Y. Основное содержание курса истории России XX- н

Рассмотрено на заседании
Утверждаю
педагогического совета
Директор БОУ «Плосковская ООШ»
протокол № ___ от
Л.В. Девятилова / _________ /
«___»_______ 2012г
Приказ № ___ от
«___»_______ 2012_ г
Бюджетное образовательное учреждение ГМР ВО «Плосковская ООШ»
Рабочая программа
по истории России 9 класс на 2012-2013 уч. год.
Учитель Игнатюк И. А.
2012 год
п. Плоское
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе:
Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по
истории,2007
Программа «История Отечества. XX – начало XXI в.9 класс».2008.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного
стандарта, дает вариативное распределение учебных часов по разделам курса с учетом
государственных стандартов, логики учебного процесса, возрастных особенностей
учащихся школы. Рабочая программа способствует реализации единой концепции
исторического образования.
При составлении рабочей программы был учтен федеральный компонент
Государственного стандарта, который устанавливает обязательный минимум содержания
курса Новейшей истории XX- начале XXI века в 9 классе. Историческое образование на
ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения
личностного развития и социализации учащихся. Основной направленностью программы
курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и
традициям России и мира, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта,
норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном поликультурном,
полиэтническом обществе. В цели курса входят: освоение школьниками ключевых
исторических понятий; ознакомление с основными религиозными системами; раскрытие
особенностей социальной жизни, структуры общества на этапе XX- начале XXI века;
раскрытие специфики власти; раскрытие выдающихся деятелей отечественной и всеобщей
истории XX- начале XXI века; раскрытие значения политического и культурного наследия
разных цивилизаций. Рабочая программа составлена на основе цивилизационно гуманитарном подходе. Она ориентирована на то, чтобы учащиеся овладели
определенным объемом знаний и умений в истории XX- начале XXI века.
Календарно-тематическое планирование предусматривает на изучение истории России
40 учебных часа.
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ
Развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению истории.
ЗАДАЧИ
1. Углубить знания исторической хронологии, исторических фактов и понятий,
2. 2.Овладеть умениями и навыками описания (реконструкции) исторических
событий, объектов,
3. Овладеть умениями и навыками критического восприятия и анализа информации
источников,
4. Овладеть умениями и навыками объяснения сущности и значения явлений,
сопоставления исторических версий и оценок и обоснования своей позиции.
5. Дать ориентиры для понимания истоков проблем и противоречий современного
российского общества, мирового развития в целом, перспектив их решения.
1. Хронологические знания и умения:
1.1 называть даты важнейших событий, хронологические рамки, периоды значительных
событий и процессов;
1.2 составлять хронологические и синхронистические таблицы;
1.3 характеризовать периоды в развитии важнейших исторических процессов,
масштабных событий.
2.Знание фактов:
2.1 называть место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических
событий.
3.Работа с источниками:
3.1 читать историческую карту с опорой на легенду;
3.2 использовать данные исторической карты для характеристики политического и
экономического развития стран и регионов мира в отдельные периоды истории;
3.3 проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках;
3.4 высказывать суждение о назначении, ценности источника;
3.5 характеризовать позиции, взгляды автора (составителя) источника;
3.6 сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия.
4. Описание (реконструкция):
4.1 рассказывать (устно или письменно), об исторических событиях, их участниках;
4.2 на основе текста учебника, дополнительной литературы, макетов и составлять
описание исторических объектов, памятников;
4.3 составлять биографическую справку, характеристику деятельности исторической
личности.
5. Анализ, объяснение:
5.1 соотносить единичные исторические факты и общие явления, процессы;
5.2 показывать последовательность возникновения и развития исторических явлений;
5.3 называть характерные, существенные черты минувших событий, явлений;
5.4 классифицировать исторические события: а) по указанному признаку; б) определяя
основание самостоятельно;
5.5 объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий;
5.6 сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия;
раскрывать, чем объясняются различия:
5.7 излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий.
6. Версии, оценки:
6.1 излагать оценки событий и личностей, приводимые в учебной литературе;
6.2 сравнивать предлагаемые исторические версии и оценки, выявляя сходство и
различия;
6.3 высказывать суждение о подходах (критериях), лежащих в основе отдельных версий и
оценок, представленных в учебной и популярной литературе;
4. определять и объяснять (аргументировать) свое отношение к наиболее
значительным событиям и личностям в истории и их оценку.
II. Контроль уровня обучения
Для достижения поставленной цели можно использовать все многообразие методического
арсенала. Это и лекции учителя, и сообщение учащихся, и свободное обсуждение, и
экскурсии. Накопление изучаемого материала, объем информации должны сводиться не к
количеству, а к качеству знаний. Необходимо реализовывать сбалансированное сочетание
традиционных и новых методов обучения, применение объяснительно –
иллюстрированных и эвристических методов.
ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ ЗУН
Обеспечивается следующими мероприятиями:
1) проверочные работы,
2) рефераты, доклады, сообщения учащихся,
3) практические работы по документам,
4) терминологические диктанты,
5) тесты.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Данная программа поможет учащимся расширить и углубить знания по актуальным
вопросам истории России XX века, а также успешно сдать экзамен по истории России в
рамках итоговой государственной аттестации учащихся 9 классов.
III. Требования к уровню подготовки обучающихся:
Должны знать: даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и
основных событий, их участников, результаты и итоги событий XX - начало XXI века;
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в XX - начале
XXI века; изученные виды исторических источников.
Должны уметь: сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение
важнейших исторических понятий, уметь дискутировать, анализировать исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное
суждение, читать историческую карту, группировать (классифицировать) исторические
события и явления по указанному признаку.
Владеть компетенциями: коммуникативной, поисковой, компетенцией личностного
саморазвития, информационно-поисковой рефлексивной компетенцией, учебно-познавательной и профессионально-трудовой.
Способны решить следующие жизненно-практические задачи: высказывания собственных
суждений об историческом наследии народов России; использование знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Знания и умения, которыми должны овладеть выпускники при изучении
истории в 9 классе.
В результате изучения истории ученик должен
знать/понимать:
наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в
ходе исторического развития;
уметь:
определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и
всеобщей истории;
различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
ародов, границы
государств, города, места значительных исторических событий;
знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и
памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника,
фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при
написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
отдельные факты; выявлять
существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать
исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных
исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых
исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и
следствия важнейших исторических событий;
истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
явлений современной жизни;
орическом наследии народов России
и мира;
Элементы продвинутого уровня включают в себя дополнительную информацию из разнообразных источников, с целью осмысления учащимися представленных в них
различных подходов и точек зрения для более глубокого понимания ключевых событий
истории России XX - начало XXI в., а также отработки полученных знаний в ходе
решения учебно-познавательных задач.
IY.Учебно-тематический план
Тема
Часы
Россия в годы революции и гражданской
войны
5
СССР в 1920-1930 г.г.
8
СССР в годы Великой Отечественной
войны
7
СССР в 1945- н. 1980 г.г.
9
СССР в эпоху перемен
11
Итого
40
Y. Основное содержание курса истории России XX- н. XXI в.
От Февраля к Октябрю. Начало Февральской революции. Объективные и
субъективные причины революции. Двоевластие: суть и причины его появления.
Отречение Николая II.
Приоритеты новой власти. Курс на продолжение войны. Демократизация русского
общества. Социально-экономическая политика. Рождение новой власти на местах.
Альтернативы развития страны после Февраля.
Возвращение из эмиграции В. И. Ленина. Апрельские тезисы. Выработка новой
стратегии и тактики РСДРП .
Апрельский кризис Временного правительства. Образование первого коалиционного
правительства, его внутренняя и внешняя политика.
Июльские события в Петрограде. Переход РСДРЩ на нелегальное положение.
Выступление генерала Корнилова и его последствия. Курс большевистского
руководства на вооруженный захват власти. П.Д.Троцкий. Октябрьский переворот в
Петрограде. Крах праволиберальной альтернативы.
Становление советской власти. II Всероссийский съезд Сонетов. Первые декреты
советской власти. Создание коалиционного советского правительства. Судьба
Учредительного собрания. Крах леводемократической альтернативы. III Всероссийский
съезд Советов. Формирование советской государственности. Отношение большевиков к
продолжающейся мировой войне. Доктрина мировой революции и революционной
войны. Борьба в РСДРП по вопросу о сепаратном мире. Брест- Литовский мирный
договор; его условия, экономические и политические последствия их принятия.
Эволюция экономической политики советской власти. «Военный коммунизм». Первые
мероприятия советской власти в области промышленного производства, транспорта,
торговли, банковской системы. Закон о социализации земли. Установление
продовольственной диктатуры. Конец правительственной коалиции большевиков и левых
эсеров. Переход к продразверстке. Ускоренная национализация. Ликвидация товарноденежных отношений.
Гражданская война. Причины Гражданской войны и ее этапы. Расстановка
противоборствующих сил. Первые вспышки Гражданской войны: поход генерала П. Н.
Краснова на Петроград, вооруженное сопротивление в Москве, «мятеж» генерала Н. Я.
Духонина, выступления атаманов А. М. Каледина, А. И. Дутова, Г. С. Семенова.
Формирование Белого движения. Создание Красной Армии. Иностранная интервенция:
причины, масштаб, формы, районы оккупации.
Выступление чехословацкого корпуса. Формирование Восточного фронта.
Ликвидация советской власти в Поволжье, на Урале, в Сибири и на Дальнем Востоке.
Создание региональных правительств. Уфимская директория.
«Мятеж» адмирала А. В. Колчака. Политическая и социально-экономическая
программа колчаковского правительства. Эволюция тактической линии меньшевиков и
эсеров во время Гражданской войны. Военные действия на Восточном фронте. Конец ко
лчаковского режима.
Формирование Южного фронта. Антибольшевистское восстание на Дону. Всевеликое
Войско Донское атамана П. Л. Краснова. Добровольческая армия генерала А. И.
Деникина. Характер белогвардейской власти на юге. Политические декларации и
социально-экономическая политика. Белый террор. Движение зеленых. Н. И. Махно.
Программа и тактика махновского движения. Военные действия на Южном фронте.
Разгром армии Деникина.
Северный фронт. Походы генерала Н. Н. Юденича на Петроград. Антибольшевистские
выступления красноармейцев в фортах Красная Горка, Серая Лошадь, Обручев. Переход
Красной Армии в контрнаступление. Падение Белого режима на севере.
Белый Крым. Социально-экономическая программа П. Н. Врангеля. Разгром Врангеля.
Гражданская война на национальных окраинах.
Война с Польшей, ее классово-политический смысл и итоги.
Окончание Гражданской войны. Причины победы красных.
«Малая гражданская война». Крестьянские выступления в 1920—1921 гг.
Кронштадтское восстание.
Новая экономическая политика. Экономический и политический кризис начала 20-х
гг. Переход к новой экономической политике. Сущность нэпа и его экономические итоги.
Социальная структура и социальная психология в 20-е гг. Кризис нэпа, его причины.
Альтернативные варианты преодоления кризисных явлений.
Развитие политического процесса в 20-е гг. Отношение к нэпу в различных слоях
населения и в партии. Эволюция взглядов В. И. Ленина на нэп. Главное противоречие
нэпа. Формирование однопартийной системы. Превращение РКП(б) в главное звено
государственной структуры. Образование СССР.
Борьба за власть в политическом руководстве после смерти В. И. Ленина. Усиление И.
В. Сталина.
Внешняя политика в 20-е гг. Международная обстановка во время и после окончания
Гражданской войны. Внешнеполитические аспекты причин победы большевиков в
Гражданской войне.
Идея мировой революции и учреждение Коммунистического Интернационала. II
конгресс Коминтерна.
Эволюция взглядов В. И. Ленина на идею мировой революции. Перенесение акцента
на нормализацию отношений с мировыми державами и широкое привлечение
иностранных капиталов в страну.
Прорыв мировой изоляции советской страны. Генуэзская конференция. Рапалльский
договор.
Новый курс Коминтерна. Международное признание СССР. Экономическое и
политическое сотрудничество СССР и Германии. Американские фирмы на советском
рынке.
Усиление международной напряженности в конце 20-х гг.: причины, факты,
последствия для внутреннего положения в стране.
Духовная жизнь. Борьба с неграмотностью. Строительство советской школы. Начало
создания «новой интеллигенции».
Большевистские приоритеты в науке. Положение научно-технической интеллигенции.
Творцы Серебряного века в советской России. Первая волна эмиграции.
«Философский пароход». Сменовеховство. Большевики и церковь. Начало «нового
искусства». Пролеткульт. Российская ассоциация пролетарских писателей. Новые имена и
новые тенденции в литературе, изобразительном искусстве, музыке, театре. «Окна сатиры
РОСТА». Кинематограф. Начало партийного наступления на культуру.
Знать основные понятия темы
Субъективные и объективные причины революции, двоевластие, коалиционное
правительство, Учредительное собрание, сепаратный мир, чрезвычайная
продовольственная политика, «военный коммунизм», продразверстка, гражданская война,
красный и белый террор, новая экономическая политика, продналог, концессия, «командные высоты» в экономике, однопартийная система, авторитарный режим, федерация,
унитарное государство, Коминтерн, эмиграция, сменовеховство.
Уметь:
Характеризовать события февраля – октября 1917 г, определять сущность
«двоевластия»; сопоставлять НЭП и политику «военного коммунизма»
СТАЛИНСКАЯ МОДЕРНИЗАЦИЯ РОССИИ 1928—1938 гг.
Экономическое развитие. Хлебозаготовительный кризис 1927 г.: причины,
проявления, меры к преодолению. Оформление двух точек зрения на причины и пути
выхода из кризиса: И. В. Сталин против Н. И. Бухарина.
Социально-психологические предпосылки победы сталинской линии. Социальнополитическая подготовка «великого перелома».
Индустриализация: цели, методы, источники. Первые пятилетки, их итоги.
Коллективизация. Раскулачивание. Форсированная индустриализация и
насильственная коллективизация — неразрывная связь.
Результаты форсирования развития и его цена.
Политическая система. Определение и основные черты тоталитарного режима и
тоталитарного государства.
Партия — ядро тоталитарной системы. Огосударствление партийного аппарата.
Ликвидация остатков внутрипартийной демократии.
Идеологизация общественной жизни. Контроль за средствами массовой информации.
«Партийное влияние» на науку и культуру. Перестройка системы образования.
Дальнейшее наступление на церковь. Культ вождя.
Система массовых организаций. Унификация общественной жизни. Репрессии.
Принятие Конституции 1936 г. Попытки сопротивления тоталитарному режиму.
Социальная система. Изменение социальной структуры общества. Конституция 1936
г. о социальной структуре советского общества.
Рабочий класс. Источники пополнения. Производственные навыки. Жизнь и быт.
Стахановское движение. Социальная дифференциация. Ужесточение трудового
законодательства.
Крестьянство. Социальные последствия коллективизации и раскулачивания. Жизнь и
быт колхозной деревни. Изменения в социальной психологии крестьян. Ограничение
административных и гражданских прав.
Интеллигенция. Истребление старых кадров. Формирование пролетарской
интеллигенции.
«Спецконтингент». ГУЛАГ как структурное подразделение советской экономики.
Номенклатура — верхний слой советской социальной системы. Состав. Иерархия.
Психология. Система льгот и привилегий.
Внешняя политика. Новый курс советской дипломатии. Отход от прогерманской
ориентации. Поиски союза с демократическими странами. Принятие СССР в Лигу Наций.
Борьба СССР за создание системы коллективной безопасности.
Коминтерн: курс на создание единого антифашистского фронта. СССР и война в
Испании.
Мюнхенское соглашение и советская дипломатия. Дальневосточная политика СССР.
Духовная жизнь. Идеологическое наступление на культуру. Школа и семья. Советская
наука. Достижения советской физической школы. Успехи советских химиков.
Достижения в биологии.
От свободы творчества к творческим союзам. М. Горький. Социальнопсихологический феномен социалистического реализма.
Советский кинематограф. Музыкальное творчество. Песенное искусство. Живопись.
Литература.
Культурная революция и ее итоги. Жизнь и быт людей в 30-е гг. Психологическое
состояние общества.
Знать основные понятия темы
Форсированная индустриализация, пятилетка, стахановское движение,
социалистическое соревнование, коллективизация, колхоз, совхоз, раскулачивание,
тоталитаризм, культ личности, репрессии, ГУЛАГ, номенклатура, привилегии, система
коллективной безопасности, идеология, социалистический реализм, культурная
революция.
Уметь:
Анализировать последствия индустриализации и коллективизации; определять
изменения, произошедшие в жизни рабочих и крестьян за годы индустриализации и
коллективизации; указывать основные направления внешней политики СССР в 30-е годы,
называть выдающихся деятелей и достижения отечественной науки и культуры начала XX
века
ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА
СССР накануне войны. Советско-германские отношения. Развитие политического
процесса в Европе после заключения Мюнхенского договора.
Причины нового советско-германского сближения. Советско-германские договоры
1939 г. Реализация СССР секретных протоколов. Война с Финляндией и ее итоги.
Укрепление обороноспособности страны: успехи и просчеты.
Подготовка Германии к нападению на СССР.
Начало Великой Отечественной войны. Боевые действия зимой—летом 1942 г.
Проблемы внезапности нападения Германии на СССР. Вторжение немецких войск.
Первые мероприятия советского правительства по организации отпора врагу. Периодизация военных действий.
Оборонительные сражения летом—осенью 1941 г. Героизм советских воинов.
Причины неудач Красной Армии. Нацистский «новый порядок» на оккупированной
территории, массовое уничтожение людей. Приказ № 270. Битва под Москвой.
Разгром немецких войск под Москвой. Зимнее наступление Красной Армии, его итоги.
Неудачи советских войск в Крыму и под Харьковом. Летнее наступление немецких
войск. Приказ № 227. Сталинградская битва. Сражения на Кавказе. Создание
антигитлеровской коалиции. Тегеранская конференция.
Тыл. Морально-психологическое состояние советских людей после вторжения
немецких войск. Церковь в период Великой Отечественной войны. Эвакуация.
Героический труд в тылу. Жизнь и быт. 11аука и образование в годы войны.
Художественная культура.
Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. Разгром немецких войск под
Сталинградом. Начало массового изгнания захватчиков с советской земли. Результаты
зимнего наступления Красной Армии. Борьба в тылу врага; партизанское движение.
Битва на Курской дуге, ее итоги и значение. Битва за Днепр. Освобождение Донбасса,
Правобережной Украины. Итоги летне-осенней кампании 1943 г.
Соотношение сил на Восточном фронте к началу 1944 г. Итоги зимнего наступления
Красной Армии. Освобождение Украины и Крыма. Открытие второго фронта.
Завершающий период Великой Отечественной войны. Наступление советских войск
летом 1944 г. Операция «Багратион». Разгром немецких войск в Прибалтике. Победа на
Балканах. Завершающие сражения Красной Армии в Европе. Крымская конференция.
Берлинская операция. Капитуляция фашистской Германии. Потсдамская конференция.
Разгром японских войск в Маньчжурии.
Причины победы Советского Союза над фашизмом. Итоги и цена победы.
Знать основные понятия темы
Секретные протоколы, оккупация, эвакуация, коренной перелом в ходе войны,
антигитлеровская коалиция, капитуляция
Уметь:
Излагать причины и итоги ВО войны
СССР В 1945—1952 гг.
Послевоенное восстановление хозяйства. Состояние экономики страны после
окончания войны. Экономические дискуссии 1945—1946 гг. Восстановление и развитие
промышленности. Трудности и проблемы сельского хозяйства. Жизнь и быт людей.
Политическое развитие страны. «Демократический импульс» войны. Изменения в
структурах власти. Система ГУЛАГа II послевоенные годы. Национальная политика.
Правящая партия и общественные организации в первые послевоенные годы.
Идеология и культура. Идеологические кампании 40-х гг. Эволюция официальной
идеологии. Образование. Противоречия в развитии литературы, театра, кино, музыки.
Научные дискуссии.
Внешняя политика. СССР в системе послевоенных международных отношений.
Формирование двух военно-политических блоков государств. Начало «холодной войны».
Роль Советского Союза в установлении коммунистических режимов в странах Восточной
Европы и Азии. СССР в корейской войне.
Знать основные понятия темы
Конверсия, репарации, «холодная война», «железный занавес», генетика, биологименделисты, кибернетика.
Уметь:
Характеризовать состояние советской экономики после войны, изменения в
международном положении СССР после II мировой войны
СССР В 1953- 60 гг.
Изменения политической системы. Смерть Сталина и борьба за власть. Г. М.
Маленков. Л. П. Берия. Н. С. Хрущев. XX съезд КПСС. Критика культа личности и ее
пределы. Начало реабилитации жертв политических репрессий. Реорганизация
государственных органов, партийных и общественных организаций. Третья Программа
КПСС (1961 г.). Разработка новой Конституции СССР.
Экономическое и социальное развитие. Экономический курс Маленкова.
Сельскохозяйственная политика Хрущева. Начало освоения целинных и залежных земель.
Реформа управления промышленностью. Создание совнархозов. Завершение построения
экономических основ индустриального общества в СССР. Особенности социальной
политики. Жилищное строительство.
Развитие науки и образования. Научно-техническая революция в СССР. Запуск
первого искусственного спутника Земли (1957 г.). Первый пилотируемый полет в космос
Ю. А. Гагарина 12 апреля
1961 г. Открытия советских ученых в важнейших областях науки.
С.П.Королев. М.В.Келдыш. И.В.Курчатов. А.Д.Сахаров. Ре
форма школы 1958 г.
Духовная жизнь. Зарождение обновленческого направления в советской литературе. И.
Эренбург. В. Панова. А. Твардовский. Д.Гранин. В. Дудинцев. Р.Рождественский. Е.
Евтушенко. А. Вознесенский. А. Солженицын.
Ослабление идеологического давления в области музыкального искусства, живописи,
кинематографии.
Внешняя политика. Выработка новых подходов во внешней политике. Мирное
сосуществование государств с различным общественным строем. Возобновление диалога
с Западом. Попытки начала разоружения. Берлинский кризис 1961 г. Карибский кризис
1962 г. Поиски новых подходов в отношениях со странами социа
лизма. КПСС и международное коммунистическое и рабочее дви
жение. Отношения СССР со странами «третьего мира».
Знать основные понятия темы
Волюнтаризм, субъективизм, реабилитация, десталинизация, демократизация,
интенсификация экономики, научно-техническая революция, урбанизация, военнопромышленный комплекс, мирное сосуществование.
Уметь:
Дать общую оценку экономических реформ Хрущёва; характеризовать политику
мирного сосуществования
СССР В СЕРЕДИНЕ 60-х — СЕРЕДИНЕ 80-х гг.
Политическое развитие. Отстранение Н. С. Хрущева от власти в октябре 1964 г. Л. И.
Брежнев. А. Н. Косыгин. Усиление позиций партийно-государственной номенклатуры.
Курс на «стабильность кадров». XXIII съезд КПСС и проведение «контрреформ» в
политической сфере. Укрепление роли армии и органов безопасности. Реформирование
КГБ. Конституция СССР 1977 г.
Экономика «развитого социализма». Предпосылки и основные задачи
реформирования экономики СССР. Аграрная реформа 1965 г. и ее результаты. Реформа
промышленности 1965 г.: цели, содержание, результаты. Нарастающее отставание СССР в
научно-технической сфере. Особенности социальной политики.
Общественная жизнь. Развитие художественной культуры. Концепция «развитого
социализма». Теория «обострения идеологической борьбы». Противоречия в развитии
художественной культуры. Усиление идеологического контроля за средствами массовой
информации, учреждениями культуры. Литература в борьбе с идеологией застой. В.
Аксенов. А. Солженицын. В. Максимов. В. Некрасов. В. Войнович. В. Гроссман. И.
Бродский. Ф. Абрамов. В. Астафьев. В. Шукшин. В. Распутин. Ю. Трифонов. Советский
театр. Г. Товстоногов. Ю. Любимов. А. Эфрос. М. Захаров. О. Ефремов. Г. Волчек.
«Магнитофонная революция». В. Высоцкий. А. Галич. Ю. Визбор. Ю. Ким. Б. Окуджава.
Движение диссидентов. Советская музыка. Г. Свиридов. А. Шнитке. Э.Денисов. Балет. М.
Плисецкая. Н. Бессмертнова. А. Годунов. М. Барышников. Р. Нуреев. М. Лиепа. Оперное
искусство. И. Архипова. Е. Образцова. Г. Вишневская. М. Биешу. Кинематограф. Г.
Козинцев. С. Ростоцкий. С. Бондарчук. Л. Гайдай. Э. Рязанов. М. Хуциев.
Внешняя политика. Установление военно-стратегического паритета между СССР и
США. Переход к политике разрядки международной напряженности в отношениях
Восток—Запад. Совещание но безопасности и сотрудничеству в Европе. СССР в
региональных конфликтах. Участие СССР в войне в Афганистане. Завершение периода
разрядки. Отношения СССР со странами социализма. Доктрина Брежнева. Страны
«третьего мира» во внешней политике советского руководства.
Знать основные понятия темы
Номенклатура, «развитой социализм», военно-стратегический паритет, биполярная
система международных отношений, доктрина Брежнева, разрядка международной
напряженности, хозрасчет, самоокупаемость, «магнитофонная революция».
Уметь:
Характеризовать особенности политического и экономического развития страны;
объяснять причины отставания экономики западных стран в 70 -80 –х годах; оценивать
характер отношений СССР с другими странами
ПЕРЕСТРОЙКА В СССР. 1985—1991 гг.
Реформа политической системы. Смерть Л. И. Брежнева. Ю. В. Андропов. М. С.
Горбачев. «Кадровая революция». Всесоюзная партийная конференция и реформа
политической системы 1988 г. Проведение выборов народных депутатов СССР 1989 г.
Возрождение российской многопартийности. Либеральные, социалистические,
национальные партии и общественно-политические движения. Национальная политика и
межнациональные отношения. Власть и церковь в годы перестройки. Августовский политический кризис 1991 г. и его последствия. Роспуск КПСС. Обострение межнациональных
противоречий. Провозглашение союзными республиками суверенитета. Распад СССР.
Образование СНГ.
Экономические реформы 1985—1991 гг. Состояние экономики СССР в середине 80-х
гг. Стратегия «ускорения социально-экономического развития». Экономическая реформа
1987 г. и причины ее незавершенности. Программа «500 дней». Экономическая политика
союзных республик в условиях «парада суверенитетов» 1990 —1991 гг. и ее последствия.
Общественная жизнь. Пересмотр партийной идеологии. Новая редакция программы
КПСС (1986 г.). Политика гласности. Утрата КПСС контроля над средствами массовой
информации. Новые явления в литературе, театре, кинематографе. Возобновление
реабилитации жертв политических репрессий. Значение, издержки и последствия
политики гласности. Динамика общественных настроений. Кризис социалистической
идеологии и политики.
Внешняя политика. Концепция нового политического мышления. Нормализация
отношений с Западом. Начало ядерного разоружения. Разблокирование региональных
конфликтов. Вывод советских войск из Афганистана, стран Восточной Европы. Распад
мировой социалистической системы. Роспуск СЭВ и Варшавского Договора. Итоги и
последствия политики нового мышления.
Знать основные понятия темы
Ускорение социально-экономического развития, «кадровая революция», гласность,
свобода слова, многопартийность, плюрализм, реабилитация, новое политическое
мышление, рыночная экономика, гражданское общество, правовое государство.Уметь:
Оценивать результаты политики «нового мышления»
РОССИЯ В КОНЦЕ 20 – НАЧАЛЕ 21 ВЕКА
Российская экономика на пути к рынку. Программа радикальных экономических
реформ (октябрь 1991 г.). Либерализация цен. Приватизация. Первые результаты и
социальная цена реформ. Финансовый кризис 17 августа 1998 г. и его последствия. Россия
в мировой экономике. Переходный характер экономики страны в 90-е гг.
Политическая жизнь. Декларация о государственном суверенитете России (12 июня
1990 г.). Выборы Президента России 12 июня 1991 г. Б. Н. Ельцин. Разработка новой
Конституции страны. Политический кризис 1993 г. Демонтаж советской системы власти.
Конституция России 1993 г. Российская многопартийность.
Российский парламентаризм. Президентские выборы 1996 г. Итоги политического
развития страны в 90-е гг.
Духовная жизнь. Исторические условия развития культуры. Литература.
Кинематограф. Музыка. Театр. Изобразительное искусство. Средства массовой
информации. Традиционные религии г. современной России.
Национальная политика и межнациональные отношения. Народы и регионы России
накануне и после распада СССР. Федеративный договор 1992 г. Конституция 1993 г. о
принципах федеративного устройства. Нарастание противоречий между Центром и
регионами. Чеченский кризис. Результаты федеративного строительства в 90-е гг.
Геополитическое положение и внешняя политика России. Положение России в мире.
Россия и Запад. Россия и Восток. Россия — СНГ. Результаты внешней политики страны в
90-е гг. Страны СНГ и Балтии в 90-е гг. Русское зарубежье в 90-е гг.
Россия на пороге XXI в. Президент В. В. Путин. Укрепление российской
государственности. Политические реформы. Обеспечение гражданского согласия и
единства общества. Новые государственные символы России. Экономические реформы.
Экономика и социальная сфера страны в начале XXI в. Усиление борьбы с терроризмом.
Разработка новой внешнеполитической стратегии.
Знать основные понятия темы
Суверенитет, национальная независимость, федерация, конфедерация,
демократизация, либерализация цен, приватизация, акционирование, банковская система,
национальные интересы, либерализм, монетаризм, конвертируемый рубль.Уметь:
Дать оценку экономическому развитию страны в 90-е годы, выделить положительные
результаты и появившиеся проблемы в развитии экономики и политической жизни
страны; называть основные социально – экономические и политические преобразования в
российском обществе в 2000 – 2001 гг.
YI. Календарно-тематическое планирование
по истории России. XX век.
9 класс
№
Тема
Кол-
Тип урока
Понятия
Виды
План
ур
ок
а
урока
контроля,
измерители
во
ча-
резул
осв
сов
мат
Часть 1 «Россия в годы революции и гражданской войны» (5
1.
Российское
общество в 1917 г.:
кризис политики
Временного
правительства
1
Урок
изучения
нового
материала
2.
Приход
большевиков к
власти. Октябрь 1917
г.
1
Комбинирова
нный
3
Брестский мир и его
итоги.
1
Комбинирова
нный
4
Начало Гражданская
войны в России и
развитие белого
движения.
1
Комбиниро
5
Определять
двоевластия,
сравнительны
двоевластия;
проанализиро
альтернативы
развития Росси
КИМ – Т1
Осветить
проведения
Брестского ми
КИМ – Т2
ванный
Советская Россия в
годы гражданской
войны.
1
Охарактеризов
Советской в
проблемы
собрания
п
экономическую
Советской вла
Выяснить
гражданской
интервенции,
экономическую
платформу бе
движения, п
политику
коммунизма»,
охарактеризов
крупные
по
выяснить пр
красных;
собственное
оценку значит
деятелей данн
Семинар
Часть 2 «Россия- CCCР в 1920-1930-е гг.» (8 ч.)
6
НЭП: цели и
причины.
1
Лабораторно
е занятие по
учебнику и
документу
НЭП, продналог, СССР,
СНК, элита, ВКП (б)
КИМ – Т3
Излагать сужд
следственных
НЭПу
7
Образование СССР
1
Комбинирова
нный
СССР
8
Идея построения
социализма в
отдельно взятой
стране и
возвышение
Сталина.
1
Урок-лекция
Индустриализация,
коллективизация,
кулак, МТС
Урокпрактикум
КИМ – Т4
Выяснить
п
процесс объед
государство
проанализиро
точки зрени
создания госуд
Выявить
которыми
хлебозаготови
исследовать
обусловившие
сталинского
причины, цели
индустриализа
последствия.
Индустриализация и
коллективизация в
СССР
9
1
Политическое
развитие СССР в 2030-е гг.: создание
командноадминистративной
системы власти
1
11
Внешняя политика
СССР в 20-30-е гг.:
союзники и
противники
накануне Второй
мировой воны
1
Урок-лекция
12
Духовная жизнь:
достижения и
потери
1
Урок-семинар
Из истории края
1
10
13
Комбинирова
нный
Репрессии,
КИМ – Т5
ГУЛАГ,
«культ личности»
Охарактеризов
тоталитаризм
причины утве
тоталитарного
проанализиро
СССР 1936 г
оценочные
анализировать
учебный матер
Проанализиро
курс» советск
выявить
переориентац
внешней пол
Мюнхенское
охарактеризов
направления
политики.
КИМ – Т6
Комбинирова
нный урок
Выделить и
основные
культурной жи
Часть 3 «CCCР в годы В.О.В. » (7 ч.)
14
СССР накануне
войны: внутренняя и
внешняя политика
1
Урок
изучения
нового
Секретные протоколы;
план «Барбаросса»;
Определять
сближения СС
роль и значен
материала
Красной
Ар
войны; значе
СССР западных
план «Ост»;
блицкриг
15
16
17
1941год в
отечественной и
мировой истории
1
Коренной перелом в
Великой
Отечественной
войне.
1
Урокпрезентация
Комбинирова
нный
Контрнаступление;
КИМ – Т7
Отечественная война;
Сравнивать
накануне во
причины неуд
в первые
определять
Московской би
Давать оценку
обороны №
1942 г; оп
политики
оккупированн
СССР
и
е
Называть при
партизанского
Оккупация;
эвакуация
Семинар
СССР и союзники в
решающих битвах
В.О.В.
1
18
19
СССР в боях за
освобождение стран
Европы и Азии от
фашизма
1
В.О.В.: итоги и уроки.
Наш край в годы
войны.
1
Комбинирова
нный
Определять
заграничного
армии;
наз
причины побе
подбирать и п
доказывающи
фронтом
Вт
войны
бы
германский фр
Капитуляция;
депортация;
антигитлеровская
коалиция
Урок-суд
Ленд-лиз; ООН;
КИМ – Т8
Международный
трибунал;
Нюрнбергский процесс
демилитаризация
20
П-о урок Россия в I
половине XX века
1
Контрольна
я работа
Контрольный
Обобщать и с
изученный мат
Часть 4 «CCCР в 1945-н.1980-х гг. (9 ч.)
21
Внешняя политика
СССР в начальный
период «холодной
войны»
1
Урок
изучения
нового
материала
Сверхдержава,
доктрина,
«холодная война»,
НАТО, СЭВ, военнополитический блок
Выделять и
изменениям в
положении СС
мировой
в
характеристик
СССР со стр
демократии в
Давать
оце
советской
э
войны; опре
возврата
руководства
модели
развития.
22
Послевоенное
восстановление н/х.
Создание
политического и
экономического
союза
социалистических
стран.
1
Комбинирова
нный
Космополитизм
23
XX съезд КПСС и
начало реформ в
СССР
1
Урок-лекция
Реабилитация,
Углубление
противоречий в соц.экономическом
развитии советского
общества и попытки
реформ 1960-х гг.
1
Комбинирова
нный
Экстенсивные методы
развития экономики,
волюнтаризм
КИМ – Т10
Определять
противоречиво
ограниченност
реформ Хруще
1
Урок-лекция
ОВД,
КИМ – Т11
Определять г
международно
направленной
напряженност
результаты;
характеру отн
соц., капит.,
странами в се
гг.
24
25
КИМ – Т9
Оценивать ра
окружении Ст
смерти; назыв
развития стра
г.; определят
съезда
КПС
последствия
десталинизаци
страны,
стран.
целина
Внешняя политика
СССР во II половине
1960-70-х гг.: годы
международной
разрядки и
напряженности
диссидент,
разрядка,
СБСЕ,
альтернатива
26
27
Эпоха Л.И.Брежнева
Духовная жизнь и
культура в 1960-х –
начале 80-х гг.
1
1
Комбинирова
нный
Медиаурок
Хозрасчет,
теневая экономика,
номенклатура
Определять
общественно-п
развития СССР
80-х гг.
28
Углубление кризиса
1
Комбинирова Локальные
нный
конфликты, разрядка
Давать оцен
внешней и в
политики, о
причины ло
конфликтов
внешней и внутре
нней политики
29
П-о урок
Контрольная
работа
1
Часть 5 СССР в эпоху перемен (11)
30
1
Политика
перестройки в 1980е гг.
31
32
Новое политическое
мышление и новый
этап политической
жизни в СССР.
Кризис советского
социалистического
общества и распад
СССР
34
Перестройка,
гласность,
Давать оценк
преобразован
годы
характеризова
этапы экономи
СССР в год
давать оценку
гласности в год
путч,
референдум,
Комбинирова
нный
ГКЧП
1
1
33
Урок
изучения
нового
материала
Социальноэкономическое
развитие России в
1990-е гг.
1
Политическое
развитие России в
1990-е гг.
1
Диспут
Урок-лекция
Приватизация,
ваучер
Урок-лекция
Импичмент,
Федеральное
собрание
КИМ – Т12
Определять г
финансового к
оценивать
экономическо
страны в 90
наиболее важ
причины этих
Определять
основных по
после августа
оценку
35
36
Политика коррекции
курса реформ во
второй половине
1990 годов.
Россия в конце XXнач. XXI века: новый
этап развития.
политического
в 90-е гг.; наз
обозначенные
политического
реформирован
общества в 90-
1
1
Комбинирова
нный
Вертикаль власти,
профессиональная
армия,
Называть
м
укреплению
государства,
экономически
преобразован
проблем внеш
2000 – 2010
результаты
внешней поли
естественная
монополия
37
Внешняя политика
РФ в 1990-2012 г.г.
1
38
Духовная жизнь
российского
общества
1
Урок-семинар
39
СССР-Россия и
страны мира во II
половине XX веканачале 2000.
1
Комбинирова
нный
40
Повторение.
1
контрольный
КИМ – Т14
Называть факт
на развитие ку
Рассмотрение
политической
Контрольна
я работа
YII.Критерии и нормы отметочного оценивания
знаний обучающихся по предмету
Оценка знаний предполагает учет индивидуальных особенностей учащихся,
дифференцированный подход к организации работы в классе.
Обобщать и с
изученный мат
Оцениваются ответы на вопросы, участие в беседе, исправление ответов товарищей,
умение использовать различные источники знаний, текст учебного пособия, тексты
докумнетов, рассказ учителя, наглядный материал, научно-популярную и
художественную литературу, различного рода источники и документы, кинофильмы и
другую информацию, подчеркнутую на уроках по другим предметам, умение правильно
анализировать явления окружающей жизни и т.д.
Оценка «5»- материал усвоен в полном объеме, изложение логично, основные умения
сформированы и устойчивы, выводы и обобщения точны и связаны с современной
действительностью.
Оценка «4»- в усвоении материала незначительные пробелы, изложение недостаточно
систематизированное, отдельные умения недостаточно устойчивы, в выводах и
обобщениях имеются некоторые неточности.
Оценка «3»- в усвоении материала имеются пробелы, он излагается не систематизировано,
отдельные умения недостаточно сформулированы, выводы и обобщения аргументированы
слабо, в них допускаются ошибки.
Оценка «2»- основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет.
Оценивание тестов проверочных работ, контрольных работ, самостоятельных работ:
работа выполнена 100%-90%- оценка «5»;
работа выполнена 85%-70%- оценка «4»;
работа выполнена 65%-50%- оценка «3»;
работа выполнена менее чем на 50%- оценка «2»;
ученик отказался писать- оценка «1».
YIII. Ресурсное обеспечение
1) дидактический материал (документы, схемы, таблицы, карты),
2) видеофильмы, компьютерные учебные программы,
3) учебно-тренировочные материалы для подготовки к ГИА
4) учебники по истории России для 9 классов ,
5) методические пособия по отдельным вопросам изучения новейшей истории ,
6) репродукции, фотографии,
7)учебные тесты по новейшей истории,
8)интернет-ресурсы.