Тема 1. Строение и реакции органических соединений

Рабочая программа по химии для 10 класса
к учебнику О.С.Габриелян
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного курса химии для 10 класса составлена на основе ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО ХИМИИ, Программы курса химии для 10 классов общеобразовательных учреждений, автор О.С.Габриелян, 2008 г. и Государственного
общеобразовательного стандарта.
Федеральный компонент – 1 час, школьный компонент – 1 час, который используется для углубления тем всего курса. всего – 2 часа в неделю, 70 час в
год.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника:
О.С.Габриелян ,. Химия. 10 класс. Базовый уровень.: учеб. для ОУ - М.: Дрофа, 2008.
КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ. УМЕНИЙ. НАВЫКОВ (текущий, итоговый) осуществляется следующим образом
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ
Текущий контроль (контрольные работы) по темам «Введение. Строение и реакции органических соединений», «Углеводороды и их природные
источники», «Кислородосодержащие соединения и их нахождение в живой природе» , «Азотсодержащие органические соединения», итоговая;
Кроме вышеперечисленных основных форм контроля проводятся текущие самостоятельные работы в рамках каждой темы в виде фрагмента урока.
Цель программы обучения: освоение знаний о химических объектах и процессах природы, способствующих решению глобальных проблем
современности.
Задачи:
 освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;
 овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии
в развитии современных технологий и получении новых материалов;



развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с
использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;
воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к
своему здоровью и окружающей среде;
применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на
производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей
среде.
В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
1. важнейшие химические понятия: вещество, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость
химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет. функциональная группа, изомерия, гомология:
2. основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства
состава, периодический закон,
3. основные теории химии: химической связи, строения органических соединении.
4. важнейшие вещества и материалы: метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки,
искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы,
уметь
1. называть: изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре,
2. определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, принадлежность
веществ к различным классам органических соединений,
3. характеризовать: общие химические свойства органических соединении; строение и химические свойства изученных органических
соединений,
4. объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения,
5. выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ,
6. проводить: самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий,
компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и
ее представления в различных формах;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве:
 определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий:
 экологически грамотного поведения в окружающей среде;
 оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;
 безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;
 приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;
 критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.
 Владеть компетенциями: познавательной, коммуникативной, информационной, рефлексивной.
Содержание тем учебного курса химии в 10 классе
Введение (5 час)
Предмет органической химии. Терия строения органических соединений. Строение атома углерода. Валенные состояния атома углерода.
Тема 1 . Строение и реакции органических соединений (7 час)
Классификация органических соединений. Основы номенклатуры органических соединений. Типы химических реакций в органической химии. Типы
реакционноспособных частиц и механизмы реакций в органической химии.
Тема 2 . Углеводороды и их природные источники (15 час)
Природный газ. Природный газ как топливо. Преимущества природного газа перед другими видами топлива. Состав природного газа.
А л к а н ы: гомологический ряд, изомерия и номенклатура алканов. Химические свойства алканов (на примере метана и этана): горение, замещение,
разложение и дегидрирование. Применение алканов на основе свойств.
А л к е н ы. Этилен, его получение (дегидрированием этана и дегидратацией этанола). Химические свойства этилена: горение, качественные реакции
(обесцвечивание бромной воды и раствора перманганата калия), гидратация, полимеризация. Полиэтилен, его свойства и применение. Применение
этилена на основе свойств.
А л к а д и е н ы и к а у ч у к и. Понятие об алкадиенах как углеводородах с двумя двойными связями. Химические свойства бутадиена-1,3 и
изопрена: обесцвечивание бромной воды и полимеризация в каучуки. Резина.
Ц и к л о а л к а н ы. А л к и н ы. Ацетилен, его получение пиролизом метана и карбидным способом. Химические свойства ацетилена: горение,
обесцвечивание бромной воды, присоединение хлороводорода и гидратация. Применение ацетилена на основе свойств. Реакция полимеризации
винилхлорида. Поливинилхлорид и его применение.
А р е н ы.Б е н з о л. Получение бензола из гексана и ацетилена. Химические свойства бензола: горение, галогенирование, нитрование. Применение
бензола на основе свойств.
Н е ф т ь. Состав и переработка нефти. Нефтепродукты. Бензин и понятие об октановом числе.
Тема 3. Кислородсодержащие о соединения и их их нахождение в живой природе
(15 час)
Единство химической организации живых организмов. Химический состав живых организмов.
С п и р т ы. Получение этанола брожением глюкозы и гидратацией этилена. Гидроксильная группа как функциональная. Представление о водородной
связи. Химические свойства этанола: горение, взаимодействие с натрием, образование простых и сложных эфиров, окисление в альдегид. Применение
этанола на основе свойств. Алкоголизм, его последствия и предупреждение.
Понятие о предельных многоатомных спиртах. Глицерин как представитель многоатомных спиртов. Качественная реакция на многоатомные спирты.
Применение глицерина.
К а м е н н ы й у г о л ь. Ф е н о л. Коксохимическое производство и его продукция. Получение фенола коксованием каменного угля. Взаимное
влияние атомов в молекуле фенола: взаимодействие с гидроксидом натрия и азотной кислотой. Поликонденсация фенола с формальдегидом в
фенолоформальдегидную смолу. Применение фенола на основе свойств.
А л ь д е г и д ы. Получение альдегидов окислением соответствующих спиртов. Химические свойства альдегидов: окисление в соответствующую
кислоту и восстановление в соответствующий спирт. Применение формальдегида и ацетальдегида на основе свойств.
К а р б о н о в ы е к и с л о т ы. Получение карбоновых кислот окислением альдегидов. Химические свойства уксусной кислоты: общие свойства с
неорганическими кислотами и реакция этерификации. Применение уксусной кислоты на основе свойств. Высшие жирные кислоты на примере
пальмитиновой и стеариновой.
С л о ж н ы е э ф и р ы и ж и р ы. Получение сложных эфиров реакцией этерификации. Сложные эфиры в природе, их значение. Применение
сложных эфиров на основе свойств.
Жиры как сложные эфиры. Химические свойства жиров: гидролиз (омыление) и гидрирование жидких жиров. Применение жиров на основе свойств.
У г л е в о д ы. Углеводы, их классификация: моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза) и полисахариды (крахмал и целлюлоза). Значение
углеводов в живой природе и в жизни человека.
Глюкоза - вещество с двойственной функцией - альдегидоспирт. Химические свойства глюкозы: окисление в глюконовую кислоту, восстановление в
сорбит, брожение (молочнокислое и спиртовое). Применение глюкозы на основе свойств.
Дисахариды и полисахариды. Понятие о реакциях поликонденсации и гидролиза на примере взаимопревращений: глюкоза  полисахарид.
Тема 4 . Азотсодержащие органические вещества (9 час)
А м и н ы. Понятие об аминах. Получение ароматического амина - анилина - из нитробензола. Анилин как органическое основание. Взаимное влияние
атомов в молекуле анилина: ослабление основных свойств и взаимодействие с бромной водой. Применение анилина на основе свойств.
А м и н о к и с л о т ы. Получение аминокислот из карбоновых кислот и гидролизом белков. Химические свойства аминокислот как амфотерных
органических соединений: взаимодействие со щелочами, кислотами и друг с другом (реакция поликонденсации). Пептидная связь и полипептиды.
Применение аминокислот на основе свойств.
Б е л к и. Получение белков реакцией поликонденсации аминокислот. Первичная, вторичная и третичная структуры белков. Химические свойства
белков: горение, денатурация, гидролиз и цветные реакции. Биохимические функции белков.
Генетическая связь между классами органических соединений.
Н у к л е и н о в ы е кислоты. Синтез нуклеиновых кислот в клетке из нуклеотидов. Общий план строения нуклеотида. Сравнение строения и функций
РНК и ДНК. Роль нуклеиновых кислот в хранении и передаче наследственной информации. Понятие о биотехнологии и генной инженерии.
Практическая работа №1 «Идентификация органических веществ»
Тема 5. Биологически активные органические вещества (9 час)
Ф е р м е н т ы. Ферменты как биологические катализаторы белковой природы. Особенности функционирования ферментов. Роль ферментов в
жизнедеятельности живых организмов и народном хозяйстве.
В и т а м и н ы. Понятие о витаминах. Нарушения, связанные с витаминами: авитаминозы, гиповитаминозы и гипервитаминозы. Витамин С как
представитель водорастворимых витаминов и витамин А как представитель жирорастворимых витаминов.
Г о р м о н ы. Понятие о гормонах как гуморальных регуляторах жизнедеятельности живых организмов. Инсулин и адреналин как представители
гормонов. Профилактика сахарного диабета.
Л е к а р с т в а. Лекарственная химия: от иатрохимии до химиотерапии. Аспирин. Антибиотики и дисбактериоз. Наркотические вещества.
Наркомания, борьба с ней и профилактика.
Тема 6 . Искусственные и синтетические органические соединения (10 час)
И с к у с с т в е н н ы е п о л и м е р ы. Получение искусственных полимеров, как продуктов химической модификации природного полимерного
сырья. Искусственные волокна (ацетатный шелк, вискоза), их свойства и применение.
С и н т е т и ч е с к и е п о л и м е р ы. Получение синтетических полимеров реакциями полимеризации и поликонденсации. Структура полимеров
линейная, разветвленная и пространственная. Представители синтетических пластмасс: полиэтилен низкого и высокого давления, полипропилен и
поливинилхлорид. Синтетические волокна: лавсан, нитрон и капрон.
Практическая работа №2 «Распознавание пластмасс и волокон»
УМК:
1. О.С.Габриелян ,. Химия. 10 класс. Базовый уровень.: учеб. для ОУ - М.: Дрофа, 2008
2. О,С.Габриелян Химия: пособие для школьников старших классов. М.: Дрофа, 2006
3. Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Химия. 10 класс. Настольная книга учителя., - М.:
Дрофа, 2004.
4. В.Г.Денисова. Химия. 10 класс. Поурочные планы по учебнику О.С.Габриелянаи др.,.Волгоград: Учитель, 2008
5. Химия 10 класс.: Контрольные и проверочные работы к учебнику О.С. Габриеляна «Химия.10»/ О.С. Габриелян, П.Н. Берёзкин, А.А. Ушакова и
др. – М.: Дрофа, 2005.
Учебно-тематический план
№№
п\п
1
2
3
4
5
6
7
8
Наименование темы
Введение
Тема 1. Строение и реакции органических соединений
Тема 2. Углеводороды и их природные источники
Тема 3. Кислородосодержащие соединения и их нахождение в живой природе
Тема 4. Азотосодержащие органические вещества
Тема 5. Биологически активные органические вещества
Тема 6. Искусственные и синтетические полимеры
Итого
Всего,
Час.
Из них
Практ.работы.
Контр.работы
5
7
15
15
9
1
1
1
1
1
9
10
70
1
2
1
5
Календарно-тематическое планирование по химии по учебнику О.С. Габриеляна
№
п/п
Тема урока
Кол-во
час
Тип
урока
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовки
Вид контроля,
измерители
Домашнее
задание
Введение (5 час)
1
Инструктаж поТБ
Предмет органической
химии.
1
Изуч.
нового
матер.
Предмет органической
химии
2
Валентность.
Гомологический ряд.
1
Изучение
нового
материал.
Изомерия и
номенклатура
органических
соединений.
Строение атома
углерода.
1
Основные положения
теории. Гомологи.
Изомеры. Гомологический
ряд. Структурная формула
в-ва. Углеродный скелет.
1
Комбин.
урок
Электронная
конфигурация атома.
Валентные электроны.
Основное и возбужденное
состояние атома.
Валентные состояния
атома углерода
1
Изуч.
нового
матер.
Понятие о гибридизации и
гибридных орбиталях.
Виды гибридизации.
Примеры веществ с
различным типом
гибридизации. Геометрия
3
4
5
Знать: определение
органических в-в, основные
признаки в-в, примеры.
Уметь: определять орг. в-ва
среди предложенных.
Знать: основные положения
теории строения орг. в-в.
Понятия изомеры, гомологи.
Уметь: записывать формулы
изомеров, гомологов к
предложенным в-вам.
Знать: понятие атомные
орбитали, виды электронных
облаков, их форму.
Уметь: записывать
электронные и электроннографические формулы
атомов элементов.
Знать: определение понятия
гибридизация, виды
гибридных орбиталей, форму
молекул с различным типом
гибридизации.
Уметь: определять тип
Опрос –
упр 1,5
§1, в3-5, 6(п)
Фронтальная
беседа;
§2, в 6, 8(п);
Опросупр1,3,
§2, в 10(п)
§ 3,
упр. 1-3
Экспрессопрос
§ 4,
упр. 2-4,
знать оп.
конспект
п
л
а
н
Дата
ф
а
к
т
молекул
гибридизации орбиталей по
формуле вещества.
Тема 1. Строение и реакции органических соединений (7 часов)
Комбин.
урок
6
Классификация
органических
соединений.Ацикличес
кие соединения.
1
7
Карбоциклические и
гетероциклические
соединения.
1
8
Основы номенклатуры
органических
соединений.
1
Лекция
9
Типы химических
реакций в
органической химии
1
Лекция
Классификация орган.
соединений по строению
углеродного скелета:
ациклические,
карбоциклические,
гетероциклические.
Классификация орган.
соединений по
функциональным группам:
спирты, альдегиды,
карбоновые кислоты,
эфиры.
Номенклатура
тривиальная,
рациональная,
международная ИЮПАК.
Принципы составления
названий веществ по
каждой номенклатуре.
Типы химических реакций
в орган. Химии:
замещение,
присоединение,
отщепление,
изомеризация.
Знать: признаки
классификации по строению
скелета.
Уметь: давать
классификационную
характеристику вещества,
исходя из его строения.
Знать: основные
функциональные группы
орган. соединений, их
названия.
Уметь: определять класс
вещества по
функциональной группе.
Знать: виды номенклатур,
принципы составления
названия веществ по каждой
номенклатуре.
Уметь: называть вещества по
различным видам
номенклатур.
Знать: основные типы
химических реакций в орган.
Химии, их признаки,
механизм реакций; понятия
ион и радикал.
Уметь: определять тип
реакции, исходя из
уравнения, записывать
уравнения различных типов
реакций для конкретных
веществ.
РТ стр. 6
№ 2-3
знать
записи в
тетрадях
записи в
тетрадях
Экспрессопрос
знать оп.
конспект
знать оп.
конспект
10
Типы реакционноспособных частиц и
механизмы реакций в
органической химии.
1
Комбинир.
урок
11
Повторение и
обобщение изученного
материала
1
Урок
применения
знаний
12
Контрольная работа
№1 по теме «Введение.
Строение и реакции
органических соединений»
1
Урок
контроля
знаний
Смещение электронной
плотности в молекуле.
Индуктивный эффект.
Мезомерный эффект.
Зависимость свойств
веществ от строения.
Виды химической связи в
органических веществах.
Механизмы разрыва связи:
ионный и свободнорадикальный.
Классификация и
номенклатура веществ.
Изомеры. Гомологи. Тип
химических реакций.
Контроль уровня усвоения
учебного материала.
Знать: понятия индуктивный
и мезомерный эффект.
Уметь: показывать смещение
электронной плотности в
молекулах, определять
характер взаимного влияния
атомов в молекулах.
Знать: понятия электрофил,
нуклеофил, ион, радикал.
Уметь: определять тип
разрыва связи в молекуле
Знать: теоретические основы
изученного материала.
Уметь: применять
полученные знания при
решении заданий.
Знать: теоретические основы
изученного материала.
Уметь: применять
полученные знания при
решении заданий.
зап. в тетр
Карточки для
выполнения
упражнений.
Подготов.
к контр.
работе
тестирование
Тема 2. Углеводороды и их природные источники (15 часов)
13
Природный газ.
14- Алканы: строение
молекул, изомерия и
номенклатура, способы
получения.
1
Уроксеминар
Состав нефти. Переработка
нефти. Продукты
переработки. Бензин.
Природный и попутный
нефтяной газы.
Каменный уголь
1
Урок
изучения
нового
материала
Алканы: гомологический
ряд, изомерия и
номенклатура алканов,
пространственное и
электронное строение,
физические свойства.
Знать: состав нефти,
природного и попутного
газов, основные способы их
переработки, продукты
переработки.
Уметь: определять способ
переработки нефти и газа,
исходя из их состава
Знать: состав алканов,
номенклатуру,
гомологический ряд,
гомологи, структурную
изомерию.
Уметь:
§3с.23-25
РТ стр. 19
№5
§3, с.2537,№ 7,8
15
Физические и
химические свойства и
применение алканов.
Химические свойства
алканов: реакции
замещения, горения,
окисления, термический и
каталитический крекинг,
изомеризация.
Алканы в природе. Синтез
алканов. Основные
области применения
алканов
1
16- Алкены: строение
молекул, изомерия и
номенклатура, способы
получения
1
Физические и
химические свойства и
применение алкенов.
1
17
Урок
изучения
нового
материала
Общая формула,
определение класса УВ,
номенклатура,
гомологический ряд,
гомологи, изомерия.
Реакции присоединения,
полимеризации,
окисления, горения.
Механизм присоединения.
Правило Марковникова.
Методы синтеза алкенов
(промышленные и
лабораторные).
Применение этиленовых
УВ.
Определять формулы
алканов среди предложенных
формул в-в, записывать
формулы гомологов и
изомеров к предложенным ввам, называть вещества.
Знать: строение и свойства
алканов
Уметь: характеризовать
свойства алканов при
помощи уравнений реакций,
объяснять зависимость
химической активности
алканов от их строения.
Знать: природные источники
УВ, лабораторные и
промышленные способы
получения.
Уметь: записывать уравнения
Знать: состав алкенов,
гомологический ряд, виды
изомерии, номенклатуру.
Уметь: определять алкены,
называть, записывать
гомологи и изомеры.
Знать: основные химические
свойства алкенов.
Уметь: характеризовать
строение и свойства веществ,
записывать уравнения
соответствующих реакций
Знать: основные
промышленные и
лабораторные способы
получения алкенов.
Уметь: записывать уравнения
соответствующих реакций
§3, оп.
конспект,
№9-11
РТ стр. 26
№ 2-3
§4; №2,4
§4;№ 7,8
18- Алкадиены.
19
Каучуки.
20
Циклоалканы.
21- Алкины.
22
Ацетилен.
Урок
изучения
нового
материала
1
1
Знать: понятие, состав,
номенклатуру, изомерию
диенов.
Уметь: называть УВ,
записывать гомологи и
изомеры
Знать: характерные
химические свойства
алкадиенов, состав и
строение каучука, его
свойства.
Уметь: записывать уравнения
соответствующих реакций
РТ стр. 33
№2
1
1
1
Бензол.
1
§5;
№2,3
§5; №4
зап. в тетр
1
23- Арены.
24
Понятие о диеновых УВ.
Состав и строение алкадиенов. Номенклатура.
Изомерия диенов.
Химические свойства
Алкадиенов. Основные
способы получения.
Резина. Каучук.
Урок
изучения
нового
материала
Понятие класса алкины.
Общая формула класса.
Гомологический ряд.
Особенности электронного
и пространственного
строения. Изомерия.
Номенклатура. Физические
свойства.
Особенности химических
свойств алкинов.
Получение, применение
Урок
изучения
нового
материала
Химические свойства
бензола: реакции
замещения,
присоединения.
Особенности свойств
Знать: состав,
гомологический ряд,
номенклатуру, изомерию,
физич. свойства алкинов.
Уметь: определять алкины
среди предложенных в-в,
записывать гомологи и
изомеры, называть их.
Знать: химические свойства
алкинов, основные области
применения.
Уметь: составлять уравнения
реакций, характеризующих
св-ва алкинов, способы их
получения, объяснять
зависимость свойств алкинов
от их строения.
Знать: свойства аренов.
Уметь: определять характер
взаимного влияния атомов в
молекулах, объяснять
зависимость свойств от
РТ стр. 39
№2
§6;
с.47,№4(б)
§6; с.4751,№10,11
РТ стр. 44
№1
с.52,
№4(а)
§7;
с.5354,№5
§7;
гомологов бензола.
Ориентирующий эффект в
молекулах аренов.
Понятие класса арены.
Общая формула класса.
Гомологический ряд.
Особенности электронного
и пространственного
строения. Физические
свойства.
25
Нефть и способы ее
переработки.
1
26
Обобщение темы
«Углеводороды и их
природные источники»
1
Состав и переработка
нефти. Нефтепродукты.
Бензин: понятие об
октановом числе
Урок
проверки и
коррекции
знаний и
умений
Строение, свойства,
способы получения,
взаимосвязь предельных,
непредельных и
ароматических УВ.
строения, записывать
уравнения соответствующих
реакций.
Знать: состав аренов, общую
формулу класса,
гомологический ряд,
строение, физич. свойства.
Уметь: определять арены
среди предложенных
веществ, записывать
гомологи, называть их.
Знать/понимать
способы безопасного
обращения с горючими и
токсичными веществами
Уметь
-объяснять явления,
происходящие при
переработке нефти;
оценивать влияние
химического загрязнения
нефтью и нефтепродуктами
на состояние окружающей
среды
-выполнять химический
эксперимент по
распознаванию
непредельных углеводородов
Знать: классы углеводородов,
общие формулы классов
углеводородов, основные
химические св-ва каждого
класса, получение,
применение.
Уметь: записывать формулы
гомологов, называть в-ва,
записывать уравнения
§ 8, зад в
тетр
подгот к
контрол.
работе
27
Контрольная работа
№ 2по теме «Углеводороды и их природные источники».
Урок
контроля
знаний
1
Учёт и контроль знаний по
теме «Углеводороды».
реакций иллюстрирующих
генетическую связь между
классами углеводородов.
Знать: классы углеводородов,
основные химические св-ва
каждого класса, получение,
применение.
Уметь: записывать формулы
гомологов, изомеров
называть в-ва, записывать
уравнения реакций
иллюстрирующих
генетическую связь между
классами углеводородов.
Решать расчётные задачи на
установление молекулярной
и структурной формул УВ.
Комбинирова
нная работа:
тест + задания
со свободным
ответом
Тема 3. Кислородсодержащие соединения и их нахождение в живой природе(15 час)
28-
29
Единство химической
организации живых
организмов на Земле.
Спирты.
Спирты
1
1
Урок
изучения
нового
материала
Понятие о спиртах и их
классификация.
Особенности строения.
Физические свойства
спиртов. Водородная связь.
Химические свойства
спиртов. Кислотноосновные свойства.
Способы получения
Знать: характерные признаки
спиртов, номенклатуру,
особенности строения.
Уметь: определять вещества
данного класса, называть их,
классифицировать.
Знать: знать наиболее
значимые спирты.
Уметь: характеризовать
свойства спиртов, объяснять
зависимость свойств от
строения, записывать
уравнения соответствующих
реакций, применять
полученные знания в жизни
Знать: промышленные и
лабораторные способы
РТ
стр. 64-65
№2
§ 9; с.6365, №2,3
§ 9; с.6573,№13,14
получения спиртов.
30
Фенол.
1
Урок
изучения
нового
материала
31-
Альдегиды и кетоны:
строение молекул,
изомерия и
номенклатура,
способы получения.
2
Урок
изучения
нового
материала
32
Альдегиды и кетоны:
физические и
химические свойства,
применение.
33-
Карбоновые кислоты:
строение молекул, изо
мерия и номенкла
тура,способы
1
Комбинир.
урок
Гомологический ряд
фенолов. Изомерия и
номенклатура. Физические
свойства. Особенности
строения молекулы.
Взаимное влияние атомов
в молекуле.
Реакции электрофильного
замещения. Качественные
реакции. Способы
получения. Применение
Знать: вещества данного
класса, особенности
строения, виды изомерии и
номенклатуру.
Уметь: характеризовать
строение и взаимное влияние
атомов в молекуле.
Знать: характерные
химические свойства фенола,
способы получения, области
применения.
Уметь: характеризовать
строение и свойства,
показывать на примерах
взаимное влияние атомов в
молекуле.
Понятие о карбонильных
Знать: классификацию,
соединениях.
номенклатуру веществ,
Классификация. Изомерия. особенности строения.
Номенклатура. Физические Уметь: называть вещества,
свойства. Электронное
объяснять особенности
строение.
строения молекул.
Особенности химических
Знать: общие и
свойств альдегидов и
специфические свойства
кетонов. Различия в
альдегидов и кетонов,
химическом поведении.
качественные реакции на
Качественные реакции на
альдегидную группу.
альдегидную группу
Уметь: характеризовать
свойства альдегидов и
кетонов при помощи
соответствующих уравнений
реакций.
Понятие о карбоновых
Знать: строение,
кислотах и их
номенклатуру, изомерию
классификация. Строение, карбоновых кислот,
номенклатура и изомерия
химические свойства,
РТ стр. 68
№ 1-2 (1-4)
§ 10,
№5,6
РТ
стр. 71-72
№ 1-2 (1-6)
§ 11, оп.
конспект
§ 11, №6
РТ стр. 80
№2
§ 12, зап.
в тетр,
№5,6
карбоновых кислот.
Гомологический ряд,
общая формула, изомерия,
номенклатура, физические
и химические свойства .
Общие и специфические
способы получения кислот.
получения.
Карбоновые кислоты:
физические и
химические свойства,
применение.
1
35
Сложные эфиры.
Жиры. Мыла.
1
Урок
изучения
нового
материала
36-
Углеводы, их
классификация и
значение.
1
Урок
изучения
нового
материала
37
Моносахариды.
1
38-
Дисахариды.
1
34
Урок
изучения
нового
материала
общие и специфические
способы получения кислот,
важнейших представителей
класса кислот.
Уметь: объяснять взаимное
влияние атомов в молекуле,
составлять формулы
гомологов и изомеров,
называть вещества,
характеризовать свойства,
получение и применение
важнейших карбоновых
кислот.
Строение, номенклатура,
Знать: состав, строение,
изомерия, химические
номенклатуру, свойства
свойства. Получение
сложных эфиров, виды мыла,
сложных эфиров. Жиры:
механизм действия моющих
их строение, свойства и
средств.
биологическая роль.
Уметь: работать с
различными источниками
информации, записывать
уравнения соответствующих
реакций.
Состав и классификация
Знать: состав и
углеводов. Биологическая
классификацию углеводов.
роль углеводов и их
Уметь: называть вещества.
значение в жизни человека. Знать: строение, изомерию,
Состав, строение,
свойства глюкозы и
изомерия, физические и
фруктозы, рибозы и
химические свойства
дезоксирибозы.
глюкозы и фруктозы,
Уметь: характеризовать
рибозы и дезоксирибозы.
свойства исходя из строения
Биологическая роль
Состав, строение,
Знать: строение, изомерию,
изомерия, свойства.
свойства сахарозы, крахмала
Нахождение в природе,
и целлюлозы.
биологическая роль и
Уметь: характеризовать
§ 12, оп.
конспект,
№8
РТ
стр. 83-84
№ 1-2
§ 13,
№11,12
РТ
стр. 89-90
№1-3
§14,с.100103, №9
§14,с.103108,№10
РТ стр. 94
№6
§15,с.110112, в.1-2
39
Полисахариды.
40
Решение расчетных
задач на вывод
химической формулы
органических
соединений.
41
42
применение
1
свойства исходя из строения.
§15,с.112115,№.7
задачи
1
Обобщение темы
«Кислородсодержащи
е соединения и их
нахождение в живой
природе».
1
Контрольная работа
по теме
№3«Кислородсодержа
щие соединения и их
нахождение в живой
природе».
1
«Кислород
содержащи
е соединения и их
нахождени
е в живой
природе».
урок
контроля
знаний,
умений и
навыков
Подгот. к
контр. раб
выполнение контрольной
работы
Контрольные и проверочные
работы к учебнику
«Химия.10 кл.»
О.С.Габриеляна стр. 47, 85.
Тема 4. Азотсодержащие органические вещества (9 часов)
43-
Амины.
1
44
Анилин.
1
Урок
изучения
нового
материала
Понятие об аминах,
классификация,
номенклатура, изомерия.
Гомологические ряды
предельных и ароматических аминов. Физические
свойства.
Химические свойства
аминов. Взаимное влияние
атомов в молекуле
Знать: определение класса,
состав, номенклатуру, виды
изомерии; общие и
специфические свойства
аминов различных видов.
Уметь: записывать
гомологические ряды
предельных и ароматических
аминов, называть вещества;
характеризовать свойства
§ 16, зап. в
тетр,№5
§ 16, №8
анилина. Получение
аминов.
45
Аминокислоты.
1
Комбинир.
урок
Состав, строение,
номенклатура, изомерия,
физические и химические
свойства, способы
получения аминокислот.
Биологическое значение.
46-
Строение белков,
классификация,свойс
тва.
2
Урок
изучения
нового
материала
47
Функции белков.
Белки: структура,
биологическое значение.
Синтез белков.
Химические свойства
белков. Цветные реакции с
участием белков, их
практическое значение.
48
Нуклеиновые
кислоты.
1
Урок
изучения
нового
материала
Нуклеиновые кислоты:
РНК и ДНК. Состав,
строение, свойства.
Строение нуклеотидов.
Принцип
комплементарности в
спирали ДНК.
аминов исходя из их
строения, показывать
зависимость свойств веществ
от их строения.
Знать: номенклатуру,
изомерию, свойства.
Уметь: называть вещества,
составлять формулы
изомеров, гомологов,
характеризовать свойства с
помощью уравнений
реакций, объяснять
зависимость свойств от
строения молекул.
Знать: состав белковой
молекулы, механизм синтеза,
структуры белковой
молекулы; свойства белков,
качественные реакции на
отдельные функциональные
группы в составе белковой
молекулы.
Уметь: работать с
различными источниками
информации, оценивать ее и
передавать; практически
осуществлять цветные
реакции на белок.
Знать: строение и свойства
нуклеиновых кислот.
Уметь: характеризовать
зависимость свойств и
строения, работать с
источниками информации,
обрабатывать ее, передавать
различными способами.
РТ стр. 109
№ 2-3
§ 17,
с.122-126,
в.1-5
РТ
стр. 110-111
№ 1-4
§ 17
стр.127130,в.10
§ 17,с. 131133,в 11
Учебник стр. § 18, №6,7
248 № 6
49
50
51
Практическая работа
№1
« Идентификация
органических
веществ»
Обобщение и
систематизация
знаний по теме
«Азотсодержащие
органические
соединения»
1
Урокпрактикум
1
Урок
применени
я знаний
Контрольная работа
№4
«Азотсодержащие
органические
соединения»
1
Урок
контроля
знаний
Качественные реакции на
важнейшие классы
изученных веществ.
Знать: правила Т.Б. при
проведении эксперимента.
Уметь: проводить
эксперимент по распознаванию органических веществ.
Состав, свойства, изомерия Знать: состав, свойства,
изученных типов веществ. изомерия изученных типов
Решение расчетных задач. веществ.
Уметь: характеризовать
взаимосвязь азотсодержащих
органических веществ с УВ и
кислородсодержащими
органическими веществами,
решать задачи на вывод
формулы вещества.
Учет и контроль знаний по
изученным темам.
Инструктивн
карта
Карточки с
заданиями
разного типа
Подготов. к
контрольн.
работе
Карточки с
заданиями
по
вариантам
Тема 5. Биологически активные органические вещества (9 часов)
52-
Ферменты.
1
53
Ферменты,
использование в
промышленности.
1
Урок
изучения
нового
материала
Понятие о ферментах как
Знать: понятие ферменты, их
биологических
классификацию, значение.
катализаторах.
Классификация ферментов.
Специфичность действия.
Значение в биологии и
медицине, применение в
промышленности.
§ 19; виз
на с 148
§ 19;
подготовить
презентации
54-
Водорастворимые
витамины.
55
Жирорастворимые
витамины
56-
Гормоны.
57
Классификация
гормонов.
1
1
58-
Лекарства.
59
Химиотерапия и
фармакотерапия.
60
Обобщение и
систематизация
знаний по теме
«Биологически
активные
органические
вещества»
1
1
Урок
изучения
нового
материала
Понятие о витаминах.
Знать: понятие витамины,
Классификация витаминов. их классификацию, значение.
Нормы потребления
витаминов. Гипер- и
гипоавитаминозы.
Урок
изучения
нового
материала
Понятие о гормонах.
Классификация гормонов.
Адреналин. Тестостерон.
Инсулин.
Урок
изучения
нового
материала
Понятие о лекарствах.
Отдельные фармакологические группы лекарств.
Способы применения лекарств. Механизм действия
отдельных препаратов.
Знать: понятие гормоны, их
классификацию, значение.
Роль отдельных гормонов
для нормальной
жизнедеятельности
организма.
Знать: способы применения
лекарств, механизм действия
отдельных препаратов.
§ 20; с.148152
Знать оп.
конспект,
сообщение
§ 20; с.153154
подгот.сообщ.
презентации
§ 20; с.155160
подгот.сообщ.
презентации
Урок
применени
я знаний
Повтор.
Тема 6. Искусственные и синтетические органические соединения ( 10 час)
61-
Искусственные
полимеры.
1
62
Волокна.
1
комбиниро
ванный
Понятие об искусственных
полимерах – пластмассах и
волокнах. Получение
искусственных полимеров,
как продуктов химической
модификации природного
полимерного сырья.
Искусственные волокна
(ацетатный шелк, вискоза),
их свойства и применение
Знать/понимать
- важнейшие материалы искусственные волокна и
пластмассы
Уметь
-характеризовать строение
полимеров
§21, с.162163
§21, с.164165
Комбиниро
ванный
Понятие о синтетических
полимерах – пластмассах,
волокнах, каучуках.
Получение синтетических
полимеров реакциями
полимеризации и
поликонденсации.
Структура полимеров:
линейная, разветвленная и
пространственная.
Полиэтилен и
полипропилен: их
получение, свойства и
применение.
выполнение практической
работы
63
Синтетические
полимеры.
64
Синтетические
пластмассы.
1
Комбиниро
ванный
65
Практическое работа
№2. Распознавание
пластмасс и волокон.
1
химическ.
практикум
66
Итоговая
контрольная работа.
Синтетические
каучуки.
1
Контрольна
я работа
Комбиниро Классификация
ванный
синтетических каучуков.
Резина. Термореактивные
и термопластичные
полимеры.
Применение
синтетических каучуков
Синтетические
волокна.
1
67
68
1
1
Комбиниро
ванный
Классификация волокон.
Классификация
синтетических волокон, их
свойства и применение
Знать/понимать
- важнейшие материалы –
синтетические полимеры
Уметь
-характеризовать строение
полимеров
§22
Знать/понимать
- важнейшие материалы
синтетические пластмассы
Зап в тетр
Уметь определять
принадлежность веществ к
различным классам
органических соединений;
выполнять химический
эксперимент по
распознаванию важнейших
органических веществ
Подготовка
к контроль
ной работе
.
Знать/понимать
- важнейшие материалы
синтетические каучуки
Знать зап. в
тетради
Знать/понимать
- важнейшие материалы синтетические волокна
Знать зап. в
тетради
69
70
Обобщение и
систематизация
знаний по теме:
«Искусственные и
синтетические
органические
соединения»
Итоговый урок.
1
1
Урок
применени
я знаний
Решение расчетных задач.
Выполнение упражнений.