Раздел 6 Повседневная жизнь. Режим труда и отдыха.

Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку в 5-9 классах разработана на
основе федерального компонента государственного стандарта примерной
программы К.И.Кауфман «Счастливый английский» - Обнинск: «Титул», 2011 год.
При составлении программы опирались на содержание, предъявленное в примерной
программе среднего общего образования по иностранным языкам (базовый уровень).
Изучение иностранному языку на базовом уровне среднего (полного) общего
образования направлено, на достижение следующих целей:
- Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее
составляющих- речевой, языковой, с оциокультурной, компенсаторной и учебнопознавательной:
- речевая компетенция - развитие и совершенствование коммуникативных
умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании,
чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;
- языковая компетенция-овладение новыми языковыми средствами
(фонетическими,
орфографическими,
лексическими,
грамматическими)
в
соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема
используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми
единицами в коммуникативных целях;
- социокультурная компетенция - увеличение объема знаний о
социокультурной специфике стран изучаемого языка, совершенствование умений
строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике,
формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и
страны изучаемого языка;
- компенсаторная компетенция-дальнейшее развитие умений выходить из
положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче
иноязычной информации;
- учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и
специальных учебных умений; позволяющих совершенствовать учебную
деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью
познавательные интересы в других областях знания;
- развитие и воспитание у школьников способности и готовности к
самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему
самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других
областях знаний; к способности к самооценке через наблюдению за собственной
речью на родном и иностранном языках ; личностному самоопределению в
отношении их будущей профессии; социальная адаптация; формирование качеств
гражданина и патриота, развитие национального самосознания, стремления к
взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к
проявлениям иной культуры.
В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен:
Знать/ понимать
-значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа
обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной
лексики, реплик- клише речевого этикета, отражающих особенности культуры
страны изучаемого языка
-значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола в активном и
пассивном залоге, формы условного наклонения, косвенная речь и косвенный
вопрос, побуждение, согласование времен), имена существительные в единственном
и множественном числе, употребление артиклей, личные,
притяжательные, указательные , вопросительные местоимения; степени
сравнения прилагательных, числительные, модальные глаголы и их эквиваленты;
- страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую
социальный опыт школьников -сведения о странах изучаемого языка, их культуре,
науке, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в
мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной,
языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со
сферой общения и социальным статусом партнера;
уметь\говорить:
-вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и
неофициального общения ( в рамках изученной тематики), беседовать о себе, своих
планах; участвовать в обсуждениях проблем в связи с прочитанным (
прослушанным) иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета ,принятые
в стране изучаемого языка;.
- рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики
и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и стран
изучаемого языка;
- описывать события с опорой на зрительную наглядность или вербальные
опоры;
- давать краткую характеристику реальных людей и литературных
персонажей;
- передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без
опоры на текст;
Аудирование
- относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в
распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать
основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и
видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических
(интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;
Чтение
- читать и понимать аутентичные тексты различных стилей:
публицистические, художественные, научно- популярные, прагматические,
используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое и
просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;
Письменная речь:
- заполнять анкету, писать личное письмо, письменно излагать сведения о
себе в форме, принятой формуляры в странах изучаемого языка, делать выписки из
иноязычного текста; использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
- общения с представителями других стран, ориентации в современном
поликультурном мире;
- получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе
через Интернет), необходимых в образовательных и само образовательных целях;
- расширения возможностей в выборе будущей профессиональной
деятельности;
- изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и
достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных с культурой и
достижениями России;
- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и
профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному
учебному предмету.
При изучении предмета внесен региональный компонент, что отражено в
содержании учебного материала.
Учебным планом на изучение английского языка в 10-11 классах отводится
102 часа в год (3 часа в неделю).
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1.
2.
3.
4.
5
6
7.
8
9.
10
11
12
13.
14.
15
16.
Наименование разделов и тем
Год обучения (10 класс)
Раздел 1 Вводно- фонетический курс.
Раздел 2.Мои друзья и я. Межличностные
отношения со сверстниками. Внешность. Черты
характера.
Раздел 3.Межличностные отношения в семье.
Семья. Быт.
Раздел 4. Досуг молодежи. Молодежь в
современном мире. .
Раздел 5.Британия. Географическое положение,
флора и фауна.
Раздел 6 Повседневная жизнь. Режим труда и
отдыха.
Раздел7. Культурные особенности России и
Британии. Традиции и обычаи.
Раздел 8.Национальные праздники Британии.
Раздел 9. Климат. Погода.
Раздел 10.Покупки.Молодежная мода.
Раздел 11 Транспорт. Путешествие по родной
стране.
Раздел 12.Здоровье и забота о нем.
Сбалансированное питание.
Раздел 13.Британия. Достопримечательности.
Раздел14.Роль иностранного языка в современном
мире. Современный мир профессий.
Раздел15.Природа и экология. Жизнь в городе и
сельской местности.
Раздел16. Россия-географическое положение,
флора и фауна.
Контрольных работ
№п.п.
Количество часов
В том
числе:
4
8
5
5
5
1
5
4
5
4
4
4
5
1
5
5
5
5
6
1
17.
18.
19.
20.
Раздел 17. Учебная сфера. Школьное образование.
Раздел 18. Выдающиеся люди Британии и России.
Научно-технический прогресс.
Раздел19. Здоровье и забота о нем. Занятия
спортом.
Раздел 20.Средства массовой информации.
6
5
5
6
1
1.
2.
3..
4.
5
6
7.
8
9.
10
11
12
13.
Наименование разделов и тем
Год обучения (11 класс)
Раздел 1. Вводно- фонетический курс.
Раздел 2.Мои друзья и я. Межличностные
отношения со сверстниками. Внешность. Черты
характера.
Раздел 3.Межличностные отношения в семье.
Семья. Быт.
Раздел 4. Досуг молодежи. Молодежь в
современном мире. .
Раздел 5.Британия. Географическое
положение,флора и фауна.
Раздел 6 Повседневная жизнь. Режим труда и
отдыха.
Раздел7. Культурные особенности России и
Британии. Традиции и обычаи.
Раздел 8.Национальные праздники Британии и
России.
Раздел 9. Климат.Погода.
Раздел 10.Покупки.Молодежная мода.
Раздел 11 Транспорт. Путешествие по родной
стране и зарубежом.
Раздел 12.Здоровье и забота о нем
Раздел 13.Британия.Достопримечательности.
Контрольных работ
№п.п.
Количество часов
В том
числе:
4
8
6
5
5
1
6
5
5
5
4
4
5
5
5
1
14.
15
16.
17.
18.
19.
20
Раздел14.Роль иностранного языка в современном
мире.
Раздел15.Природа и экология. Жизнь в городе и
сельской местности.
Раздел16. Россия-географическое
положение,флора и фауна.
Раздел 17. Учебная сфера. Школьное образование.
Переиписка с зарубежным другом.
Раздел 18. Выдающиеся люди Британии и
России.Научно-технический пргресс.
5
Раздел19. Средства массовой информации.
Раздел 20.Планы на будущее. Проблема выбора
профессии. Современный мир профессий.
4
5
5
1
5
5
5
1