Основы научного исследования НМР 31

Федеральное агентство по рыболовству
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Астраханский государственный технический университет»
Разработка и предоставление образовательных услуг в области среднего профессионального, высшего, дополнительного, дополнительного
профессионального образования, международного бизнес-образования; воспитательная работа, научно-исследовательская и инновационная
деятельность сертифицированы DQS и ГОСТ Р по ISO 9001:2008
Юридический факультет
УТВЕРЖДАЮ:
Декан юридического фак ультета
к. ю. н., доцент
Тарасова Н.В. _______________
Рассмотрено на учебно-методическом
совете,
протокол №__от «__»_______201__г.
Рабочая программа дисциплины
ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
Направление подготовки:
18.03.02 – Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии,
нефтехимии и биотехнологии
Профиль:
Машины и аппараты химических производств
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавры
Форма обучения
Очная
СОГЛАСОВАНО:
Заведующий выпускающей кафедрой
«Технологические машины и оборудование»,
д.т.н., проф. Алексанян И.Ю.__________
Автор: к.культ., доц. Щербакова Л.В.
_______________
Программа рекомендована кафедрой
«Философия, история и культурология»
протокол № от « »
2015 г.
Зав. кафедрой «Философия, история
и культурология»
к.ф.н, доц. Гайнутдинова Е.В. __________
Астрахань – 2015
1. Цели освоения дисциплины
Цель изучения дисциплины - подготовка к научно-технической и организационнометодической деятельности, связанной с проведением научных исследований.
Основные задачи:
- получение теоретических знаний и практических навыков по выполнению научных
исследований;
- формирование у студентов целостных теоретических представлений от общей
методологии научного творчества;
- ознакомление с общими требованиями, предъявляемыми к научным исследованиям,
основам их планирования организации их выполнения;
- ознакомление с требованиями, предъявляемыми к оформлению различных видов
исследовательских работ.
В результате освоения дисциплины студент должен:

► Знать:
методологические основы научного познания и творчества;
теоретические и эмпирические методы исследования;
фундаментальные и прикладные исследования.
.
►Уметь:
использовать методы научного исследования и творчества при решении научных задач и
создании инновационных разработок;
формулировать и представлять результаты научного исследования.




►Владеть:
методами научного исследования и приемами научно-технического творчества;
методами моделирования поставленной задачи, путями её решения;
способами постановки опытного исследования;
методами обработки результатов и умением получить причинно-следственные выводы.




2. Место дисциплины «Основы научных исследований» в структуре ООП
1. Цикл (раздел) ООП, к которому относится данная дисциплина (модуль)
Гуманитарный, социальный и экономический
цикл (Вариативная часть ООП)
2. Логическая
и
содержательнометодическая взаимосвязь с другими
частями
ООП
(дисциплинами,
модулями,
практиками).
3. Требования к «входным» знаниям,
умениям и готовностям обучающегося,
необходимым при освоении данной
дисциплины и приобретенным в
результате освоения предшествующих
дисциплин (модулей).
«История техники», «Основы методологии
научного творчества», «Философия».
4. Теоретические дисциплины и
практики, для которых освоение
данной дисциплины (модуля)
необходимо как предшествующее.
знать: основы теории транспортных процессов,
логики, историю и философию науки;
уметь: набирать текст на компьютере, грамотно
формулировать теоретические положения и
гипотезы исследования;
владеть: основами изложения научного текста,
общенаучными
и
отраслевыми
методами
исследования, языками программирования.
«Основы методологии научного творчества»,
«Защита
интеллектуальной
собственности»;
написание дипломной работы.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
 Дисциплина «Основы научных исследований», наряду с другими дисциплинами,
участвует в формировании следующих компетенций
 ОК-10: использование основных положений и методов социальных, гуманитарных
и естественных наук при решении социальных и профессиональных задач
 ПК-1: использование основных законов естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования
 ПК-19: готовность изучать научно-техническую информацию, анализировать
отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований;
 ПК-20:
способность
применять
современные
методы
исследования
технологических процессов и природных сред, использовать компьютерные средства
в научно-исследовательской работе;
 ПК-21: способность планировать экспериментальные исследования, получать,
обрабатывать и анализировать полученные результаты
4. Структура и содержание дисциплины «Основы научных исследований»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
Из них: лекций – 16 часов, семинарских занятий – 16 часов, СРС – 40 часов, зачет (6
семестр).
№
п/п
Содержание
Дисциплины,
структурированное по
темам
се
ме
ст
р
Не
деля
семестра
Виды учебной
Образоваработы, включая
тельные
самостоятельную
технологии
работу студентов и
трудоемкость
(в часах)
Формы текущего
контроля
успеваемост
и форма
аттестации
всего
6
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Наука и её роль в
развитии
общества.
Классификация
наук.
Общие
сведения
о
научных исследованиях.
Процесс и результат
научного исследования.
Новые
знания
как
результат
научного
исследования. Научная
работа в вузе, научные
лаборатории. Виды
научноисследовательской
работы преподавателей
и
студентов.
Классификация научных
документов.
Отчёт,
статья,
доклад,
монография.
25
Выбор
направления
научного исследования
и
этапы
научноисследовательской
работы.
Виды
научных
исследований.
Фундаментальные,
прикладные
и
поисковые
исследования.
Методологические
основы
научного
познания.
Разработка
методики
проведения
научноисследовательской
работы.
Методы
теоретических
и
экспериментальных
исследований.
Проблемы научного
метода. Задачи и
методология
теоретических
исследований. Дедукция
и индукция, анализ и
синтез. Выполнение
теоретического
исследования.
Анализ
научнотехнической
информации
и
обоснование
темы
27
лек семи- сам.
ции нары раб.
2
26
2
2
28
29
2
2
30
31
2
2
2
Информационная лекция
3
Традиционный
семинар
2
Информационная лекция
3
Традиционный
семинар
2
Проблемная
лекция
3
Традиционный
семинар
2
Интерактивная
лекция
Устный опрос
Проверка
индивидуальных
заданий СРС
Устный опрос
Проверка
индивидуальных
заданий СРС
Устный опрос
Проверка
индивидуальных
заданий СРС
8.
9.
10.
11.
12.
научной
работы.
Научные документы и
издания.
Научная
информация:
поиск,
накопление, обработка.
Государственная
система
научнотехнической
информации.
Поиск
научно-технической
информации. Работа с
научной литературой,
составления
обзора
научной литературы.
Классификация, типы и
задачи
эксперимента.
Элементы
теории
планирования
эксперимента. Метролог
ическое
обеспечение
экспериментальных
исследований. Влияние
различных факторов на
ход
и
качество
эксперимента.
Обоснование
тем
научных исследований.
Источники
научнотехнической
информации.
Анализ
информации
и
формулирование задач
научного исследования.
Информационные
системы в научной
деятельности.
Базы
данных
информационных
ресурсов.
Работа
с
базами
данных.
Информационные сети
и технологии.
Онтология
научного
исследования.
Признаки
научного
исследования.
Основные
научнотехнические
черты
современности.
Философские аспекты
научно-технического
творчества.
Современная научная
школа.
Теоретические
методические
и
основы
32
33
2
2
34
35
36
2
2
2
3
Традиционный
семинар
2
Информационна
я лекция
3
Традиционный
семинар
2
Информационна
я лекция
3
Семинар –
«круглый стол»
Устный опрос
Проверка
индивидуальных
заданий СРС
Устный опрос
Проверка
индивидуальных
заданий СРС
Участие в
обсуждении
13.
14.
15.
16.
научно-технического
творчества. Инновации
и творчество в научном
исследовании.
Наименование
темы
исследования.
Компоненты научного
исследования.
Общие
замечания по составу и
объему
выпускной
работы.
Структура
исследовательской
работы. Актуальность
исследования
и
значение
результатов
для теории и практики.
О научных проблемах,
целях и задачах. Объект,
предмет и гипотеза
научного исследования.
Тип результата и тип
научной
рациональности
научного исследования.
Общие требования и
правила
оформления
научных
работ.
Представление
результатов научного
исследования.
Оформление
результатов
научных исследований.
Внедрение результатов
исследований.
Всего:
поставленных
проблем.
37
2
Информационна
я лекция
3
Семинарколлоквиум
2
Проблемная
лекция
2
3
Традиционный
семинар
16
40
2
38
2
39
2
40
72
16
Устный опрос
Проверка
индивидуальных
заданий СРС
Устный опрос
Проверка
индивидуальных
заданий СРС
Зачет
Удельный
вес
занятий,
проводимых
в
интерактивных
формах – 31,2 %
6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИ
НЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Формы контроля
Текущий
контроль
Выполнение заданий СРС
Промежуточная
аттестация
Оценочные средства
Планы семинарских занятий.
Анализ устных и письменных работ (проблемные задания, эссе,
доклады, рефераты, презентации).
Вопросы к зачету по дисциплине «Основы научных исследований»
6.1. Вопросы и задания для практических занятий.
Тема 1. Новые знания как результат научного исследования.
(Традиционный семинар)
1. Научная работа в вузе, научные лаборатории.
2. Виды научно-исследовательской работы преподавателей и студентов.
3. Классификация научных документов. Отчёт, статья, доклад, монография.
Тема 2. Виды научных исследований.
(Традиционный семинар)
1. Фундаментальные исследования.
2. Прикладные исследования.
3. Поисковые исследования.
Тема 3. Проблемы научного метода (1).
(Традиционный семинар)
1. Задачи и методология теоретических исследований.
2. Дедукция и индукция.
3. Анализ и синтез.
4. Выполнение теоретического исследования.
Тема 4. Проблемы научного метода (2).
(Традиционный семинар)
1. Классификация, типы и задачи эксперимента.
2. Элементы теории планирования эксперимента.
3. Метрологическое обеспечение экспериментальных исследований.
4. Влияние различных факторов на ход и качество эксперимента.
Тема 5. Информационные системы в научной деятельности.
(Традиционный семинар)
1. Базы данных информационных ресурсов.
2. Работа с базами данных.
3. Информационные сети и технологии.
Тема 6. Теоретические и методические основы научно-технического творчества.
(Семинар – «круглый стол»)
1. Особенности творческой деятельности инженера
2. Развитие научно-технического творчества инженера
3. Структура творческой деятельности инженера-конструктора
4. Уровни творческой деятельности инженера
5. Направления творческой деятельности инженера
6. Постановка и анализ задач поиска улучшенного технического решения
Тема 7. Структура исследовательской работы.
(Семинар-коллоувиум)
1. Актуальность исследования и значение результатов для теории и практики.
2. О научных проблемах, целях и задачах.
3. Объект, предмет и гипотеза научного исследования.
Тема 8. Общие требования и правила оформления научных работ.
(Традиционный семинар)
1. Представление результатов научного исследования.
2. Оформление результатов научных исследований.
3. Внедрение результатов исследований.
6.2. Примерные вопросы контрольной работы.
1. Описание конструктов диссертационного исследования.
2. Описание признаков диссертационного исследования.
3. Признаки типов научной рациональности и типов результатов исследования.
4. Методы научного исследования: сравнительный анализ.
5. Эвристические приемы поиска нового решения.
6. Исследовательские программы научного исследования.
7. Выбор и формулирование объекта и предмета научного исследования.
8. Определение типа научного результата.
9. Составление исследовательской программы и процедурной модели.
10. Составление теоретической и эмпирической интерпретации.
11. Составление общей характеристики работы.
6.3. Примерные темы рефератов.
1. Институт защит диссертаций и история его развития.
2. Диссертационное исследование в России.
3. Определение науки. Признаки научного исследования.
4. Пять версий начала Науки.
5. Диссертационное исследование как социальный институт.
6. Основные категории диссертационного исследования (ДИ).
7. Классификация отраслей науки в контексте ДИ.
8. Диссертационное исследование как феномен научного исследования.
9. Признаки диссертационного исследования. Определение ДИ.
10. Компоненты диссертационного исследования.
11. Объект и предмет ДИ.
12. Выбор наименования диссертации.
13. Формирование матрицы научных интересов соискателя.
14. Паспорта научных специальностей.
15. Типы научных рациональностей ДИ.
16. Типы результатов ДИ. Соответствие типов рациональности и результатов ДИ.
17. Критерии оценки диссертации ВАК МОиН РФ.
18. Информационный поиск в ДИ.
19. Цель и задачи исследования.
20. Научная проблема и научная задача. Классификация научных проблем.
21. Этапы постановки задач ДИ. Вариант дерева целей-задач.
22. Коллекторская и исследовательская программы ДИ.
23. Методическая форма и структура диссертации.
24. Новизна научного результата.
25. Концепции появления нового научного знания.
26. Известные эвристические методы.
27. Классификация научных методов.
28. Методы диссертационного исследования.
29. Методы поиска, получения, обоснования и презентации результатов диссертации.
Общая характеристика. Взаимосвязь методов ДИ.
30. Философия о теории в науке. Уровни теоретических положений.
31. Теоретическая и эмпирическая интерпретации.
32. Эвристика ДИ.
33. Эвристические методы поиска нового решения.
34. Методы генерации гипотез научного знания.
35. Методы и методология обоснования гипотез и решений.
36. Проектность ДИ.
37. Итерационность диссертационного исследования. Внутреннее единство диссертационной работы.
38. Формулирование научных выводов диссертации.
39. Процедурная модель ДИ.
40. Методологическая выдержанность диссертации.
41. Аксиология ДИ. Значение результатов ДИ для теории и практики.
42. Автореферат диссертации. Компоненты общей характеристики работы.
43. Признаки современной научной школы. Вызовы современности, проблемы развития
научных социумов.
6.4. ВОПРОСЫ К ЗАЧЁТУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОСНОВЫ НАУЧНЫХ
ИССЛЕДОВАНИЙ»:
1. Наука и её роль в развитии общества. Классификация наук.
2. Процесс и результат научного исследования. Новые знания как результат научного
исследования.
3. Научно-технический прогресс и инженерная деятельность.
4. Научная работа в вузе, научные лаборатории. Виды научно-исследовательской
работы преподавателей и студентов.
5. Выбор направления научного исследования и этапы научно-исследовательской
работы.
6. Фундаментальные, прикладные и поисковые исследования.
7. Методологические основы научного познания. Методы теоретических и
экспериментальных исследований.
8. Дедукция и индукция, анализ и синтез.
9. Разработка методики проведения научно-исследовательской работы.
10. Методология теоретических исследований. Составление модели объекта
исследований.
11. Классификация, типы и задачи эксперимента. Элементы теории планирования
эксперимента.
12. Анализ научно-технической информации и обоснование темы научной работы.
Научная информация: поиск, накопление, обработка.
13. Государственная система научно-технической информации. Поиск научнотехнической информации.
14. Обоснование тем научных исследований.
15. Источники научно-технической информации. Работа с научной литературой,
составления обзора научной литературы.
16. Анализ информации и формулирование задач научного исследования.
17. Онтология диссертационного исследования. Признаки диссертационного
исследования.
18. Современная научная школа.
19. Инновации и творчество в научном и диссертационном исследовании. Роль
научного и технического творчества в инженерной деятельности.
20. Разработка теоретических положений магистерских диссертации.
21. Объект, предмет и гипотеза научного исследования. О научных проблемах, целях и
задачах.
22. Наименование темы исследования. Компоненты и структура научного
исследования.
23. Актуальность исследования и значение результатов для теории и практики.
24. Тип результата и тип научной рациональности научного исследования.
25. Новации и достижение научной новизны результатов исследования. Процедурная
модель проектирования научного исследования.
26. Оформление результатов научных исследований. Отчёт, статья, доклад,
монография.
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. Основы научных исследований [Электронный ресурс]: учебное пособие / М-во
образования и науки Рос. Федерации, Волгогр. гос. архит.-строит. ун-т ; сост. О. А.
Ганжа, Т. В. Соловьева. – Электронные текстовые данные (1,6 Кбайт). – Волгоград:
ВолгГАСУ, 2013. Режим доступа: http://www.vgasu.ru/publishing/on-line/
2. Синельщиков А.В. Основы научных исследований: учеб. пособие для студ. вузов,
обуч. по направлению 190100.68 "Наземные транспортно-технолог. комплексы" /
А. В.Синельщиков; Астрахан. гос. техн. ун-т. – Астрахань: Изд-во АГТУ, 2013. –
112с.
3. Шкляр М.Ф. Основы научных исследований [Электронный ресурс]: учебное
пособие / М.Ф. Шкляр; Университетская библиотека онлайн (ЭБС). – 4-е изд. – М.:
Дашков и К, 2012. – 244 с. – (Учебное издание для бакалавров). – Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/book/112247/.
4. Кожухар В.М. Основы научных исследований [Электронный ресурс]: учебное
пособие / В.М. Кожухар; Университетская библиотека онлайн (ЭБС). – 4-е изд. –
М.: Дашков и К, 2012. – 216 с. – (Учебное издание для бакалавров). – Режим
доступа: http://www.biblioclub.ru/book/115785/.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. Новиков, А.С. Структурный анализ науки: проблемы. Поиски. Открытия / А. С.
Новиков. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Ленанд, 2015. – 480с.
2. Мышление ученого вчера и сегодня / Ин-т философии Рос. акад. наук ; под ред.
Л.А. Маркововй. – М.: Альфа-М, 2012. – 358с.
3. Лудченко А.А., Лудченко Я.А., Примак Т.А. Основы научных исследований: Учеб.
пособие / Под ред. А.А. Лудченко. – 2-е изд., стер. – К.: О-во "Знания", КОО, 2001.
– 113 с.
4. Андреев Г.И., Смирнов С.А., Тихомиров В.А В помощь написания диссертации и
рефератов: основы научной работы и оформление результатов научной
деятельности: Учеб. пособие. – М.: Финансы и статистика, 2004. – 272 c.
5. Локатос И. Методология научных исследовательских программ // Вопросы
философии. – 1995. – № 4. – С. 135-154.
6. Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект. 75 простых
правил. – М.: ГУ-ВШЭ: ИНФРА-М, 2001.
7. Эко У. Как написать дипломную работу. – М.: Симпозиум. 2006. – 301 с.
8. Авдулов А.Н. Парадигма современного научно-технического развития / А. Н.
Авдулов, А. М. Кулькин; Рос. акад. наук, Ин-т науч. информации по обществ.
наукам. – М.: ИНИОН РАН, 2011. – 304с.
9. Методология научного познания: учеб. пособие для вузов / Г. И. Рузавин. – М.:
Юнити, 2009. – 287с.
10. Ласковец С.В. Методология научного творчества. – М.: Евразийский открытый
институт, 2010. – 32 с.
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
http://www.iqlib.ru/ - Интернет-библиотека образовательных изданий, в которых собраны
электронные учебники, справочные и ученые пособия. Удобный поиск по ключевым
словам, отдельным темам и отраслям знаний. – режим доступа свободный.
8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.
Кафедра «Философия, история и культурология» имеет учебные аудитории 409 и 409а в
учебном корпусе № 4. Аудитория 409 оборудована мультимедийным устройством.
Учебно-демонстрационный комплект (Экран ScreenMedia Champion (SCM-4304),
проектор ASER X1240, Крепление для проктора ScreenMedia SM-PRB-13А.
СИСТЕМНЫЙ БЛОК DERO Neos 260-Intel G 1610/500Гб/2гб – 03У/клавиатура DERO
KU-0325/мышь DERO MS – 0502)