Целью обучения являются

№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Календарное планирование по биологии 10 класс (естественно-математическое направление)
Тема
оборудование
д/з
Введение – 1 час
Биология как наука. Место биологии в системе наук. Значение
биологии для понимания научной картины мира.
Демонстрация портретов учёных –
биологов, схемы «Связи биологии с
другими науками».
Цитология «Задачи цитологии» (1 час)
Предмет, задачи, и методы исследования современной
цитологии, значение цитологических исследований для других
биологических наук, медицины, сельского хозяйства.
Клеточная теория (19 часов)
Химический состав клетки (9 часов)
История открытия и изучения клетки, основные положения
клеточной теории, значение клеточной теории для развития
биологии.
Клетка как единица развития, структурная и функциональная
единица живого.
Химический состав клетки.
Диагностическая контрольная работа
Вода
и другие неорганические вещества, их роль в
жизнедеятельности клетки.
Органические вещества (углеводы, белки, их строение и роль в
клетке).
Органические вещества (липиды, нуклеиновые кислоты, их
строение и роль в клетке).
Органические вещества (АТФ, их строение и роль в клетке).
Ферменты, их роль в регуляции процессов жизнедеятельности.
Строение и функции прокариотической клетки (2 часа)
Строение прокариотической клетки.
Особенности
функций клеток бактерий, разнообразие
жизнедеятельности бактерий.
Структурно-функциональная организация клеток эукариот (8 часов)
Основные компоненты клетки, структурные и функциональные Модели «Микростроение клетки»,
особенности мембран различных клеточных структур. «Строение растительной клетки»
Лабораторная работа 1 «Наблюдение плазмолиза и
деплазмолиза в клетках эпидермиса лука»
сроки
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Органоиды цитоплазмы, их структура и функции (ЭПС,
Комплекса Гольджи). Лабораторная работа 2 «Наблюдение
за движением цитоплазмы в растительных клетках».
Органоиды цитоплазмы, их структура и функции (лизосом,
пластид, митохондрий).
Органоиды цитоплазмы, их структура и функции (клеточного
центра, рибосом, органоиды движения).
Органоиды цитоплазмы, их структура и функции (клеточные
включения, цитоскелет).
Строение и функции ядра, химический состав и строение
хромосом.
Особенности строения клеток грибов, животных и растений.
Лабораторная
работа 3 «Строение эукариотических Микропрепаратов клеток растений и
(растительной, животной, грибной) и прокариотических животных; модели клетки.
(бактериальных) клеток».
Неклеточные формы жизни. (2 часа)
Вирусы и фаги, вирус СПИДа, особенности строения и Таб. «Вирусы»
процессов жизнедеятельности.
Профилактика вирусных заболеваний.
Обмен веществ в клетке (метаболизм) (9 часов)
Обмен веществ и энергии в клетке, каталитический характер
реакций обмена веществ, пластический и энергетический
обмены.
Основные
этапы энергетического обмена, отличительные
особенности процессов клеточного дыхания.
Способы получения органических веществ (автотрофы и
гетеротрофы).
Фотосинтез, его фазы, космическая роль в биосфере.
Демонстрация
опытов,
иллюстрирующих
процесс
фотосинтеза.
Контрольная работа за 1- полугодие
Хемосинтез и его значение в биосфере.
Биосинтез белка, понятие о гене – источнике генетической Демонстрация
модели-аппликации
информации, генетический код.
«Синтез белка».
Матричный принцип биосинтеза белков, образование и-РНК по Демонстрация моделей ДНК и РНК.
матрице ДНК, регуляция биосинтеза.
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
Понятие о гомеостазе, регуляция процессов превращения
веществ и энергии в клетке.
Размножение и индивидуальное развитие (онтогенез) организмов (10 часов)
Бесполое размножение растений и животных (2 часа)
Самовоспроизведение – всеобщее свойство живого. Митоз как Схема «Митоз»
основа бесполого размножения и роста многоклеточных
организмов, его фазы и биологическое значение.
Формы бесполого размножения организмов: митотическое
деление клеток простейших, спорообразование; почкование у
одноклеточных и многоклеточных организмов; вегетативное
размножение. Эволюционное значение бесполого размножения.
Половое размножение (3 часа)
Половое размножение. Мейоз, его биологическое значение. Схема «Мейоз». Динам. пособие
Сперматогенез.
«Гаметогенез у млекопитающих и
человека»
Овогенез. Оплодотворение.
Микропрепарат
«Дробление
яйцеклетки лягушки», микроскоп,
Особенности оплодотворения у цветковых растений. Таб. «Дробление и начало развития
Биологическое значение оплодотворения.
оплодотворенного яйца ланцетника».
Индивидуальное развитие (онтогенез) (3 часа)
Понятие индивидуального развития (онтогенеза) организмов.
Деление, рост, дифференциация клеток, органогенез,
размножение, старение, смерть особей.
Биогенетический закон Э.Мюллера и Э.Геккеля. Онтогенез
растений, онтогенез животных, взаимовлияние частей
развивающегося зародыша
Развитие организма и окружающая среда (2 часа)
Роль факторов окружающей среды в эмбриональном и Демонстрация
таблиц,
постэмбриональном развитии организма. Влияние токсических эмбрионального
и
веществ на ход эмбрионального и постэмбрионального постэмбрионального
развития
периодов (врождённые уродства).
высших
растений,
сходство
зародышей позвоночных животных;
схем митоза и мейоза.
Рост и развитие организма, уровни приспособления организма
к изменяющимся условиям, старение и смерть организма,
специфика онтогенеза при бесполом размножении
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
Основы генетики (12 часов)
Основные закономерности наследственности (7 часов)
История развития генетики. Закономерности наследования Динам. пособие «Моногибридное
признаков, выявленные Г.И. Менделем. Гибридологический скрещивание». Таб. «Моногибридное
метод
изучения
наследственности.
Моногибридное скрещивание
скрещивание. Закон доминирования.
Практическая работа 1 «Решение генетических задач». Таб. «Неполное доминирование».
Закон расщепления. Закон чистоты гамет и его цитологическое Динам.
пособие
«Неполное
обоснование.
Множественные
аллели.
Анализирующее доминирование и взаимодействие
скрещивание.
генов»
Дигибридное и полигибридное скрещивание. Закон
Динам. пособие «Дигибридное
независимого комбинирования.
скрещивание».
Практическая работа 2 «Решение генетических задач на
дигибридное и анализирующее скрещивание». Цитологические
основы генетических законов наследования. Генетическое
определение пола. Гомогаметный и гетерогаметный пол.
Наследование признаков, сцепленных с полом. Хромосомная
теория наследственности.
Группы сцепления генов. Сцепленное наследование признаков.
Закон Т. Моргана. Полное и неполное сцепление генов. Микропрепарат
«Дрозофила».
Генетические карты хромосом. Практическая работа 3 Микроскоп.
Динам.
пособие
«Перекрест хромосом».
«Решение генетических задач на сцепленное с полом».
Основные закономерности изменчивости (5 часов)
Основные
формы
изменчивости,
генотипическая Демонстрация моделей-аппликаций,
изменчивость, мутации.
иллюстрирующих
законы
наследственности,
перекрест
хромосом;
результатов
опытов,
показывающих влияние условий
среды на изменчивость организмов;
гербарных материалов, коллекций,
муляжей гибридных, полиплоидных
растений.
Генные, хромосомные и геномные мутации, соматические и
генеративные мутации, полулетальные и летальные мутации.
Причины и частота мутаций, мутагенные факторы,
эволюционная роль мутаций.
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
Комбинативная
изменчивость, возникновение различных
комбинаций генов и их роль в создании генетического
разнообразия в пределах вида, эволюционное значение
комбинативной изменчивости, закон гомологических рядов в
наследственной изменчивости. Лабораторная работа №4
«Изучение изменчивости у растений и животных,
построение вариационного ряда и кривой».
Комбинативная изменчивость. Закон гомологических рядов в
наследственной изменчивости. Лабораторная работа №5
«Изучение фенотипов растений».
Генетика человека (5 часов)
Методы изучения наследственности человека. Генетическое
разнообразие человека.
Генетические данные о происхождении человека и Демонстрация
хромосомных
человеческих расах. Генетические болезни.
аномалий
человека
и
их
фенотипические проявления.
Соотношение биологического и социального наследования,
социальные проблемы генетики, этические проблемы генной
инженерии.
Генетический
прогноз
и
медико-генетическое
консультирование, их практическое значение, задачи и
перспективы.
Генотип и здоровье человека. Генофонд популяции.
Лабораторная работа 6 «Составление родословных».
Основы селекции и биотехнологии (9 часов)
Задачи и методы селекции. Генетика как научная основа
Демонстрация
фотографий,
селекции организмов.
иллюстрирующих
результаты
селекционной
работы; портреты
известных учёных селекционеров.
Контрольная работа за 2- полугодие.
Учение Н.И.Вавилова о центрах происхождения культурных
растений.
Селекция растений и животных. Искусственный отбор в
селекции.
Гибридизация как метод в селекции. Типы скрещиваний.
Полиплоидия в селекции растений, достижения современной Схемы, иллюстрирующие методы
селекции. Достижения современной селекции.
66
67
68
получения новых сортов растений и
пород животных.
Микроорганизмы,
грибы,
прокариоты
как
объекты
биотехнологии. Селекция микроорганизмов, её значение для
микробиологической промышленности.
Микробиологическое производство пищевых продуктов, Схемы
микробиологического
витаминов, ферментов, лекарств
производства,
продуктов
микробиологического синтеза.
Проблемы и перспективы биотехнологии. Генная инженерия,
её достижения и перспективы.
Учащиеся должны знать:
основные уровни организации живой природы; основные положения клеточной теории; химический состав клетки; роль белков, нуклеиновых
кислот, АТФ, липидов, воды и других неорганических веществ в жизни клетки и организмов; строение и функции гена, генетический код;
строение и функции клеток прокариот и эукариот, автотрофов и гетеротрофов; энергетический и пластический обмены, их значение, особенности
пластического обмена у растений, их космическую (планетарную) роль; роль ферментов в обмене веществ; хромосомы, их роль в хранении и
передаче наследственной информации; значение видового постоянства числа, формы и размеры хромосом; митоз, мейоз, оплодотворение и их
значение; методы генетики, особенности изучения генетики человека; законы наследственности, модификационную и комбинативную
изменчивость, их причины; значение генотипа и условий среды в формировании фенотипа; мутаций в эволюции, генетики для селекции и
здравоохранения.
Учащиеся должны уметь:
сравнивать строение клеток автотрофов и гетеротрофов, прокариот и эукариот; определять митоз и мейоз; распознавать способы размножения
организмов; сравнивать фенотипы и генотипы, гомо- и гетерозиготы; определять мутационную и модификационную изменчивость организмов;
объяснять значение мутаций для эволюции; обосновывать законов генетики для селекции.
Учащиеся должны проявлять:
готовность пользоваться предметным и именным указателями при работе с научной и популярной литературой; способности для составления
развёрнутого плана – тезисов текста, конспектирования текста, подготовки рефератов, презентации; готовность использовать в работе
электронные ресурсы, Интернет; умения составлять схемы, таблицы на основе работы с текстом учебника; умения использовать текст учебника
для работы с натуральными объектами; умения соблюдать правила техники безопасности при выполнении практических и лабораторных работ.
Учащиеся должны применять:
знания клеточной теории для доказательства единства органического мира; знания генетической терминологии и символики при составлении схем
скрещивания, решения задач на обмен веществ и превращение энергии, генетических задач, задач по молекулярной биологии; навыки
использования предметных и именных указателей при работе с научной и популярной литературой; навыки составления развёрнутого плана –
тезисов текста, конспектирования текста; готовить рефераты, презентации; навыки использования в работе электронных ресурсов, Интернета;
навыки составления схем, таблиц на основе работы с текстом учебника.
Пояснительная записка
Учебная программа разработана в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом среднего
образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), утвержденным Постановлением
Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года №1080.
В программу включены основные разделы и темы, направленные на изучение теоретических и прикладных основ
общей биологии, вопросов сохранения окружающей среды и здоровья человека, лабораторные работы с целью
приобретения практических навыков.
Целью обучения являются:
формирование основополагающих понятий о живой материи, уровнях её биологической организации; осознание
учащимися общих признаков живой и неживой материи; формирование знаний основных положений клеточной теории;
формирование понятий о строении растительной и животной клеток; формирование знаний о роли органических и
неорганических веществ в клетке; формирование понятий о закономерностях индивидуального развития организмов;
формирование знаний генетических закономерностей.
Задачи обучения:
раскрыть сущность понятий вида и его критериев; освоить задачи цитологии; усвоить основные положения клеточной
теории; характеризовать этапы энергетического обмена и его роль в клетке; освоить способы размножения в
органическом мире и типы деления клеток; раскрыть основные закономерности наследственности; раскрыть основные
закономерности изменчивости; характеризовать основы селекции и биотехнологии.
В процессе обучения биологии осуществляются межпредметные связи.
Межпредметная связь с русским языком и литературой:
дальнейшее обогащение словарного запаса биологической терминологией; развитие письменной речи: короткие
сочинения-описания, изложение материала в форме рассуждения; правильное оформление доклада, Эссе, сообщений,
биологических диктантов, творческих заданий.
Межпредметная связь с математикой:
использование знаний математики при подведении итогов биологических экспериментов, опытов, наблюдений,
лабораторных работ; измерение и математический анализ биологических экспериментов.
Межпредметная связь с химией:
элементы периодической системы Д.И.Менделеева, их основные свойства; основные химические соединения, входящие
в живые системы; изучение химической организации клетки; изучение сложных биохимических процессов,
протекающих в органической среде (биосинтез, распад органических соединений - это то, на чём основан обмен веществ
и энергии).
Межпредметная связь с физикой:
динамика изменений в биологических системах; влияние атмосферного давления на состояние живых организмов.
Межпредметная связь с информатикой:
составление электронных презентаций по темам общей биологии; использование в работе электронных ресурсов.
Межпредметная связь с музыкой:
использование музыкальных произведений при изучении «Генетики человека».
Межпредметная связь с изобразительным искусством:
оформление лабораторных, практических и творческих работ с использованием рисунков, схем, диаграмм.