Отечественная война 1812 года. Тема:

Тема: Отечественная война 1812 года.
Цели урока:
1. Сформировать представления о войне 1812 года.
2. Развивать познавательную активность, кругозор, устную речь, умение делать выводы.
3. Воспитывать патриотизм, интерес к истории.
Задачи урока:
1. Проверить усвоение пройденных на прошлых уроках тем.
2. Дать определение понятию «Отечество».
3. Познакомить с военной биографией Наполеона Бонапарта и Михаила
Илларионовича Кутузова.
4. Познакомить с основными событиями Отечественной войны 1812 года.
5. Показать, какую роль в победе над французской армией сыграл простой русский
народ.
6. Проанализировать материал всего урока и ответить на проблемный вопрос: Почему
война 1812 года называется Отечественной?
7. Проверить усвоение нового материала с помощью теста.
8. Показать презентацию в течение урока.
Оборудование:
проектор, экран, флэшкарта с презентацией, задания для групп: репродукции
картин, отрыки из произведений М.Ю. Лермонтова и А.С. Пушнина, карточки для
проверки домашнего задания.
Ход урока.
1.Организацонный момент.
Класс разбивается на группы.
2. Повторение пройденного материала.
Каждой группе выдаётся задание. Ученики выполняют. Проверка. (Слайды с 1 по 18 )
I группа
1. Екатерина Великая правила:
А) XVII веке;
Б) XVIII веке;
В) XIX веке.
2. Екатерина Вторая открыла:
А) Московский университет;
Б) Учительскую академию;
В) Славяно – греко – латинскую академию.
3. Архитектурный памятник, созданнный Екатериной Второй:
А) Зимний дворец;
Б) Медный всадник;
В) Александро – Невская лавра.
4. Звание, в котором закончил службу Александр Суворов:
А) генерал;
Б) фельдмаршал;
В) генералиссимус.
5. Звание Фёдора Ушакова в 1812 г:
А) маршал;
Б) генерал
II группа
1. Страна, в которой Пётр I учился плотницкому делу:
А) Швеции;
Б) Франции;
В) Голландии.
2. Судно, на котором Пётр I учился навигации;
А) бот;
Б) ладья;
В) фрегат.
3. Море, в которое Россия получила выход после победы над шведами:
А)Чёрное;
Б) Баренцево;
В) Балтийское.
4. Название первой русской газеты:
А) «Россия»;
Б) «Новости»;
В) «Ведомости».
5. Город, в котором был открыт первый русский музей:
А) Москве;
Б) Петрозаводске;
В) Санкт – Петербург.
III группа
1. Ополченцы сражались в начале XVII веке с:
А) немцами;
Б) поляками;
В) монголо – татарами.
2. Кузьма Минин был родом из города:
А) Москвы;
Б) Ярославля;
В) Нижнего Новгорода.
3. Памятник Минину и Пожарскому находится:
А) Кремль;
Б) Нижний Новгород;
В) Красная площадь.
4. Землепроходцами называли:
А) шахтёров;
Б) людей, ходивших по земле;
В) покорителей новых земель.
5. Город, который находится не в Сибири:
А)Охотск;
Б) Якутск;
В) Кострома.
3. Сообщение темы урока.
- Сегодня на уроке мы с вами перелистываем трагические истории нашей страны. Почему
трагические?
Любая война – трагедия для народа. Это всегда смерть, потеря близких. В каждой
войне выделяются люди, которые встают на защиту Отечества. Сегодня мы поговорим об
Отечественной войне 1812 года.(Слайд 19)
- Хотелось бы начать урок с музыкального произведения (звучит «Марсельеза»). Это
образ французских войск. В ней можно услышать духовые инструменты – вихрь войны,
ударные – пушечные залпы, торжество фанфар – натиск и агрессия. Это французская
армия, которой руководил Наполеон Бонапарт. Что это за человек?(Слайд 20)
Ученик: Родился Наполеон в семье обедневшего дворянина. Учился он во Франции за
государственный счёт. В 16 лет стал младшим лейтенантом артиллерии. Бонапарт много
работал баз отдыха, запоминал каждого солдата, с которым ему приходилось
сталкиваться, заботился о каждом из них. Солдаты любили своего командира.
Дослужившись до генерала Наполеон стал командовать армией. Именно армия помогла
ему совершить переворот и стать императором. Имея в своём распоряжении лучшую
армию в Европе, Наполеон стал захватывать европейские страны. Он хотел
господствовать во всём мире. Пройдя через всю Европу, армия Бонапарта подошла к
границам России. В то время его армия была численностью 600 000 человек. У России к
началу войны только240 000 солдат. Французы были уверены, что Россия вскоре
погибнет.
Звучит народная песня «Солдатушки»
- Эта музыка символизирует русских бойцов.
- Нашей армией руководил Михаил Илларионович Кутузов.(Слайд 21)
Ученик: Кутузов родился в Петербурге в 1745 году. Его отец был военным инженером и
прослужил в армии 30 лет. Своего подросшего сына Илларион Михайдович отдал учиться
в Кадетский корпус. Будущий полководец отлично учился. Он знал несколько языков,
математику, литературу, военную историю. Получив офицерский чин, Кутузов стал
командиром роты в полку, которым командовал Александр Васильевич Суворов. Кутузов
видел, что Суворов бережёт солдат. Он понял, что сила армии в солдате, и всю свою
жизнь берёц и ценил воинов русской армии. В начале войны 1812 года Михаилу
Илларионовичу было уже 67 лет.
- Решающее сражение произошло на Бородинском поле.(Слайд 22)
- Откройте учебники на стр. 114 – 115 и вы увидите, как оно выглядело и узнать о
сражении произошедшем на нём.
- Послушайте, как об этом сражении рассказывал М.Ю.Лермонтов в поэме «Бородино».
Ну ж был денёк! Сквозь дым летучий
Французы двинулись, как тучи,
И всё на наш редут.
Уланы с пёстрыми значками, (Слайд 23)
Драгуны с конскими хвостами, (Слайд 24)
Все промелькнули тут.
Вам не видать таких сражений!...
Носились знамена, как тени,
В дыму огонь блестел,
Звучал булат, картечь визжала,
Рука бойцов колоть устала,
И ядрам пролетать мешала гора кровавых тел.
Изведал враг в тот день немало,
Что значит русский бой удалый,
Наш рукопашный бой!...
Земля тряслась – как наши груди;
Смешались в кучу кони, люди.
И залпы тысячи орудий
Слились в протяжный вой…
- Какое решение приняли русские военные вместе с Кутузовым? (Оставить Москву).(Слайд
25)
Кутузов произнёс тогда слова: «С потерею Москвы не потеряна Россия.»
- Что же происходило в Москве, когда туда вошёл Наполеон Бонапарт?
Ученик: Лев Николаевич Толстой говорил об этом следующее: « Москва загорелась от
трубок, от кухонь , от костров, от неряшливости солдат… Москва должна была сгореть,
каждая деревня, фабрика, каждый дом, из которого выйдут хозяева и в который пустят
хозяйничать и варить себе кашу чужих людей.
- Может оно так и было. Однако известно, что московские власти взорвали воинские
склады и эвакуировали команды с «огнегасительными» инструментами.(Слайд 26)
- Почему же Наполеон вынужден был отступить?
В сожженном городе он ждал, что русские попросят у него мира. Но шли недели, никто не
появлялся.
Напрасно ждал Наполеон,
Последним счастьем упоённый,
Москвы коленопреклонённой,
С ключами старого Кремля:
Нет, не пошла Москва моя
К нему с повинной головою.
Не праздник, не приёмный дар,
Она готовила пожар
Нетерпеливому герою.(Слайд 27)
- Вот, что в своих воспоминаниях писал Наполеон:
«Никогда все поэты, изображая сказочный пожар Трои, не могли в своём изображении
представить что – либо похожее на действительный пожар Москвы. Ужасающий ветер
раздувался самим пожаром и производил огненные вихри. Перед нами был буквально
океан огня. Повсюду поднимались горы пламени, с невероятной быстротой вздымались к
раскалённому небу и также быстро падали в огненное море. Это величайшее и
поразительнейшее и в то же время ужаснейшее зрелище, какое мне когда-либо
приходилось видеть…»
- Селения были разорены. Негде было достать еды. Измученные французы сильно
мёрзли. Они надевали на себя всё, что могли найти в брошенных домах: женские платья,
шубы, одежду священников и даже шкуры, содранные с мёртвых лошадей.
- Беглецов преследовали партизанские отряды, армия Кутузова. (Слайд 28)
Таков был конец павшей армии Наполеона.
- А сейчас мы поработаем в группах.
Первая группа – историки. Задание историкам:
Даны отрывки из стихотворений А.С.Пушкина. Надо определить, о каких периодах
войны 1812 года идёт речь:
1.Тогда гроза двенадцатого года
Ещё спала. Ещё Наполеон
Не испытал великого народа –
Ещё грозил и колебался он. (Накануне войны)
2. Шли племена,
Бедой России угрожая,
Не вся ль Европа тут была?
А чья звезда её вела? (Начало войны. Наполеон.)
3. Но стали ж мы пятою твёрдой
И грудью приняли напор
Племён, послушных воле гордой,
И равен был неравный спор. (Бородино.)
4. Где ты, краса Москвы стоглавой,
Родимой прелесть стороны?
Где прежде взору град являлся величавый,
Развалины теперь одни. (Пожар в Москве.)
5. Сразились – русский победитель.
И вспять бежит надменный галл… (Изгнание Наполеона.)
Вторая группа – живописцы. Задание:
Расположите в хронологическом порядке:
1.Ф.А.Рубо. «Бородинская битва»
2.А.Д.Кившенко. «Военный совет в Филях»
3.«Пожар в Москве»
4.«Въезд императора Александра I в Париж”
Третья группа – языковеды. Задание:
«С потерею Москвы не потеряна Россия.» «Заслужим благодарность
иноземных народов и заставим Европу с удивлением восклицать: непобедимо воинство
русское в боях и подражаемо в великодушии… Вот благородная цель, достойная воинов,
будем же стремиться к ней, храбрые русские солдаты!!!»
« А как кланялся он солдатушкам, как показывал седины свои, мы
солдатушки, в один голос прокричали: - Ура!!!»
«Пришёл Кутузов бить французов – француз боек, русский –
стоек. И вилы на француза – ружьё!»
« Я должен был бы умереть сразу же после вступления в
Москву.» «Через три года я буду господином всего света.» « Остаётся Россия, но я
раздавлю её.»
Проверка.
- В истории России, да и всего мира немало трагических дат. Но и во время этих тяжёлых
испытаний наш народ проявлял сострадание и милосердие.
Война 1941 – 1945 г.г.
Репродукция И.М.Прянишникова «В 1812 году» и фотография пленных немцев 1943 года.
4. Итог урока.
Работа по вопросам на стр. 117.
5. Домашнее задание.