ПЗ-БИОЛ-ФГОС-5 классы

Пояснительная записка по биологии
Рабочая программа по биологии для 5 класса разработана на основе
следующих нормативных документов, регламентирующих деятельность учителяпредметника:
1. Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»
2. Закона РТ от 22.07.2013 №68-ЗРТ «Об образовании»
3. Федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования, Москва «Просвещение», 2011 г.
4. Основной образовательной программы по биологии МБОУ «Средняя
общеобразовательная школа №117» Авиастроительного района г.Казани
5.
Примерной
программы
основного
общего
образования
по
биологии(Москва, «Просвещение», 2010 г.)
6. Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию
в
образовательном
процессе
в
образовательных
учреждениях( приказ №253 от 31 марта 2014)
7. Учебного плана муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения
«Средняя
общеобразовательная
школа
№117»
Авиастроительного района г.Казани на 2014-2015 учебный год
8. Годового календарного учебного графика МБОУ «Школа №117» на 20142015 учебный год
9. УМК:
Пасечник
В.В.
«Биология.
5
класс»
учебник
для
общеобразовательных учреждений, М, Дрофа, 2012, базисного учебного
плана и ориентирована на использование учебника В.В.Пасечника
(Москва, «Дрофа»,2012 г.)
Изучение биологии в 5 классе направлено на достижение следующих
целей:

освоение знаний о живой природе и присущих им закономерностях;
строении,
жизнедеятельности
и
средообразующей
роли
живых
организмов; о роли биологической науки в практической деятельности
людей, методах познания живой природы.

овладение умениями применять биологические знания для объяснения
процессов и явлений живой природы, работать с биологическими
приборами, инструментами, справочниками, проводить наблюдения за
биологическими объектами

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей
в
процессе
проведения
наблюдения
за
живыми
организмами, биологических экспериментов, работы с различными
источниками информации

воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе,
собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения
в природе

использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни
для ухода за растениями, оценки последствий своей деятельности по
отношению к природной среде; для соблюдений правил поведения в
окружающей среде, норм здорового образа жизни.
По
учебному
плану
муниципального
бюджетного
общеобразовательного
учреждения «Средняя общеобразовательная школа №117» на 2014-2015 учебный
год на изучение биологии в 5 классе отводится 35 часов: 1 час в неделю. В
рабочей программе предусмотрено:
практических работ
лабораторных работ
контрольных тестирований
Административных работ
1
10
5
2
Учебно-тематический план
№
п/п
1
2
3
4
5
6
Название раздела
Количество часов
Введение
Клеточное
строение
организмов
Царство бактерии
Царство грибы
Царство растения
Человек и его здоровье
Всего
6
6
3
5
12
3
35
Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе
Учащиеся должны научиться:
в области познавательных учебных действий: характеризовать особенности
строения
и
процессов
жизнедеятельности
биологических
объектов,
их
практическую значимость; применять методы биологической науки для изучения
клеток и организмов: проводить наблюдения за живыми организмами, ставить
несложные биологические эксперименты и объяснять их результаты, описывать
биологические
объекты
и
процессы;
использовать
составляющие
исследовательской и проектной деятельности по изучению живых организмов;
ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию,
получаемую из разных источников, последствия деятельности человека в
природе.
В области коммуникативных учебных действий: обучающиеся научатся слушать
и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем;
интегрироваться и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и
взрослыми; использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей
позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения,
отстаивать свою позицию.
В
области
регулятивных
учебных
действий:
обучающиеся
научатся
организовывать свою учебную деятельность ( определять цель работы, ставить
задачи, планировать – определять последовательность действий и прогнозировать
результаты работы); получат возможность самостоятельно выдвигать варианты
решения поставленных задач, предвидеть конечные результаты работы, выбирать
средства достижения цели; работать по плану, сверять свои действия с целью и
при необходимости исправлять ошибки самостоятельно;
владения
основами
самоконтроля
и
самооценки
принятия
решений
и
осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Учащиеся получат возможность научиться:
- соблюдать правила работы в кабинете биологии,
- использовать приемы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми
грибами, ядовитыми растениями;
- выделять эстетические достоинства объектов живой природы;
- осознанно соблюдать основные принципы и правила отношения к живой
природе;
- ориентироваться в системе моральных норм и ценностей
по отношению к
объектам живой природы;
- находить информацию о живых организмах в научно-популярной литературе и
справочниках;
- выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по
отношению к живой природе.
Планируемые результаты освоения программы:
Обучающимися должны быть достигнуты следующие личностные результаты:
*осознание единства и целостности окружающего мира, возможности его
познания и объяснения на основе достижений науки;
*сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на
изучение живой природы; интеллектуальных умений ( доказывать, строить
рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического
восприятия живых объектов;
*осознание потребности и готовности к самообразованию, в том числе и в рамках
самостоятельной деятельности вне школы;
*знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ
здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;
*оценка жизненных ситуаций с точки зрения безопасного образа жизни и
сохранения здоровья;
*формирование экологического мышления: умение оценивать свою деятельность
и поступки других людей с точки зрения сохранения окружающей среды –
гаранта жизни и благополучия людей на Земле.
Метапредметными результатами изучения курса является формирование у
обучающихся универсальных учебных действий (УУД).
Познавательные УУД:
Умения работать с разными источниками информации, анализировать и
оценивать информацию, преобразовывать ее из одной формы в другую;
Умения составлять тезисы, различные виды планов, структурировать учебный
материал, давать определения понятий;
Умения проводить наблюдения, ставить элементарные эксперименты и объяснять
полученные результаты;
Умения сравнивать и классифицировать, самостоятельно выбирая критерии для
указанных логических операций;
Умение строить логические рассуждения, включающие установление причинноследственных связей;
Умения
создавать
схематические
модели
с
выделением
существенных
характеристик объектов;
Умения определять возможные источники необходимых сведений, производить
поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность.
Личностные УУД:
Уважительное отношение к окружающим, умение соблюдать культуру поведения
и терпимость при взаимодействии со взрослыми и сверстниками;
Способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и
поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;
Осознание потребности в справедливом оценивании своей работы и работы
окружающих;
Умение применять полученные знания в практической деятельности;
Умение эстетически воспринимать объекты природы;
Определение жизненных ценностей, ориентация на понимание причин успехов и
неудач в деятельности;
Умение преодолевать трудности в процессе достижения намеченных целей.
Регулятивные УУД:
Умение организовать свою учебную деятельность: определять цель работы,
ставить задачи, планировать – определять последовательность действий и
прогнозировать результаты работы;
Умения самостоятельно выдвигать варианты решения поставленных задач,
предвидеть конечные результаты работы, выбирать средства
достижения цели;
умения работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости
исправлять ошибки самостоятельно;
владение
основами
самоконтроля
и
самооценки
принятия
решений
и
осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Коммуникативные УУД:
Умения слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении
проблем;
Умения
интегрироваться
и
строить
продуктивное
взаимодействие
со
сверстниками и взрослыми;
Умения адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации
своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку
зрения, отстаивать свою позицию.
Предметными результатами изучения курса является умение обучающихся
осуществлять учебные действия:
1.В познавательной (интеллектуальной) сфере – понимать смысл биологических
терминов,
- характеризовать методы биологической науки,
- осуществлять элементарные биологические исследования,
- перечислять свойства живого,
- выделять существенные признаки клеток и организмов растений, грибов и
бактерий,
- различать основные группы живых организмов и основные группы растений,
- сравнивать биологические объекты и процессы,
- делать выводы и умозаключения на основе сравнения,
- характеризовать особенности строения и жизнедеятельности
изученных групп живых организмов,
- объяснять роль живых организмов в круговороте веществ в биосфере,
- составлять элементарные пищевые цепи,
- определять роль в природе различных групп организмов,
- приводить примеры приспособлений организмов к среде обитания,
- объяснять значение живых организмов в жизни и хозяйственной деятельности
человека,
-
различать съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения и
животных,
- описывать порядок оказания первой доврачебной помощи пострадавшим,
- формулировать правила техники безопасности при проведении биологических
опытов, пользоваться увеличительными приборами и иметь элементарные навыки
приготовления и изучения препаратов.
2.В ценностно-ориентационной сфере: демонстрировать знание основных
правил поведения в природе и основ здорового образа жизни, анализировать и
оценивать последствия деятельности человека в природе.
3.В сфере трудовой деятельности: демонстрировать знание и соблюдать
правила
работы
в
кабинете
биологии,
соблюдать
правила
работы
с
биологическими приборами и инструментами.
4.В сфере физической деятельности: демонстрировать навыки оказания первой
помощи при отравлении ядовитыми грибами и растениями.
5.В эстетической сфере: уметь оценивать с эстетической точки зрения объекты
живой природы.
Знания и умения учащихся по биологии оцениваются по результатам их
индивидуального и фронтального опроса, тестовым работам.
Перечень учебно-методического обеспечения
1.Учебник «Биология. 5 класс» В.В.Пасечник. М., Дрофа, 2012 г.
2.Контрольно-измерительные материалы.Биология.5 класс.Н.А.Богданов. М.,
ВАКО, 2014 г.
3.Рабочие тетради. Биология. 5 класс. В.В.Пасечник. М., Дрофа. 2012 г.
4.Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от
действия к мысли.Система заданий. А.Г.Асмолов. М., Просвещение, 2010 г.
5.Сайт «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» hhtp//window.edu.ru