Рабочая программа по биологии.9а класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по биологии.9а класс
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по биологии для 9 класса составлена в соответствии с
авторской программой И.Н.Пономарёвой, Н.М.Черновой.«Природоведение. Биология.
Экология: 5-11 классы: программы. –М :.Вентана – Граф, 2010».
Авторская программа по биологии в 9 классе рассчитана на 70 часов. Рабочая
программа составлена на 68 часов из расчёта 34 учебных недели в году для 9-х классов. В
связи с этим на изучение темы «Введение в основы общей биологии» в рабочей
программе отводится 2 часа вместо 4.
Изучение курса «Основы общей биологии» проводится в течение одного
учебного
года
в
9
классе, что позволяет на базовом уровне
биологического
образования добиться определённой завершённости знаний об условиях жизни, о
разнообразии биосистем, закономерностях живой природы и о зависимостях в её
процессах и явлениях. Хотя в содержание курса включены основы различных
областей биологии, его отличает целостность, поскольку главной идеей является
выделение закономерностей исторического развития и разнообразия жизни на Земле,
взаимозависимостей этих явлений и роли их в культуре человечества.
Учитывая, что проблема экологического образования приобрела в наши дни
первостепенное значение, в программе данного курса существенное место занимает
тема «Основы экологии», экологический аспект введён и в другие разделы курса.
1
Рабочая программа по биологии.9а класс
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
№
п/п
1
2
3
4
5
6
Название раздела
Введение в основы общей биологии
Основы учения о клетке
Размножение и индивидуальное развитие
организмов (онтогенез)
Основы учения о наследственности и
изменчивости
Основы селекции растений, животных и
микроорганизмов
Происхождение жизни и развитие органического
мира
Учение об эволюции
Происхождение человека (антропогенез)
Основы экологии
Заключение
7
8
9
10
Итого
Основное
содержание
рабочей
программы
полностью
Количество
часов в
авторской
программе
4
10
5
Количество
часов в
рабочей
программе
2
10
5
11
11
5
5
5
5
11
6
12
1
70
соответствует
11
6
12
1
68
основному
содержанию авторской программы.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИОБУЧАЮЩИХСЯ
называть:
-
общие признаки живого организма;
-
основные
систематические
категории,признаки
вида,царств
живой
природы,отделов,классов и семейств цветковых растений;подцарств,типов и классов
животных;
-причины и результаты эволюции.
приводить примеры:
-усложнения растений и животных в процессе эволюции;
-природных и искусственных сообществ;
-изменчивости,наследственности и приспособленности растений и животных к среде
обитания;
-наиболее
распространённых
видов
и
сортов
растений,видов
животных.характеризовать:
-строение,функции клеток бактерий,грибов,растений и животных
2
и
пород
Рабочая программа по биологии.9а класс
-деление клетки,роль клеточной теории в обосновании единства органического мира
-строение
и
жизнедеятельность
бактериального,грибного,растительного,животного
организма;организма человека,лишайника как комплексного организма;
-обмен веществ и превращение энергии;
-
роль ферментов,витаминов в организме;
-особенности
питания
автотрофных
и
гетеротрофных
организмов
(сапрофитов,паразитов и симбионтов);
-дыхание, передвижение веществ, выделение конечных продуктов жизнедеятельности
в живом организме;
-иммунитет,его значение в жизни человека,профилактику СПИДа;
-размножение,рост и развитие бактерий,грибов,растений и животных,особенности
размножения и развития человека;
-вирусы как неклеточные формы жизни;
-среды обитания организмов,экологические
-факторы(абиотические, биотические, антропогенные);
-природные сообщества,пищевые связи в них,приспособленность организмов к жизни
в сообществе;
-искусственные сообщества,роль человека в их продуктивности.
обосновывать:
-взаимосвязь строения и функций органов и систем органов,организма и среды;
-родство млекопитающих животных и человека, человеческих рас особенности
человека,обусловленные прямохождением,трудовой деятельностью;
-роль
нейрогуморальной
регуляции
процессов
жизнедеятельности
в
организме
человека;особенности высшей нервной деятельности человека;
-влияние
экологических
труда,физкультуры
и
и
социальных
спорта
на
факторов,умственного
здоровье
и
физического
человека;вредное
влияние
алкоголя,наркотиков,курения на организм человека и его потомство;
профилактики
-меры
появления
вредных
привычек(курение,алкоголизм,наркомания),нарушение осанки,плоскостопие;
-влияние деятельности человека на многообразие видов растений,животных,на среду
их обитания,последствия этой деятельности;
-роль
биологического
разнообразия,регулирования
численности
природных сообществ в сохранении равновесия в биосфере.
распознавать:
-организмы бактерий,грибов,лишайников,растений и животных;
3
видов,охраны
Рабочая программа по биологии.9а класс
-клетки,ткани,органы и системы органов растений,животных,человека;
-наиболее распространённые виды растений и животных своего региона,растений
разных семейств,классов,отделов;животных разных классов и типов,съедобные и
ядовитые грибы.
сравнивать:
-строение и функции клеток растений и животных;
-организмы прокариоты и эукариоты,автотрофы и гетеротрофы;
покрытосеменных
-семейства,классы
растений,типы
животных,классы
хордовых,царства живой природы.
применять знания в практической деятельности:
-о строении и жизнедеятельности растений и животных для обоснования их
выращивания,мер охраны;
-о строении и жизнедеятельности организма человека для обоснования здорового
образа жизни,соблюдения гигиенических норм,профилактики травм,заболеваний;
-о
строении
и жизнедеятельности
бактерий,грибов,о
вирусах
для
обоснования
способов хранения продуктов питания,профилактики отравлений и заболеваний;
-о видах, популяциях,природных сообществах для обоснования мер их охраны;
-о движущих силах эволюции для объяснения её результатов:приспособленности
организмов и многообразии видов.
делать выводы:
-о клеточном строении организмов всех царств живой природы;
-о родстве и единстве органического мира;
-об
усложнении
растительного
и
животного
мира
в
процессе
эволюции,о
происхождении человека от животных.
наблюдать:
-сезонные
изменения
в
жизни
растений
и
животных,поведение
аквариумных
рыб,домашних и сельскохозяйственных животных;
-результаты опытов по изучению жизнедеятельности живых организмов.
соблюдать правила:
-приготовления микропрепаратов и рассматривания их под микроскопом;
-наблюдения за сезонными изменениями в жизни растений и животных,поведением
аквариумных рыб,домашних и сельскохозяйственных животных,изменениями среды
обитания под влиянием деятельности человека;
-проведения простейших опытов изучения жизнедеятельности растений,поведения
животных;
4
Рабочая программа по биологии.9а класс
-бережного отношения к организмам, видам,природным сообществам,поведения в
природе; здорового образа жизни,его личной и общественной гигиены;
-профилактики отравления ядовитыми грибами,растениями.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Планируемые
сроки
прохождения
Скорректированные
сроки
прохождения
Тема урока
1.ВВЕДЕНИЕ В ОСНОВЫ ОБЩЕЙ БИОЛОГИИ.
Биология-наука о живом мире. Вводный
инструктаж по технике безопасности.
Общие свойства живых
организмов.Многообразие форм живых
организмов.
2.ОСНОВЫ УЧЕНИЯ О КЛЕТКЕ.
Цитология-наука,изучающая
клетку.Многообразие клеток.
Химический состав клетки.
Органические вещества клетки.
Строение клетки.
Основные органоиды клетки растений и
животных. Л.Р.1. Многообразие клеток;
сравнение растительной и животной
клеток.Первичныйинструктажнарабочемм
есте.
Обмен веществ и энергии в клетке.
Биосинтез белков в живой клетке.
Биосинтез углеводов-фотосинтез.
Обеспечение клеток энергией.
Обобщающий урок. Итоговое
тестирование за 1 триместр.
3.РАЗМНОЖЕНИЕ И ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ.
(ОНТОГЕНЕЗ).
Типы размножения организмов.
Деление клетки. Митоз. Л. Р. 2.
Рассмотрение микропрепаратов
делящихся клеток. Первичный
инструктаж на рабочем месте.
Образование половых клеток.Мейоз.
Индивидуальное развитие организмовонтогенез.
Обобщающий урок.
4.ОСНОВЫ УЧЕНИЯ О НАСЛЕДСТВЕННОСТИ И ИЗМЕНЧИВОСТИ.
Наука генетика.Из истории развития
генетики.
Основные понятия генетики.
Генетические опыты Г.Менделя.
Дигибридное скрещивание. Л. Р. 3.
5
Кол-во
часов по
разделу и
теме
2
1
1
10
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
11
1
1
1
1
Рабочая программа по биологии.9а класс
Решение генетических
задач.Первичныйинструктажнарабочеммес
те.
22
Сцепленное наследование генов и
кроссинговер.
23
Взаимодействие генов и их
множественное действие.
24
Определение пола и наследование
признаков, сцепленных с полом.
25
Наследственная изменчивость.
26
Другие типы изменчивости. Л. Р.4.
Выявление генотипических и
фенотипических
проявлений.Первичныйинструктажнарабо
чемместе.
27
Наследственные болезни, сцепленные с
полом.
28
Обобщающий урок.
5.ОСНОВЫ СЕЛЕКЦИИ РАСТЕНИЙ, ЖИВОТНЫХ И МИКРООРГАНИЗМОВ.
29
Генетические основы селекции
организмов.
30
Особенности селекции растений.
31
Центры многообразия и происхождения
культурных растений.
32
Особенности селекции животных.
33
Основные направления селекции
микроорганизмов.
6.ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЖИЗНИ И РАЗВИТИЕ ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА.
Представление о возникновении жизни
на Земле в истории естествознания.
35
Современная теория возникновения
жизни на Земле.
36
Значение фотосинтеза и биологического
круговорота веществ в развитии жизни.
37
Этапы развития жизни на Земле.
38
История живой природы местного
региона. Итоговое тестирование за 2
триместр.
7.УЧЕНИЕ ОБ ЭВОЛЮЦИИ.
39
Идея развития органического мира в
биологии.
40
Основные положения эволюционной
теории Ч.Дарвина об эволюции
органического мира.
41
Современные представления об
эволюции органического мира.
42
Вид, его критерии и структура.
43
Процессы видообразования.
44
Макроэволюция – результат
микроэволюций.
34
6
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
11
1
1
1
1
1
1
Рабочая программа по биологии.9а класс
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
Основные направления эволюции.
Основные закономерности
биологической эволюции.
Л.Р. 5. Изучение изменчивости у
организмов. Первичный инструктаж на
рабочем месте.
Влияние человеческой деятельности на
процессы эволюции видов. Обобщающий
урок.
Обобщающий урок.
8.ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА(АНТРОПОГЕНЕЗ).
Эволюция приматов.
Доказательства эволюционного
происхождения человека.
Ранние этапы эволюции человека.
Поздние этапы эволюции человека.
Человеческие расы, их родство и
происхождение.
Человек как житель биосферы и его
влияние на природу Земли.
9.ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ.
Условия жизни на Земле. Среды жизни
и экологические факторы .
Общие законы действия факторов среды
на организмы.
Приспособленность организмов к
действию факторов среды. Л. Р.6.
Приспособленность организмов к среде
обитания.Первичныйинструктажнарабоче
мместе.
Биотические связи в природе.
Популяции.
Функционирование популяции во
времени.
Итоговая диагностическая работа.
Сообщества. Биогеоценозы, экосистемы
и биосфера.
Развитие и смена биогеоценозов.
Основные законы устойчивости живой
природы.
Экологические проблемы в биосфере..
Охрана природы
Заключение
7
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Рабочая программа по биологии.9а класс
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО- МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
1 И.Н.Пономарёва, Н.М.Чернова.Природоведение. Биология. Экология: 5-11 классы:
программы. – М:.Вентана – Граф, 2010.
2.Учебник. Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Чернова Н.М..Москва. Биология : 9 класс :
учебник
для
учащихся
общеобразовательных
учреждений
/ И.Н.
Пономарева.
О.А.
Корнилова, Н.М. Чернова ; под ред. Проф. И.Н. Пономаревой. -4-ое изд., испр. –М. :ВентанаГраф. 2013г.
3.Т.А.Козлова, В.С. Кучменко. Биология: 9 класс: рабочая тетрадь для учащихся
общеобразовательных учреждений / Т.А. Козлова, В.С. Кучменко. – 2-ое изд., испр. –
М. :Вентана-Граф, 2013.
4.И.Н.Пономарева, Л.В.Симонова, В.С.Кучменко Основы общей
биологии:9
класс:Методическое пособие / Под ред. Проф. И.Н. Пономаревой. – М..: Вентана-Граф,
2007.
5.Учебное
и
лабораторное
оборудование:ПК,
проектор,
таблицы,
рельефные
таблицы, учебные коллекции, модели цветков, динамические пособия, микроскопы,
наборы для микроскопирования, микропрепараты, гербарии, муляжи.
СОГЛАСОВАНО
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УР
Протокол заседания ШМО
___________ Кириличева Л.Ю.
учителей естественного цикла
29.08.2014 г.
№1 от 29.08.2014 г.
Руководитель ШМО________ Прокофьева С.Н.
8