Приказ № 557 от 22.06.12 "Об итогах инновационной и

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
НАДЫМСКИЙ РАЙОН
ПРИКАЗ
22 июня 2012г.
№557
Об итогах инновационной и экспериментальной деятельности в системе образования
Надымского района в 2011/2012 учебном году
В рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование», районной
комплексной программы «Основные направления развития образования муниципального
образования Надымский район на 2011-2015 гг.», на основании приказа департамента
образования Ямало-Ненецкого автономного округа от 30.12.2010 г. №1406 «Об инновационной
деятельности в системе образования Ямало-Ненецкого автономного округа», приказов
Департамента образования Администрации муниципального образования Надымский район от
19.11.2010г. №838 «Об итогах проведения конкурса инновационных проектов в рамках II
муниципального образовательного Форума - 2010», от 06.06.2011г. №447 «О назначении
ответственных за реализацию региональных инновационных площадки и проектов в сфере
образования Надымского района Ямало-ненецкого автономного округа», от 16.06.2011г. №458
«О назначении ответственных за реализацию инновационных проектов в сфере образования
Надымского района», от 23.09.2011г. №673 «Об организации инновационной деятельности в
системе образования Надымского района» в 2011/2012 учебном году, от 09.09.2011г. №603 «Об
организации экспериментальной деятельности в системе образования Надымского района в
2011/2012 учебном году», в целях реализации приоритетных направлений государственной
политики в сфере образования, в системе образования Надымского района продолжена
реализация инновационной деятельности (приложение 1 к настоящему приказу).
Мероприятия инновационных проектов и экспериментов в муниципальной системе
образования в 2011/2012 учебный год были направлены на разработку новых технологий,
внедрение новых форм, методов работы с различными целевыми аудиториями, развитие
социального партнёрства в сфере педагогической инноватики, расширение внедрения в
практику работы информационно-коммуникационных технологий, дистанционных форм
обучения.
По итогам
реализации инновационной и экспериментальной деятельности
муниципальных образовательных учреждений Надымского района и на основании протокола
заседания Научно-методического совета от 11.05.2012г.
п р и к а з ы в а ю:
1. Утвердить анализ деятельности
по реализации инновационных проектов,
экспериментальных площадок и
стажировочных площадок согласно приложению 2 к
настоящему приказу.
2. Завершить и перевести в режим функционирования эксперименты:
 «Интеграция основного и дополнительного образования как условие построения социальноактивной образовательной среды в условиях «Школы полного дня» - МОУ СОШ №3 (директор
– Сидлова Л.В.). Срок исполнения: декабрь 2012г.
 «Развитие и функционирование начальной школы в режиме полного дня» - МОУ
«Правохеттинская СОШ» (директор – Якушкина И.Г.). Срок исполнения: декабрь 2012г.
 «Совершенствование механизмов школьной системы управления через организацию и
деятельность Управляющего совета» - МОУ «Правохеттинская СОШ». Срок исполнения:
декабрь 2012г.
3. Директорам МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 г.Надыма», МОУ
«Правохеттинская средняя общеобразовательная школа»:
3.1. Подготовить и провести районный семинар по обобщению опыта работы в рамках
экспериментов и включить семинар как ключевое мероприятие в общешкольный план работы.
Срок исполнения: декабрь 2012г.
3.2. Обобщить управленческий и педагогический опыт по реализации экспериментов п.2 и
предоставить методические материалы в форме сборников из опыта работы. Срок исполнении:
декабрь 2012г.
4. Руководителям образовательных учреждений:
4.1. Довести настоящий приказ до сведения педагогических коллективов. Срок исполнения:
сентябрь 2012г.
4.2. Взять под личный контроль реализацию инновационной деятельности образовательных
учреждений. Срок исполнения: постоянно.
4.3. Разработать чёткие показатели эффективности реализации инновационной деятельности
для каждой из заявленных на отчётный период задач. Срок исполнения: сентябрь 2012г.
4.4. Проанализировать возможные изменения, связанные с инновационной деятельностью, в
управленческих и педагогических механизмах. Срок исполнения: сентябрь 2012г.
4.5. Организовать систематическое активное освещение инновационной деятельности,
обобщения и распространения опыта. Срок исполнения: постоянно.
5. Главному специалисту отдела стратегического планирования и управления инновационным
развитием системы образования
Департамента образования Надымского района О.Е.
Яковлевой подготовить проект приказа о реализации инновационной деятельности в
муниципальной системе образования на 2012/2013 учебный год. Срок исполнения: сентябрь
2012г.
6. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на заместителя начальника
Департамента образования Надымского района И.Ю.Елизарьеву.
Начальник Департамента образования
Надымского района
Л.М. Марченко
Приложение 2 к приказу
ДО Надымского района
от____________ №_____
Анализ инновационной деятельности
системы образования Надымского района в 2011/2012 уч.г.
В 2011/2012 учебном году 13 МОУ и 3 ДОУ (что составляет 61% от общего количества
образовательных учреждений района) реализовывали инновационную деятельность через: 7
экспериментов (1 – федерального, 6 – муниципального уровня); 14 инновационных проектов (8
– грантообладатели регионального уровня; 6 – муниципальные проекты); 2 стажировочные
площадки (1 – федерального, 1 – регионального уровней).
В рамках реализации мероприятий инновационной деятельности было проведено 32
дистанционных консультации, 46 конкурсов, деловых игр, олимпиад, 3 интенсивных школы
для одарённых детей, разработано 116 продуктов (в том числе: положения, регламентирующие
инновационную деятельность на институциональном уровне; образовательные программы;
мониторинги; пакеты диагностических материалов; банк коррекционных материалов;
методические разработки для обучающихся, учителей и родителей; создано 3 сайта; изданы
сборники, памятки, буклеты).
Обобщение и распространение инновационного опыта проводилось на муниципальном,
региональном и всероссийском уровнях с применением различных форм:
 На муниципальном уровне – презентация текущих итогов реализации инновационной
деятельности была представлена на едином методическом дне «Реализация инновационных
управленческих проектов – эффективный способ развития современной школы», едином
методическом дне «Эффективные формы и актуальные направления подготовки учителей –
предметников к введению ФГОС», районной инновационно–методической декаде,
традиционной районной встрече организаторов общего, дополнительного и профессионального
образования, районном фестивале-конкурсе педагогических идей, инновационных технологий
«Надымский педагог – практик, аналитик, исследователь». Кроме того, проводились практикоориентированные семинары, заседания РПМО, мастер-классы, ситуативный практикум, диалогмарафон, интенсивная школа для одарённых детей, открытые занятия кружков и творческих
объединений, модельный семинар.
 На региональном уровне был представлен опыт реализации четырёх инновационных
проектов:
 «Интеграция основного и дополнительного образования как условие построения социальноактивной образовательной среды» (МОУ СОШ №3) – представлено обобщение опыта работы
по подготовке к олимпиадам по социально – гуманитарным дисциплинам через возможности
основного и дополнительного образования. Было результативным участие в конкурсе на
лучшую методическую разработку урока или внеклассного мероприятия – 2 место.
 Опыт реализации инновационного проекта по работе с детьми с ОВЗ, МОУ СОШ №3,
представлен в рамках курсовой переподготовки учителей географии «Использование ЭОР
учителем-предметником в образовательной деятельности».
 Опыт реализации гражданско-патриотического воспитания обучающихся через деятельность
центров «Кадет» и «Полигон» (инновационный проект «И нитью братства связаны единой»,
МОУ СОШ №6) представлен участникам окружной стажировочной площадки по направлению
«Создание условий для распространения современных моделей социализации детей» и
окружного конкурса «Афганский вариант».
 Опыт организации проектной деятельности обучающихся был представлен на окружном
педагогическом марафоне «Наш Урал» (инновационный проект «Модель системы организации
исследовательской деятельности гимназистов «ЛОГОС»)
 На всероссийском уровне свой опыт представили 4 школы (МОУ СОШ №3, 6, 9,
«Правохеттинская СОШ»): участие во всероссийской педагогической конференции приняла
МОУ СОШ №3; всероссийском конкурсе «Концепция воспитательной системы» - МОУ СОШ
№6; всероссийских конкурсах «Авторских и коллективных проектов, направленных на развитие
инновационной сферы науки и образования», «Завтра будет лучше, чем вчера» - МОУ СОШ
№9.
Материалы инновационных проектов были размещены на сайтах «Методисты»,
«Завуч.инфо», «Педсовет.org», «ProШколу.ru» и интернет – форуме «Методическое
объединение учителей музыки».
В муниципальной системе образования Надымского района мероприятия инновационной
деятельности охватывают основной спектр актуальных вопросов: внедрение федеральных
государственных образовательных стандартов, развитие моделей внеурочной деятельности;
предоставление детям-инвалидам доступного качественного образования; кадровую политику,
обеспечивающую сохранность и рост квалификации, профессионализма педагогических и
управленческих
кадров;
проектную
деятельность;
развитие
информационнокоммуникационных технологий.
По статистическим данным школ инновационная образовательная деятельность
обеспечивает становление таких универсальных компетентностей как: коммуникабельность,
инициативность, умение быстро переключаться с одного вида деятельности на другой, умение
строить конструктивные отношения с разными людьми, мобильность, креативность,
ответственность, умение учиться, умение работать с собственным психическим и физическим
состоянием, умение работать в команде, способность к преобразованию мира вокруг себя,
способность к преобразованию физического пространства и пространства отношений, исходя из
своих эстетических представлений, художественного восприятия, способность к
теоретическому пониманию мира. Если говорить о компетентностях педагогов, то можно
выделить такие, как умение выстраивать совместную деятельность с детьми, использование в
своей практике индивидуального подхода к каждому ребенку, рефлексия. Данные
универсальные компетентности соответствует запросам всех участников образовательного
процесса.
Реализация в 2011/2012 учебном году мероприятий четырёх инновационных проектов –
грантообладателей регионального уровня по итогам II образовательного форума ЯНАО –
осуществлялась в соответствии с заявленными задачами: разработаны индивидуальные
образовательные программы для одарённых детей; увеличен спектр направлений
исследовательской деятельности обучающихся; разработаны программы внеурочной
деятельности обучающихся; осуществлено внедрение механизма интенсивного межсферного
взаимодействия с различными образовательными учреждениями, организациями профильной
направленности, научными центрами, предприятиями малого бизнеса различного уровня ;
активизировалось повышение
уровня профессионального мастерства педагогических
работников через участие в мероприятиях различного уровня и интегративное взаимодействие.
С декабря 2011 года к реализации ещё 3-х инновационных проектов, получивших
грантовую поддержку регионального уровня, приступили 4 школы:
 МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2» и МОУ «Средняя общеобразовательная
школа №4» г.Надыма – проект по оснащению классов при переходе на федеральные
государственные образовательные стандарты учебно-методическим комплексом и цифровыми
образовательными ресурсами, направленного на создание условий для освоения обучающимися
начал технологической, конструкторской деятельности как значимой составляющей
образовательного процесса современной школы, в том числе, в рамках новых федеральных
государственных образовательных стандартов;
 МОУ «Средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов
№6» г.Надыма – проект по реализации индивидуальных образовательных программ для
одарённых детей с использованием дистанционных образовательных технологий;
 МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 г.Надыма» – проект по работе с детьми с
ограниченными возможностями здоровья.
Проекты находятся на стадии формирования ресурсной базы, разработки нормативной,
программной, методической документации, формирования кадрового состава. Проведены
установочные семинары для педагогов – участников реализации проектов.
Инновационный проект «Развитие инновационных форм повышения квалификации
педагогических и руководящих работников в рамках сетевой модели муниципальной
методической службы» обеспечил Департаменту образования Надымского района присвоение
статуса региональной инновационной площадки «Создание инновационных моделей
организации повышения квалификации на муниципальном и региональном уровнях». В рамках
работы региональной инновационной площадки, в целях развития и координации
инновационных подходов к организации повышения квалификации отрабатывались внедрение
и расширение практико-ориентированных, деятельностных форм и технологий повышения
квалификации педагогов (проектирование в проектных командах, стажировки и консультации,
мастер-классы, педагогические лаборатории). Степень инновационности предоставленных
услуг составила 66,7%. Степень удовлетворённости предоставляемыми услугами – 94,5%.
В январе 2012 года начата реализация федерального эксперимента «Механизмы
реализации ФГОС и ФГТ на основе деятельностного метода Л.Г.Петерсон с позиций
непрерывности образовательного процесса на ступенях ДОУ – начальная школа – средняя
школа» (МОУ «Ягельная средняя общеобразовательная школа»). По данным рефлексивного
анализа все показатели эффективности имеют положительную динамику. Класс, участвующий
в эксперименте, стал «Классом года» среди начальных классов школы.
В 2011/2012 уч.г. в муниципальной системе образования была продолжена реализация 6
муниципальных экспериментов.
Наиболее качественно в 2011/2012 уч.г. задачи экспериментальной деятельности
реализованы МОУ ДОД «Центр детского творчества», обеспечившему современные
материально-технические условия для реализации проекта «Технопарк «Энигма». В течение
года были разработаны 8
положений, способствующих организации инновационного
образовательного процесса,
позволяющего соединить знаниевую сферу, развитие
индивидуальности обучающегося, их социализацию, и вовлечь обучающихся в продуктивную
научно- техническую, творческую деятельность и одновременно включить их в сферу
экономики через «малое предпринимательство, малый бизнес». Образовательные программы
дополнительного образования детей, реализуемые в рамках Технопарка, формируют у детей и
подростков профессиональные компетентности и практические навыки в высокотехничных
специальных сферах: робототехника, механика, электроника, автоматика, художественное
конструирование, компьютерная полиграфическая сфера, экономика.
Для своевременного решения актуальных задач в процессе реализации инновационного
проекта Технопарка «Энигма» разработан механизм сетевого взаимодействия с социальными
партнёрами на договорной основе в части материально-технической и финансовой поддержки
данного проекта, научно-исследовательской, рационализаторской и конструкторской
деятельности.
По результатам реализации инновационного проекта «Технопарк «Энигма», с целью
диссеминации передового педагогического опыта, соответствующего приоритетным
направлениям образовательной политики автономного округа, в 2012 году на базе МОУ ДОД
«ЦДТ» будет функционировать региональная стажировочная площадка «Управленческие и
педагогические подходы формирования школьного технопарка как инновационной
инфраструктуры системы дополнительного образования детей».
Статус региональной стажировочной площадки в 2011 году был получен ещё одним
образовательным учреждением Надымского района – МОУ «Детский дом». Работа
стажировочной площадки с целью повышение уровня профессиональной компетентности
педагогических работников в вопросах использования эффективных воспитательных
технологий для обеспечения успешной социализации детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей, в том числе, в период их постинтернатной адаптации, проводилась с
09.02.2012 года по 11.02.2012 года на базе МОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей «Детский дом», согласно утверждённой программе очной стажировки
для специалистов муниципальных учреждений Ямало-Ненецкого автономного округа.
В мероприятиях Стажировочной площадки, согласно количеству и территориальному
охвату, которые предусмотрены в соглашении между Минобрнауки России и Правительством
Ямало-Ненецкого автономного округа, приняли участие 25 педагогических и руководящих
работников муниципальных учреждений Надымского, Приуральского, Ямальского района, с.
Газ-Сале Ямало-Ненецкого автономного округа.
Деятельность Стажировочной площадки осуществлялась по тематическому
направлению, заявленному для реализации автономным округом в ходе открытого конкурсного
отбора.
Для подготовки деятельности стажировочной площадки был выполнен ряд мероприятий:
1. Сформирована нормативно-правовая база.
2. Сформирована рабочая группа.
3. Введены временные штатные единицы.
4. Разработана модульная образовательная программа для курсов повышения квалификации
работников системы образования по вопросам создания условий для распространения
современных моделей успешной социализации детей.
5. Разработаны и изданы сборники и методические пособия по организации современной
модели успешной социализации детей.
6. Размещены на сайте Департамента образования Администрации Муниципального
образования Надымский район материалы по стажировочной площадке «Создание условий для
распространения современных моделей социализации детей».
В рамках проведённых мероприятий стажировок педагогические и руководящие
работники Детского дома представили свой управленческий и педагогический опыт согласно
программе работы окружной стажировочной площадки по направлению «Создание условий для
распространения современных моделей социализации детей». Мероприятие проведено на
достаточно высоком уровне, представленный материал носит инновационный характер.
Предполагается, что за три года работы каждая стажировочная площадка обеспечит
подготовку до 70 слушателей в рамках реализации практико-ориентированных модулей, как
части курсов повышения квалификации, проводимой Региональным институтом развития
образования.
Итогом реализации эксперимента МОУ «Правохеттинская средняя общеобразовательная
школа» по
совершенствованию механизмов школьной системы управления является
сформированная и систематизированная нормативно-правовая база по деятельности
Управляющего совета. Отработаны механизмы выборов в Управляющий Совет и
взаимодействия с органами школьного самоуправления, разработаны мониторинги ресурсов,
продуктов и результатов, сформирован кейс программно-методических материалов. В то же
время, отсутствуют жёсткие критерии эффективности деятельности Управляющего совета.
Основными результатами функционирования начальной школы в режиме полного дня в
МОУ «Правохеттинская СОШ» можно считать создание условий организации обучения и
воспитания младших школьников как единого процесса через упорядочение деятельности
обучающихся в урочное и внеурочное время. Введение единого расписания первой и второй
половины дня позволяет сбалансированно регулировать отдельные режимные моменты в школе
полного дня. Осуществлено объединение в единый функциональный комплекс
образовательных
и оздоровительных процессов, организована веерная
система
дополнительного образования детей. Для обучающихся ШПД организовано трёхразовое
питание. График пребывание ребёнка в школе может изменяться по заявлению родителей.
Выросли такие показатели, как «Уровень учебной мотивации» с 54 % до 69%,
«Удовлетворённость учащихся школьной жизнью» с 84% до 86%, «Эффективность
использования педагогами современных технологий» с 56% до 78%, «Удовлетворённость
родителей деятельностью педагогического коллектива и учащихся в режиме полного дня» с
96% до 97%.
В рамках реализации эксперимента по интеграции основного и дополнительного
образования в МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 г.Надыма» активизировалась
деятельность дополнительного образования художественно-эстетического направления. Через
повышение уровня материально-технической оснащённости школы, организацию
альтернативного питания, строгое соблюдение санитарно-гигиенических норм созданы
комфортные условия для пребывания детей в школе. Увеличилось количество предметов в
рамках ведения внеурочной деятельности, по которым педагоги подготовили школьников для
участия в интеллектуальных конкурсах различного уровня, до 40% расширился охват
обучающихся, результативность составила 31%.
Не смотря на то, что достигнуты некоторые результаты, необходимо:
 Вводить более разнообразные формы взаимодействия между педагогами в реализации
интеграции основного и дополнительного образования.
 Систематизировать ведение мониторинга удовлетворённости по оказываемым
образовательным и воспитательным услугам.
 Активизировать работу по подготовке обучающихся к участию в интеллектуальных
мероприятиях институционального уровня.
В целом, из представленных в конце 2011-2012 учебного года отчётов образовательных
учреждений следует, что за отчётный период в ходе реализации инновационных проектов
возникали проблемы ресурсного, технического и методического характера, но в основном все
коллективы справились с поставленными задачами.
В тоже время, анализ качества представленных по инновационной деятельности в
2011/2012 учебном году отчётов показал, что в ряде школ:
 не указаны чёткие показатели эффективности реализации инновационной деятельности
и достигнутые значения для каждой из заявленных на отчётный период задач;
 не продуманы изменения, связанные с инновационной деятельностью, в управленческих
и педагогических механизмах;
 не ведётся систематическое активное освещение инновационной деятельности,
обобщения и распространения опыта.
Приложение 1 к приказу
ДО Надымского района
от____________ №_____
Перечень реализуемых в системе образования Надымского района в 2011/2012 учебном
году инновационных проектов, экспериментов и стажировочных площадок
№ п/п
I
1.
2.
3.
4.
II
1
1.1
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
Ответственный за реализацию
Название инновационного проекта
Инновационные проекты (региональный уровень)
- Приказ департамента образования ЯНАО от 31.05.2011г. №947 «Об утверждении положения о кураторстве
региональных инновационных площадок, входящих в инновационную структуру в сфере образования
Ямало-Ненецкого автономного округа»
(Приказ ДО Надымского района от 06.06.2011г. №447 «О назначении ответственных за реализацию
региональных инновационных площадки и проектов в сфере образования Надымского района Ямалоненецкого автономного округа»)
МОУ «СОШ №1», г.Надым
«Образование для будущего»
2011г. -2013 г.
МОУ «Гимназия г.Надыма»
«Модель системы организации исследовательской
деятельности гимназистов «ЛОГОС»
ноябрь 2011 г.- декабрь 2013г.
МОУ ДОД «ЦДТ», г.Надым
«Инновационный проект технопарка «Энигма»
сентябрь 2010 г. – ноябрь 2014г.
МОУ «СОШ №9», г.Надым
«Школа формирований личностных компетенций»
2011 г. – 2015г.
- Приказ департамента образования ЯНАО от 31.03.2011г. №540 «О перечне региональных инновационных
площадок, входящих в инновационную структуру в сфере образования Ямало-Ненецкого автономного
округа»
- Приказ ДО Надымского района от 13.04.2011г. № 294 «Об организации работы региональной
инновационной площадки»
Департамент образования Надымского района
«Развитие
тьюторских
форм
повышения
с 2011 года квалификации педагогических и руководящих
РИП:
работников в рамках сетевой модели муниципальной
методической службы»:
МОУ СОШ №2, г.Надым
Консультационная
площадка
«Психологопедагогическая поддержка обучающихся, имеющих
трудности в обучении»
МОУ СОШ №6, г.Надым
Стажёрская площадка «Организация деятельности
кадетских классов в условиях общеобразовательного
учреждения»
МОУ СОШ №9, г.Надым
Стажёрская площадка:
«Организация
деятельности
центра
дополнительного
образования
и
внеурочной
деятельности
обучающихся
в
условиях
общеобразовательного учреждения»;
- «Модель управления содержанием образования на
первой ступени обучения в контексте реализации
новых
федеральных
государственных
образовательных стандартов»
МОУ «Правохеттинская СОШ»
Педагогическая лаборатория «Совершенствование
механизмов школьной системы управления через
организацию и деятельность Управляющего совета»
МОУ СОШ №2, п.Пангоды
Консультационная
площадка
«Культура
управленческого
труда:
организация
документооборота в образовательном учреждении»
МОУ ДОД «Созвездие»
Стажёрская
площадка
«Индивидуализация
образования
одарённых
детей
через
1.7.
III
1.
2.
3.
IY.
1.
Y.
1.
YI.
1.
2.
3.
функционирование предметных школ и каникулярной
интенсивной школы для талантливых детей из
числа коренных малочисленных народов Севера»
Муниципальная Тьюторская ассоциация
Районные
профессиональные
(методические)
объединения
- Приказ департамента образования ЯНАО от 08.12.2011г. №2029 «Об итогах конкурсов проектов и
программ, направленных на реализацию мероприятий окружной долгосрочной целевой программы
«Развитие системы образования Ямало-Ненецкого автономного округа на 2011-2015 годы» в 2012 году.
- Приказ ДО Надымского района от 13.12.2011г. №904 «О механизме реализации инновационных проектов,
финансируемых за счёт средств окружной долгосрочной целевой программы «Развитие системы
образования Ямало-Ненецкого автономного округа на 2011-2015 годы» в 2012 году.
МОУ СОШ №3, г.Надым
инновационный проект по работе с детьми с
(педагогическая лаборатория)
ограниченными возможностями здоровья.
декабрь 2011 г. – сентябрь 2015г.
МОУ СОШ №6, г.Надым
инновационный
проект
по
реализации
(педагогическая лаборатория)
индивидуальных образовательных программ для
декабрь 2011 г. – сентябрь 2015г. одарённых детей с использованием дистанционных
образовательных технологий
МОУ СОШ №2, МОУ СОШ №4, г.Надым
инновационный проект по оснащению классов при
(пилотная площадка)
переходе
на
федеральные
государственные
декабрь 2011 г. – август 2014г. образовательные стандарты учебно-методическим
комплексом и цифровыми образовательными
ресурсами
Стажировочные площадки (региональный уровень)
- Приказ департамента образования ЯНАО от 13.10.2011г. №1346 «Об организации стажировочной
площадки в рамках реализации мероприятий Федеральной целевой программы развития образования на
2011-2015 годы по направлению «Создание условий для распространения современных моделей успешной
социализации детей»
- Приказ ДО Надымского района от 18.11.2011г №826 «Об организации деятельности стажировочной
площадки в рамках реализации мероприятий Федеральной целевой программы развития образования на
2011-2015 годы по направлению «Создание условий для распространения современных моделей успешной
социализации детей»
«Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без
МОУ ДОД «Детский дом»
с 2011 года попечения родителей, в том числе, в период их
постинтернатной адаптации»
- Приказ департамента образования ЯНАО от 31.01.2012г. №235 «Об утверждении списка региональных
стажировочных площадок в системе образования Ямало-Ненецкого автономного округа на 2012 год»
- Приказ ДО Надымского района от 11.03.2012г. №211 «Об организации деятельности региональной
стажировочной площадки «Управленческие и педагогические подходы формирования школьного
технопарка как инновационной структуры системы дополнительного образования детей»
МОУ ДОД «ЦДТ», г.Надым
«Управленческие
и
педагогические
подходы
формирования
школьного
технопарка
как
с 2012 года инновационной структуры системы дополнительного
образования детей»
Инновационные проекты (муниципальный уровень)
- Приказ ДО Надымского района от 16.06.2011г. №458 «О назначении ответственных за реализацию
инновационных проектов в сфере образования Надымского района»
МОУ «СОШ №5», г.Надым
«Кабинет-трансформер – новая ступень реализации
сентябрь 2011г. – декабрь 2013г. цифровых технологий в учебно-воспитательном
процессе»
МОУ «СОШ №6», г.Надым
«И нитью братства связаны единой»
сентябрь 2011г. – сентябрь 2012г.
МОУ «СОШ №3», г.Надым
«Воспитание гармонией»
сентябрь 2011г. – декабрь 2012г.
4.
5.
6.
YII.
1.
2.
3.
4.
5.
МОУ «СОШ №1», п. Пангоды
сентябрь 2011г. – май 2015г.
«Сетевое взаимодействие, как способ организации
внеурочной деятельности в МОУ СОШ №1 п.
Пангоды»
«Через
ключевые
компетенции
к
личному
совершенствованию»
«Школа - социум»
МОУ «СОШ №2», п. Пангоды
январь 2011г. – август 2015г.
МОУ ООШ, г.Надым
сентябрь 2011г. – июнь 2013г.
Эксперименты (федеральный уровень)
МОУ «Ягельная СОШ»
«Механизм реализации ФГОС и ФГТ на основе
деятельности метода Л.Г. Петерсон с позиций
образовательного
процесса
на
ноябрь 2011г. – октябрь 2016г. непрерывности
ступенях ДОУ – начальная школа – средняя школа»
Эксперименты (муниципальный уровень)
МОУ ДОД «ЦДТ»
«Техническая робототехника»
сентябрь 2010г. – ноябрь 2014г.
МОУ «СОШ №3», г.Надым
«Интеграция
основного
и
дополнительного
образования как условие построения социальносентябрь 2009г. – декабрь 2012г. активной образовательной среды в условиях «Школы
полного дня»
МОУ «Правохеттинская СОШ»
«Развитие и функционирование начальной школы в
сентябрь 2009г. – декабрь 2012г. режиме полного дня»
МОУ «Правохеттинская СОШ»
«Совершенствование механизмов школьной системы
управления через организацию и деятельность
сентябрь 2009г. – декабрь 2012г. Управляющего совета»