Выступление - Детский сад №112
реклама
Слайд 1.Новые подходы к взаимодействию с семьями дошкольников по физическому развитию Слайд 2. План проведения семинара-практикума В современной дошкольной педагогике в условиях модернизации системы Российского образования происходят позитивные преобразования, направленные на решение актуальных задач. ДОУ являясь открытой социальной системой, не может быть вне процессов обновления, которые влекут за собой повышение требований к качеству образовательных услуг по всем направлениям развития и воспитания ребенка. Слайд 3.В новом Законе 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», который вступил в силу 1 сентября 2013 года говорится, что родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка. (статья 44, пункт 1) В дошкольных образовательных организациях стал актуальным вопрос поиска новых подходов к взаимодействию с семьями дошкольников. Слайд 4.Действующие с 1 января 2014 г. федеральные государственные образовательные стандарты ставят перед дошкольными организациями задачи охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия и обеспечения психологопедагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. Эти задачи в нашем ДОУ является приоритетными. Слайд 5.Стандарт утверждает личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых (родителей (законных представителей), педагогических и иных работников Организации) и детей. Слайд 6.Среди основных принципов в Стандарте заявлены: 3) содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений; 4) сотрудничество Организации с семьёй; 5) приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства Слайд 7.Одним из условий реализации основной образовательной программы является участие родителей в образовательном процессе. Слайд 8. Для создания социальной ситуации развития детей необходимо создать условия, среди которых: взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребёнка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания оздоровительных и образовательных проектов совместно с семьёй на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи. В настоящее время существуют разные подходы к взаимодействию педагогов ДОУ и родителей по физическому развитию дошкольников, многие из которых, не являясь по сути новыми, приобретают сегодня новое звучание и актуальность. Слайд 9.Термин «взаимодействие» предполагает обмен мыслями, чувствами переживаниями, общение. Взаимодействие педагогов с родителями по физическому развитию детей предполагает взаимопомощь, взаимодоверие, знание и учет педагогом условий семейного воспитания, а родителями – условий воспитания в детском саду. Также оно подразумевает обоюдное желание родителей и педагогов поддерживать контакты друг с другом. Слайд 10. Методическая служба ДОУ провела работу по повышению уровня компетентности педагогов, по вопросу взаимодействия с семьями воспитанников по физическому развитию с учетом современных подходов. Педагоги приняли активное участие в обучающих семинарах: «Современная законодательная база дошкольного образования», Слайд 11.«Внедряем ФГОС ДО: физическое развитие дошкольника» «Внедряем ФГОС ДО: взаимодействие с родителями дошкольников», «Современные подходы при взаимодействии с родителями по физическому развитию дошкольников»; мастер-классах: «Оборудование для домашнего спортивного центра», Слайд 12.«Анализ анкет и соцопросов» «Взаимодействие ДОУ и семьи по физическому развитию детей» ; деловых играх: «Решение проблемных ситуаций, возникающих при взаимодействии с родителями по физическому развитию детей» Слайд 13.«Новые подходы к взаимодействию ДОУ и семьи по физическому развитию детей»; анкетировании, опросах: Слайд 14.«Проблемы внедрения партнёрского подхода при взаимодействии с родителями по физическому развитию детей» «Что может сделать педагог для полноценного физического развития ребенка-дошкольника» «Формы и методы повышения уровня педагогической компетентности у родителей»; «Индивидуально-личностный подход в организации образовательной деятельности по физическому развитию дошкольника. Учёт зоны ближайшего развития» тестировании: Слайд 15.«Знание современной законодательной базы РФ по дошкольному образованию» «Стандарты дошкольного образования. Взаимодействие с родителями по физическому развитию» Слайд 16.Творческая группа ДОУ разработала: Слайд 17.спортивный семейный календарь на 2015 год с анонсом спортивных мероприятий в г. Липецке, бланки анкет для родителей и педагогов, перечень вопросов для соцопросов, программно-методическое обеспечение (книги, журналы, газеты), материалы для газеты по физическому развитию дошкольника «Искорка № 3» (на бумажном и электронном носителях), Слайд 18.рекламные акции по физическому развитию дошкольника (Выпуск буклетов для родителей информационно-просветительской направленности, содержащие рекламу. Например: Рекламная акция «Мы- за здоровый образ жизни». Акция заключается в активном включении всех участников образовательного процесса в деятельность по приобщению к ЗОЖ. ) Полученные знания педагоги стали активно применять в практике. Таким образом, в ДОУ сложился уникальный опыт взаимодействия с родителями по физическому развитию воспитанников, полученный с учетом современных подходов. Какие же это подходы? Слайд 19.Современная ситуация, сложившаяся в дошкольном образовании потребовала от нас совершить переход от сотрудничества по обмену информацией и пропаганды педагогических знаний к сотрудничеству как межличностному общению педагога с родителями диалогической и практической направленности. Ключевыми понятиями здесь являются диалог и опыт, под которыми подразумевается личностно равноправное общение, совместное приобретение опыта по физическому развитию дошкольника. Слайд 20.К новым подходам к взаимодействию относится учет личного опыта родителей по физическому развитию детей. Актуальной сегодня является ориентация в содержании общения на проблемы, влияющие на физическое развитие детей, учет запросов и пожеланий родителей в знаниях. Что в хорошем смысле слова означает, что педагог «идет на поводу» у родителей. В рамках реализации этого подхода мы провели: Слайд 21.Родительскую конференцию на тему: «О здоровье всерьёз», где родители обменялись опытом оздоровления детей Традиционные во многих ДОУ «Недели открытых дверей», «Неделя практических советов», дни здоровья Опросы родителей, не только в письменной форме, но и с помощью метода интервьюирования. Наиболее эффективно использовать такой подход как учет родительского мнения с помощью интерактивного метода. Слайд 22.Определение интерактивного метода – метод, основанный на интенсивном диалоге. Слайд 23.К новым подходам взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи относится также формирование педагогической компетентности родителей, которая предполагает интегрирование разных аспектов личного родительского опыта по физическому развитию детей. Слайд 24.Компетентностный подход в нашем ДОУ реализуется через: - мастер-классы для родителей, которые они сами проводят (проводится предварительная работа с инструктором по ФК, воспитателями): «Подвижные игры дома» «Нетрадиционное спортивное спортивного уголка» «Утренняя гимнастика дома» оборудование для домашнего - Слайд 25.открытые просмотры занятий по физкультуре для родителей - консультации индивидуального характера инструктора воспитателей для родителей по физическому развитию детей по ФК, - привлечение родителей к совместной разработке сценариев праздников и развлечений физкультурно-оздоровительной направленности, в которых они активно участвуют (сборник сценариев представлен на семинаре) - анализ конкретных проблемных ситуаций по физическому развитию детей (выдача родителям индивидуальных рекомендаций). Слайд 26.Индивидуально-личностный подход, который по сути не является новым, обрел новое звучание, так как предполагает индивидуальный подход к каждому ребенку по физическому развитию, индивидуальный подход к каждой семье. При этом обязательно получение обратной связи. В течение ряда лет практика сотрудничества общественного и семейного воспитания, основной задачей которого было – сообщить знания, сформировать представления, убеждения, проконтролировать, исправить, и даже перевоспитать их. Педагогам было проще строить работу с родителями с целью сообщения знаний, используя разнообразные формы просвещения, без учета обратной связи. При этом сами родители порой сетовали на то, что знания им даются «слишком общие» и «не касаются именно их ребенка». Для осуществления данного подхода необходимо использовать специальные диагностические методики (наблюдение, анкетирование), проводить личные беседы с родителями. Если в вашем ДОУ принято решение проводить педагогическую диагностику, то её результаты могут быть использованы для разработки образовательных маршрутов с учетом индивидуальной траектории развития (такая диагностика проводится в конце года). В случае, если требуется получить более детальные сведения о физическом развитии ребенка может быть проведена психолого-педагогическая диагностика, но ТОЛЬКО С РАЗРЕШЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ! (такая диагностика проводится в самых сложных случаях, когда ребенку может понадобится посещение ПМПК). Индивидуально-личностный подход по физическому развитию ребенка к каждой семье осуществляется за счет знакомства с семейным опытом, определения уровня родительской компетентности по данному вопросу (например: через тестирование родителей). Слайд 27. При взаимодействии с семьями воспитанников необходимо учитывать и такой новый подход, как создание единого образовательного пространства для физического развития дошкольников. При осуществлении этого подхода в ДОУ создана: - видеотека, которая представлена на семинаре-практикуме - Слайд 28. электронная библиотека консультаций, которая пользуется огромной популярностью у наших родителей - портфолио ДОУ (достижения ДОУ в физическом развитии детей) Слайд 29. Более подробно я хотела бы отановиться на освещении партнёрского подхода. Это более сложный многообразный способ организации совместной деятельности родителей и педагогов. Этот подход является на наш взгляд наиболее продуктивным. Создает условия для полноценного сотрудничества педагогов, детей и родителей. ФГОС стимулирует сделать выбор в сторону новой модели развития отношений между детским садом и семьёй по физическому развитию – открытой модели партнёрского, конструктивного взаимодействия. Таким образом, наше дошкольное учреждение, ориентируясь на партнёрский подход и современную законодательную базу дошкольного образования, занято поисками таких форм и методов по взаимодействию с родителями дошкольников по физическому развитию, которые позволят наиболее продуктивно решить поставленные перед нами задачи. На основе данного опыта нами был разработан долгосрочный образовательный проект, который мы реализуем в настоящее время. Слайд 30.При разработке проекта мы учитывали, что в стандарте физическое развитие включает: приобретение опыта в двигательной деятельности детей; формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни; овладение элементарными нормами и правилами ЗОЖ Нами выделены основные моменты. Слайд 31.Представляем проект, который называется: Взаимодействие с родителями дошкольников по физическому развитию Проблема: Поиск путей взаимодействия ДОУ с родителями дошкольников по физическому развитию Цель проекта: Разработка перспективной модели взаимодействия с семьями дошкольников по физическому воспитанию с использованием современных форм и методов в рамках партнёрского подхода. Задачи: 1. Работа с коллективом ДОУ по организации взаимодействия с семьёй. Ознакомление педагогов с системой новых форм и методов в работе с родителями в рамках партнёрского подхода. 2. Вовлечение родителей в деятельность ДОУ по физическому развитию дошкольников, как равноправных партнёров педагогов. 3.Создание условий для физического развития дошкольников с учетом ФГОС ДО. В ДОУ разработан паспорт проекта, с которым вы сможете позже ознакомиться. Слайд 32.Как реализуется проект? 1.Подготовительный этап На подготовительном этапе реализации проекта был проведен анализ данных о семье каждого ребенка, об уровне компетентности родителей по вопросам физического развития. С целью осуществления индивидуально-личностного подхода в физическом развитии детей педагоги ДОУ провели анкетирование для родителей «Анкета-знакомство», предложили родителям написать мини-сочинение «Спортивные достижения нашей семьи», организовали интервью с родителями на тему: «Что включает в себя физическое развитие ребенка в ДОУ?», провели опрос со шкалой ранжирования «Важность физического развития ребенка». Результат опроса – 98 % родителей считают, что необходимо заниматься физическим развитием ребенка. Осознают, что ребенку надо прививать основы ЗОЖ – 100 % Готовы сами быть примером ЗОЖ – 87 % опрошенных родителей 65 % родителей считают, что у них недостаточно специальных знаний по физическому развитию детей. Родителям были предложены: Слайд 33.библиотека письменных консультаций по физическому развитию детей («Как научить ребенка кататься на велосипеде», «Как учить ребенка кататься на лыжах» «Основные физические качества дошкольников» и др.) Слайд 33.буклеты и памятки о физическом развитии детей с учетом возрастных особенностей детей, о здоровьесберегающих технологиях («Дыхательная гимнастика», «На зарядку становись!», «Бодрящая гимнастика» и др.) Слайд 33.картотека подвижных игр для дома (для всех возрастных групп) Слайд 33.«прозрачность» образовательной деятельности по физической культуре в ДОУ С целью получения обратной связи педагоги провели беседы на тему: «Мнение родителей о содержании работы по физическому развитию детей в ДОУ» Беседа показала, что большинство родителей изучили предложенный материал. В дальнейшем у нас возникла необходимость в получении практического запроса от родителей по физическому развитию детей. Чтобы повысить эффективность просветительной работы с родителями, мы разработали ряд анкет закрытого типа, которые позволяют определить наиболее актуальные для родителей темы по физическому развитию дошкольников. Результаты анкетирования позволили составить перечень вопросов, которые вызвали у родителей наибольший интерес: Слайд 34.В какие подвижные игры можно играть дома? Как развивать основные физические качества ребенка? Как закаливать ребенка дома? Важно ли соблюдать режим дня, организованный в ДОУ в домашних условиях? Учитываются ли особенности развития ребенка на занятиях по ФК? С какого возраста можно отдать ребенка в спортивную секцию? Каким спортивным играм обучают детей в ДОУ? Как оборудовать спортивный уголок дома? Можно ли определить в ДОУ спортивные способности у ребенка? Как лучше организовать зимнюю прогулку? Анализируя уровень физического развития и здоровья детей, мы предоставляем родителям информацию общего характера. Инструктор по ФК даёт индивидуальные консультации с подробными рекомендациями для физического развития ребенка. За рекомендациями по оздоровлению детей предлагаем обращаться к зав. педиатрическим отделением поликлиники «Матыра», которая курирует наше ДОУ. 2.Следующий этап реализации проекта – Слайд 35организационный. На данном этапе мы разработали модель взаимодействия ДОУ с родителями для повышения эффективности работы по физическому развитию детей. Слайд 35.Модель эффективного взаимодействия ДОУ с родителями по физическому развитию дошкольников в рамках партнёрского подхода Методы: проект, анкетирование, метод формирования педагогической рефлексии (совместный анализ проблемных ситуаций по физическому развитию ребенка), метод постановки дискуссионных вопросов ДОУ семья Нетрадиционные формы взаимодействия Информационно-аналитическая Участие в анкетировании, опросах, форма: анкетирование, опросы, тестах, интервью, фотоотчеты тесты, интервьюирование, посещения мероприятий. спортивный календарь Предложенных в спортивном календаре на 2015 год Досуговые формы: совместные Участие в совместных праздниках, праздники, развлечения, совместные развлечениях, помощь в организации выставки выставок Познавательные формы: спортивные Изготовление фотоколлажей, викторины, дискуссионные качели, альбомов спортивных достижений, практикумы, мастер-классы, круглый участие и проведение мастер- стол, встреча с известными классов, участие в дискуссиях, в спортсменами, фотоколлажи, круглом столе , изготовление тематические фотоальбомы, атрибутов для занятий по ФК, Картотека консультаций (том числе использование полученных знаний в электронная) семейном опыте Наглядно-информационные формы: Изучение и использование медиатека, видеотека, электронная материалов медиатеки, видеотеки. газета, презентации, Неделя электронн, помощь в подготовке открытых дверей, дни здоровья, материала, семейные СМИ о информация по занятиям ФК физкультуре, обсуждение («прозрачность» образовательного предложенного материала и процесса), сайт ДОУ, памятки и использование для единства буклеты требований в ДОУ и семье, изучение материала на сайте ДОУ Портфолио ДОУ Семейное портфолио Выявление лучшего родительского Формулировка своей концепции опыта воспитания в рамках физического развития Затем ознакомили родителей с организацией предметнопространственной развивающей среды по физическому развитию в ДОУ и семьях воспитанников. Провели несколько мастер-классов : «Нетрадиционное оборудование для спортивного уголка своими руками» «Дизайн домашних спортивных уголков» «Оборудование спортивного центра в ДОУ» Слайд 36.«Подвижные игры дома» Предварительно обучили наиболее активных родителей в рамках недели практических советов, они в свою очередь провели мастер-классы для остальных родителей. 3. В ходе Слайд 36.заключительного этапа планируем полностью реализовать разработанную модель взаимодействия ДОУ с родителями для повышения эффективности работы по физическому развитию детей. Внести необходимые изменения (при необходимости) и главное - получить обратную связь. Промежуточные результаты реализации проекта. Проект продолжается. Апробированы различные формы и методы взаимодействия с родителями. Сегодня можно сказать, что признаки обновления во взаимодействии педагогов с семьёй явно происходят. Мы увидели инициативу, которая исходит от родителей. Поступают по настоящему творческие идеи по физическому развитию детей. Повысилось количество родителей, которые активно взаимодействуют с педагогическим коллективом. Общение педагогов и родителей можно назвать партнёрским. От родителей поступают предложения по улучшению развивающей среды ДОУ, по организации различных мероприятий, активно работает электронная почта ДОУ при переписке с родителями. Большим спросом пользуются материалы на электронных носителях. Родители предлагают пополнить созданный спортивный календарь на 2015 год с анонсом спортивных мероприятий на новый год в городе Липецке. Постепенно пополняется портфолио ДОУ. Так летом семья Осековых приняла участие в конкурсе «Папа, мама, я – спортивная семья – 2014» и вышла в финал, заняв 4 место. Совместная деятельность педагогов и родителей положительно влияет на воспитанников, ради которых и был разработан данный проект. Соблюдение данных принципов позволило приобщить родителей к активной работе по физическому развитию детей. Формы работы с семьей, которые способствовали повышению эффективности работы по физическому развитию дошкольника в нашем ДОУ: «Круглый стол» по теме: «Новые подходы к взаимодействию ДОУ с семьёй по физическому развитию дошкольников» (видеозапись будет представлена в практической части семинара); Слайд 37.Семейные физкультурно-оздоровительные праздники и развлечения. Учет традиций ДОУ. (например «Папа и я – спортивная семья») Слайд 38.Тематические газеты («Меню для иммунитета», «Особенности физического развития детей с учетом возрастных особенностей», «Спортивная семья ДОУ») Слайд 39.Конкурсы семейных талантов (Например: «Остановись, спортивное мгновение!») Портфолио семейного успеха Видео консультации и презентации по физическому развитию дошкольников пользуются большой популярностью у родителей наших воспитанников. При этом существует хорошая обратная связь. Родители участвуют в фото конкурсах на уровне ДОУ «Лучшая утренняя гимнастика в домашних условиях» «Подвижные игры зимой», правильно отвечают на вопросы викторины «Народные спортивные игры», знают особенности физического развития с учетом возрастных особенностей детей. Воспитанники легко ориентируются в правилах спортивных игр.В ДОУ повысился показатель посещаемости за 2014 год, снизился индекс заболеваемости. Начала прослеживаться динамика темпов роста физических качеств детей. Стало реальностью готовность родителей к конструктивным партнёрским взаимоотношениям с сотрудниками ДОУ по физическому развитию детей. У наших воспитанников появился устойчивый интерес к занятиям физической культурой. У них сложились четкие представления о разных видах спорта и достаточно осознанное отношение к здоровому образу жизни. Слайд 40.Таким образом, при взаимодействии ДОУ с семьей по физическому развитию детей мы рекомендуем использовать: Новые подходы Методы взаимодействия Формы взаимодействия учет личного опыта родителей по физическому развитию детей Метод интерактивного общения (интерактивный опрос, интервьюирование, наблюдение, книга отзывов) Родительские конференции, родительские гостиные, «Неделя открытых дверей», консультации (в том числе электронные) Компетентностный подход -формирование педагогической компетентности родителей Метод активного обучения Мастер-классы, консультирование, анализ конкретной ситуации, «мозговая атака», «круглый стол», совместная разработка сценариев физкультурнооздоровительных праздников и досугов, посещение занятий инструктора по ФК, посещение мастерклассов для родителей (проводит инструктор по ФК, воспитатели), газета (в том числе электронная) партнёрский подход Проектный метод, анкетирование, опросы, анкетирование, метод формирования педагогической рефлексии (совместный анализ проблемных ситуаций по физическому развитию ребенка), метод постановки дискуссионных вопросов тесты, интервьюирование, спортивный календарь, совместные праздники, развлечения, совместные выставки, спортивные викторины, дискуссионные качели, практикумы, мастерклассы, круглый стол, фотоколлажи, тематические фотоальбомы, Картотека консультаций (том числе электронная), медиатека, видеотека, электронная газета, презентации, Неделя открытых дверей, дни здоровья, информация по занятиям ФК («прозрачность» образовательного процесса), сайт ДОУ, памятки и буклеты, портфолио ДОУ и выявление лучшего родительского опыта индивидуальноличностный подход специальные диагностические методики, анкетирование, наблюдение Опросы, тестирование, выдача рекомендаций индивидуального характера Создание единого образовательного пространства Интерактивный метод, метод активного обучения Видеотека, электронная библиотека консультаций, сборник физического развития ребенка сценариев совместных физкультурнооздоровительных развлечений, портфолио, встреча со спортсменами
