8 класс Имамиева Л.Т. - Электронное образование в Республике

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая программа по истории для основной общеобразовательной школы 8 класса
составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного
общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089), примерных программ по
истории (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки
России от 07.07.2005г. № 03-1263).
В 2015-2016 учебном году преподавание предмета «История» осуществляется в качестве
единого курса на основе примерных программ по истории. Основные содержательные
линии предмета «История» в 8 классе реализуется в рамках двух курсов – «Истории
России» и «Всеобщей истории». Предполагается их синхронно – параллельное изучение с
возможностью интеграции некоторых тем из состава обоих курсов. Изучение
содержательной линии «История Татарстана» предполагается параллельно с курсом
«Истории России».
«Всеобщая история. История Нового времени» (28 часов), «История России, XIXвек» и
«История Татарстана. XIXвек» (42 часов).
Рабочая программа по истории для 8 класса рассчитана на 70 часов в год, 2 часа в
неделю.
Учебно-методическое обеспечение:
1.А.Я. Юдовская (Всеобщая история.История Нового времени, 1800-1913: учебник для 8го класса общеобразовательных учреждений/ [А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М.
Ванюшкина]. – 12-е изд. - М.: Просвещение, 2008. – 270 с.).
2.А.А. Данилов (История России, XIX век: учебник для 8-го класса общеобразовательных
учреждений/[А.А. Данилов, Л.Г. Косулина]. – 12-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 287 с.).
3.В.И. Пискарев (История Татарстана.XIX век: учебное пособие для 8 класса
общеобразовательной школы /[В.И. Пискарев; науч. консультант Б.Ф. Султанбеков]. –
Казань: Татарское республиканское издательство «ХЭТЕР» (ТаРИХ), 2012. – 111 с.).
Общая характеристика учебного предмета
История - область знаний, занимающаяся изучением человека на протяжении
существования общества. Она является неотъемлемой частью социальной жизни, а ее
изучение помогает школьникам социализироваться в современном мире, приобщиться к
традициям и культуре.
Изучение истории других стран помогает учащемуся ориентироваться не только в
жизни Родины, а также во всех сферах различных обществ.
В системе школьного образования учебный предмет «История» занимает особое
место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство
познания действительности история обеспечивает развитие интеллектуальных и
творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и
воображение,
формирует
навыки
самостоятельной
учебной
деятельности,
самообразования и самореализации личности. Курс истории для основной школы
направлен на совершенствование знаний учащегося о прошлых событиях минувших лет,
получение незаменимого опыта на примере прошлого, а также для понимания политики,
экономики, социальной жизни, культуры и т.д.
Цели и задачи обучения в организации учебного процесса в 6 – м классе:
Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на
достижение следующих целей и задач:

воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к
правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и
всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

овладение элементарными методами исторического познания, умениями
работать с различными источниками исторической информации;

формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически
сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;

применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах
социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и
многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии,
толерантного отношения к представителям других народов и стран.
Содержание курса «История»
8 класс
Рабочая программа содержит 63 тем. Некоторые темы изучаются по два часа.
Учебных часов отводятся на повторение пройденного материала и контроль знаний
учащихся 4 часов.
Всеобщая история
Раздел 1. Становление индустриального общества в XIX в.
Индустриальная революция, достижения машиностроения и технических изобретений в
XIX в., стадии развития капитализма: свободная конкуренция и монополистический
капитализм.Классовая система индустриального общества, образ жизни горожан и
сельских жителей Европы и США в XIX в. Основные научные открытия, сделанные
зарубежными учеными в XIX в.Направления художественной культуры: романтизм,
критический реализм, натурализм, импрессионизм; деятели культуры и их
творчество.Основные направления общественной мысли XIX в. и видные ее
представители.Строительство новой Европы.
Образование империи во Франции. Причины ослабления наполеоновской империи,
результаты венского конгресса. Движение за расширение избирательных прав в Англии.
Июльская революция во Франции, экономическое и политическое развитие Франции в
1820-1830-х гг. Причины революции во Франции 1848 г., ход революции, причины
установления во Франции второй империи. Необходимость объединения Германии.
Причины и процесс объединения Италии. Причины франко-прусской войны, события
Парижской коммуны.
Раздел 2. «Мир во второй половине XIX в.»
Германская империя в конце XIX – начале ХХ в. Великобритания: конец Викторианской
эпохи. Франция: Третья республика Италия: время реформ и колониальных захватов. От
Австрийской империи к Австро-Венгрии.Австрийская империя, народы, которые там
проживали, причины революции 1848 г. в Австрийской империи, причины
преобразования
Австрийской
империи
в
Австро-Венгрию.Понятия:
расизм,
аболиционизм. Присоединение к США территорий в первой половине XIX в., причины,
ход и итоги Гражданской войны в США. Причины бурного экономического развития
США в конце XIX в., особенности политического устройства США, «справедливый курс»
Т. Рузвельта, внешняя политика США. Составление синхронистической таблицы.
Колонии европейских стран в Латинской Америке. Традиционные общества в XIX в.:
новый этап колониализма. «Открытие» Японии,реформы Мейдзи. Понятия: сёгун,
Мейдзи. Управление Индией, Индия - «жемчужина Британской империи», причины
восстания 1857 г., создание ИНК.
Народы, населявшие Африканский континент, колониальный раздел Африки
европейцами.Международные отношения в конце XIX — начале XX в. Борьба за раздел
колоний и сфер влияний, основные международные противоречия в конце XIX- начале
ХХ вв., военно-политические блоки.
Раздел 3. Россия и Казанская губерния в первой половине XIX века.Император Александр
I. Негласный комитет. Начало преобразований. «Дней Александровых прекрасное
начало». Отставка М.М. Сперанского и его последствия.
Население. Изменения в
сельском хозяйстве. Развитие промышленности. От мануфактуры – к фабрике. Развитие
торговли. Участие России в третьей антифранцузской коалиции. Россия на Кавказе.
Россия в войнах 1806-1807 гг. Тильзитский мир 1807 г. и его последствия. Война со
Швецией 1808-1809 гг. Русско-турецкая война 1806-1812 гг. Война с Ираном 1804-1813 гг.
Разрыв русско-французского союза. Начало войны. Планы и силы сторон. Смоленское
сражение. Бородино. Тарутинский маневр. Партизанское движение. Гибель «великой
армии». Казанское ополчение. Первая в России женщина-офицер. «Воспламененные
чувством любви к Отечеству». Декабристы. Начало Заграничных походов. Смерть М.И.
Кутузова. Завершение разгрома Наполеона. Венский конгресс. Священный союз.
Восточный вопрос. Россия и Америка. Перемены во внутренней политике. «Польский
эксперимент». Первый опыт конституции в России. Реформаторский проект Н.Н.
Новосильцева. Отказ от реформ.
Экономический кризис 1812-1815 гг. Отмена крепостного права в Прибалтике. Проект
Аракчеева об отмене крепостного права. Военные поселения. Развитие промышленности
и торговли. Зарождение организованного общественного движения. Тайные общества.
Южное общество. П.П. Пестель. Северное общество. Н.М. Муравьев. Власть и тайные
общества. Династический кризис. Выступление 14 декабря 1825 г. Следствие и суд над
декабристами. Историческое значение и последствия восстания декабристов. Проверка
знаний учеников по данной главе. Проведение итогового тестирования. Сдача рефератов,
таблиц, дополнительных заданий. Император Николай I. Укрепление роли
государственного аппарата. Укрепление опоры самодержавной власти. Попытки решения
крестьянского вопроса. РПЦ и государство. Усиление борьбы с революционными
настроениями. Противоречия хозяйственного развития. Начало промышленного
переворота. Помещичье и крестьянское хозяйство. Финансовая политика Е.Ф. Канкрина.
Россия и революции в Европе. Русско-иранская война 1826-1828 гг. Русско-турецкая
война 1828-1829 гг. Обострение русско-английских противоречий. Кавказская война.
Россия и Центральная Азия.
Особенности общественного движения 30-50-х гг. Консервативное движение. Западники и
славянофилы. Революционное движение.
Обострение восточного вопроса. Вступление в войну Англии и Франции. Оборона
Севастополя. Парижский мир 1856 г. Развитие образования. Биология. Медицина.
Геология. Астрономия. Математика. Физика. Химия. Наука и производство. И.Ф.
Крузештерн и Ю.Ф. Лисянский. Ф.Ф. Беллинсгаузен и М.П. Лазарев. А.А. Баранов и
освоение Русской Америки. Г.И. Невольский и Е.В. Путятин. «Золотой век» русской
литературы. Укрепление национального самосознания. Театр. «Иван Сусанин». К.П.
Брюллов. Ампир. Шорничество.
Проверка знаний учеников по данной главе. Проведение итогового тестирования. Сдача
рефератов, таблиц, дополнительных заданий.
Александр II. Причины отмены крепостного права. Российская «оттепель». Подготовка
крестьянской реформы. Основные положения крестьянской реформы 1861 г. Манифест 19
февраля. Значение отмены крепостного права. Общественные настроения накануне
падения крепостного права. Результаты реформы 1861 г. Преобразования в удельной и
государственной деревне. Крестьянский ответ на реформу 1861 г. «Бездненскоепобоище».
Куртинская панихида. Реформы местного (земского и городского) самоуправления.
Судебная реформа. Военные реформы. Реформы в области просвещения.
Конституционные метания. «Диктатура сердца». Железнодорожное строительство.
Промышленный подъем. Концессия. Стачка (забастовка). Товарное производство.
Консерваторы и либералы. Земское движение. Причины роста революционного движения.
М.А. Бакунин. П.Л. Лавров. П.Н. Ткачев.
Ишутинцы. Покушение Каракозова. «Народная расправа». «Хождение в народ». «Земля и
воля». Раскол «Земли и воли». «Народная воля»: охота на царя. 1 марта 1881 г. Выход из
международной изоляции. А.М. Горчаков. Завершение Кавказской войны. Россия и
Средняя Азия. Продажа Аляски. Балканский кризис. М.Д. Скобелев. Сан-Стефанский
мирный договор. Проверка знаний учеников по данной главе. Проведение итогового
тестирования. Сдача рефератов, таблиц, дополнительных заданий. К.П. Победоносцев.
«Игнатьевский режим». Укрепление положения дворянства. Наступление на местное
самоуправление. Реакция. «Циркуляр о кухаркиных детях». Н.Х. Бунге. И.А.
Вышнеградского. С.Ю. Витте. «золотое десятилетие» русской промышленности. Акциз.
Биржа. Винная монополия. Косвенные налоги. Дворянство. Крестьянство. Буржуазия.
Пролетариат. Духовенство. Интеллигенция. Кризис революционного народничества.
Либеральное движение. Распространение марксизма в России. Г.В. Плеханов.
Народничество революционное и либеральное. Студенческие волнения. Марксистское
направление. Почему возникло татарское национальное движение. Курс на русификацию
и противодействие ему. Ваисовское движение. Просветительство. Джадидизм. Основные
задачи: укрепление влияния на Балканах, поддержание добрососедских и мирных
отношений со всеми странами. Ослабление российского влияния на Балканах. Осознание
обществом необходимости широкого просвещения народа. Земские просветительские
организации. Успехи естественных наук. Развитие географических знаний. Развитие
гуманитарных наук. Критический реализм. В.Г. Перов. И.Н. Крамской. Неорусский стиль.
«Могучая кучка». Ф. Шаляпин. Изменение облика городов. Бурное развитие средств
связи. Слободы. Трактиры. Наука. Периодическая печать. Литература. Искусство.
Проверка знаний учеников по данной главе. Проведение итогового тестирования. Сдача
рефератов, таблиц, дополнительных заданий.
Распределение тем по часам
№
Раздел
1
Становление индустриального общества в XIX В.
Количество
часов
14
2
Мир во второй половине XIX в.
14
3
Россия и Казанская губерния в первой половине XIX века
Итого
42
70
Требования к уровню подготовки
В результате освоения учениками 8 класса материала курса истории:
знать/ понимать:
Основные даты и ключевые события истории мира с начала XIX в. до 1900 г.,
политической и социальной истории; важнейших военных кампаний, революций
Рассказывать о важнейших исторических событиях, их участниках, показывая знания
необходимых фактов, дат, терминов, давать описание исторических событий и
памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника,
фрагментов исторических источников, использовать приобретенные знания при
написании творческих работ, рефератов.
Показывать на исторической карте: территории государств,
центры
промышленности и торговли; места военных действий и походов.
Составлять описание памятников: зданий и технических сооружений; машин;
предметов быта; произведений художественной культуры.
Соотносить и общие исторические процессы и отдельные факты и явления,
выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий,
группировать исторические явления и события по заданному признаку, объяснять смысл
изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия
сравниваемых исторических событий и явлений, определять на основе учебного
материала причины и следствия важнейших исторических событий.
Называть характерные, существенные черты: социально-экономического развития
и политического строя стран мира XIX - начале XX вв.; положения разных слоев
населения; внутренней и внешней политики; идеологии и практики общественных
движений (консервативных, либеральных, радикальных).
Сравнивать развитие России и стран мира в XIX в ; Излагать суждения о причинах
и последствиях возникновения общественных движений XIX - начала XX вв.
Объяснять, в чем состояли цели и результаты деятельности государственных и
общественных деятелей, представителей социальных и политических движений, науки и
культуры. Приводить изложенные в учебной литературе оценки исторических деятелей,
характера и значения социальных реформ и контрреформ, внешнеполитических событий
и войн, революций. Высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей.
Объяснять значение исторических понятий;
Объяснять, в чем состояли цели и результаты деятельности государственных и
общественных деятелей, представителей социальных и политических движений, науки и
культуры. Приводить изложенные в учебной литературе оценки исторических деятелей,
характера и значения реформ, внешнеполитических событий и войн, революций.
Высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей.
Критерии оценки учащихся
Оценка выставляется в соответствии с объёмом выполненной работы от максимума
возможного. Объём оценивается в процентах
«5» - 85%-100% выполненной работы
«4» - 65%-85% выполненной работы
«3» - 45%-65% выполненной работы
«2» - 0 – 45% выполненной работы
Литература
1.А.Я. Юдовская (Всеобщая история.История Нового времени, 1800-1913: учебник для 8го класса общеобразовательных учреждений / [А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М.
Ванюшкина]. – 12-е изд. - М.: Просвещение, 2008. – 270 с.).
2.А.А. Данилов (История России, XIX век: учебник для 8-го класса общеобразовательных
учреждений/[А.А. Данилов, Л.Г. Косулина]. – 12-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 287 с.).
3.В.И. Пискарев (История Татарстана.XIX век: учебное пособие для 8 класса
общеобразовательной школы /[В.И. Пискарев; науч. консультант Б.Ф. Султанбеков]. –
Казань: Татарское республиканское издательство «ХЭТЕР» (ТаРИХ), 2012. – 111 с.).
Основные интернет-ресурсы
http://www.kremlin.ru/ - официальный веб-сайт Президента Российской Федерации;
http://www.mon.gov.ru – официальный сайт Министерства образования и науки РФ;
http://www.edu.ru– федеральный портал «Российское образование»;
Календарно-тематическое планирование
№
Тема урока
Ч.
§
учеб
ник
а
Содержание
Дата проведения
План
Раздел 1. Становление индустриального общества в XIX в.
Тема 1. Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху (5 ч)
1
Индустриальная
революция: достижения
и проблемы
1
2
Индустриальное
общество: новые
проблемы и новые
ценности. Человек в
изменившемся мире.
Наука: создание научной
картины мира.
1
3
1
Завершающий
этап
промышленного
переворота,
достижения машиностроения и технических изобретений
в XIX в., стадии развития капитализма: свободная
конкуренция и монополистический капитализм. Понятия:
индустриальное общество, монополия, синдикат,
концерн, трест, картель, империализм.
§ 3-4 Классовая система индустриального общества, образ
жизни горожан и сельских жителей Европы и США в XIX
в.
Понятия: буржуазия, пролетариат, эмансипация.
§1-2
§5
8 в – 2.09
8а - 2.09
8б – 4.09
8 а – 05.09
8 в – 05.09
8б – 07.09
Основные научные открытия, сделанные зарубежными 8 в – 09.09
учеными в XIX в.
8 а – 09.09
8 б -11.09
Факт
4
Художественная
культура XIX столетия.
1
§6-8
Направления художественной культуры: романтизм, 8 а-12.09
критический реализм, натурализм, импрессионизм;
8 в – 12.09.
деятели культуры и их творчество.
8 б – 14.09
5
6
7
Либералы, консерваторы
и социалисты.
1
Консульство и
образование
наполеоновской
империи.
1
Разгром империи
Наполеона. Венский
конгресс.
1
§910
§11
Основные направления общественной мысли XIX в. и 8 в -16.09
видные ее представители.
Понятия:
либерализм,
консерватизм,
социализм, 8 а – 16.09
марксизм, социал-реформизм, анархизм.
8 б – 18.09
Тема 2. Строительство новой Европы (9 ч)
Образование империи во Франции при Наполеоне, 8 а – 19.09
завоевательная политика Наполеона.
8 в – 19.09
8 б - 21.09
§12
Причины
ослабления
наполеоновской
результаты венского конгресса.
империи, 8 в – 23.09
8 а – 23.09
8 б – 25.09
8
Англия: сложный путь к
величию.
1
§13
Движение за расширение избирательных прав в Англии.
Понятия: чартизм
8 а – 26.09
8 в – 26.09
8 б –28.09
9
Франция Бурбонов и
Орлеанов: от революции
1830г. к новому
1
§14
Июльская революция во Франции, экономическое и 8 в – 30.09
политическое развитие Франции в 1820-1830-х гг.
8 а – 30.09
политическому кризису.
10
Франция: революция
1848г. и Вторая
империя.
8 б – 2.10
1
§15
Причины революции во Франции 1848 г., ход революции, 8 а – 03.10
причины установления во Франции второй империи.
8 в – 03.10
8 б – 5.10
11
Германия: на пути к
единству.
1
§16
Необходимость объединения Германии. Понятия: юнкер, 8 в – 07.10
радикал, ландтаг, кронпринц, канцлер.
8 а –07.10
8 б – 9.10
12
Объединение Италии.
1
§17
Причины и процесс объединения Италии. Понятия: 8 а – 10.10
карбонарии.
8 в – 10.10
8 б – 12.10
13
Франко-прусская война.
Парижская коммуна.
1
§18
Причины франко-прусской войны, события Парижской 8 в – 14.10
коммуны.
Знает Понятия: мобилизация, Парижская
8 а – 14.10
коммуна, реванш.
8 б – 16.10
14
Повторение Части I
«Становление
индустриального
общества в XIXв.»
1
§118
Объясняет
смысл
изученных
понятий,
дает 8 а – 17.10
характеристику
личностей,
определяет
последовательность и длительность важнейших событий 8 в – 17.10
новой истории.
8 б – 19.10
Раздел 2. «Мир во второй половине XIX в.»
Тема 3. Страны Западной Европы на рубеже XIX—XX вв. (5 ч)
15
Германская империя в
конце XIX – начале ХХ
в.
1
§19
Понятия: милитаризация, пангерманизм, шовинизм,
антисемитизм.
Успехи экономического развития Германской империи.
8 в – 21.10
8 а – 21. 10
8 б – 23.10
16
Великобритания: конец
Викторианской эпохи.
1
§20
Понятия: гомруль, Антанта. Лейбористская партия, 8 а – 24.10
экономическое развитие Великобритании.
8 в –24.10
8 б – 26.10
17
Франция: Третья
республика
1
§21
Понятия: радикал, атташе.
8 в – 28.10
Установление Третьей республики во Франции,
особенности экономического развития Франции в конце 8 а – 28.10
XIX – начале ХХ в., дело Дрейфуса, колониальные
8 б – 30.10
владения Франции в начале ХХ в.
18
Италия: время реформ и
колониальных захватов.
1
§22
Политическое устройство Италии, ее экономическое 8 а – 31.10
развитие и внешняя политика. Колониальные владения
8 в – 31.10
Италии.
8 б – 9.11
19
От Австрийской
империи к АвстроВенгрии.
1
§23
Австрийская империя, народы, которые там проживали, 8 в – 11.11
причины революции 1848 г. в Австрийской империи,
причины преобразования Австрийской империи в Австро- 8 а – 11.11
Венгрию.
8 б – 13.11
Тема 4. Две Америки (3 ч)
20
США в XIXв.
1
§24
Понятия: расизм, аболиционизм. Присоединение к США 8 а – 14.11
территорий в первой половине XIX в., причины, ход и
8 в - 14.11
итоги Гражданской войны в США.
8 б – 16.11
21
США: империализм и
вступление в мировую
политику.
1
§25
Причины бурного экономического развития США в конце 8 в – 18.11
XIX в., особенности политического устройства США,
«справедливый курс» Т. Рузвельта, внешняя политика 8 а – 18.11
США. Понятия: олигархия, резервация.
8 б -20.11
22
Латинская Америка в
XIX – начале ХХв.
1
§26
Понятия: каудильо, каудильизм, авторитарный режим. 8 а – 21.11
Составление синхронистической таблицы. Колонии
8 в – 21.11
европейских стран в Латинской Америке.
8 б – 23.11
Тема 5. Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма (4 ч)
23
Япония на пути
модернизации.
1
§27
«Открытие» Японии, реформы Мейдзи. Понятия: сёгун, 8 в – 25.11
Мейдзи.
8 а – 25.11
8 б – 27.11
24
Китай: сопротивление
реформам.
1
§28
Понятия: тайпин, ихэтуани. Причины «открытия» Китая, 8 а – 28.11
модернизация в Китае, движения тайпинов и ихэтуаней.
8 в – 28.11
8 б – 30.11
25
Индия: насильственное
разрушение
традиционного
1
§29
Понятия: сипаи, «свадеши». Управление Индией, Индия - 8 в – 02.12
«жемчужина Британской империи», причины восстания
1857 г., создание ИНК.
общества.
8а – 02.12
8 б – 04.12
26
Африка: континент в
эпоху перемен.
1
§30
Народы,
населявшие
Африканский
колониальный раздел Африки европейцами.
континент, 8 а – 05.12
8 в – 05.12
8 б - 07.12
Тема 6. Международные отношения в конце XIX — начале XX в. (2 ч)
27
Международные
отношения: дипломатия
или войны?
28
Повторение части II
«Мир во второй
половине XIXв.»
29
30
31
Борьба за раздел колоний и сфер влияний, основные 8 в – 09.12
международные противоречия в конце XIX- начале ХХ 8 а – 09.12
вв., военно-политические блоки. Понятия: буры, 8 б – 11.12
Антанта, пацифизм.
1
§19 8 а – 12.12
31
8 в – 12.12
8 б – 14.12
Раздел 3. Россия и Казанская губерния в первой половине XIX века (40 ч.)
1
§31
Внутренняя политика Александра
I.Реформаторская деятельность
М.М. Сперанского
Социально-экономическое
развитие губернии
1
Внешняя политика в 1801-1812 гг.
1
1
Император Александр I. Негласный комитет. Начало
преобразований. «Дней Александровых прекрасное начало».
Отставка М.М. Сперанского и его последствия.
Население. Изменения в сельском хозяйстве. Развитие
промышленности. От мануфактуры – к фабрике. Развитие
торговли.
Участие России в третьей антифранцузской коалиции.
Россия на Кавказе. Россия в войнах 1806-1807 гг.
Тильзитский мир 1807 г. и его последствия. Война со
Швецией 1808-1809 гг. Русско-турецкая война 1806-1812 гг.
Война с Ираном 1804-1813 гг. Разрыв русско-французского
союза.
8 в – 16.12
8 а – 16.12
8 б – 18.12
8 а – 19.12
8 в – 19.12
8 б – 21.12
8 в – 23.12
8 а – 23.12
8 б – 25.12
32
Отечественная война 1812 г.
1
33
Край в Отечественной войне 1812
г. Декабристы
1
34
Заграничные походы русской
армии. Внешняя политика в 18131825 гг.
Внутренняя политика Александра I
в 1825-1825 гг.
1
36
Социально-экономическое
развитие после Отечественной
войны 1812 г.
1
37
Общественное движение при
Александре I
1
38
Династический кризис 1825 г.
Выступление декабристов
1
39
Обобщающий контроль
1
40
Внутренняя политика Николая I
1
41
Социально-экономическое
1
35
1
Начало войны. Планы и силы сторон. Смоленское сражение.
Бородино. Тарутинский маневр. Партизанское движение.
Гибель «великой армии».
Казанское ополчение. Первая в России женщина-офицер.
«Воспламененные
чувством
любви
к
Отечеству».
Декабристы.
Начало Заграничных походов. Смерть М.И. Кутузова.
Завершение разгрома Наполеона. Венский конгресс.
Священный союз. Восточный вопрос. Россия и Америка.
Перемены
во
внутренней
политике.
«Польский
эксперимент». Первый опыт конституции в России.
Реформаторский проект Н.Н. Новосильцева. Отказ от
реформ.
Экономический кризис 1812-1815 гг. Отмена крепостного
права в Прибалтике. Проект Аракчеева об отмене
крепостного
права.
Военные
поселения.
Развитие
промышленности и торговли.
Зарождение организованного общественного движения.
Тайные общества. Южное общество. П.П. Пестель. Северное
общество. Н.М. Муравьев. Власть и тайные общества.
Династический кризис. Выступление 14 декабря 1825 г.
Следствие и суд над декабристами. Историческое значение и
последствия восстания декабристов.
Проверка знаний учеников по данной главе. Проведение
итогового тестирования. Сдача рефератов, таблиц,
дополнительных заданий.
Император Николай I. Укрепление роли государственного
аппарата. Укрепление опоры самодержавной власти.
Попытки решения крестьянского вопроса. РПЦ и
государство. Усиление борьбы с революционными
настроениями.
Противоречия
хозяйственного
развития.
Начало
8 а – 26.12
8 в – 26.12
8 б – 09.01
8 в – 10.01
8 а – 10.01
8 б – 12.01
8 а – 14.01
8 в – 14.01
8 б – 16.01
8 в – 17.01
8 а – 17.01
8 б – 19.01
8 а – 21.01
8 в – 21.01
8 б – 23.01
8 в – 24.01
8 а – 24.01
8 б – 26.01
8 а – 28.01
8 в – 28.01
8 б – 30.01
8 в – 31.02
8 а – 31.02
8 б – 02.02
8 а – 04.02
8 в – 04.02
8 б – 06.02
8 в – 07.02
развитие в 20-50-е гг. XIX века
42
Внешняя политика Николая I в
1826-1849 гг.
1
43
Общественное движение в годы
правления Николая I
1
44
Крымская война 1853-1856 гг.
Оборона Севастополя
1
45
Образование и наука. Русские
первооткрыватели и
путешественники
1
46
Художественная культура. Быт и
обычаи
1
47
Обобщающий контроль
1
48
Накануне отмены крепостного
права
1
49
Крестьянская реформа 1861 г.
1
50
Крестьянские реформы 60-х гг.:
надежды и разочарования
1
промышленного переворота. Помещичье и крестьянское
хозяйство. Финансовая политика Е.Ф. Канкрина.
Россия и революции в Европе. Русско-иранская война 18261828 гг. Русско-турецкая война 1828-1829 гг. Обострение
русско-английских противоречий. Кавказская война. Россия
и Центральная Азия.
Особенности общественного движения 30-50-х гг.
Консервативное движение. Западники и славянофилы.
Революционное движение.
Обострение восточного вопроса. Вступление в войну
Англии и Франции. Оборона Севастополя. Парижский мир
1856 г.
Развитие образования. Биология. Медицина. Геология.
Астрономия. Математика. Физика. Химия. Наука и
производство. И.Ф. Крузештерн и Ю.Ф. Лисянский. Ф.Ф.
Беллинсгаузен и М.П. Лазарев. А.А. Баранов и освоение
Русской Америки. Г.И. Невольский и Е.В. Путятин.
«Золотой
век»
русской
литературы.
Укрепление
национального самосознания. Театр. «Иван Сусанин». К.П.
Брюллов. Ампир. Шорничество.
Проверка знаний учеников по данной главе. Проведение
итогового тестирования. Сдача рефератов, таблиц,
дополнительных заданий.
Александр II. Причины отмены крепостного права.
Российская «оттепель».
Подготовка крестьянской реформы. Основные положения
крестьянской реформы 1861 г. Манифест 19 февраля.
Значение отмены крепостного права.
Общественные настроения накануне падения крепостного
права. Результаты реформы 1861 г. Преобразования в
удельной и государственной деревне. Крестьянский ответ на
8 а – 07.02
8 б – 09.02
8 а – 11.02
8 в – 11.02
8 б – 13.02
8 в – 14.02
8 а – 14.02
8 б – 16.02
8 а – 18.02
8 в – 18.02
8 б – 20.02
8 в – 21.02
8 а – 21.02
8 б – 23.02
8 а – 25.02
8 в – 25.02
8 б - 27.02
8 в – 28.02
8 а – 28.02
8 б – 02.03
8 а –04.03
8 в – 04.03
8 б – 06.03
8 в – 07.03
8 а – 07.03
8 б – 09.03
8 а – 11.03
8 в – 11.03
8 б – 13.03
51
Либеральные реформы 60-70-х
гг.XIXвека
1
52
Социально-экономическое
развитие после отмены
крепостного права
Общественное движение: либералы
и консерваторы. Зарождение
революционного народничества и
его идеология
Революционное народничество
второй половины 60-х – начала 80х гг. XIXвека
Внешняя политика Александра II
1
56
Русско-Турецкая война 1877-1878
гг.
1
57
Обобщающий контроль
1
58
Внутренняя политика Александра
III
1
59
Экономическое развитие в годы
правления Александра III
1
60
Положение основных слоев
1
53
54
55
1
1
1
реформу 1861 г. «Бездненское побоище». Куртинская
панихида.
Реформы местного (земского и городского) самоуправления.
Судебная реформа. Военные реформы. Реформы в области
просвещения. Конституционные метания. «Диктатура
сердца».
Железнодорожное строительство. Промышленный подъем.
Концессия. Стачка (забастовка). Товарное производство.
8 в – 14.03
8 а – 14.03
8 б – 16.03
8 а – 18.03
8 в – 18.03
8 б – 20.03
Консерваторы и либералы. Земское движение. Причины 8 в – 01.04
роста революционного движения. М.А. Бакунин. П.Л. 8 а – 01.04
Лавров. П.Н. Ткачев.
8 б – 30.03
Ишутинцы. Покушение Каракозова. «Народная расправа».
«Хождение в народ». «Земля и воля». Раскол «Земли и
воли». «Народная воля»: охота на царя. 1 марта 1881 г.
Выход из международной изоляции. А.М. Горчаков.
Завершение Кавказской войны. Россия и Средняя Азия.
Продажа Аляски.
Балканский кризис. М.Д. Скобелев. Сан-Стефанский
мирный договор.
Проверка знаний учеников по данной главе. Проведение
итогового тестирования. Сдача рефератов, таблиц,
дополнительных заданий.
К.П. Победоносцев. «Игнатьевский режим». Укрепление
положения
дворянства.
Наступление
на
местное
самоуправление. Реакция. «Циркуляр о кухаркиных детях».
Н.Х. Бунге. И.А. Вышнеградского. С.Ю. Витте. «золотое
десятилетие» русской промышленности. Акциз. Биржа.
Винная монополия. Косвенные налоги.
Дворянство. Крестьянство. Буржуазия. Пролетариат.
8 а – 04.04
8 в – 04.04
8 б – 03.04
8 в – 08.04
8 а – 08.04
8 б – 06.04
8 а – 11.04
8 в – 11.04
8 б – 10.04
8 в – 15.04
8 а – 15.04
8 б – 13.04
8 а – 18.04
8 в – 18.04
8 б – 17.04
8 в – 22.04
8 а – 22.04
8 б – 20.04
8 а – 25.04
общества
Духовенство. Интеллигенция.
61
Общественное движение в 80-90-х
гг. XIX века
1
62
Общественное и татарское
национальное движение 70-90-х гг.
1
63
Внешняя политика Александра III
1
64
Просвещение и наука. Литература
и изобразительное искусство
1
65
66
Архитектура, музыка, театр,
народное творчество. Быт: новые
черты в жизни города и деревни
2
67
68
Наука, образование, культурная
жизнь края во второй половине
XIX века
2
Кризис революционного народничества. Либеральное
движение. Распространение марксизма в России. Г.В.
Плеханов.
Народничество
революционное
и
либеральное.
Студенческие волнения. Марксистское направление. Почему
возникло татарское национальное движение. Курс на
русификацию и противодействие ему. Ваисовское движение.
Просветительство. Джадидизм.
Основные задачи: укрепление влияния на Балканах,
поддержание добрососедских и мирных отношений со всеми
странами. Ослабление российского влияния на Балканах.
Осознание
обществом
необходимости
широкого
просвещения
народа.
Земские
просветительские
организации. Успехи естественных наук. Развитие
географических знаний. Развитие гуманитарных наук.
Критический реализм. В.Г. Перов. И.Н. Крамской.
Неорусский стиль. «Могучая кучка». Ф. Шаляпин.
Изменение облика городов. Бурное развитие средств связи.
Слободы. Трактиры.
8 в – 25.04
8 б – 24.04
8 в – 29.04
8 а – 29.04
8 б – 27.04
8 а – 02.04
8 в – 02.04
8 б – 01.05
8 в – 06.05
8 а – 06.05
8 б –04.05
8 а – 09.05
8 в – 09.05
8 б – 08.05
8 в – 13.05
8 а – 13.05
8 б – 11.05
8 а – 16.05
8 в – 16.05
8 б – 15.05
Наука. Периодическая печать. Литература. Искусство.
8 а – 20.05
8 в – 20.05
8б – 18.05
8 в – 23.05
8 а – 23.05
8 б – 22.05
69
-
Обобщающий контроль
1
70
Резервный урок
1
Проверка знаний учеников по данной главе. Проведение 8 а -27.05
итогового тестирования. Сдача рефератов, таблиц, 8 в – 27.05
дополнительных заданий.
8 б – 25.05
8 а – 30.05
8 в - 30.05
8 б – 29.05