Раздел I. Пояснительная записка на основе:

Раздел I. Пояснительная записка
Рабочая программа внеурочной деятельности «Юные кадеты» для учащихся составлена
на основе:
- Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования;
- примерных программ внеурочной деятельности В.А.Горского-М.: Просвещение, 2013.
Задачи:
1. Подготовка школьников к сознательному стремлению стать настоящим кадетом;
2. Формирование личности кадета через усвоение этических и нравственных норм,
развитие определенного уровня эрудиции, активизации интереса к истории
Отечества;
3. Знакомство воспитанников с историей, традициями, заповедями кадетского
братства;
4. Формирование представлений о нравственности в рамках освоения понятий «добро
и зло», «правда и ложь», «честь и бесчестье», а также изучение элементарных
правил поведения воспитанника – кадета.
Цель программы «Юные кадеты» - повышение уровня знаний учащихся по военнопатриотической подготовке. Программы этого цикла предполагают ознакомление с
военной историей района, страны. Подчеркивается общность исторических судеб народов
Европы перед лицом военных угроз. Особое место отводится традициям славы русского
оружия. Определенное место занимает знакомство с деятельностью службы МЧС, что
для многих может определить профессиональный выбор в будущем. Оздоровление,
физическое развитие, воспитание воли, взаимопомощь, ответственность – вот качества,
формирующиеся в процессе освоения программ данного цикла.
Обучаться могут школьники начальной и основной школы «в смешанных группах»;
занятия проводятся два раза в неделю в классе с использованием современных
компьютерных технологий.
В результате изучения курса учащиеся будут знать :
-основные положения нормативных документов о воинской службе;
-основные воинские термины;
-виды боевой техники;
-основы строевой подготовки.
А также научатся :
-выполнять основные команды строевой подготовки;
-моделировать боевую технику различного типа.
Будут иметь представление:
-о вооруженных Силах РФ;
-о флагах родов войск;
- об орденах и медалях;
-о воинских профессиях, званиях и знаках различия в Российской армии;
-о системе военного образования в России.
Форма итоговой аттестации
- участие в конкурсах и соревнованиях.
Возраст детей, участвующих в реализации данной программы – 12-13 лет.
Срок реализации данной программы – 2013-2014 учебный год.
Формы занятий:
- беседы;
- экскурсии;
- военно-спортивные игры;
- подготовка компьютерных презентаций.
Занятия внеурочной деятельности проводятся 1 раз в неделю, всего 35 часов.
Наполняемость группы – 20 человек.
Ожидаемые результаты

Освоение воспитанниками теоретического материала программы.

Изучение норм и законов морали, нравственности соответствующее воспитанникам
кадетского корпуса.

Формирование системы знаний по истории и культуре кадетского образования.

Подготовка к поступлению в высшие военные и гражданские учебные заведения,
самоопределение воспитанников.
Раздел II. Учебно-тематический план
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
Темы
Всего
Вводное занятие. Вооруженные
Силы Российской Федерации.
Краткая история Вооруженных
Сил России
Военные училища и спортивнотехнические клубы РОСТО
Подвиги воинов, отраженные в
литературе, музыке, живописи,
скульптуре. Музеи боевой славы
Физическая подготовка воина
Подготовка
компьютерной
презентации
по
истории
вооруженных Сил России
Итоговая
конференция
по
истории Российской армии
Итого:
5
Количество часов
Практика
Теория
4
1
5
4
1
5
4
1
5
4
1
5
5
4
5
1
5
4
1
35
24
11
Дата
проведени
я
Раздел III. Содержание курса
1. Вводное занятие. Вооружённые Силы Российской Федерации
Понятие о протяжённости границ России. Флаг Вооружённых Сил РФ и флаги родов
войск. Гимн и герб России. Воинские профессии, должности, звания и знаки различия в
Российской армии. Ордена и медали, учреждённые для военных специалистов.
Практическая работа: составление словарика воинских терминов; рисование боевой
техники различного типа.
2.Краткая история Вооруженных Сил России.
Основание русской регулярной армии при Петре 1. Основание и строительство
крепостей и других оборонительных сооружений по государственной границе.
освободительные войны России. Начало и ход Великой Отечественной войны (1941-1945
гг.). Великие полководцы России. Структура современных Вооруженных Сил Российской
Федерации.
Практическая работа: рисование, моделирование боевой техники различного типа
из бумаги; собирание коллекций оловянных солдатиков, образцов различной боевой
техники разных времён, почтовых марок по военной тематике.
3. Военные училища и спортивно-технические клубы РОСТО.
Ознакомление с системой военного образования в России, условиями поступления в
военные училища.
Практическая работа: экскурсия в военное училище.
4. Подвиги воинов, отражённые в литературе, музыке, живописи, скульптуре.
Музеи боевой славы
Мифы и сказания о подвигах русских богатырей. Действия русских воинов на полях
сражений. Произведения российских писателей, поэтов, художников, композиторов,
скульпторов о подвигах российских воинов на полях сражений. Посещение музеев,
мемориалов боевой славы русского воинства.
Практическая работа: рисование, моделирование боевой техники различного типа
из бумаги, картона; макетирование эпизодов сражений Великой Отечественной войны.
5.Физическая подготовка воина
Тренинг на выработку силы рук. Упражнения на перекладине. Соревнования по
подтягиванию. Подвижные игры. Комплексная военизированная эстафета.
6. Подготовка компьютерной презентации по истории Вооруженных Сил России
Работа в сети Интернет, сбор и анализ информации по военной тематике. Оформление
собранных материалов.
Практическая работа: представление и защита подготовленных компьютерных
презентаций.
7. Итоговая конференция по истории Российской армии
Подведение итогов занятий по курсу. Подготовка итоговой конференции, посвященной
истории Российской армии.
Практическая работа: проведение конференции.
Раздел IV. Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы.
Разнообразные формы внеурочной деятельности помогают установить взаимопонимание
между учащимися, учат их внимательно слушать друг друга, радоваться удачам
товарищей и адекватно оценивать свою работу.
На занятиях внеурочной деятельности преобладают следующие формы работы:
• беседа;
• индивидуальная, групповая и коллективная исследовательская деятельность;
• - экскурсии;
• - военно-спортивные игры;
По мере изучения курса открывается представление об исторических источниках
кадетского образования, о сложившихся нормах морали и поведения кадет,
мировоззренческих ценностях, что позволяет воспитанникам осознанно определять
собственную принадлежность сложившегося сообщества. Таким образом, данный курс
исторического образования способствует воспитанию личностно и общественно
востребованных качеств, в том числе гражданских и демократических.
Принцип отбора содержания курса связан с преемственностью целей
исторического образования с учётом внутрипредметных связей, а так же с учётом
возрастных особенностей развития учащихся старшего звена.
Учебный материал отражает необходимость изучения исторических явлений в
российском обществе на рубеже XVIII – XX вв., знакомство с биографиями исторических
личностей, как императоров, так и знаменитых выпускников кадетских корпусов, тем
самым даётся характеристика культуры исторически сложившейся системы кадетского
образования.
Одной из важнейших содержательных линий курса является актуализация знаний
воспитанников по курсу Отечественной истории, развитие духовных и культурных
традиций государства, оказывающих важное влияние на систему кадетского образования.
В качестве источников информации могут выступать:
• отдельные предметы (книги, классные библиотеки, фильмы);
• организации (музеи, библиотеки, предприятия);
• мероприятия (экскурсии);
• отдельные люди (родители, специалисты, учителя).
Раздел V. Список литературы
1.Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе».
2.Федеральный закон «Об обороне».
3.Интернет-сайт www.OBG33.narod.ru. — М., 1978.
4.В.Г. Петреченко «Азбука кадетской жизни» http://www.kadetperm.ru/ssylki-idokumenty.php
5.Е.Ю. Коркунова «История кадетского движения» http://www.kadetperm.ru/ssylki-idokumenty.php
6. Гейнгардт Н.С. Программа патриотического воспитания // Научно-методический
журнал заместителя директора школы по воспитательной работе. 2006 г. № 3.
7.Друкарев А.А. О патриотическом воспитании в кадетских корпусах. М.: 2006 г.
8.Вырщиков А., Кусмарцев М. Патриотизм на службе России // Воспитание
школьников. 2006 г. № 3.
9. Кадол В. Воспитание чести и достоинства // Воспитание школьников. 1998 г. №
10.Письмо «Об организации воспитательной деятельности по ознакомлению с
историей и значением официальных государственных символов РФ и их
популяризации» от 01.03.2002 г.
11.Письмо «Об официальных ритуалах в общеобразовательных учреждениях,
связанных с применением государственных символов РФ» от 10.05.2001 г.
Согласовано
Зам.директора по ВР
______________О.В.Сукманова
«______»____________2015 г.