Пояснительная записка по истории для 8 класса

Муниципальное общеобразовательное учреждение
Ципьинская средняя общеобразовательная школа
Рассмотрено на заседании
ШМО
_______________Ракова Е.П.
«____»______________ 2011 г.
«Согласовано»
Заместитель директора школы
по УР МОУ ЦСОШ
___________Понуркина Н.И.
«____» ____________ 2011 г.
«Утверждено»
Директор МОУ ЦСОШ
_____________Нурмиев С.Т.
«_____» ____________ 2011 г.
Рабочая программа
По истории
учителя истории и обществознания
Раковой Екатерины Павловны
8 класс
2011-2012 учебный год
Рабочая программа по истории ( 8 класс)
Пояснительная записка по истории для 8 класса
Данное тематическое планирование курса «новая история»предназначено для учащихся 8 класса основной общеобразовательной школы. Изучение
курса рассчитано на 70 часов ,из них 26 на изучение истории нового времени,44 на изучение истории России(включая историю Татарстана) Основное
содержание курса включает следующие разделы:
Цели курса: в результате изучения курса новой истории учащиеся 8 класса должны получить следующие знания об основных чертах развития
индустриального и традиционного обществ и изменениях, произошедших в мире за период XIX периодизация Нового времени; особенности
ментальности человека Нового времени; преимущество эволюционного пути развития общества перед революционным; причины революций и реформы
как альтернативный путь развития общества; дальнейшее развитие индустриальной революции, поставившей народы различных континентов и стран
перед необходимостью модернизации; бурное экономическое развитие Европы и США, приведшее к зарождению и развитию империализма; новая
социальная структура общества и его движение к социальным реформам как средству разрешения социальных противоречий; дальнейшее развитие
правовых государств, где признавалось верховенство закона, и формирование гражданских обществ, где личность может реализовать свои
прирожденные права на «жизнь, свободу и собственность»; использование индустриально развитыми странами технического прогресса для создания
колониальных империй; международные конфликты, приводившие к войнам; особенности духовной жизни европейцев, их движение к секуляризации
сознания, к религиозной терпимости; важнейшие достижения мировой науки и художественной культуры и их влияние на развитие личности человека;
изменения в повседневной жизни человека.
Основная функция курса - формирование исторического мышления, под которым подразумевается определенный набор мыслительных стратегий,
позволяющий учащимся самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою версию событий, отвечающую данным исторической науки,
умение анализировать и описывать события с разных, часто противоположных точек зрения.
В процессе изучения курса всеобщей истории учащиеся должны овладеть умениями:
• определять и объяснять понятия;
• выделять главную мысль, идею в учебнике и рассказе учителя, в докладе одноклассника, письменном тексте, документе;
• рассматривать общественные явления в развитии, в конкретно-исторических явлениях, применяя принципы историзма;
• раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры, искусства;
• анализировать исторические явления, процессы, факты;
• обобщать и систематизировать полученную информацию;
• давать на основе анализа конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;
• осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа
действительности и собственного социального опыта;
• определять личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать, осуществлять оценочные суждения;
• обладать необходимыми коммуникативными умениями: владеть устной и письменной речью, вести диалог, грамотно строить монологическую
речь, участвовать в дискуссии, формулировать вопрос, сжато давать ответ, выступать с сообщениями, докладами, писать рецензии;
• участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;
• определять цели своей деятельности и представлять ее результаты;
• выбирать и использовать нужные средства для учебной деятельности;
• осуществлять самоконтроль и самооценку.
В результате изучения истории России и истории Татарстана ученик должен знать/ понимать:
Основные даты и ключевые события истории России и мира XIX в. . (годы царствований; «великих реформ»; политической и социальной истории
(1825 г., 1861 г.); важнейших военных кампаний (1812 г., 1813-1814 гг., 1853-1856 гг., 1877-1878 гг.
Рассказывать о важнейших исторических событиях, их участниках, показывая знания необходимых фактов, дат, терминов, давать описание
исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников,
использовать приобретенные знания при написании творческих работ, рефератов.
Показывать на исторической карте: территории, присоединенные к империи в XIX в.; центры промышленности и торговли; места военных действий
и походов.
Составлять описание памятников: зданий и технических сооружений; машин; предметов быта; произведений художественной культуры.
Соотносить и общие исторические процессы и отдельные факты и явления, выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и
событий, группировать исторические явления и события по заданному признаку, объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять
общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений, определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших
исторических событий.
Называть характерные, существенные черты: социально-экономического развития и политического строя России в XIX - начале XX вв.; положения
разных слоев населения; внутренней и внешней политики самодержавия; идеологии и практики общественных движений (консервативных, либеральных,
радикальных).
Объяснять значение понятий: Российская империя, самодержавие, крепостное право, феодальные пережитки, модернизация, индустриализация,
капиталистические отношения, реформа, контрреформа, декабристы, славянофилы, западники, утопический социализм, народничество, социалдемократия, православие, национализм, революция.
Сравнивать: развитие России до и после реформ 60-х гг.; развитие капитализма в России и других странах; позиции, программные положения
общественных движений, групп, партий.
Излагать суждения о причинах и последствиях: возникновения общественных движений XIX - начала XX вв.; отмены крепостного права; войн 1812
г., 1853-1856 гг., 1877-1878 гг.; присоединения к империи в XIX в. новых территорий и народов.
Объяснять, в чем состояли цели и результаты деятельности государственных и общественных деятелей, представителей социальных и
политических движений, науки и культуры.Приводить изложенные в учебной литературе оценки исторических деятелей, характера и значения
социальных реформ и контрреформ, внешнеполитических событий и войн, революций. Высказывать и аргументировать свою оценку событий и
личностей.Основное содержание прогр
Календарно-тематическое планирование по курсу «Всеобщая история» 8 класс
№
1
Тема урока
Империя Наполеона
Элементы содержания
Основные понятия
Измерители, формы
контроля
I. Реакция и революции в европейском и мировом развитии
Франция в начале XIX в..
Реставрация
Работа с исторической
особенности внутренней
Коалиция
картой и документами
КолДата
во
план факт
часов
1
2
3
4
5
6
7
политики Наполеона. Внешняя
контрибуция
политика, военные успехи
Русско - французская война
1812 г.. причины краха
Поход в Россию и крушение
завоевательной политики
Опрос по дом.заданию
французской империи
империи. Антинаполеоновская
коалиция. Венский конгресс и
создание священного союза
Наступление реакции в Европе
после наполеоновской войны.
Священный союз и
Составление таблицы.
Массовые революционные
Реакция
революционное движение в
Проверка дом. зад по
выступления против
Интервенция
Европе в 1820-1830 гг.
вопросам учебника
абсолютизма, революционные
движения в Европе
Латинская Америка в начале
XIX в.. освободительные
Победа освободительного
движения. Образование
Экспансия
Работа с исторической
движения в Латинской Америке независимых государств.
резервация
картой и документами
Политика США по отношению
к странам Латинской Америки
II. Становление национальных государств в Европе
Революция во Франции,
Германии, Австрии. Итоги
Незавершенные революции 1848
революций 1848 – 1849 гг. в
Самоопределение
Опрос по дом.заданию
– 1849 гг. в Европе
Европе1848 – 1849 гг. в
Центральной Европе
Королевство Сардиния. Война и
революция в Италии. Роль
Начало воссоединения Италии и
Пруссии в Германии.
Опрос по дом.заданию
объединение Германии
Образование
Северогерманского союза
III. Европа на пути промышленного развития
Рост промышленного
Профсоюзы
Рост промышленного
производства и его последствия. Чартизм
производства и зарождение
Страны лидеры. Развитие
Рабочий класс
Понятийный диктант
рабочего движения в I половине городов, формирование
Виги
XIX в.
рабочего класса, рабочее
Тора
движение
1
1
1
1
1
1
8
Индустриальные страны во II
половине XIX – начале XX вв.
9
Консервативные, либеральные и
социалистические идеи в XIX в.
10
Великобритания и ее
доминионы
11
США: причины и итоги
Гражданской войны
12
Страны Западной и
Центральной Европы
13
Государства Южной и Юговосточной Европы
14
Япония на пути модернизации
Достижения технического
Монополия
прогресса. Концентрация
Проблемный вопрос:
Капитал
производства и капитал.
нужен ли обществу
Модернизация
Экономические кризисы.
НТП, если он рождает
производств
Социальные последствия
проблемы. Опрос по
Индустриальные
индустриализации,
вопросам дом. зад
страны
профсоюзное движение
Консервативные идеи. Развитие
либерализма. Марксистское
фракция
Составление таблицы
учение
IV. Ведущие страны мира в середине XIX - начале XX вв.
Британская империя.
Политические и социальные
Доминионы
Подготовка рассказа по
реформы. Лейбористская
Конфедерация
плану
партия. Становление
британских доминионов
Характеристика американского
общества. Конфликт между
Работа с исторической
Севером и Югом. Гражданская
Гражданская война
картой. Опрос по
война. Восстание юга США в
вопросам и заданиям
конце XIX - начале XX вв.
Экономическое и политическое
Протекционизм
Опрос по вопросам и
развитие Франции, Германии,
экстремизм
заданиям
Австро-Венгрии
Особенности экономического и
политического развития Италии,
Испании. Балканские страны на Автономия
Составление плана
пути независимого развития.
аннекция
Соперничество за влияние на
Балканах
Особенности развития
японского общества.
«Реставрация Мэйдзи».
Особенности процесса
Сёгунат
сообщения
модернизации. Специфика
синтоизм
политического устройства по
конституции 18889г. трудовые
отношения
1
1
1
1
1
1
1
15
16
17
18
19
20
21
2223
24
V. Восток в орбите влияния Запада. Латинская Америка в конце XIX – начале XX вв.
Джихад
Особенности колониального
Индийский
Составление таблицы,
Индия под властью англичан
1
движения в Индии
национальный
выводов
конгресс
«Опиумные войны» и
Полуколонии
Китай
закабаление Китая
Тайпины
Составление плана
1
индустриальными державами
Ихэтуани
Кризис Османской империи.
Начало раздела турецких
Османская империя и Персия в
Опрос по вопросам и
владений. Реформы в Турции.
1
конце XIX – начале XX вв.
заданиям
Революция и Иране. Положение
Турции и Ирана к началу XX в.
Работа по исторической
Мир к началу XX в.. основные
карте. Составление
Завершение колониального
направления колониальной
таблицы «Расширение
прожекторат
1
раздела мира
экспансии Англии, Франции и
колониальных владений
Германии в Азии и Африке
в конце XIX – начале
XX вв.»
Латиноамериканские страны
Модернизация
Латинская Америка во II
после освобождения.
Аграрно-сырьевая
Понятийный диктант
1
половине XIX – начале XX вв.
модернизация
ориентация
VI. Обострение противоречий на международной арене в конце XIX – начале XX вв. и Первая мировая война 1914-1918 гг.
Внешняя политика ведущих
Опрос по вопросам и
Пацифизм
Военно-политические союзы и
стран мира. Обострение
заданиям. Этапы
Милитаризм
1
международные конфликты
противоречий. Образование
создания военных
Реваншизм
военно-политических союзов
союзов
Причины I мировой войны.
Эссе: «Можно ли было
Начальный период войны.
Ультиматум
Начало I мировой войны
избежать начала I
1
Восточный фронт на I этапе
Морская блокада
мировой войны»
войны
Важнейшие битвы и военные
Заполнение таблицы
На фронтах Первой мировой
операции 1914-1918 гг.. война
«Первая мировая война
2
войны
на море. Человек и общество в
1914-1918 гг.»
условиях войны
VII. Наука, культура и искусство в XIX – начале XX вв.
Развитие культуры в XIX –
Развитие научной картины мира Романтизм
Сообщения
1
начале XX вв.
вXIX в.. Изменение взглядов на Реализм
природу и общество на рубеже
XIX –XX вв.
25
Символизм
Авангардизм
Итоговый урок
Тестовые задания
1
Сообщения, работа с
документами
1
Опрос по вопросам
учебника, работа с
документами,
исторической картой
1
Составление
хронологической
таблицы. Работа с
исторической картой
1
Опрос по вопросам и
заданиям
1
История России
26
Внутренняя политика
Александра I в 1801-1806 гг. М.
М. Сперанский
27
Внешняя политика Александра I
в 1801-1806 гг.
28
Отечественная война 1812 г.
29
Заграничный поход русской
армии
30
Внутренняя политика
Александра I в 1815-1820гг.
31
Общественное движение
32
Выступление декабристов
33
Внутренняя политика Николая I
Глава I. Россия в I половине XIX в.
Либерализм
Внутренняя политика.
Самодержавная
Негласный комитет. Указ о
власть
вольных хлебопашцах. Попытка
Манифест
проведения реформ
Разделение властей
Внешняя политика. Участие
России в антифранцузской
Коалиция
коалиции. Россия в войнах
Конвенция
1806-1807 гг. Тильзитский мир.
Континентальная блокада
Начало войны. Причины, планы
сторон. Ход военных действий.
Народный характер войны.
Отечественная война
Изгнание наполеоновских войск
из России
Заграничный поход 1812-1814
гг.. Российская дипломатия в
Венский конгресс
Венском конгрессе. Россия и
Священный союз
Священный союз
Противоречивость внутренней
политики. Усиление
консервативных тенденций
Общественное
движение
Тайные общества Северное и
Тайное общество
Южное, их программы
Конституция
Движение декабристов.
Восстание на Сенатской
площади 14 декабря. Суд над
декабристами
Усиление самодержавной
1
Заполнение таблицы
1
Династический
кризис
Опрос по вопросам и
заданиям
1
Свод законов
Проверочная работа
1
власти. Ужесточение контроля
над обществом. III отделение
полиции. Кодификация законов
34
Социально – экономическое
развитие
35
Общественное движение
36
Внешняя политика Николая I
37
Крымская война
3839
Наука и образование в I
половине XIX в.
40
Повторительно – обобщающий
урок
41
4243
44-
Накануне отмены крепостного
права. Крестьянская реформа
1861 г.
Либеральные реформы
Социально – экономическое
Предпосылки и начало
промышленного переворота.
Помещичье и крестьянское
хозяйство. Финансы и торговля
Общественная мысль:
западники и славянофилы.
«Теория официальной
народности». П. А. Чаадаев
Международное положение
России. Вхождение Кавказа в
состав России. Шамиль.
Кавказская война
Восточный вопрос. Причины
войны. Оборона Севастополя,
его герои. Парижский мир.
Причины и последствия
поражения
Достижения науки. Н. И.
Лобачевский. Русские
путешественники. Создание
системы общеобразовательных
учреждений
Жандарм
«Россия при
Александре I»
Кризис
крепостнической
системы
«Капиталисты»
крестьяне
Западники
славянофилы
Сословность
образования
Глава II. Россия во II половине XIX в.
Александр II. Россия накануне
отмены крепостного права.
Временнообязанные,
Положение 19 февраля 1861 г.
отрезки, мировые
Наделы, выкупная операция.
посредники
Повинности
временнообязанных
Судебная, земская, военная
Земство
реформы. Значение реформ
Суд присяжных
Особенности модернизации.
1
Работа с документами,
сравнительная таблица
1
Опрос по вопросам
учебника. Работа с
исторической картой
1
Составление
хронологии военных
действий. Работа с
исторической картой
1
Сообщения, творческое
задание
2
Контрольная работа
1
Эвристическая беседа
1
Составление таблицы
2
Опрос по вопросам и
2
45
развитие после отмены
крепостного права
46
Общественное движение:
либералы и консерваторы
47
48
49
50
5152
53
54
555657
58
Кризис самодержавия. М. Т.
Лорис – Меликов
Подъем общественного
движения. Либеральные,
консервативные течения
Теория революционного
Зарождение революционного
народничества. «Хождение в
народничества и его идеология
народ». «Земля и воля»
Европейская политика России.
Внешняя политика АлександраII Политика России в средней
Азии. Россия, Китай, Япония
Причины войны. Основные
Русско – Турецкая война 1877военные действия. Итоги войны.
1878 гг.
Сан – Стефанский мирный
договор. Берлинский конгресс
Наступление консерваторов.
Борьба правительства с
Внутренняя политика на рубеже
терроризмом. Проект Лорис –
70 – 80-х гг.
Меликова. Убийство
Александра II
Александр III. Попытка
Внутренняя политика
решения крестьянского вопроса.
Александра III. Положение
Начало рабочего
основных слоев населения
законодательства. Укрепление
позиции дворянства
Либеральное движение.
Общественное движение 80 –
Распространение марксизма в
90-х гг.
России. консерваторы
заданиям.
Индивидуальное
тестирование
Либералы
Консерваторы
Индивидуальные
задания
1
Народничество
Революционизм
Составление
сравнительных таблиц,
взаимопроверка
1
Работа с исторической
картой
1
Составление
хронологии военных
действий
1
Балканский кризис
1
Сословия
Классы
Имущественное
расслоение
Контрольное
тестирование.
Индивидуальные
задания
2
марксизм
Работа с документами
1
Внешняя политика
Александра III
Основные задачи внешней
политики. Азиатская политика
Составление
хронологической
таблицы
1
Российская наука и культура II
половины XIX в..
Художественная культура
народов России
Повторительно – обобщающий
урок
Развитие образования,
естественных и общественных
наук. Литература, живопись,
музыка, театр
Индивидуальные
творческие задания
3
1
5960
Контрольное
тестирование
Итоговые уроки
2
История Татарстана
61
62
6364
65
66
67
68
69
Глава I. Казанская губерния в 1801- 1860 гг.
Население Казанской губернии,
национальный состав. Новые
Социально – экономическое
социально – экономические
Товарность
Работа с заданиями § 1
развитие губернии
отношения в промышленности и
сельском хозяйстве. Развитие
торговли
Казанское ополчение. Н. А.
Корнет
Край в Отечественной войне
Составление таблицы с.
Дурова. Движение декабристов Поручик
1812 года. Декабристы
21
на территории края
Пожертвование
Наука и образование. Роль
Казанского университета в
культурной жизни края.
Индивидуальные
Культура края во II половине
Общественная мысль.
XIX в.
задания. Таблица § 4
Издательское дело и
периодическая печать. Развитие
художественной литературы
Глава II. Казанская губерния в пореформенный период
Накануне падения крепостного
права. Реформы 1861 года.
Крестьянские реформы 60-х гг.
Прокламация
Фронтальный опрос
Результаты реформ.
«Бездненское побоище»
Развитие сельского хозяйства.
Недоимки
Социально- экономическое
Словарная работа,
Взаимоотношения и положение Комбинат
развитие Казанской губернии в
помещиков и крестьян. Развитие Промысел
вопросы и задания к § 4
пореформенный период
промышленности и торговли
урбанизация
Революционное либеральное
Землячество
Общественное движение 70-90-х
Составление таблицы §
народничество. Студенческое
Сходка
гг.
7
движение. Казанские марксисты
Татарское нац. Движение.
Борьба национальноТатарское национальное
Миссионерский
религиозных притеснений.
Задания 1-3 § 8
движение
Джадидизм
Вансовское движение,
просветительство, джадидизм
Наука, образование, культурная Возрастание роли Казанского
Кафедра
Индивидуальные
1
1
2
1
1
1
1
1
жизнь края во II половине XIXв.
70
Повторительно-обобщающий
урок по главе 2 «Казанская
губерния в пореформенный
период»
университета в развитии науки.
Научные школы. Татарская
национальная школа,
художественная литература,
искусство, театр
Галактика
Психология
Лингвистика
Ветеринария
задания
Анализ письма
Даты и события.
Словарь терминов и
понятий
1