Урок 2. Закономерности наследования признаков

Урок 2. Закономерности наследования признаков, установленные Г.
Менделем.
Цель: формирование знаний о моногибридном скрещивании, I и II
законах генетики, установленных Г. Менделем.
Задачи:
1. Закрепление знаний об основных генетических терминах.
2. Формирование знаний о моногибридном скрещивании.
3. Формирование знаний о правиле единообразия гибридов
первого поколения.
4. Формирование знаний о законе расщепления.
5. Формирование навыков по решению генетических задач.
Форма проведения урока – комбинированный урок.
Методы проведения урока - фронтальная проверка знаний по
основным генетическим терминам, письменная проверка по
заданиям карточек, лекция, работа учащихся в тетрадях.
План – конспект.
1. Организационный момент – 1 мин.
2. Проверка усвоения знаний предыдущего урока:
- фронтальная – дайте определение генетическому термину;
- основные принципы гибридологического метода;
- письменная по 2 вариантам:
1 вариант
1.Кто первым открыл законы
наследственности и
изменчивости организмов, в
каком году?
2 вариант
1. Кто переоткрыл законы
наследственности и
изменчивости организмов, в
каком году?
2. Укажите в перечне аллельные
гены
А, Е, д, е, с, Д, С
2. Укажите в перечне аллельные
гены
Т, Б, т, а, Ж, б, а
3. Найдите гомологичные
хромосомы:
- составьте диплоидный набор
хромосом;
- составьте гаплоидный набор
хромосом;
1
2
3
4
5
3. Найдите гомологичные
хромосомы:
- составьте диплоидный набор
хромосом;
- составьте гаплоидный набор
хромосом;
1
2
3
4
5
3. Изучение нового материала:
А) для своих опытов Мендель взял культурные сорта гороха.
Причина
– неприхотливые растения;
- дают до 4 – 5 поколений за один вегетационный период;
- самоопыляемы;
- имеют контрастные признаки.
Правильный выбор объектов исследования имеет важное
значение, особенно на начальных этапах развития науки.
Б) скрестил 2 сорта гороха, отличающиеся по одной паре
признаков. Сорта – чистые линии, гомозиготные по генотипу.На
другие признаки внимание не обращалось . Это моногибридное
скрещивание.
1 сорт – желтые семена, 2 сорт – зеленые семена.
Гибриды первого поколения все дали семена желтого цвета.
Так повторялось многократно…
(Какой признак доминантен? Какой - рецессивен?)
Вывод –есть закономерность.
I закон Менделя ( правило единообразия или закон
доминирования): при скрещивании чистых сортов гибриды
первого поколения единообразны и проявляют признак одного
из родителей.
(объясните – почему правило единообразия, закон
доминирования?)
В) почему был получен такой результат?
Решим как задачу. Все задачи начинаются с обозначений
генов. 1 сорт по фенотипу имеет желтые семена. Обозначим ген,
определяющий желтый цвет буквой А, рецессивный ген зеленого
цвета –а. Генотип 1 сорта – АА, 2 сорта – аа
Р: АА
аа
Г: А
а
F1:
Аа
– желтые
Г) на достигнутом Мендель не остановился. Решил скрестить
гибриды 1 поколения между собой.
гибриды 1 поколения
гибриды 1 поколения
гибриды 2 поколения дали расщепление в соотношении 3: 1,
т.е. 3 часть всех гибридов 2 поколения дали желтые семена, а 1
часть - зеленые.
II закон Менделя: при скрещивании гибридов 1 поколения
гибриды второго поколения дают расщепление в соотношении 3:
1 или 3\4 : 1\4.
Д) почему получен такой результат? Решим как задачу.
Обозначения уже введены, генотип известен по прежней задаче.
Р:
Аа
Аа
Г: А а
А а
F2: АА, Аа, Аа, аа
3 :1
Е) Мендель не знал о ДНК, поэтому предложил гипотезу
чистоты гамет:
При образовании гамет в каждую попадает только один из
двух аллельных генов.
4. Рефлексия:
–формулировка I II закона Менделя.
- решение интерактивной задачи на моногибридное
скрещивание;
- решение задач по карточкам:
1.На ферме содержались коровы черной и красной масти, бык
имел черную масть. Все родившиеся телята имели только
черную масть. Какая масть является доминантной? Какую масть
будут иметь потомки этих черных телят?
2. У овса нормальный рост доминирует над карликовостью.
Какими будут гибриды от скрещивания гомозиготных растений
нормального роста с низкорослыми? Какими будут растения
второго поколения?
3. При скрещивании белоплодной тыквы с желтоплодной в
потомстве появились растения с желтыми и белыми плодами в
соотношении половина на половину. Каковы генотипы родителей,
если известно, что белая окраска плодов — доминантная и
доминирование полное.
5. Задание на дом:
Параграф3.5, задачи на карточках.