Практические работы - Электронное образование в Республике

Рассмотрено
на заседании методического
объединения естественного цикла
Протокол №1
от 24 августа 2013 г.
Руководитель ________Р.Р. Хадиева
Согласовано
Заместитель директора по УВР
МБОУ «Шушмабашская средняя
общеобразовательная школа»
_________Л.Ш. Фатхрахманова
«24» августа 2013 г.
Утверждаю
Директор МБОУ «Шушмабашская
средняя общеобразовательная школа»
_____________ Р.Г. Шаймарданова
Приказ №
от « » августа 2013 г
.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по биологии
для 10 класса (профильный уровень)
учителя высшей квалификационной категории
муниципального бюджетного образовательного учреждения
«Шушмабашская средняя общеобразовательная школа»
Арского муниципального района Республики Татарстан
Хадиевой Рузили Рафиковны
Принято на заседании педагогического совета
протокол № 1 от 26 августа 2013 года
2013-2014 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе:
Закона РФ и РТ «Об образовании» (в действующей редакции);
Приказа МО и Н РФ от 5 марта 2004 года №1089 «Об утверждении Федерального Компонента Государственных Образовательных
Стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями);
Примерной программы среднего (полного) общего образования по биологии (профильный уровень);
Программы среднего (полного) общего образования по биологии для 10 - 11 классов (профильный уровень) автора В.Б.Захарова;
Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих аккредитацию на 2013-2014 учебный год;
Учебного плана МБОУ « Шушмабашская средняя общеобразовательная школа» Арского муниципального района Республики
Татарстан на 2013 – 2014 учебный год, утвержденного решением педагогического совета (Протокол № 1 от 26 августа 2013 года)
Изучение биологии на ступени среднего (полного) общего образования в старшей школе на профильном уровне направлено
на достижение следующих целей :
освоение
знаний
об
основных биологических теориях, идеях и принципах, являющихся составной частью современной
естественнонаучной картины мира; о методах биологических наук (цитологии, генетики, селекции, биотехнологии, экологии); строении,
многообразии и особенностях биосистем (клетка, организм); выдающихся биологических открытиях и современных исследованиях в
биологической науке;
овладение умениями характеризовать современные научные открытия в области биологии; устанавливать связь между развитием биологии
и социально-этическими, экологическими проблемами человечества; самостоятельно проводить биологические исследования (наблюдение,
измерение, эксперимент, моделирование) и грамотно оформлять полученные результаты; анализировать и использовать биологическую
информацию; пользоваться биологической терминологией и символикой;
2
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения проблем современной
биологической науки; проведения экспериментальных исследований, решения биологических задач, моделирования биологических
объектов и процессов;
воспитание убежденности в возможности познания закономерностей живой природы, необходимости бережного отношения к ней,
соблюдения этических норм при проведении биологических исследований;
использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к
окружающей среде, собственному здоровью; выработки навыков экологической культуры; обоснования и соблюдения мер профилактики
заболеваний и ВИЧ-инфекции.
Задачи :
-привить познавательный интерес
учеников к предмету через систему разнообразных по форме уроков изучения нового материала,
лабораторные работы, экскурсии, нестандартные уроки контроля знаний;
-создавать условия для формирования у учащихся предметной и учебно-исследовательской компетентностей:
обеспечить усвоение учащимися знаний основ биологии: важнейших факторов, понятий,
законов и теорий, языка науки, доступных
обобщений мировоззренческого характера в соответствии со стандартом биологического образования;
- способствовать формированию у школьников предметных умений и навыков:
наблюдать и описывать биологические явления, сравнивать
их, ставить несложные биологические опыты, вести наблюдения через систему лабораторных, практических работ и экскурсии;
- продолжить развивать у обучающихся общеучебные умения и навыки: особое внимание уделить развитию умения пересказывать текст,
аккуратно вести записи в тетради и делать рисунки.
-создать условия для развития у школьников интеллектуальной,
эмоциональной, мотивационной и волевой сферы:
- слуховой и зрительной памяти, внимания, мышления, воображения;
-эстетических эмоций;
-положительного отношения к учебе;
-умения ставить цели через учебный материал каждого урока, использование на уроках красивых наглядных пособий, музыкальных
фрагментов, стихов, загадок, определение значимости любого урока для каждого ученика.
3
-способствовать воспитанию совершенствующихся социально-успешных личностей;
-формирование у учащихся коммуникативной и валеологической компетентностей;
-формирование гуманистических отношений и экологически целесообразного поведения в быту и в процессе трудовой деятельности;
-воспитание ответственного отношения к природе, бережного отношения к учебному оборудованию, умение жить в коллективе (общаться и
сотрудничать) через учебный материал каждого урока.
Рабочая программа по биологии в 10А классе рассчитана на 105 учебных часов
(3 часа в неделю по базисному учебному плану – профильный уровень)
Рабочая программа ориентирована на использование учебника:
Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И., Захарова Е.Т. Общая биология: профильный уровень: учебник для 10-11класса
общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2010
4
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В результате изучения биологии на профильном уровне ученик должен
знать/понимать












основные положения биологических теорий (клеточная теория; хромосомная теория наследственности ) учений ( Н.И. Вавилова о
центрах многообразия и происхождения культурных растений; ); сущность законов (Г.Менделя; сцепленного наследования Т.Моргана;
гомологических рядов в наследственной изменчивости; зародышевого сходства; биогенетического); закономерностей ( сцепленного
наследования; наследования, сцепленного с полом; взаимодействия генов и их цитологических основ); правил (доминирования
Г.Менделя; ); гипотез (чистоты гамет );
строение биологических объектов: клетки (химический состав и строение); генов, хромосом, женских и мужских гамет, клеток
прокариот и эукариот; вирусов; одноклеточных и многоклеточных организмов );
сущность биологических процессов и явлений: обмен веществ и превращения энергии в клетке, фотосинтез, пластический и
энергетический обмен, брожение, хемосинтез, митоз, мейоз, развитие гамет у цветковых растений и позвоночных животных,
размножение, оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных, индивидуальное развитие организма (онтогенез),
взаимодействие генов, получение гетерозиса, полиплоидов, отдаленных гибридов)
современную биологическую терминологию и символику;
уметь
объяснять: роль биологических теорий, идей, принципов, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира,
научного мировоззрения; единство живой и неживой природы,
отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ
на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека; взаимосвязи организмов и окружающей среды; ,
наследственных и ненаследственных изменений, наследственных заболеваний, генных и хромосомных мутаций.
устанавливать взаимосвязи строения и функций молекул в клетке; строения и функций органоидов клетки; пластического и
энергетического обмена; световых и темновых реакций фотосинтеза;
решать задачи разной сложности по биологии;
составлять схемы скрещивания
описывать клетки растений и животных (под микроскопом), готовить и описывать микропрепараты;
выявлять отличительные признаки живого (у отдельных организмов), источники мутагенов в окружающей среде (косвенно)
сравнивать биологические объекты (клетки растений, животных, грибов и бактерий, ), процессы и явления (обмен веществ у растений
и животных; пластический и энергетический обмен; фотосинтез и хемосинтез, митоз и мейоз; бесполое и половое размножение;
оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных; внешнее и внутреннее оплодотворение; ) и делать выводы на основе
сравнения;
анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни , этические аспекты современных
исследований в биологической науке;
5

осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках,
научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах Интернета) и применять ее в собственных исследованиях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:





грамотного оформления результатов биологических исследований;
обоснования и соблюдения правил поведения в окружающей среде, мер профилактики распространения вирусных (в том числе ВИЧинфекции) и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания);
оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;
определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам, поведению в природной среде;
оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).
6
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
БИОЛОГИЯ КАК НАУКА.
МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ (6 часов)
Биология как наука. Отрасли биологии, ее связи с другими науками 1. Объект изучения биологии – биологические системы. Общие
признаки биологических систем. Современная естественнонаучная картина мира. Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании
современной естественнонаучной картины мира. Методы познания живой природы.
Демонстрации
Биологические системы
Уровни организации живой природы
Методы познания живой природы
КЛЕТКА (44 часов)
Цитология – наука о клетке. М.Шлейден и Т.Шванн – основоположники клеточной теории. Основные положения современной
клеточной теории. Роль клеточной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира. Методы изучения клетки.
Химический состав клетки. Макро- и микроэлементы. Строение и функции молекул неорганических и органических веществ.
Взаимосвязи строения и функций молекул. Редупликация молекулы ДНК.
Строение и функции частей и органоидов клетки. Взаимосвязи строения и функций частей и органоидов клетки. Ядро. Хромосомы.
Химический состав, строение и функции хромосом. Соматические и половые клетки. Диплоидный и гаплоидный наборы хромосом.
Гомологичные и негомологичные хромосомы.
Многообразие клеток. Прокариоты и эукариоты. Вирусы. Меры профилактики распространения инфекционных заболеваний.
Обмен веществ и превращения энергии в клетке. Энергетический обмен. Стадии энергетического обмена. Брожение и дыхание.
Фотосинтез. Световые и темновые реакции фотосинтеза. Хемосинтез. Роль хемосинтезирующих бактерий на Земле. Пластический обмен.
Генетическая информация в клетке. Ген. Генетический код. Биосинтез белка. Матричный характер реакций биосинтеза.
Клетка – генетическая единица живого. Соматические и половые клетки. Жизненный цикл клетки: интерфаза и митоз. Фазы митоза.
Мейоз, его фазы. Развитие половых клеток у растений и животных.
Демонстрации
Элементарный состав клетки
Строение молекул воды, углеводов, липидов
Строение молекулы белка
Строение молекулы ДНК
Редупликация молекулы ДНК
Строение молекул РНК
Строение клетки
Строение плазматической мембраны
7
Строение ядра
Хромосомы
Строение клеток прокариот и эукариот
Строение вируса
Половые клетки
Обмен веществ и превращения энергии в клетке
Энергетический обмен
Биосинтез белка
Хемосинтез
Фотосинтез
Характеристика гена
Митоз
Мейоз
Развитие половых клеток у растений
Развитие половых клеток у животных
Лабораторные работы :
Наблюдение клеток растений, животных, бактерий под микроскопом, их изучение и описание
Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений
Опыты по определению каталитической активности ферментов
Изучение хромосом на готовых микропрепаратах
Изучение клеток дрожжей под микроскопом
Опыты по изучению плазмолиза и деплазмолиза в растительной клетке
Изучение фаз митоза в клетках корешка лука
Практические работы:
Сравнение строения клеток растений, животных, грибов и бактерий
Сравнение процессов брожения и дыхания
Сравнение процессов фотосинтеза и хемосинтеза
Сравнение процессов митоза и мейоза
Сравнение процессов брожения и дыхания
Сравнение процессов развития половых клеток у растений и животных
ОРГАНИЗМ ( 43 часа)
Одноклеточные и многоклеточные организмы. Ткани, органы системы органов, их взаимосвязь как основа целостности организма.
Гомеостаз. Гетеротрофы. Сапротрофы, паразиты. Автотрофы (хемотрофы и фототрофы).
Воспроизведение организмов, его значение. Бесполое и половое размножение. Оплодотворение. Оплодотворение у цветковых растений
и позвоночных животных. Внешнее и внутреннее оплодотворение. Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Эмбриональное и
8
постэмбриональное развитие. Причины нарушений развития организмов. Жизненные циклы и чередование поколений. Последствия влияния
алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.
Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика. Методы генетики. Методы изучения наследственности человека.
Генетическая терминология и символика. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем, их цитологические основы.
Закономерности сцепленного наследования. Закон Т.Моргана. Определение пола. Типы определения пола. Наследование, сцепленное с
полом. Взаимодействие генов. Генотип как целостная система. Развитие знаний о генотипе. Геном человека. Хромосомная теория
наследственности. Теория гена. Закономерности изменчивости. Модификационная изменчивость. Норма реакции. Наследственная
изменчивость: комбинативная и мутационная. Виды мутаций, их причины. Последствия влияния мутагенов на организм. Меры защиты
окружающей среды от загрязнения мутагенами. Меры профилактики наследственных заболеваний человека.
Селекция, ее задачи. Вклад Н.И.Вавилова в развитие селекции. Учение о центрах многообразия и происхождения культурных
растений. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости. Методы селекции, их генетические основы. Особенности селекции
растений, животных, микроорганизмов. Биотехнология, ее направления. Этические аспекты развития некоторых исследований в
биотехнологии (клонирование человека, направленное изменение генома).
Демонстрации
Одноклеточные и многоклеточные организмы
Ткани растений и животных
Способы бесполого размножения
Оплодотворение у растений и животных
Внешнее и внутреннее оплодотворение
Стадии развития зародыша позвоночного животного
Постэмбриональное развитие
Партеногенез у животных
Моногибридное скрещивание и его цитологические основы
Дигибридное скрещивание и его цитологические основы
Сцепленное наследование
Неполное доминирование
Наследование, сцепленное с полом
Перекрест хромосом
Взаимодействие генов
Наследственные болезни человека
Модификационная изменчивость. Норма реакции
Мутационная изменчивость
Механизм хромосомных мутаций
Центры многообразия и происхождения культурных растений
Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости
Методы селекции
9
Селекция растений
Селекция животных
Влияние алкоголизма, наркомании, курения на наследственность
Исследования в области биотехнологии
Лабораторные работы:
Построение вариационного ряда и вариационной кривой
Выявление изменчивости у особей одного вида
Практические работы:
Составление схем скрещивания
Решение генетических задач на моно- и дигибридное скрещивание
Решение генетических задач на промежуточное наследование признаков
Решение генетических задач на сцепленное наследование
Решение генетических задач на наследование, сцепленное с полом
Решение генетических задач на взаимодействие генов
Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно)
Сравнение процессов бесполого и полового размножения, наружного и внутреннего оплодотворения
Сравнение процессов оплодотворения у цветковых растений и позвоночных животных
Сравнительная характеристика пород (сортов)
Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии
Возникновение жизни на Земле (12 часов)
Мифологические представления. Первые научные попытки объяснения сущности и процесса возникновения жизни. Опыты Ф.Реди, взгляды
В.Гарвея, эксперименты Пастера. Теория вечности жизни. Материалистические представления о возникновении жизни на Земле Предпосылки
возникновения жизни на Земле: космические и планетарные предпосылки; химические предпосылки эволюции материи в направлении
возникновения органических молекул; первичная атмосфера и эволюция химических элементов, неорганических и органических молекул на
ранних этапах развития Земли.
Демонстрации:
Реакция ядерного синтеза
Эволюция элементов,
Схемы, отражающие этапы формирования планетных систем
Практическая работа
Анализ и оценка различных гипотез возникновения жизни на Земле
Национально-региональный компонент реализуется при изучении тем « Закономерности изменчивости», «Рост и развитие организмов»,
«Генетика и селекция».
10
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН - 10 профильный класс
Название
Количество
Лабораторные
часов
работы
Тема №
Практические
работы
2.1
БИОЛОГИЯ КАК НАУКА.
МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
КЛЕТКА
Клеточная теория
44
2
7
1
2.2
Химическая организация живого вещества
10
1
2.3
Структура и функции клетки
11
4
2.4
2.5
2.6
Обмен веществ и превращение энергии в клетке
Реализация наследственной информации в клетке
Рост и развитие организмов
5
7
9
1
4
ОРГАНИЗМ
43
2
11
3.1
3.2
3.3
Размножение организмов
Индивидуальное развитие организмов
Закономерности наследования признаков
10
16
3.4
Закономерности изменчивости
10
3.5
Генетика и селекция
7
2
ВОЗНИКНОВЕНИЕ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ
Происхождение и начальные этапы развития жизни на
Земле
Обобщение
Резервные часы
12
10
1
1
2
3
4
4.1
6
Всего
1
2
6
2
2
2
105
11
7
9
18
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ БИОЛОГИИ В 10А КЛАССЕ
№
Тема урока
1
1.БИОЛОГИЯ КАК НАУКА. МЕТОДЫ НАУЧНОГО
ПОЗНАНИЯ-6 часов
Биология как наука. Объект изучения биологии – биологические
системы. Общие признаки биологических систем. Отличительные
признаки биологических систем: уровневая организация и эволюция
1
2
Основные уровни организации живой природы
1
3
Отрасли биологии, ее связь с другими науками. Роль биологии в
формировании научных представлений о мире
Современная естественнонаучная картина мира. Роль
биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной
естественнонаучной картины мира. Методы познания живой
природы
Основные свойства живой природы. Единый принцип в структурном
строении
Многообразие: Царства живой природы: естественная
классификация живых организмов. Видовое разнообразие крупных
систематических групп и основные принципы организации
животных, растений, грибов и микроорганизмов
2.КЛЕТКА -44 часов
1
4
5
6
Количес
тво
часов
Практическая часть
План
1
1
1
Тема 2.1. Введение в цитологию (2 час)
7
Цитология-наука о клетке. Методы изучения клетки :световая и
электронная микроскопия, биохимические и иммунологические
методы. Два типа клеточной организации Цитология – наука о
клетке. Методы изучения клетки. Химический состав клетки
Строение и функции молекул неорганических и органических
веществ. Взаимосвязи строения и функций молекул
1
12
Дата
проведения
Лабораторная работа №1.
«Наблюдение клеток
растений, животных, бактерий
под микроскопом, их изучение
и описание»
Факт
Примеч
ание
8
9
10
11
12
13
М. Шлейден и Т.Шванн –основоположники клеточной теории.
Основные положения современной клеточной теории. Клеточная
теория. Роль клеточной теории в становлении современной
естественнонаучной картины мира
Тема 2.2.Химическая организация живого вещества (10 часов)
Неорганические вещества, входящие в состав клетки. Макромикроэлементы., ультрамикроэлементы.. Механизм обеспечения
буферности.
Органические вещества, входящие в состав клетки. Углеводы.
Углеводы живых организмов.
Моносахариды: глюкоза, фруктоза, галактоза, рибоза, дезоксирибоза.
Дисахариды: сахароза, молочный сахар.
Полисахариды: крахмал, гликоген, целлюлоза (клетчатка), хитин.
Строение и функции молекул: строительная, энергетическая,
защитная, функция запаса питательных веществ.Структура
молекулы простых и сложных углеводов. Особенности
углеводного состава в растительной и животной клетке.
Органические вещества, входящие в состав клетки. Жиры и
липоиды. Функции липидов и их значение. Липиды живых
организмов. Строение и функции молекул: структурная,
энергетическая, функция запасания питательных веществ,
терморегуляция, источник эндогенной воды, регуляторная.
Содержание в клетке. Виды липидов: фосфолипиды, гликолипиды,
липопротеиды, половые гормоны
Белки. Строение молекулы белка. Функции белков. Сложная
организация молекулы белка- структура. Связи, определяющие
пространственную
структуру. Влияние температуры на
активность фермента. Большой поверхностный заряд.
Термолабильность. Образование пептидной связи. Ферментативный
катализ. Механизм химического иммунитета.
Функции белков
13
1
1
1
1
1
1
Лабораторная работа №2
«Опыты по определению
каталитической активности
ферментов»
Ферментативное расщепление
пероксида водорода в тканях
организма
14
15
16
17
18
19
20
Органические вещества, входящие в состав клетки. Нуклеиновые
кислоты. Генетический код.
Молекулы ДНК. Модель Уотсона и Крика.Функции ДНК: хранение
наследственной информации; передача наследственной
информации из поколения в поколение; матрица в процессе
транскрипции. Правило Чаргаффа. Молекулы РНК. Функции РНК:
хранение на следственной информации, участие в реакциях
матричного синтеза белка, перенос аминокислот, образование
рибосом.
Биологические полимеры- нуклеиновые кислоты. РНК
Генетический код
Редупликация молекул ДНК
Определение нуклеотидных последовательностей растений и
животных. Геном человека. Генетическая инженерия:
генодиагностика и генотерапия заболеваний человека и животных.
Клеточные технологии. Стволовые клетки и перспективы
применения в медицине
Обобщение темы «Химическая организация живого вещества»
Тема 2.3. Строение и функции клеток- 11 часов
Многообразие клеток. Прокариотическая клетка. Значение прокариот в
биоценозе. Разнообразие по строению и особенностям жизнедеятельности.Особенности обмена веществ.Спорообразования.
Деление надвое.
Эукариотическая клетка. Цитоплазма. Наружная
цитоплазматическая мембрана Функции мембраны: рецепторная
функция, транспортная, межклеточные контакты .Жидкостномозаичная модель строения. Химический состав наружной
цитоплазматической
мембраны. Трехслойное строение.
Мембранный
транспорт: диффузия, проникновение,
облегченный транспорт, активный транспорт. Механизм пиноцитоза
и фагоцитоза. Цикл внутриклеточного пищеварения.
14
1
1
1
1
1
1
1
21
Органоиды эукариотической клетки: цитоплазма, ЭПС,комплекс
Гольджи, лизосома
1
22
Цитоплазма. Митохондрия, пластиды, органоиды движения,
включения
1
23
Немембранные органоиды
1
24
Клеточное ядро, структура (ядерная оболочка,
хроматин(гетерохроматин и эухроматин) Кариоплазма.
Химический состав,строение и функции хромосом. Соматические и
половые клетки. Диплоидные , гаплоидные наборы хромосом.
Гомологичные и негомологичные хромосомы
Сравнение клеток растений , грибов и животных
1
Вирусы, их многообразие. Виды вирусов, содержащих ДНК и РНК;
возбудители инфекционных заболеваний. Меры профилактики
вирусных заболеваний (СПИД, грипп, герпес). Значение
бактериофагов. Специфичность действия.Жизненный цикл:
проникновение в клетку, размножение, выход из клетки. Меры
профилактики распространения вирусных заболеваний.Меры
профилактики распространениях инфекционных заболеваний
Обобщение по теме «Строение и функции клеток» Клеточные
технологии. Стволовые клетки и перспективы применения в
медицине
Обобщение по теме «Строение и функции клеток»
1
25
26
27
28
29
15
1
1
1
1
Лабораторная работа№ 3
«Приготовление и описание
микропрепаратов клеток
растений»
Лабораторная работа № 4
«Изучение хромосом на
готовых препаратах»
Практическая работа №1
«Сравнение строения клеток
растений, животных, грибов и
бактерий»
Лабораторная работа №5
«Опыты по изучению
плазмолиза и деплазмолиза в
растительной клетке»
Лабораторная работа №6
«Изучение клеток дрожжей
поп микроскопом»
30
31
32
33
34
35
36
37
Тема 2.4.Обмен веществ и превращение энергии в клетке- 5
часов
Автотрофные и гетеротрофные организмы. Автотрофный тип
питания-фотосинтез. Световые и темновые реакции фотосинтеза,
фотосистемы
Хемосинтез. Роль хемосинтезирующих бактерий на Земле. Типы
питания. Принципы нервной и эндокринной регуляции процессов
превращения веществ и энергии в клетке
Энергетический обмен - катаболизм. Стадии энергетического
обмена. Молекулы АТФ. Строение и функции. Локализация
специфических ферментов в мембранах митохондрий. Роль лизосом
в подготовительном этапе. Потребность живых организмов в
кислороде.
Биологическое окисление с помощью кислорода (дыхание)
Обобщение по теме
« Обмен веществ и превращение энергии в клетке»
Тема 2.5.Реализация наследственной информации в клетке-7
Ген-единица наследственной информации
Транскрипция. Генетический код
Биосинтез белка. Матричный характер реакций биосинтеза
1
1
1
1
1
1
1
1
38
39
40
41
Регуляция транскрипции и трансляции
Решение цитологических задач по теме «Биосинтез белка»
Решение цитологических задач по теме «Биосинтез белка»
Обобщение темы «Реализация наследственной информации в
клетке»
Тема 2.6. Рост и развитие организмов-9 часов
1
1
1
1
42
1
43
Клетка- генетическая единица живого. Жизненный цикл клетки:
интерфаза и митоз
Митоз, биологическое значение
44
Бесполое размножение..Воспроизведение организмов, его значение.
1
1
16
Практическая работа № 2
«Сравнение процессов
фотосинтеза и хемосинтеза»
Практическая работа № 3
«Сравнение процессов
брожения и дыхания»
Лабораторная работа № 7
«Изучение фаз митоза в
клетках корешка лука»
45
46
47
Особенности бесполого размножения.
Причины генетического однообразия при бесполом
размножении..Способы бесполого размножения:
спорообразование, митоз, почкование, деление пополам
Вегетативное размножение у растений и животных. Распространение
в природе и сельском хозяйстве.
Половое размножение. Приспособления у обоеполых растений
или животных для предотвращения самооплодотворения.
Особенности полового размножения и его биологическая роль.
Виды оплодотворения: наружное и внутреннее. Приспособления
организмов.
Мейоз
1
1
1
48
Развитие половых клеток у растений и животных и оплодотворение:
внешнее и внутреннее оплодотворение
1
49
Оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных
1
50
Обобщение по теме «Размножение организмов»
3.ОРГАНИЗМ-43
1
3.1.Индивидуальное развитие организмов (онтогенез) (10 часов)
51
52
53
54
Краткие исторические сведения.Онтогенез. Развитие знаний об
онтогенезе. Биогенетический закон. Учение о зародышевых листках
А.О. Ковалевского. Периоды онтогенеза: эмбриональный и
постэмбриональный.
Эмбриогенез: гаструляция и органогенез
Семинар по теме «Эмбриональное развитие животных»
Постэмбриональный период развития
17
1
1
1
1
Практическая работа №4
«Сравнение процесса
бесполого и полового
размножения, наружного и
внутреннего оплодотворения»
Практическая работа №5
«Сравнение процессов митоза
и мейоза»
Практическая работа № 6
«Сравнение процессов
развития половых клеток у
растений и животных»
Практическая работа №7
«Сравнение процессов
оплодотворения у цветковых
растений и позвоночных
животных
55
56
57
58
59
60
Жизненный цикл и чередование поколений у водорослей ,споровых
растений
Жизненный цикл и чередование поколений у голосемянных, у
цветковых растений
Сходство зародышей и эмбриональная дивергенция признаков(закон
Бэра). Биогенетический закон. Работы академика Северцова.
Развитие организмов и окружающая среда. Понятие о регенерации:
внутриклеточная, клеточная, тканевая, органная регенерация
Развитие организмов и окружающая среда.
Причины нарушений развития организмов. Факторы внешней
среды, влияющие на развитие: алкоголь, стресс, питание.
Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на
развитие зародыша человека. Гигиенические мероприятия,
обеспечивающие нормальное эмбриональное развитие человека.
Природные механизмы,снижающие
интенсивность влияния на
стадии развития
Обобщение темы «Рост и развитие организмов»
1
1
1
1
1
1
61
62
Закономерности наследования признаков-16
Генетика. Методы генетики.Основные понятия генетики, символика
Гибридологический метод изучения наследования признаков.
Первый закон Менделя-закон единообразия первого поколения
1
1
63
Второй закон Менделя - закон расщепления
1
64
65
Решение задач на моногибридное скрещивание
Анализирующее скрещивание
1
1
66
67
Неполное доминирование. Множественный аллелизм
Решение задач на анализирующее скрещивание и промежуточное
наследование
1
1
68
69
Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя.
Решение задач на дигибридное скрещивание
1
1
18
Практическая работа №8
«Составление схем
скрещивания»
Практическая работа №9
«Решение генетических задач
на неполное доминирование»
Практическая работа №10
«Решение генетических задач
на моно - и дигибридное
70
Сцепленное наследование. Закон Моргана.
1
71
Генетика пола. Определение пола. Наследование признаков,
сцепленных с полом
Решение генетических задач на сцепленных с полом наследование»
1
Взаимодействие генов: аллельных (доминирование, неполное
доминирование, кодоминирование, сверхдоминирование),
неаллельных(комплементарность, эпистаз, полимерия).Плейотропия.
Экспрессивность и пенетрантность гена. Цитоплазматическое
наследование
Хромосомная теория наследственности
Генотип как целостная система. Взаимодействие генотипа и среды
1
72
73
74
75
76
77
78
79
Обобщение темы «Закономерности наследования признаков
Закономерности изменчивости (10 часов)
Наследственная изменчивость: комбинативная и мутационная.
Биологическое
значение. Образование
уникальных генотипов
Источники комбинативной изменчивости: независимое
расхождение
хромосом; кроссинговер;
случайная встреча
гамет при оплодотворении. Уровни возникновения комбинаций
генов.
Мутационная изменчивость.Классификация мутаций. Причины
мутаций. Последствия влияния мутагена на организм. Меры защиты
окружающей среды от загрязнения мутагенами. Классификация
мутаций:по характеру проявления: доминантные и рецессивные;по
месту возникновения: генеративные и соматические.Виды мутаций,
их причины. Мутагенные факторы Последствия влияния мутагенов
на организм
Классификация мутаций по уровню их возникновения: генные,
19
1
скрещивание»
Практическая работа № 11
« Решение генетических задач
на сцепленное наследование»
Практическая работа № 12
« Решение генетических задач
на наследование сцепленных с
полом»
Практическая работа № 13
Решение генетических задач
на взаимодействие генов»
(группы крови), составление
родословных
1
1
1
1
1
1
Практическая работа № 14
«Выявление мутагенов в
окружающей среде»
хромосомные, геномные. Причины мутаций: спонтанные ошибки
репликации ДНК и транскрипции РНК; действие физических
факторов; действие химических веществ; проникновение в организм
биологических объектов.
Комбинативная изменчивость
Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости
Н.И.Вавилова
Модификационная изменчивость. Норма реакции. Управление
доминированием.
1
83
Изменчивость организмов
1
84
Методы изучения генетики человека. Генетические карты хромосом
1
85
Наследственные заболевания и их предупреждение Значение
генетики в области медицины
Обобщение по теме «Закономерности изменчивости»
Генетика и селекция-7часов
Селекция как наука., ее задачи. Учение Н.И.Вавилова о центрах
многообразия и происхождения культурных растений .
Одомашнивание животных
Вклад Н.И.Вавилова в развитие селекции
Методы современной селекции. Полиплоидия. Искусственный
мутагенез
Селекция растений. Селекция животных
1
Основные достижения и направления развития современной
селекции
Биотехнология, генная и клеточная инженерия. Клонирование
человека. Трансгенные растения
1
80
81
82
86
87
88
89
90
91
92
1
1
Лабораторная работа №8
«Построение вариационного
ряда и вариационной кривой»
Лабораторная работа №9
«Выявление изменчивости у
особей одного вида»
Практическая работа №15
«Составление родословных»
1
1
1
1
1
1
20
Практическая работа № 16
«Сравнительная
характеристика пород
(сортов)»
Практическая работа №17
«Анализ, оценка этических
аспектов развития некоторых
исследований в
биотехнологии»
Обобщение темы «Основы генетики и селекции»
Возникновение жизни на земле- 12 часов
История представлений о возникновении жизни Работы Пастера.
Теории вечности жизни История представлений о возникновении
жизни. Научные точки зрения на возникновение жизни: абиогенез, биогенез. Религиозная точка зрения. Теории, гипотезы
Самозарождение жизни. Принцип « Все живое – из живого. Все
живое из яйца»
Материалистические теории происхождения жизни
1
1
103
Эволюция химических элементов в космическом пространстве.
Предпосылки (космические и планетарные) возникновения жизни
абиогенным путем. Синтез биогенных элементов в результате
ядерных реакций.
Источники энергии и возраст Земли
Первичная атмосфера Земли и химические предпосылки
возникновения жизни
Условия среды на древней Земле
Теория происхождения протобиополимеров
Эволюция протобионтов
Начальные этапы биологической эволюции
Обобщение по теме
« Возникновение жизни на земле»
Обобщение раздела «ОРГАНИЗМ»
104
105
Резервный урок (для административно-контрольных работ)
Резервный урок (для административно-контрольных работ)
1
1
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
1
1
1
1
1
1
1
1
1
21
Практическая работа № 18
«Анализ и оценка различных
гипотез возникновения жизни
на Земле»
Перечень литературы и электронные образовательные ресурсы
Основная литература
1.
Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И., Захарова Е.Т. Общая биология: профильный уровень: учебник для 10-11класса
общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2010
2.
Примерная программа среднего (полного) общего образования по биологии (профильный уровень )
3.
Программа среднего (полного) общего образования по биологии для 10 - 11 классов (профильный уровень) автора
В.Б.Захарова;
4.
Стандарт среднего (полного) общего образования образования по биологии
Дополнительная литература для учителя :
1. Беляев Д.К., .Бородин П.М. ,Воронцов Н.Н. и др.;под ред. Д.К.Беляева, Г.М. Дымшица. Биология: общая биология: учебник для
10-11класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2009
2. Т.И.Чайка Биология.10 класс:поурочные планы по учебнику В.Б.Захарова,С.Г.Мамонтова,Н.И.Сонина-Волгоград:Учитель,2007.
3. Развернутое тематическое планирование.Биология. 5-11 классы М.В.Оданович Изд.”Учитель”Волгоград 2009.
4. Занимательные материалы и факты по общей биологии в вопросах и ответах 5-11классы М.М.Боднарук Н.В.Ковылина
Изд.”Учитель” Волгоград, 2007
5. Л.Б.Поддубная Биология.9 класс Нестандартные уроки Изд.Корифей Волгоград, 2005
6. А.А.Кириленко,С.И.Колесников Биология Тематические тесты Подготовка к ЕГЭ10-11кл.
Изд.”Легион” Ростов –на Дону, 2 010
7. И.В.Болгова Сборник задач по общей биологии Москва.Изд..Мир и Образование, 2007.
8 .Г.И.Лернер Общая биология.Подготовка к ЕГЭ 10-11 классы Москва Изд.Эксмо, 2007.
9. С.Г.Мамонтов Биология В помощь абитуриенту.Дрофа.,2005
10.Т.Л.Богданова,Е.А.Солодова Биология Справочник для старшеклассников и поступающих в вузы. М.:АСТ-ПРЕСС ШКОЛА.,2008
22
Компьютерные диски:
Учебное электронное издание. Лабораторный практикум. 6-11 классы.
1С:Репетитор.Биология (ботаника,зоология,анатомия,физиология человека,общая биология).
Учебное пособие.10-11 классы. 1С:Образование 1С:Школа
Открытая биология.
Биология.9 класс
Интернет ресурсы:
1.Газета «Биология» и сайт для учителей «Я иду на урок биологии» http://bio.1september.ru
2.Вся биология: научно-образовательный портал http://www.sbio.info
3.
http://www.alleng.ru
4. Открытый колледж: Биология http://college.ru/biology
5.Электронный учебник по биологии http://www.ebio.ru
6. Всероссийская олимпиада школьников по биологии http://bio.rusolymp.iu
7.Концепции современного естествознания: Биологическая картина мира: электронный учебник http://nrc.edu.ru/est
23