6 биология

«Рассмотрено»
Руководитель ШМО
_____________/ Нуриева З. З./
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
_____________/Р.Г.Галимова/
Протокол №1 от
«28» августа 2012г.
«29» августа 2012г
«Утверждено»
Директор МБОУ «АСОШ№7»
_____________/А.М.Гатауллина/
Приказ №69/18 от
«29» августа 2012г.
Рабочая программа по биологии
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Арская средняя общеобразовательная школа №7 »
Арского муниципального района Республики Татарстан
учителя биологии
Фахертдиновой Лейсан Фархатовны
6 класс
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол №1 от
«29» августа 2012г.
2012-2013 учебный год
Учебно – тематическое планирование
Предмет: Биология
Класс: 6
Учитель: Фахертдинова Лейсан Фархатовна
Количество часов: всего 35 часов; в неделю 1 час.
Лабораторных работ - 6
Административных контрольных работ - 2 часа
Учебник: Сонин Н.И. «Биология. Живой организм» 6 класс - М.: Дрофа, 2005.
Пояснительная записка
Изучение биологии на базовом уровне среднего (полного) общего образования
направлено на достижение следующих целей:





освоение знаний о живой природе и присущей ей закономерностях строений,
жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; о роли
биологической науки в практической деятельности людей: методах познания
живой природы;
овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов
и явлений живой природы, использовать информацию о современных достижениях
в области биологии; работать с биологическими приборами, инструментами,
справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами,
биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному
здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;
использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для
ухода за культурными растениями, домашними животными, заботы о собственном
здоровье; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной
среде; для соблюдения правил поведения в окружающей среде.
Данная рабочая программа по биологии 6 класс составлена в соответствии со
следующими нормативными документами:
- Законы РФ и РТ «Об образовании» (в действующей редакции);
- Приказа МО и Н РФ от 5 марта 2004 года №1089 «Об утверждении Федерального
Компонента
Государственных Образовательных
Стандартов начального общего,
основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями);
- Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы курса
«Биология. Живой организм» для 6-го класса автора Н. И. Сонин // Биология в основной
школе: Программы. – М.: Дрофа, 2008.
- Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы
общего образования и имеющих аккредитацию на 2012-2013 учебный год;
- Учебного плана МБОУ «Арская средняя общеобразовательная школа №7» Арского
муниципального района Республики Татарстан
на 2012 – 2013 учебный год,
утвержденного решением педагогического совета (Протокол № 1 от 29 августа 2012
года)
- Инструктивно-методического письма Министерства образования и науки Республики
Татарстан от 11.03.09 № 1510/9 «Об особенностях преподавания биологии в условиях
перехода на компетентностный подход»;
- Годового календарного учебного графика МБОУ «АСОШ №7» на 2012-2013 г;
- Устава школы.
Содержание
Строение и свойства живых организмов (13 часов)
Основные свойства живых организмов (1 час)
Многообразие живых организмов. Основные свойства живых организмов:
клеточное строение, сходный химический состав, обмен веществ и энергии, питание,
дыхание, выделение, рост и развитие, раздражимость, движение, размножение.
Химический состав клеток (2 часа)
Содержание химических элементов в клетке. Вода, другие неорганические
вещества, их роль в жизнедеятельности клеток. Органические вещества: белки,
жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты, их роль в клетке.
■ Лабораторные работы
Органические вещества семени
Строение растительной и животной клеток (2 часа)
Клетка — элементарная единица живого. Безъядерные и ядерные клетки.
Строение и функции ядра, цитоплазмы и ее органоидов. Хромосомы, их
значение.
Различия в строении растительной и животной клеток.
■ Лабораторные и практические работы
Строение клеток живых организмов (на готовых микропрепаратах)*.
Ткани растений и животных (2 часа)
Понятие «ткань». Клеточные элементы и межклеточное вещество. Типы
тканей растений, их многообразие, значение, особенности строения. Типы тканей
животных организмов, их строение и функции.
Деление клетки (1 час)
Деление как основа роста и размножения организма. Митоз и мейоз –
способы деления, их сущность и значение для организма.
Органы и системы органов (4 часа)
Понятие «орган». Органы цветкового растения. Внешнее строение и значение
корня. Корневые системы. Видоизменения корней.
Строение и значение побега. Почка — зачаточный побег.
Стебель как осевой орган побега. Передвижение веществ по стеблю.
Лист. Строение и функции. Простые и сложные листья.Цветок, его значение и
строение (околоцветник, тычинки, пестики). Соцветия.
Плоды. Значение и разнообразие. Строение семян однодольного и двудольного
растений.
Системы органов. Основные системы органов животного организма:
пищеварительная, кровеносная, дыхательная, выделительная, опорнодвигательная, нервная, эндокринная, размножения.
■ Лабораторная работа
«Корневые системы»
«Строение цветка»
Организм – единое целое(1 час)
Взаимосвязь клеток, тканей и органов в организме. Живые организмы и
окружающая среда.
Жизнедеятельность организма (18 часа)
Питание и пищеварение (2 часа)
Сущность понятия «питание». Особенности питания растительного организма.
Почвенное питание. Воздушное питание (фотосинтез).
Особенности питания животных. Травоядные животные, хищники, трупоеды;
симбионты, паразиты.
Пищеварение и его значение. Особенности строения пищеварительных систем
животных. Пищеварительные ферменты и их значение.
■ Демонстрация действия желудочного сока на белок, слюны на крахмал; опыта,
доказывающего образование крахмала на свету, поглощение углекислого газа
листьями; роли света и воды в жизни растений.
Дыхание (1 час)
Значение дыхания. Роль кислорода в процессе расщепления органических
веществ и освобождения энергии. Дыхание растений. Роль устьиц и чечевичек в
процессе дыхания растений. Дыхание животных. Органы дыхания животных
организмов.
■ Демонстрация опытов, иллюстрирующих дыхание прорастающих семян,
дыхание корней; обнаружение углекислого газа в выдыхаемом воздухе.
Передвижение веществ в организме (2 часа)
Перенос веществ в организме, его значение. Передвижение веществ в растении.
Особенности строения органов растений, обеспечивающих процесс переноса
веществ.
Особенности переноса веществ в организмах животных. Кровеносная система,
ее строение, функции.
Гемолимфа, кровь и ее составные части (плазма, клетки крови).
■
Демонстрация опыта, иллюстрирующего пути передвижения органических
веществ по стеблю; строения клеток крови лягушки и человека.
Выделение (1 час)
Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов, продукты
выделения у растений и животных. Выделение у растений. Выделение у животных.
Основные выделительные системы у животных.
Обмен веществ и энергии(1час)
Обмен веществ и энергии – важнейшее свойство живых организмов. Обмен
веществ в растительном организме. Фотосинтез. Обмен веществ в организме
животных. Холоднокровные и теплокровные животные.
Опорные системы (2 часа)
Значение опорных систем в жизни организмов. Опорные системы растений.
Опорные системы животных.
■ Лабораторная работа
Разнообразие опорных систем животных.
■ Демонстрация скелетов млекопитающих, распилов костей, раковин моллюсков,
коллекций насекомых.
Движение (2 часа)
Движение как важнейшая особенность животных организмов. Значение
двигательной активности. Механизмы, обеспечивающие движение живых
организмов.
■ Лабораторные и практические работы
Движение инфузории туфельки.
Перемещение дождевого червя.
Регуляция процессов жизнедеятельности (2 часа)
Жизнедеятельность организма и ее связь с окружающей средой. Регуляция
процессов жизнедеятельности организмов. Раздражимость. Нервная система,
особенности строения. Рефлекс, инстинкт.
Эндокринная система. Ее роль в регуляции процессов жизнедеятельности. Железы
внутренней секреции. Ростовые вещества растений.
■ Демонстрация микропрепаратов нервной ткани, коленного и мигательного рефлексов,
моделей нервных систем, органов чувств растений, выращенных после обработки
ростовыми веществами.
Размножение (2 часа)
Биологическое значение размножения. Виды размножения. Бесполое размножение
животных (деление простейших, почкование гидры). Бесполое размножение растений.
Половое размножение организмов. Особенности полового размножения животных.
Органы размножения. Половые клетки. Оплодотворение. Половое размножение
растений. Опыление, двойное оплодотворение. Образование плодов и семян.
■ Практическая работа
Вегетативное размножение комнатных растений*.
■ Демонстрация способов размножения растений; разнообразия и строения соцветий.
Рост и развитие(2 часа)
Рост и развитие растений. Индивидуальное развитие. Распространение плодов и
семян. Состояние покоя, его значение в жизни растений. Условия прорастания семян.
Питание и рост проростков. Особенности развития животных организмов. Развитие
зародыша (на примере ланцетника). Постэмбриональное развитие животных. Прямое и
непрямое развитие.
Лабораторные и практические работы
Прямое и непрямое развитие насекомых (на коллекционном материале)*.
■ Демонстрация способов распространения плодов и семян; прорастания семян.
Обобщение (1 час)
Систематизация и обобщение знаний по теме «Жизнедеятельность организмов»
Организм и среда (3 часа)
Среда обитания. Факторы среды (1 час)
Влияние факторов неживой природы (температура, влажность, свет) на живые
организмы. Взаимоотношения живых организмов.
■ Демонстрация коллекций, иллюстрирующих экологические взаимосвязи живых
организмов.
Природные сообщества (1 час)
Природное сообщество и экосистема. Структура и связи в природном сообществе.
Цепи питания. Природные сообщества Татарстана.
■ Демонстрация моделей экологических систем.
Обобщение по курсу «Биология. Живой организм» (1 час)
Административная контрольная работа (1 час)
Национально-региональный компонент реализуется при изучении темы «Природные
сообщества Татарстана».
Требования к уровню подготовки обучающихся.
В результате изучения биологии ученик должен


знать/понимать
признаки биологических объектов: живых организмов; клеток и организмов
растений, животных, грибов и бактерий; природных сообществ;
сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии,
питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение,
регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость,
уметь

объяснять: взаимосвязи организмов и окружающей среды; необходимость защиты
окружающей среды; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость
собственного здоровья от состояния окружающей среды;

изучать
биологические объекты и процессы: ставить биологические
эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и
развитием растений и животных, поведением животных, сезонными изменениями в
природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические
объекты;
распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки,
органы и системы органов человека; на живых объектах и таблицах органы
цветкового растения, органы и системы органов животных,
сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов,
организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на
основе сравнения;
определять
принадлежность
биологических
объектов
к
определенной
систематической группе (классификация);
анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов
риска на здоровье, последствий деятельности человека в природных сообществах,
влияние собственных поступков на живые организмы и природные сообщества;
проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в
тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в
биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в
различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе
с использованием информационных технологий).





Планирование основных разделов учебного материала.
№
п/п
1
2
3
Тема
Всего
часов
Раздел 1. Строение и свойства живых
организмов
13
Тема 1.1. Основные свойства живых
организмов
Тема 1.2. Химический состав клеток
Тема 1.3. Строение растительной и
животной клеток
Тема 1.4. Ткани растений и животных
Тема 1.5 Органы и системы органов
Тема 1.6.Растения и животные как
целостные организмы
Раздел 2. Жизнедеятельность
организма
Тема 2.1. Питание и пищеварение
Тема 2.2. Дыхание
Тема 2.3. Передвижение веществ в
организме
Тема 2.4. Выделение
Тема 2.5. Опорные системы
Тема 2.6. Движение
Тема 2.7. Регуляция процессов
жизнедеятельности
Тема 2.8. Размножение
Тема 2.9. Рост и развитие
Раздел 3. Организм и среда
Тема 3.1. Среда обитания. Факторы
среды
Тема 3.2. Природные сообщества
Административная контрольная работа
Итого
1
Лаб.
раб.
1
2
1
1
2
6
1
2
18
2
2
2
2
1
1
3
1
1
3
2
2
1
1
2
35
6
Учебно-тематическое планирование
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
2
3
4
5
6
7
Тема урока
Количество
часов
Дата проведения
план
фактич.
Строение и свойства живых организмов (13ч.)
Основные свойства живых
1
6.09.
организмов
Химический состав
1
13.09.
клетки.Лабораторная работа
№1 «Органические вещества
семени»
Строение растительной
1
20.09.
клетки.
Строение животной клетки.
1
27.09.
Лабораторная работа №2
«Сравнение растительной и
животной клеток»
Деление клетки.
1
4.10.
Ткани растений.
1
11.10.
Ткани животных.
1
18.10.
Органы цветковых растений.
1
25.10.
Корень. Лабораторная работа
№3 «Корневые системы»
Побег.
1
1.11.
Цветок и плод. Лабораторная
1
15.11.
работа №4 «Строение цветка»
Органы и системы органов
1
22.11.
животных.
Организм – единое целое
1
29.11.
Обобщение по теме «Строение 1
6.12.
и свойства живых организмов»
Жизнедеятельность организма (18ч.)
Питание. Почвенное и
1
13.12.
воздушное питание растений.
Административная работа за I
полугодие.
Питание животных и его
1
20.12.
значение.
Дыхание.
1
27.12.
Передвижение воды и
1
17.01.
минеральных и органических
веществ в растении.
Перенос веществ в организме
1
24.01.
животных.
Выделение
1
31.01.
Обмен веществ и энергии у
1
7.02.
растений, животных.
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
1
2
3
4
Опорные системы и их
1
значение. Лабораторная работа
№5 «Разнообразие опорных
систем животных»
Движение. Лабораторная
1
работа №6 «Движение
инфузории туфельки.
Перемещение дождевого
червя»
Движение наземных
1
животных.
Регуляция процессов
1
жизнедеятельности и их связь
с окружающей средой.
Регуляция процессов
1
жизнедеятельности
позвоночных животных.
Размножение, его виды.
1
Половое размножение
1
животных.
Половое размножение
1
растений.
Рост и развитие растений.
1
Рост и развитие животных.
1
Обобщающий урок по теме
1
«Жизнедеятельность
организмов»
Организм и среда (3ч.)
Среда обитания организмов.
1
Административная
1
контрольная работа за II
полугодие.
Природные сообщества
1
Татарстана.
Обобщающий урок по курсу
1
«Биология. Живой организм»
Итого
35
14.02.
21.02.
28.02.
7.03.
14.03.
21.03.
4.04.
11.04.
18.04.
25.04.
2.05
9.05.
16.05.
23.05.
30.05.
Перечень литературы и средств обучения.
Сонин Н.И. «Биология. Живой организм» 6 класс: Учеб.для общеобразоват. учеб.
заведений. - М.: Дрофа, 2006. - 176с
Занимательные материалы и факты по общей биологии в вопросах и ответах. 5-11
классы / авт.-сост. М.М. Боднарук, Н.В. Ковылина. – Волгоград: Учитель, 2005. – 174 с.
Биология. 6-7 классы: Развернутое тематическое планирование по программе Н.И.Сонина,
В,Б. Захарова, А.А. Плешакова / Сост. М.В. Высоцкая. – Волгоград: Учитель, 2005. -132 с.