2015 г.
А1 Кинематика
А2 Кинематика, законы Ньютона
А3 Силы в природе.ЗВТ.
А4 Импульс, закон сохранения импульса ,ЗСЭ.
А5 Статика,механические колебания.
А6 Механика(изменение физических величин в
процессах)
А7 Механика(установление с-я м-ду графиками и физ.
вел.)
А8 МКТ
А9 Изопоцессы ,работа в термодинамике.
А10 Отн-я влажность,КПДтепловой машины,кол-во
теплоты)
А11 МКТ, термодинамика(изменение физ. величин в
процессах)
А12МКТ,Термодинамика(соот-е м-ду графиками и
физ.велич)
А13Электростатика.
А14 Магнитное поле
А15 Электродинамика(з-н Кулона,з-н Ома,соед.
проводников)
А16 Электромагнитная индукция
А17 Электродинамика(изменение физ. величин в
процессах)
А18 Электродинамика.(соот-е м-ду графиками и
физ.велич.)
А19 Атомная физика
А20 Ядерная физика
А21 Фотоны.Радиоактивность.
А22 Квантовая физика
92%
75%
100%
100%
67%
75%
54%
83%
100%
67%
33%
71%
42%
58%
42%
50%
58%
96%
100%
100%
83%
54%
А23Квантовая
физика.Методы
научного
92%
познания(погрешность.графики).
А24 Квантовая физика.Методы научного познания
88%
А25Механика,Молекулярная физика(расчетная задача)
8%
А26
Молекулярная
физика
,электродинамика.
92%
(расчетная задача)
А27 Электродинамика,квантовая физика(расчетная
42%
задача)
часть С
28 Механика. Квантовая физика (качественная задача)
58%(3б-3,2б-2,1б1)
29 Механика (расчетная задача)
50%(1б-6)
30 Молекулярная физика (расчетная задача)
75%(3б-3,2б-2,1б4)
31 Электродинамика (расчетная задача)
67%(3б-2,1б-6)
32 Электродинамика,квантовая физика (расчетная 83%(3б-4,2б-5,1бзадача)
1)
Школьный средний балл – 62,1, что выше результатов прошлого года на
13 баллов. По рейтингу ОУ района школа занимает по физике 2 место.
Районный средний балл – 54,2баллов
Региональный средний балл – 54,97балла.
Средний бал по РФ--51.1
Выше районного показателя сдали ЕГЭ –9 (75%) выпускник. Ниже
районного показателя сдали ЕГЭ – 3 (25%) выпускников.
Выше регионального среднего показателя сдали ЕГЭ – 9 (75%)
выпускника. Ниже регионального среднего показателя сдали ЕГЭ – 3(25%)
выпускника.
Результаты ЕГЭ по физике хорошие . Преодолели порог все выпускники .
Востребование выпускниками предмета физики с каждым годом растет,
поскольку этот предмет заявляют технические ВУЗы в качестве
вступительных экзаменов. Однако, низкая посещаемость уроков некоторыми
выпускниками(3 чел) , дополнительных занятий и консультаций по предмету
снижает качество подготовки части выпускников к экзамену, что находит
отражение в результатах экзамена. Некоторые ученики выбирают предмет
неосознанно, по «остаточному» принципу. Выпускники,получившие на
экзаменах балл выше среднего балла по области : Белялев И. -89,Рубцова К.76,Ларин Д.-71,Мастюгин Д.-65,Новицкая Т.-65,Акилова Н.-65,Шелудяков А59, Солдатов М-57,кисина Е.-57.Это хороший результат.Все эти выпускники
поступили в ВУЗы .
В течение 2014-2015 учебного года велась целенаправленная, планомерная,
систематическая подготовка участников к ЕГЭ по физике. Мною был
разработан план-график подготовки к ЕГЭ по физике. Я уделяла большое
внимание разбору различных вариантов тестовых заданий на уроках и
индивидуальных занятиях. За текущий учебный год мною проведен ряд
репетиционных и пробных работ в форме ЕГЭ по физике.
В течение года осуществлялось постоянное информирование учащихся 11
класса и их родителей по вопросам подготовки к ЕГЭ. До сведения учащихся
и родителей своевременно доводились результаты всех репетиционных
работ, были рассмотрены основные ошибки учащихся.
По результатам ЕГЭ видно, что есть еще пробелы при подготовки учащихся
по темам «Молекулярная физика» и «Термодинамика».На это необходимо
обратить внимание. Больше уделить внимание на отработку заданий по
данным темам.
Я считаю, что необходимо применять новые формы и методы преподавания в
условиях модернизации образовательного процесса; организовывать
групповую работу с учащимися с целью ориентации подготовки «слабых»
учащихся на преодоление необходимого минимума, а также с целью
ориентации подготовки «сильных» учащихся на отработку сложных тем,
разбор критериев проверки заданий части С ; для повышения эффективности
усвоения курса физики следует использовать опорные конспекты,
содержащие обязательный минимум знаний по определенной теме;
использовать в своей работе демоверсии, задания открытого сегмента
федерального банка тестовых заданий, размещенных на сайте ФИПИ;
активизировать работу в группе "Подготовка к ЕГЭ" на сайте ДНЕВНИК.RU
грамотно планировать повторение знаний и умений, формируемых при
изучении материала в основной школе; основным направлением работы
должна стать организация самостоятельной учебной деятельности по
выполнению конкретных заданий с письменной фиксацией результатов,
дальнейшим их анализом; развивать у учащихся такие общеучебные навыки,
как умение самостоятельно обрабатывать представленную информацию,
делать умозаключения, уметь их аргументировать.