План изучения курса биологии 8 класс Учебник А.Г. Драгомилов, Р.Д. Маш

Фастовский И.А.
План изучения курса биологии
8 класс
Учебник
А.Г. Драгомилов, Р.Д. Маш
Биология. Человек. Ч. I, II. М., 2005.
№
Тема
1
Место человека в системе
живых
организмов.
Биологическая
и
социальная
природа
человека.
Значение
здоровья
и
здорового образа жизни.
Предмет курса анатомии,
физиологии и гигиены
человека.
Методы
анатомии,
физиологии и гигиены
человека.
2
3
4
Домашнее
Проверочные задания тематического зачета
задание
Ведение
С. 3– 5
Опишите среды существования живых
организмов.
Опишите условия существования человека.
Предложите признаки сравнения и сравните
понятия «среда» и «условия».
Предложите признаки сравнения и сравните
отделы тела человека с отделами организма
позвоночных животных.
§1
Объясните наличие черт сходства и
различия
в
строении
позвоночных
животных и человека.
§1
Приведите аргументы, подтверждающие
важное значение гигиены в жизни человека.
Организм человека
С. 16 – 17
Предложите признаки сравнения и сравните
химический состав и строение клеток
С. 15 –16
животных и человека.
§4
Предложите признаки сравнения и сравните
§5
типы тканей и физиологические системы
животных и человека.
Объясните
результаты
проведенных
сравнений.
Регуляция функций
С. 27 – 30
Предложите признаки сравнения и сравните
различные способы регуляции функций
организма.
§ 46, 47
Объясните наличие двух типов регуляции.
Нарисуйте схему рефлекторной дуги
§ 49
ориентировочного рефлекса на звук.
5
6
7
8
Химический состав клетки.
Строение клетки.
Ткани.
Системы
органов
и
физиологические функции.
9
Нервная и гуморальная
регуляция.
Функции и общее строение
нервной системы.
ЦНС:
спинной
мозг.
Рефлекс,
рефлекторная
дуга.
ЦНС: головной мозг.
§ 50
Эндокринная система.
§ 44
Нейрогормональная
§ 48
регуляция.
Опорно-двигательная система
Функции
и
строение § 6
Объясните наличие черт сходства в
опорно-двигательной
строении опорно-двигательных систем
системы.
Состав
и
позвоночных животных и человека.
строение костей.
Чем обусловлены различия в строении
скелета позвоночных животных и человека?
Состав, строение и типы § 6
Предложите
правила
организации
костей.
физической
деятельности
человека,
Отделы
скелета. § 7, 8
уменьшающие вероятность возникновения
Соединение костей.
травм.
Мышцы. Работа мышц.
§ 10
Объясните
значение
физических
Первая
помощь
при § 9
упражнений
для
развития
опорнотравмах.
двигательной
системы.
Развитие
опорно- § 12, 13
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Фастовский И.А.
двигательной системы.
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
Кровеносная система
§ 14
Приведите причины, объясняющие малый
«период жизни» эритроцитов и лейкоцитов.
Предложите признаки сравнения и сравните
§ 14
вакцину и лечебную сыворотку.
Объясните
разницу
в
длительности
§ 16
действия
активного
и
пассивного
§ 15
иммунитета.
§ 17
Почему вирусные инфекции лечатся
§ 17, 19
значительно хуже, чем бактериальные?
Почему у сердечной мышцы, работающей в
течение всей жизни человека, не наступает
§ 22
утомления?
Докажите, что кровеносная система
§ 21
выполняет
функцию,
связанную
с
объединением всех систем органов в
целостный организм.
Дыхательная система
Значение
дыхания
и § 23, 24
Объясните взаимосвязь дыхательной и
дыхательной
системы.
кровеносной систем.
Строение
Дыхательной
Почему интенсивная физическая нагрузка
системы.
увеличивает
частоту
дыхательных
движений?
Механизм вдоха и выдоха. § 25
Почему в непроветренном помещении
Первая
помощь
при § 28
увеличивается
частота
дыхательных
поражении
органов
движений?
дыхания.
Почему в непроветренном помещении
Гигиена дыхания.
§ 27
«плохо думается»?
Почему у курящих людей уменьшается
«глубина» вдоха и увеличивается частота
дыхательных движений?
Почему курящие люди плохо справляются с
решением интеллектуальных задач?
Пищеварительная система и обмен веществ
Состав пищи. Процессы § 29
Почему физические нагрузки усиливают
питания и пищеварения.
аппетит?
Полезно ли вегетарианство? Почему?
Строение
§ 30
Как изменяется кислотность среды ротовой
пищеварительной системы.
полости во время еды?
Строение зубов.
§ 31
Насколько полезны для зубов зубные
Пищеварительные железы. § 32, 33
пасты, содержащие соединения кальция,
Переваривание
и
фтора и других веществ?
всасывание пищи.
Многие люди практикуют «раздельное
Питательные
вещества: § 37
питание». Проанализируйте этот способ
белки, жиры, углеводы.
питания с точки зрения физиологии
Питательные
вещества: § 38
пищеварения.
витамины.
Почему лишний вес вредит здоровью?
Нормы
питания.
Почему в ежедневное меню рекомендуется
Рациональное питание.
Гигиена питания.
С. 139 – 143 включать большое количество овощей?
Выделительная система
Строение
и
функции § 39
Как разные факторы: вещества табачного
выделительной системы.
дыма, алкоголь, переедание, острая пища
влияют на работу почек?
Гигиена
выделительной § 40
системы.
Кожа
Внутренняя
среда
организма.
Состав
крови
и
ее
значение.
Переливание крови.
Иммунитет. СПИД.
Строение и работа сердца.
Круги
кровообращения.
Движение
крови
по
сосудам.
Первая
помощь
при
кровотечениях.
Гигиена
сердечнососудистой системы.
Фастовский И.А.
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
Строение и функции кожи.
Гигиена кожи.
Почему при термических ожогах нельзя
смазывать
пораженный
участок
растительным маслом?
Почему при обморожениях кожи нельзя
растирать пораженный участок снегом или
жесткой рукавицей?
Могут
ли
косметические
средства
«разглаживать» кожу.
Размножение и развитие
Система размножения.
§ 63
Объясните
влияние
различных
функциональных систем организма на
Периоды
развития § 65
систему размножения.
человека.
Анализаторы
Виды ощущений. Органы § 51
Предложите признаки сравнения и сравните
чувств и анализаторы.
понятия «органы чувств» и «анализаторы».
Анализаторы
обоняния, § 55
осязания и вкуса.
Зрительный анализатор.
§ 52
Слуховой анализатор.
§ 54
Поведение и психика
Безусловные рефлексы и § 56
Предложите упражнения для развития
инстинкты.
внимания и памяти.
Приведите
примеры,
доказывающие
Условные рефлексы.
§ 57
взаимозависимость
речи
и
мышления.
Закономерности
работы § 58
Назовите имена известных людей и
головного мозга.
попробуйте
определить
тип
их
Биоритмы. Сон и его § 59, 62
темперамента.
значение. Режим дня.
Предложите
виды
профессиональной
Внимание.
§ 61
деятельности
для
людей
с различными
Память.
§ 60
типами
темперамента.
Речь.
§ 60
Приведите
примеры,
доказывающие
Мышление.
§ 60
возможность развития способностей.
Темперамент. Характер.
§ 67
Может ли изменяться характер человека?
Способности.
§ 67
Эмоции. Потребности и § 61, 67
мотивы. Поведение.
Гигиена ВНД. Режим дня.
§ 62
Повторение и обобщение курса
Взаимосвязь строения и
функций органов.
Взаимосвязь органов и
систем
органов.
Полифункциональный
принцип работы систем
организма.
Закономерности
протекания
физиологических
процессов.
Наследственные
и § 64
врожденные заболевания.
Наркотические вещества. § 66
Экология и здоровье.
Здоровье
как
фактор
успешной
жизненной
карьеры человека.
§ 41
§ 42