ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа курса

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса биологии для обучающихся 9 класса общеобразовательного учреждения лицея №12 составлена на основе :
1.Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования утвержденный Приказом Минобразования РФ от
5.03.2004 г. №1089,
2.учебного плана лицея,
3.Примерной программы основного общего образования (Сборник нормативных документов. Биология. Федеральный компонент
государственного стандарта. Примерные программы по биологии. - М.: Дрофа, 2007)
4.Годового учебного графика лицея
На изучение биологии на базовом уровне отводится 70 часов, изучается 68 часов.(. 2 часа отводится на уплотнение по разделу «Признаки
живых организмов») .Резервное время по разделам выделяется на расширение материала , а так же для контрольных работ по этим разделам.
Рабочая программа для 9-го класса предусматривает обучение биологии в объеме 2 часа в неделю.
Изучение биологии направлено на достижение следующих целей и задач:
освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов;
человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;
овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного
организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с
биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного
организма, биологические эксперименты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми
организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в
природе;
иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о
собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде,
собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни,
профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.
В рабочую программу включены лабораторная-1 и практические работы-12, предусмотренные программой.
Рабочая программа ориентирована на учебник:Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Биология. Введение в общую биологию и
экологию. 9 кл. – М.: Дрофа, 2009г
Контрольные работы по темам: «Молекулярный уровень организации живой природы», «Клеточный уровень организации живой природы»,
«Организменный уровень организации живого», «Основы экологии», итоговая.
Распределение учебного времени, отведенного на изучение отдельных разделов курса биологии в 6-9классах
Раздел
Уплотнение и
расширение часов
Количество часов, отведенных на изучение
План
Факт
6 кл.
7 кл.
8 кл.
Биология как наука- методы 3
биологии
4
(3+1ч.р)
1
1
2(1+1ч.р)
Система органического
мира
25
34
( 25ч.+9ч.р)
15
18
(9ч+9ч.р)
1
Многообразие и эволюция
живой природы
62
63
(62 ч.+1ч.р)
16
38
9(8+1ч.р).
Взаимосвязи организмов и
окружающей среды
28
38
(28ч.+10ч.р.)
3
13
(8ч.+5ч.р)
22
(17ч+5чр)
Человек и его здоровье
60
70
(60+10 ч.р)
Признаки живых
организмов
34
34
9 кл.
70(60+10чр)
34(2 ч.
уплотнения)
+ 1ч.из резерва на
изучение раздела
«Биология как наука» в 9
классе
+9 ч. из резерва на
изучение темы
«Эволюция строения и
функций органов и их
систем» в 7 классе
+ 1ч. из резерва на
изучение темы
«Возникновение и
развитие жизни на Земле»
в 9 классе
+5ч. из резерва на
изучение тем
«Биоценозы», «Животный
мир и хозяйственная
деятельность человека» в
7 классе
+5ч. из резерва на
изучение темы «Биосфера
и человек» в 9 классе
+ 10ч.из резерва на
изучение «Человек и
здоровье» в 8 классе
-2ч. уплотнения в 9
классе на повтор.
«Организм. уровень»,
«Клеточный уровень»
Резерв
33
Итого
245
243
35
70
70
68
Распределение учебного времени по основным разделам предмета
№
1
2
Раздел
(тема)
Колич. час. по
По плану
(пример
прогр.)
1 часа
Биология - как наука.
Методы биологии.
Введение.
Система органического мира
Вирусы
по факту
(по учеб.пл)
в том числе
лаб.раб.
и Контр./раб.
практич/раб,экс.
2 ч.( 1+1ч.р)
+1 ч.из резерва
1ч.
1
Многообразие и эволюция живой природы.
8час
9ч(8+1ч.р).
Основы учения об эволюции
Возникновение и развитие жизни на Земле
7
1
7
2
3
4
Взаимосвязи
среды.
организмов
и
окружающей 17 час
Уплотнение и расширение
часов
22ч(17+5ч.р).
Популяционно-видовой уровень
3
3
Экосистемный уровень
6
6
Пр.р.3
Биосферный уровень
5
5
Пр.р.1
Организм и среда
2
2
Пр.р.1
Биосфера и человек
1
6
Пр.р. 2
1
+1 ч. из резерва на изучение
темы «Возникновение и
развитие жизни на Земле»
1
+ 5ч. из резерва на изучение
темы «Биосфера и человек»
5
Признаки живых организмов
34
Молекулярный уровень
8
34(из них 2 ч.
уплотнения)
8
Клеточный уровень
12
13
Пр.р.5
Организменный уровень
13
13
Л.р.1
Резерв
Итого
9
70
68
13
3
Сущность жизни и свойства живого
5
-2 часа уплотнения на темы
«Организменный уровень» и
«Клеточный уровень»
Содержание тем учебного курса
Биология как наука. Методы биологии - 2 часа
Введение - 2 часа
Биология как наука о живой природе и методы её исследования .Роль биологии в практической деятельности людей. Правила работы в
биологической лаборатории. Соблюдение правил поведения в окружающей среде как основа безопасности собственной жизни, бережного
отношения к биологическим объектам, их охраны.
Методы изучения живых объектов. Биологический эксперимент. Наблюдение, описание и измерение биологических объектов.
Правила работы и техника безопасности в биологической лаборатории.
Система органического мира - 1 час
Вирусы
Признаки живых организмов - 34 часа
Молекулярный уровень – 9 часов
Сущность жизни и свойства живого. Признаки живых организмов, их проявление у растений, животных, грибов, бактерий: клеточное строение,
особенности, химического состава, обмен веществ и превращение энергии, рост развитие, размножение, движение, раздражимость,
приспособленность к среде обитания.
Особенности химического состава живых организмов. Неорганические и органические вещества их роль в организме.
Многомолекулярные комплексные системы (белки, нуклеиновые кислоты, полисахариды). Катализаторы. АТФ и другие органические
соединения клетки. Биологические катализаторы
Контрольная работа №1 «Молекулярный уровень организации живой природы»
Клеточный уровень - 12 часов.
Основные положения клеточной теории. Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы. Строение
клетки. Клетки растений, грибов, бактерий, животных. Гены и хромосомы. Деление клетки- основа размножения, роста и развития организмов.
Нарушения в строении и функционировании клеток- одна из причин заболевания клеток.
Клетка – структурная и функциональная единица жизни. Прокариоты, эукариоты. Автотрофы, гетеротрофы.
Химический состав клетки и его постоянство. Строение клетки. Функции органоидов.
Обмен веществ и превращение энергии – признак живых организмов. Питание. Различие организмов по способу питания. Дыхание. Транспорт
веществ, удаление из организма продуктов обмена, координация и регуляция функций, движение и опора у растений и животных.
Энергетические возможности клетки. Аэробное и анаэробное дыхание. Рост, развитие и жизненный цикл клеток. Общие понятия о делении
клетки (митоз, мейоз). Фотосинтез и хемосинтез. Синтез белков в клетке. Деление клетки.
Практическая работа. № 1 Приготовление микропрепаратов растительных клеток и рассматривание их под микроскопом
Практическая работа. № 2 Изучение клеток и тканей растений на готовых микропрепаратах
Практическая работа. №3 Изучение клеток и тканей животных на готовых микропрепаратах
Практическая работа № 4. Изучение клеток бактерий.
Практическая работа № 5. Сравнение клеток растений, животных, грибов и бактерий.
Контрольная работа №2. Клеточный уровень организации живой природы.
Организменный уровень.- 13 ч.
Рост и развитие организмов. Размножение. Бесполое и половое размножение организмов. Половые клетки. Оплодотворение. Индивидуальное
развитие организмов.
Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Наследственность и изменчивость- свойства организмов.
Наследственность и изменчивость -основа искусственного отбора. Порода, сорт. Применение знаний о наследственности и изменчивости,
искусственном отборе при выведении новых пород и сортов. Приемы выращивания и разведения культурных растений и домашних животных,
уход за ними.
Разнообразие организации живых объектов: клетка, организм, вид, экосистема. Одноклеточные. многоклеточные организмы. Ткани, органы,
системы органов, их взаимосвязь как основа целостности многоклеточного организма. Признаки вида. Экосистема.
Основные закономерности передачи наследственной информации. Наследственность и изменчивость. Закономерности наследования признаков,
установленные Г.Менделем. Неполное доминирование. Анализирующее скрещивание. Дигибридное скрещивание. Сцепленное наследование
признаков. Закон Моргана. Генетика пола. Сцепленное с полом наследование. Мутационная изменчивость Модификационная изменчивость.
Норма реакции. Основы селекции. Работы Н.И.Вавилова. Основные методы селекции растений, животных и микроорганизмов.
Лабораторная работа.№ 1. Выявление изменчивости организмов
Контрольная работа №3. «Организменный уровень организации живого»
Взаимосвязи организмов и окружающей среды - 22 часа
Популяционно-видовой уровень - 3 часа
Вид, его критерии. Структура вида. Популяция – форма существования вида Популяция- элемент экосистемы.
Экосистемный уровень - 6 часов
Экология - наука о взаимосвязях организмов и окружающей среды. Среда- источник веществ, энергии и информации. Экосистемная организация
живой природы. Экосистемы. Структура экосистемы. Пищевые связи в экосистеме. Агроэкосистемы. Особенности агроэкосистем.
Типы взаимодействия разных видов. (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм).
Биоценоз и экосистема.
Биогеоценоз. Взаимосвязь популяций в биогеоценозе. Цепи питания. Обмен веществ, поток и превращение энергии в биогеоценозе.
Искусственные биоценозы.
Практическая работа №6. Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания).
Практическая работа №7. Выявления типов взаимодействия разных видов в конкретной экосистеме.
Практическая работа №8. Изучение и описание экосистемы своей местности .по вопросам
Экскурсия №1 Экосистема своей местности
Экскурсия №2 Агроэкосистема своей местности
Контрольная работа № 4. Экосистемный уровень.
Биосферный уровень – 5 часов.
Биосфера и её структура, свойства, закономерности. Биосфера- глобальная экосистема. В.И.Вернадский основоположник о учения о биосфере.
Границы биосферы. Среда- источник веществ, энергии и информации. Распространение и роль живого вещества в биосфере. Круговорот веществ
и энергии в биосфере. Роль человека в биосфере
Практическая работа №9. Выявление приспособлений к среде обитания.
Биосфера и человек – 6 часов
Экологические проблемы, их влияние на собственную жизнь, жизнь других людей: парниковый эффект, кислотные дожди, опустынивание,
сведение лесов, появление «озоновых дыр», загрязнение окружающей среды.
Последствия деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы.
Эволюция биосферы. Влияние деятельности человека на биосферу. Адаптация организмов к различным условиям существования. Рациональное
природопользование. Ноосфера и место в ней человека. Эволюция биосферы
Практическая работа №11. Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье.
Практическая работа №12. Анализ и оценка последствий деятельности человека в экосистеме.
Организм и среда - 2 часа.
Экологические факторы: абиотические, биотические, антропогенные, их влияние на организмы. Приспособление организмов к различным
экологическим факторам. Типы взаимодействия разных видов (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм).
Экологические факторы, их комплексное воздействие на организм. Экологическая характеристика видов. Экология популяций. Факторы,
влияющие на численность популяций. Способы регулирования численности особей в популяции.
Типы экологических взаимодействий. Сообщество, биоценоз, экосистема, биосфера. Продуктивность сообщества. Пастбищные и детритные цепи.
Живые организмы и круговорот веществ в экосистеме.
Экологическая сукцессия. Сукцессионные изменения. Значение сукцессии.
Практическая работа №10. Наблюдение за сезонными изменениями в живой природе.
Многообразие и эволюция живой природы- 9 часов
Эволюция - 7 часов.
Основные положения теории эволюции. Учение об эволюции органического мира Ч. Дарвин - основоположник учения об эволюции. Движущие
силы эволюции: наследственность, изменчивость, борьба за существование, естественный отбор. Приспособленность и ее относительность.
Искусственный отбор. Результаты эволюции: многообразие видов, приспособленность организмов к среде обитания. Микроэволюция.
Макроэволюция.
Итоговая контрольная работа №5. Уровни организации живой природы.
Происхождение и развитие жизни – 2 часа.
Взгляды, гипотезы и теории о происхождении жизни. Краткая история развития органического мира. Доказательства эволюции. Развитие жизни в
архее, протерозое и палеозое. Развитие жизни в мезозое и кайнозое.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен
знать/ понимать
 основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч.Дарвина); В.И.Вернадского о биосфере; сущность
законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;
 строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем;
 сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора,
формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах и биосфере;
 вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;
 биологическую терминологию и символику;
 уметь объяснять; роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование
современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное
влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека,
экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов,
нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости
сохранения многообразия видов;
 решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в
экосистемах о(цепи питания);
 описывать особей видов по морфологическому критерию;
 выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде, антропогенные изменения в
экосистемах своей местности;
 сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека и других
млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор,
половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;
 анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические
проблемы и пути их решения;
 изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;
находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно- популярных
изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек; правил поведения в
природной среде;
 оказание первой помощи при простудных и других заболеваний, отравление пищевыми продуктами;
 оценки этических аспектов исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).
Календарно тематическое планирование
№
1
2
Тема урока
Количество
часов
9а
9г
4.09
1.09
1.09
6.09
4.09
6.09
1
11.09
8.09
8.09
1
13.09
11.09
13.09
1
18.09
15.09
15.09
Введение. Биология как наука. Методы биологии.
2 часа
2 часа
Биология - наука о живой природе. Роль биологии в 1
практической деятельности людей. Правила работы в
биологической
лаборатории.
Соблюдение
правил
поведения в окружающей среде как основа безопасности
собственной
жизни,
бережного
отношения
к
биологическим объектам, их охраны.
Методы изучения живых объектов. Биологический 1
эксперимент. Наблюдение, описание и измерение
биологических объектов. Правила работы и техника
безопасности в биологической лаборатории.
Признаки живых организмов
Дата проведения
план
9в
9 часов
5
Молекулярный уровень -9 часов.
Признаки живых организмов, их проявление у растений,
животных, грибов и бактерий. Клеточное строение.
Особенности химического состава. Обмен веществ и
превращения энергии. Рост, развитие, размножение,
движение, раздражимость. Приспособленность к среде
обитания. Сущность жизни и свойства живого.
Молекулярный уровень: общая характеристика.
Особенности химического состава живых организмов.
Неорганические и органические вещества их роль в
организме.
Органические вещества, их роль в организме. Углеводы
6
Органические вещества, их роль в организме. Липиды.
1
20.09
18.09
20.09
7
Органические вещества, их роль в организме. Состав и 1
25.09
22.09
22.09
3
4
9а
Примечание
факт
9в
9г
8
9
строение белков.
Органические вещества, их роль в организме. Нуклеиновые 1
кислоты.
Биологические катализаторы.
1
АТФ и другие органические соединения клетки.
27.09
25.09
27.09
2.10
29.09
29.09
10
Входное контрольное тестирование
1
4.10
2.10
4.10
11
Контрольная работа №1 по теме «Молекулярный уровень 1
организации живой природы»
9.10
6.10
6.10
11.10
9.10
11.10
1
16.10
13.10
13.10
1
18.10
16.10
18.10
Строение клетки. Ядро клетки. Хромосомный набор 1
клетки.
Строение клетки. Эндоплазматическая сеть. Рибосомы. 1
Комплекс Гольджи.
Строение клетки. Лизосомы. Митохондрии. Пластиды.
1
23.10
20.10
20.10
25.10
23.10
25.10
30.10
27.10
27.10
12
13
14
15
16
17
Система органического мира
1 час
Вирусы - неклеточные формы жизни. Меры профилактики
заболеваний , вызываемых вирусами.
Признаки живых организмов»
Клеточный уровень
12 часов
Основные положения клеточной теории. Клеточное
строение организмов как доказательство их родства,
единства живой природы
Практическая работа. № 1. Приготовление
микропрепаратов растительных клеток и рассматривание
их под микроскопом
Практическая работа. № 2. Изучение клеток и тканей
растений на готовых микропрепаратах
Общие сведения о клетках. Строение клетки. Клеточная
мембрана.
Практическая работа. №3
Изучение клеток и тканей
животных на готовых
микропрепаратах
1
25 часов
1
1.11
30.10
1.11
1
13.11
10.11
10.11
1
15.11
13.11
15.11
21
Строение клетки. Клеточный центр. Органы движения.
Клетки
растений,
грибов,
бактерий,
животных.
Практическая работа№ 4,5
Изучение клеток бактерий.
Сравнение клеток растений, животных, грибов и бактерий
Обмен веществ и превращения энергии- признак живых
организмов. Ассимиляция и диссимиляция. Метаболизм.
Энергетический обмен в клетке.
Питание. Различие организмов по способу питания.
Дыхание. Транспорт веществ, удаление из организма
продуктов обмена, координация и регуляция функций,
движение и опора у растений и животных
Фотосинтез и хемосинтез.
1
20.11
17.11
17.11
22
Синтез белков в клетке.
1
22.11
20.11
22.11
23
Гены и хромосомы. Деление клетки- основа размножения, 1
роста и развития организмов. Нарушение в строении и
функционировании клеток- одна из причин заболеваний
организмов.
Контрольная работа №2. Клеточный уровень организации 1
живой природы.
Организменный уровень.
13 часов
Рост и развитие организмов. Размножение. Бесполое и 1
половое размножение организмов. Половые клетки.
Оплодотворение.
27.11
24.11
24.11
29.11
27.11
29.11
4.12
1.12
1.12
26
Индивидуальное размножение организмов.
6.12
4.12
6.12
27
Генетика – наука о закономерностях наследственности и 1
изменчивости. Наследственность и изменчивость- свойства
организмов.
Законы
чистоты
гамет.
Цитологические
основы 1
закономерностей наследования.
Неполное доминирование. Анализирующее скрещивание.
1
11.12
8.12
8.12
13.12
11.12
13.12
18.12
15.12
15.12
18
19
20
24
25
28
29
1
30
Дигибридное скрещивание.
1
20.12
18.12
20.12
31
Сцепленное наследование признаков. Закон Моргана.
Взаимодействие генов.
1
25.12
22.12
22.12
32
Генетика пола. Сцепленное с полом наследование. 1
Наследственная и ненаследственная изменчивость.
27.12
25.12
27.12
33
Модификационная изменчивость. Норма реакции.
1
Лабораторная работа. № 1. Выявление изменчивости
организмов.
Мутационная изменчивость. Наследственность и
1
изменчивость -основа искусственного отбора. Порода,
сорт.
Основы селекции. Работы Н.И.Вавилова
Основные методы селекции растений, животных и 1
микроорганизмов. Применение знаний о наследственности
и изменчивости, искусственном отборе при выведении
новых пород и сортов. Приемы выращивания и разведения
культурных растений и домашних животных, уход за ними.
15.01
12.01
12.01
17.01
15.01
17.01
22.01
19.01
19.01
Разнообразие организации живых объектов: клетка, 1
организм,
вид
,экосистема.
Одноклеточные.
многоклеточные организмы. ткани, органы, системы
органов, их взаимосвязь как основа целостности
многоклеточного организма. Признаки вида. Экосистема.
Контрольная работа №3. Организменный уровень 1
организации живого.
Взаимосвязи организмов и окружающей среды
14 часов
24.01
22.01
24.01
29.01
26.01
26.01
1
31.01
29.01
31.01
1
5.02
2.02
2.02
34
35
36
37
38
Популяционно-видовой уровень
Вид. Критерии вида.
39
Популяция - элемент экосистемы.
3 часа
40
Биологическая классификация.
1
7.02
5.02
7.02
12.02
9.02
9.02
14.02
12.02
14.02
Пищевые связи в экосистеме. Потоки вещества и энергии в 1
экосистеме.
Практическая работа №6. Составление схем передачи
веществ и энергии.
Саморазвитие экосистемы. Типы взаимодействия разных 1
видов. (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм)
Пищевые связи в экосистеме Роль производителей,
потребителей, разрушителей органических веществ в
экосистеме и круговорот веществ в природе.
Практическая работа №7
Выявления типов взаимодействия разных видов в
конкретной экосистеме.
Практическая работа №8.
Изучение и описание экосистемы своей местности.
Экскурсия № 1.
Экосистема своей местности
19.02
16.02
16.02
21.02
19.02
21.02
Агроэкосистемы. Особенности агроэкосистем.
1
Экскурсия № 2 Агроэкосистема своей местности.
Контрольная работа № 4 «Экосистемный уровень», 1
«Популяционно- видовой уровень»
Биосферный уровень
5 часов
Биосфера- глобальная экосистема.
В.В.Вернадский- 1
основоположник учения о биосфере. Границы биосферы.
Среда- источник веществ, энергии и информации.
Практическая работа № 9
26.02
26.02
28.02
28.02
2.03
2.03
5.03
5.03
7.03
Экосистемный уровень
41
42
43
44
45
46
47
6 часов
Экология - наука о взаимосвязях организмов и 1
окружающей среды. Экосистемная организация живой
природы. Сообщество, экосистема, биогеоценоз.
Экосистемная организация живой природы. Экосистемы. 1
Структура экосистемы.
48
Выявление приспособлений у организмов
обитания.
Средообразующая деятельность организмов.
к
среде
7.03
9.03
9.03
12.03
12.03
14.03
14.03
16.03
16.03
19.03
19.03
21.03
21.03
2.04
4.04
2.04
6.04
6.04
4.04
9.04
11.04
9.04
13.04
13.04
56
Движущие силы эволюции: борьба за существование и 1
естественный отбор.
Результаты
эволюции:
многообразие
видов, 1
приспособленность организмов к среде обитания.
Видообразование. Искусственный отбор.
Макроэволюция.
1
11.04
16.04
18.04
57
Основные закономерности эволюции.
1
16.04
20.04
20.04
58
Итоговая контрольная работа №5
«Уровни организации живой природы»
1
25.04
23.04
25.04
1
18.04
27.04
27.04
1
23.04
30.04
2.05
49
50
51
52
53
54
55
Круговорот веществ и превращение энергии в экосистеме.
1
Роль производителей, потребителей и разрушителей
органических веществ в экосистемах и круговороте
веществ в природе.
Распространение и роль живого вещества в биосфере. Роль 1
человека в биосфере.
Обобщающий урок «Биосферный уровень.»
1
Многообразие и эволюция живой природы»
9 часов
Основы учения об эволюции
7 часов
Учение об эволюции органического мира. Ч.Дарвин- 1
основоположник учения об эволюции.
Движущая сила эволюции- наследственная изменчивость.
1
Возникновение и развитие жизни на Земле
59
60
1
Гипотезы возникновения жизни.
Развитие представлений о происхождении жизни.
Развитие жизни в архее, протерозое и палеозое,
мезозое и кайнозое
2 часа
Взаимосвязи организмов и окружающей среды»
61
8 часов
Организм и среда
2 часа
Экологические факторы: абиотические, биотические, 1
антропогенные, их влияние на организмы. Приспособление
организмов к различным экологическим факторам.
Практическая работа №10
Наблюдение за сезонными изменениями в живой природе.
30.04
4.05
4.05
2.05
7.05
11.05
7.05
11.05
16.05
14.05
18.05
18.05
16.05
18.05
18.05
21.05
21.05
23.05
67
Рациональное природопользование Ноосфера и место в ней 1
человека
Повторение по разделу «Признаки живых организмов»
1
21.05
21.05
23.05
68
Повторение Биосфера и человек.
23.05
21.05
23.05
62
Адаптация организмов. Межвидовые отношения.
1
Биосфера и человек
63
64
65
66
6 часов
Экологические проблемы, их влияние на собственную 1
жизнь, жизнь других людей: парниковый эффект,
кислотные дожди, опустынивание, сведение лесов,
появление «озоновых дыр», загрязнение окружающей
среды.
Практическая работа№ 11
Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды,
факторов риска на здоровье.
Последствия деятельности человека
в
экосистемах, 1
влияние собственных поступков на живые организмы и
экосистемы. Практическая работа№ 12
Анализ и оценка последствий деятельности человека в
экосистеме.
Эволюция биосферы.
1
1
Учебно – методическая литература
учебник А.А Каменский, Е.А Криксунов, В.В Пасечник. Биология Введение в общую биологию и экологию. 9кл.-М; Дрофа. 2006г.
А.Скворцов, А.Никишов, В.Рохлов, А.Теремов
Универсальное учебное пособие Школьный курс Биология 6-11 классы Учебно-методический комплект Биология.ЕГЭ.М, Аст-Пресс»,2000
А.А.Кириленко, С.И.Колесников Учебно- методический комплект, Ростов-на-Дону «Легион», 2009
А.А. Пособие для подготовки к ЕГЭ, М,»Экзамен», 2005
Н.И.Дергачева, А.Г.Соловьев КИМ, М,»Экзамен», 2007
А.А.Каменский, Н.А.Соколова, С.А.Титов Учебное пособие для поступающих в вузы.,М, 1999 1000 вопросов и ответов
Б.Н.Кочергин, Н.А Кочергина. Задачи по молекулярной биологии и генетике. Минск «Народная Асвета», 1982
В.Н.Фросин Учебные задачи по общей и медицинской генетике Казань, Матбугат Йорты», 2000
В.З.Резникова Проверка знаний учащихся по разделу Животные» «Интеллект-Центр», М, 2004
Г.М.Муртазин Активные формы и методы обучения биологии ,М,»Просвещение», 1989
Литература
Акимушкин И.И.»Занимательная биология» М.»Агропромиздат»2004 г.
Биология. Энциклопедия для детей М.Аванта+.2005 г.
С.А.Молис Книга для чтения по зоологии , М, «Просвещение»,1981
Б.М.Миркин, Л,Г,Наумова Экология России, М,»АО МДС, Юнисам, 1995
Г.И.Лернер»Биология Тесты и задания» М.Изд.Аквариум 2006 г.
Е.Шалапенкин . Л.Камлюк «Тест по биологии» М. Айрис 2005г
Контрольные и проверочные работы по биологии 6-8 класс. Дрофа М.2005г.
Т.А.Дмитриева, С.И.Гуленков, В.В.Пасечник 1600 задач и тестов и проверочных работ по биологии,М, «ДроФа»,1999
Т.Л.Богданова, Е.А, Солодова Биология , Справочник. Полный курс подготовки к выпускным и вступительным экзаменам, М, «АСТ-Пресс»,2002
Е.А.Никишова С.П.Шаталова «ЕГЭ-2012» Аст-Астрель М.2010 г