4 - Волгоградский государственный университет

Волгоградский государственный университет
Кафедра русского языка
УТВЕРЖДЕНО
УЧЕНЫМ СОВЕТОМ
Протокол №
от «___» _________ 2013
УТВЕРЖДЕНО
КАФЕДРОЙ
Протокол №
от «___» __________ 2013
Директор института филологии и
межкультурной коммуникации
_____________________Шамне
Н.Л.
И.о. заведующего кафедрой
русского языка
_________________Ильин Д.Ю.
«___» ___________ 2013
«___» ___________ 2013
Программа учебной дисциплины
Филология в системе современного гуманитарного знания
Для обучающихся по основной образовательной программе подготовки
магистров
032700.68 – Филология
Количество зачетных единиц 4
Автор:
Тупикова Н.А., профессор, д.ф.н.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1.
Требования к студентам
Учебная дисциплина «Филология в системе современного
гуманитарного знания» базируется на общефилологических знаниях,
умениях и компетенциях, полученных магистрантами при обучении на
бакалавриате.
2.
Краткая характеристика данной дисциплины
М 1. Общенаучный цикл. Базовая часть. ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-6; ПК-1,
ПК-4.
Место учебной дисциплины – в системе дисциплин общенаучного
цикла.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины «Филология в системе современного гуманитарного
знания»
В процессе освоения данной дисциплины магистрант формирует и
демонстрирует следующие общекультурные и профессиональные
компетенции:
 способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень (ОК-1);
 способность к самостоятельному обучению новым методам
исследования, изменению научного и научно-производственного профиля
своей профессиональной деятельности (ОК-2);
 способность самостоятельно приобретать с помощью информационных
технологий и использовать в практической деятельности новые знания и
умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных
со сферой деятельности (ОК-5);
 способность порождать новые идеи (креативность), адаптироваться к
новым ситуациям, переоценивать накопленный опыт, анализировать свои
возможности (ОК-6);
 способность демонстрировать знания современной научной парадигмы
в области филологии и динамики ее развития, системы методологических
принципов и методических приемов филологического исследования (ПК-1);
 способность к самостоятельному пополнению, критическому анализу и
применению теоретических и практических знаний в сфере гуманитарных наук
для собственных научных исследований (ПК-4).
В процессе освоения данной дисциплины магистрант должен:
 знать современные научные парадигмы в области филологии и
динамику ее развития;
 уметь демонстрировать углубленные знания в избранной
конкретной области филологии; самостоятельно пополнять и
критически анализировать теоретические и практические знания
в сфере гуманитарных наук для собственных научных
исследований;
 владеть основами методологии научного познания при изучении
различного вида лингвистических и литературоведческих
текстов.
3.
Учебные задачи дисциплины
На основе овладения теорией, методологией и историей
филологической науки, понимания связей современной филологии и
гуманитарных наук получение знаний о мультипарадигмальности
современной филологии, методологических принципах и методических
приемах филологического исследования в целом и в избранной конкретной
области филологии; овладение основами методологии научного познания
при изучении различного вида текстов; формирование умений
совершенствовать и развивать свой интеллектуальный уровень и адаптивные
способности в изменяющихся условиях профессиональной деятельности.
4.
Формы работы
Лекционные занятия (1 час в неделю), практические занятия (2 часа в
неделю), письменные домашние задания, написание эссе и рефератов.
5.
Виды контроля
Текущий контроль – выступление на практических занятиях,
выполнение письменных домашний заданий.
Промежуточный контроль – написание модульных контрольных работ,
тестов.
Итоговый контроль – экзамен.
СТРУКТУРА ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Наименование
Общая трудоемкость в часах
Кол-во часов
144
Аудиторных занятий
52
18
34
92
25
в том числе:
из них: лекций
практических занятий
Самостоятельных занятий
изучение основной и дополнительной литературы
написание эссе, рефератов
выполнение письменных домашних заданий
выполнение контрольных работ, тестов
Подготовка к экзамену, сдача экзамена
15
12
4
36
Тематика лекционных занятий
Основные тенденции и направления развития современной филологии.
Мультипарадигмальность и междисциплинарность методологии как
важнейшая особенность современного гуманитарного знания. Филология и
философия на современном этапе их взаимного тяготения. Историзм как
принцип существования гуманитарного знания. Повышение значимости
человека как субъекта исследования в современной филологии и как ее
объекта. Взаимодействие филологии с теорией человека, семиотикой,
герменевтикой, теорией коммуникации, когнитивными науками как
важнейшая основа современной парадигмы филологии. Тенденции развития
парадигмы филологии. Современные варианты методологических принципов
и методических приемов филологического исследования. Расширение
проблематики исследований в филологии, развитие междисциплинарных,
пограничных и прикладных исследований в современной филологии.
Значимость нового языкового, литературного и коммуникационного
материала; фундаментализация исследовательских проблем. Исследование
текста и коммуникации как одна новых задач филологии. Роль филологии в
гуманитаризации научного знания. Методы речевого воздействия в разных
профессиональных сообществах и сферах.
Тематика практических занятий
№№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Темы практических занятий
Филология как отрасль научного знания. Предмет
изучения, задачи и основные методы
История филологии как науки
Выдающиеся ученые-филологи
Текст, язык, литературы – объекты изучения филологии
«Человек говорящий» сквозь призму филологических
исследований
Методология современной филологии
Виды и жанры научных филологических сочинений
Дисциплины и направления гуманитарных
филологических исследований
Кол-во
часов
2
4
4
6
4
2
4
2
9.
10.
Важнейшие открытия в филологии ХХ – начала XXI вв.
Основоположники школ и направлений в отечественной
филологии
4
2
Литература
Основная
1. Болотнова Н.С. Филологический анализ текста. М., 2011.
2. Чувакин А.А. Основы филологии. М., 2011.
Дополнительная
Винокур Г.О. Введение в изучение филологических наук. – М., 2000.
Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990.
Рождественский Ю.В. Общая филология. – М., 1996.
Аверинцев С.С. Похвальное слово филологии // Юность. - № 1. –
1969. – С.98-102.
5. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. – М., 1979.
6. Бенвенист Э. Общая лингвистика. – М., 1974.
7. Литературный энциклопедический словарь. – М., 1987.
8. Лихачев Д.С. О филологии / Предисл. Л.А. Дмитриева. – М., 1989.
9. Лихачев Д.С. Об искусстве слова и филологии / Письма о добром и
прекрасном. – М., 1988.
10.Радциг С.И. Введение в классическую филологию. – М., 1965.
11. Барт Р. От произведения к тексту // Избранные работы.
Семиотика. Поэтика. – М., 1994.
12. Бахтин М.М. Автор и герой: К философским основам
гуманитарных наук. – СПб., 2000.
13. Гумбольдт В. фон. Язык и философия культуры. – М., 1985.
14. Касавин И.Т. Текст. Дискурс. Контекст. Введение в социальную
эпистемиологию языка. – М., 2008.
15. Кристева Ю. Избранные труды: Разрушение поэтики. – М., 2004.
16. Лотман Ю.М. Внутри мыслящих миров. Человек – текст –
семиосфера – история. – М., 1996.
1.
2.
3.
4.