Конспект урока по химии. 8класс Тема урока «Реакции обмена

Конспект урока по химии.
8класс
Тема урока «Реакции обмена»
Цель урока :закрепить знания о изученных типах реакций, проверить
уровень усвоения материала, провести коррекцию знаний по теме.
Познакомить с понятием «Реакция обмена» и изучить признаки реакции
обмена, случаи протекания реакций обмена до конца.
Образовательная задача: обобщить, систематизировать знания о типах
химических реакций, устранить пробелы в знаниях по темам «Основные
классы веществ. Типы реакций», отработать навыки составления уравнений
реакций.
Развивающая задача: развивают операционно- контрольные умения,
умения делать выводы на основе сравнения и анализа результатов
проведенного изучения.
Воспитательная задача: Воспитание коммуникативных отношений,
уважения к мнению других, умения работать в паре, формирование
познавательной потребности.
Оборудование урока: кроссворды на два варианта, опросники 4 варианта,
цветная бумага 4х цветов, реактивы для лабораторных опытов, пробирки,
инструкции по работе, рефлексивный тест, мультимедийная установка,
презентация.
Формы организации познавательной деятельности: групповая, парная,
индивидуальная, фронтальная.
Методы:
а) по источнику получения знаний—словесные, наглядные, практические.
б) по характеру деятельности репродуктивный, поисковый, проблемный,
исследовательский.
Тип урока: комбинированный
ХОД УРОКА.
1. Организационный момент.
а) организация класса;
б)психологический настрой:
Посмотрите друг на друга, забутьде обиды с перемены, посмотрите на
меня, улыбнитесь друг другу и мне. Я желаю вам доброго утра и удачного
дня. Пожалуйста, садитесь. Отмечаем отсутствующих, желаем им
скорейшего выздоровления.
На урок надо тетрадь, учебник, дневник, ручка, карандаш.
Сегодня мы работаем под девизом:
« Если действовать не будешь, ни к чуму ума палата»
Шота Руставели Слайд №1
« Не многие умы гибнут от износа, по большей части они ржавеют
от неупотребления»
К.Боуви
2.Проверка домашнего задания
На доске фронтально ( в перемену учеником записано правильно
выполненное задание на доске.)
3.Повторение изученного материала и актуализация знаний.
Работа с кроссвордами.( раздаточный материал) Приложение 1
На данном этапе работы с кроссвордами дети, решая кроссворды получают
ключевые слова, которые составляют тему урока. Решая кроссворд , дети
повторяют материал предыдущих уроков, готовятся к индивидуальной
проверки знаний.
Ключевые слова кроссворда: 1вариант РЕАКЦИЯ
2вариант ОБМЕНА
Целеполагание .
Какова же тема сегодняшнего урока?
Дети формулируют тему самостоятельно
Слайд №2
Задачи урока:
1.повторить материал о классах веществ и типах реакций.
2.изучить новый тип реакций.
Приступаем к решению первой задачи.
На доске для двоих учеников задания. Работают у доски 2 ученика.
Двое работают по заданию на листочках
У вас на столах опросники и цветные листочки. На цветных листочках
записываем ручкой ответы.
На партах один опросник из 13 вопросов:
1-7 вопрос для 1 варианта, 7-8 для второго варианта
Опросник 1---1и 2 вариант и опросник 2---3и 4 вариант
Опрсник 2 для более подготовленных детей.
1вариант на желтых листочках, 2 вариант на зеленых,
3 вариант на розовых и 4 голубых
Работа рассчитана на 5 мин.
Опросник №1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
2
3
4
Вещества, отнимающие
кислород , называются……
Вещества, состоящие из 2х
элементов, один из которых
кислород, называются…….
Группа - ОН……
Основные оксиды
Кислоты….
A
В кислой среде
Б
Вещества, состоящие из
металла и кислотного
остатка, называются
Индикатор
Схема реакции соединения
Е
Сложные вещества,
состоящие из водорода и
кислотного остатка
восстановитель
Гидроксильная группа
Между кислотой и
основанием
Оксидами
Пример реакции замещения
Реакция разложения
В каких реакциях всегда
получается одно сложное
вещество
Реакция нейтрализации это
реакция между…
Лакмус красный в ….
Опросник
И
К
Л
Один кислотный оксид среди
основных..
Реакция соединения…
Соли угольной кислоты
называют…
Двухосновная кислота среди
одноосновных..
A
HCl HNO3 H2S HBr
Б
В
Карбонты
CuO SO3 FeO
Г
H2 +O2= 2H2O
В
Г
Д
Ж
З
М
соединения
Оксиды, которым
соответствуют основания
А+В=АВ
Соли
CuSO4 +Fe = Fe SO4 +Cu
Вещества, при помощи
которых определяют среду
Н
№2
5
6
7
8
9
10
11
12
13
В реакцию разложения может
вступать ….
Простое и сложное вещество
всегда получается в ходе..
С помощью какого вещества
определяют среду
Чем сходны соль и кислота
Пример реакции замещения..
Какая кислота не получится
от взаимодействия оксида и
воды
Тип реакции между
металлом и неметаллом
Азотная кислота…
Двухосновная кислота…
Д
H2CO3
Е
H2SiO3
Ж
Замещения
З
И
К
Индикатор
Кислотным остатком
Соединения
Л
Только сложные вещества
М
Н
HNO3
CuO + H2 = Cu + H2O
Заканчиваем работу и самопроверку. Соблюдайте цветовое совпадение
Слайд№3
Проводим самооценку. Соотношение ошибок и оценка на слайде
Слайд№4
4.Изучение нового материала.
1.Разбор упражнения на доске. Задания связывают изученный и новый
материал.
Упражнение опережающее, на доске его выполняли более
подготовленные ученики с начала урока.
Дописать уравнения реакций, исправить, если есть ошибки в формулах,
указать тип реакции.
№1
CuO + ? = Cu +H2O
Na +S = NaS
NH3
Al + HCl --- ? + ?
----- N2
+ H2
AqNO3 + NaCl ---- NaNO3 +?
? + CuO ---- CuSO4 + ?
№2
Fe(OH)3 --- ? + ?
Al +? ----- Al2O3
NH3 -----N2+ H2
CuO + ? ------Сu +H2O
№3
Среди уравнений выбрать реакции соединения, разложения и замещения и
исравить ошибки в коэффициентах.
Zn +2HCl = ZnCl2 + H2
3Fe(OH)3 = Fe2O3 + 2 H2O
4 P +5O2 = 2P2O5
CuO + H2SO4 = CuSO4 + H2O
5.Подготовка к восприятию нового материала.
? Почему вы не смогли определить тип некоторых реакций.
Верно. Они не подходят под наши известные определения.
Проанализируйте, какие вступают в реакцию и какие получаются?
Сходны ли с изученными типами
Чем они отличаются от всех остальных?
6.Изучение нового материала
Эти неопределенные уравнения это реакция обмена.
Опыт 1. CuO + H2SO4
=
Вспомните признаки реакции
Какие признаки наблюдаются в данном случае?
Записываем уравнение реакции.
!!!! Попробуйте сформулировать: Что такое реакция обмена?
Ответы детей
Правильный ответ
Слайд№5
Разбираем как происходит реакция обмена, как образуются продукты
реакции.
Работа со схемами на слайде, на цветных полосках
Слайд№6
Проведем реакции обмена на практике и понаблюдаем за признаками.
Лабораторная работа.
Задача работы:
- на практике осуществить реакции обмена
- выяснить условия протекания реакции до конца
- попробовать самостоятельно составить уравнения реакций
обмена
Инструктаж о выполнении работы; правила обращения с агрессивными
веществами: кислотами и щелочами.
Выполнение работы 2мин.
Обсуждение результатов работы:
Почему вы считаете , что реакция прошла?
А. выпал осадок
Слайд№7
Б. выделился газ
Слайд№8
В. Получилась вода
Слайд№9
5. Закрепление
1.Составить уравнения реакций на доске
2.Какие вещества не могут вступать в реакции обмена и получаться в
результате реакции
5. Выводы по уроку: Работа с аппликацией
Итак, реакции обмена идут до конца:
Если выделится газ -это раз
Слайд№10
И получится вода – это два
Слайд№11
А ещё нерастворимый
осаждается продукт…
«есть осадок» - говорим мы
Слайд№12
Это третий важный пункт
Химик правила обмена
Не забудет никогда
В результате непременно
будет газ или вода, выпадет осадок,
вот тогда порядок
6.Домашнее задание
Слайд №13
§9.4вопросы.3,4. По желанию таблица со слайда
7.Итоги урока. Выставление и комментирование оценок за урок
8.Рефлексифный тест