Информационная карта программы Полное название

Информационная карта программы
Полное
программы
название
ФИО автора, разработчика
(коллектива) с указанием
занимаемой должности
Контактный
телефон,
электронный адрес
Полное
наименование
организации,
ведомственная
принадлежность,
форма
собственности
Наименование
субъекта
Российской Федерации
Направленность программы
(согласно п.9 приказа
Минобрнауки
России
№1008 от 29 августа 2013
г.)
Характеристика
целевой
группы (возраст детей,
специфика, если есть (детисироты, дети, оставшиеся
без попечения родителей,
дети с ОВЗ и др.)
Краткая
аннотация
содержания
программы
(текст для размещения в
банке программ, не более
500 символов)
Sommercamp
„Zeitreise“
(«Путешествие во времени»)
Михайлова Ирина Валерьевна, руководитель смены Sommercamp, Пономарёва
Юлия Васильевна, старшая вожатая смены Sommercamp, Барсагаева Екатерина
Игоревна, методист ОГАУК «ТО РНД»
(3822) 52-17-25, kultd.rnd@yandex.ru
Областное государственное автономное учреждение культуры «Томский
областной Российско-немецкий Дом»
Томская область, г. Томск
 социально-педагогическая
Программа адресована детям и подросткам в возрасте 6,5 – 16 лет,
отдыхающим в детском оздоровительном лагере.
Все события в лагере носят занимательный, увлекательный
соревновательный характер, структурированы в определенной
последовательности. Содержание деятельности направлено на
реализацию тематических дней, творческих, познавательных,
развивающих, спортивных мероприятий. Каждый день расписан по
минутам и в целом составляет три части, различающиеся по
смысловой, физической и эмоциональной нагрузке. Обычно это
обучающее утро, подвижный день и творческий вечер. Эта
последовательность может нарушаться: все зависит от тематики дня,
загруженности дня предыдущего и состояния детского коллектива.
В основе тематической смены Sommercamp лежит идея путешествия
во времени. Каждый день дети попадают в определенный год в
прошлом, когда в России произошло какое-то важное событие,
связанное с российскими немцами. Таким образом, в течение смены
выстраивается хронология исторических событий, важных для
нашей страны.
Каждый день ребята посещают занятия по немецкому языку,
проходящие в увлекательной игровой форме. Ребята занимаются
проектной деятельностью: создают банк игр «Путешествие во
времени». В середине основного периода смены дети на четыре дня
погружаются в сюжетно-ролевую игру, созданную по мотивам
повести Михаэля Энде «Бесконечная история».
Обоснование актуальности В последнее время количество часов немецкого языка в школе стало
стремительно сокращаться, из многих школ немецкий язык исчез
программы
совсем. Но, несмотря на это, есть большое количество школьников,
мотивированных на непрерывное изучение немецкого языка.
Благодаря профильной языковой смене Sommercamp у школьников
есть возможность в течении трех недель интенсивно изучать
немецкий язык под руководством опытных преподавателей и
языковых ассистентов из стран, изучаемого языка. Кроме того,
программа смены включает этнокультурный компонент, что
предполагает знакомство детей не только с немецкой культурой, но и
с языком и культурой народа, проживающего на территории России
уже больше 250 лет – российские немцы. Таким образом, дети
узнают не только традиции, обряды российских немцев, но и узнают
о известных российских немцах, внесших большой вклад в развитие
российского государства. Большое количество участников смены –
это дети из числа российских немцев, и погружение в
этнокультурную среду способствует созданию условий для
формирования национальной идентичности.
Реализация программы способствует позитивным социальноПредполагаемый
социальный
эффект личностным изменениям:
- актуализация и частичное решение детско-подростковых проблем
программы
(через опыт деятельности самих детей и подростков);
- развитие лидерских, организаторских качеств у детей и подростков;
- формирование чувства толерантности.
Цель и задачи программы, в
соответствии
с
их
актуальностью для целевых
групп
участников,
родителей
Цель – создание благоприятных условий для полноценного отдыха,
оздоровления детей, развития их внутреннего потенциала,
содействия формированию ключевых компетенций воспитанников
на основе включения их в разнообразную, общественно значимую и
личностно привлекательную деятельность, содержательное общение
и межличностные отношения в разновозрастном коллективе,
создание условий для формирования у каждого участника смены
коммуникативной компетенции на немецком языке и развитие
творческого потенциала, лидерских качеств.
Задачи программы:
 создать условия для организованного отдыха детей;
 приобщать ребят к творческим видам деятельности, развитие
творческого мышления;
 способствовать формированию культурного поведения,
санитарно-гигиенической культуры;
 создавать благоприятные условия для укрепления здоровья
детей;
 предоставлять ребенку возможность для самореализации на
индивидуальном личностном потенциале;
 формировать у ребят навыки общения и толерантности;
 повысить уровень знаний немецкого языка у детей,
изучавших немецкий язык ранее и сформировать навыки и
знания немецкого языка на элементарном уровне у ребят,
только начавших изучение немецкого языка в рамках данной
программы;
 познакомить с немецкой литературой, культурой и
традициями Германии;
 познакомить участников смены с этносом «российские
Предполагаемые
результаты
реализации
программы
(описание
позитивных
изменений,
которые
произойдут
в
результате
реализации
программы)
Содержание программы:
Обоснованность
реализации
мероприятий
программы
на
этапах
реализации программы:
 подготовительном;
 организационном;
 основном;
 итоговом
немцы», их культурой, традициями, обычаями, и в частности
с традициями и обычаями российских немцев, проживающих
на территории Томской области и Западной Сибири;
 сформировать экологическое мышление и экологическую
культуру у участников смены;
 сформировать гражданственно-патриотическое отношение и
чувство сопричастности;
 создать условия для развития творческих способностей детей;
 развить у детей творческие способности в рамках кружков
(танцы, вокал, прикладное творчество, актерское мастерство,
журналистика).
1. Повышение мотивации к изучению немецкого языка.
2. Приобретение детьми знаний, умений, навыков в основных
направлениях деятельности.
3. Приобретение детьми нового положительного жизненного опыта.
4. Приобретение умения находить общий язык в коллективе.
5. Повышение экологической и экономической культуры.
6. Создание благоприятного психологического климата.
7. Укрепление физического и психического здоровья ребенка.
8. Коррекция поведения и повышение уровня социализированности,
выравнивание самооценки
9. Удовлетворение индивидуальных интересов и потребностей.
10. Закрепление у детей и подростков социально-творческих знаний в
областях художественно-творческой, культурно-досуговой,
проектной деятельности.
Тематическая смена „Zeitreise“
(«Путешествие во времени»)
направленная на раскрытие социально-творческого потенциала
каждого ребенка через организацию системы коллективнотворческих дел смены на уровне «отряд – лагерь», занятия в
творческих студиях, кружках, участие в спортивно-оздоровительных
мероприятиях. Таким образом, каждый участник смены получит
уникальный шанс попробовать себя в различных социальных ролях
посредством принадлежности к различным детским объединениям.
Основное содержание деятельности планируется в отрядах, которым
дается право свободного выбора в планировании и организации
воспитательной работы в соответствие с общелагерной программой.
Вместе с тем, имеется план общих мероприятий в лагере и система
кружковой деятельности.
Логика развития смены, логика эмоционального развития,
соотношение отрядных и общелагерных дел в разные периоды
смены - это факторы, которые составляют содержательную модель
смены.
Программа универсальна и используется для работы с детьми из
различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и
состояния здоровья, ориентирована на работу в разновозрастном
детском коллективе и представляет собой одну смену (21 день).
Традиционно из детей всей смены формируется 3 отряда. Ребята
являются помощниками в организации тематических дней, лагерных
дел. Приезжая на 21 день в лагерь «Sommercamp», ребенок
погружается в атмосферу творчества, инициативы и сопричастности
к общему значимому делу.
На подготовительном этапе проводятся мероприятия по
планированию и разработке программы смены, методического
комплекта для педагогов и вожатых. Также осуществляется
информационное сопровождение в сети Интернет (социальные сети,
сайт tomdeutsche.ru). Кроме того, элементы смены проходят
апробацию на детских коллективах учебных учреждений г. Томска.
В организационный период происходит создание психологически
безопасной атмосферы в детских временных коллективах,
погружение в тематику смены, тестирование школьников с целью
определения уровня владения немецким языком, презентация
творческих студий.
На протяжении основного периода смены школьники будут
знакомиться с важными событиями истории России, участие в
которой принимали российские немцы. Знакомство будет проходить
согласно тематическим блокам:
1. Изобретения (сделанные немцами и российскими немцами)
2. Путешествия (Эпоха географических открытий, открытия,
сделанные российскими немцами)
3. Музыка (Немецкие композиторы и композиторы из числа РН)
4. Правители (Династия Романовых, немецкие корни российских
правителей)
5. Еда (национальная кухня немцев и РН)
6. Праздники (национальные праздники немцев и РН).
Также в течение основного периода ребята под руководством
вожатых по материалам тематических блоков создают банк игр
«Путешествие во времени», состоящий из шести игровых линий,
над которыми всю смену работают 6 проектных групп.
В итоговый период проводится подведение личных и коллективных
итогов, мониторинг по немецкому языку для выявления изменения
уровня знаний немецкого языка у школьников, анализ всей смены.
План – график (план - См. приложение№1
сетка) программы
Кадровое
обеспечение Программу реализуют 6 воспитателей - педагогов муниципальных
автономных общеобразовательных учреждений г. Томска, 6 вожатых
программы:
 перечень специалистов – студенты учебных заведений г. Томска и г. Барнаула:
Михайлова Ирина Валерьевна - руководитель смены, учитель
реализующих
нем. яз. и куратор проектов на замене: С 1998 – преподаватель ФИЯ
программу
(ФИО, ТГПУ, кафедра немецкой филологии
должность, опыт и
С 2012- учитель гимназии№6 с углубленным изучением нем. яз.
квалификация);
2014, 2015 руководитель смены Sommercamp
Пономарёва Юлия Васильевна - ст. вожатая и , учитель нем. яз.
 описание
системы
старшей
возрастной группы: пед. стаж 10 лет, учитель высшей
подготовки
категории, вожатский стаж с 2006 г.
педагогического
Барсагаева Екатерина Игоревна, методист, учитель нем. яз.
отряда, специалистов средней возрастной группы - педагогический стаж 2 года, с 2014 г.–
дополнительного
учитель немецкого языка в этнокультурном лагере Sommercamp
образования
Лисуненко Елена Алексеевна, воспитатель и учитель нем. яз.
младшей возрастной группы, пед. стаж 18 лет, с 2010 г. - учитель
немецкого языка в этнокультурных языковых лагерях;
Фаллер Юлия, воспитатель - с 2013 г. работа вожатой в ДООЛ
«Восход» языковая смена «Sommercamp»;
Янкина Мария, воспитатель - стаж работы вожатым - 6 лет
Альба Ирина Александровна, вожатый, учитель - 2014-2015вожатый
Sommercamp, с 2014 г.-педагог доп.образования по
немецкому языку;
Дзюба Владислав Сергеевич, вожатый - тренер тхэквондо с 2014
г.;
Скутель Михаил Андреевич, вожатый - аниматор и вожатый на
пришкольной летней площадке при лицее №7 г. Томска
Маргарян Давид Сергеевич, вожатый, DJ - инструктор в летнем
лагере на профильной смене ИК «Колобки» (4 года), волонтёр на
массовых мероприятиях и благотворительных акциях;
Рак Максим Юрьевич, вожатый – бывший участник смен
этнокультурного языкового лагеря Sommercamp;
Гейер Мария Александровна, вожатая;
Агеева Анастасия Олеговна, руководитель танцевального кружка
- участница и постановщик танцев игрового клуба «Колобки» при
Дворце творчества детей и молодёжи г. Томска;
Эрнст Надежда Викторовна, руководитель вокального кружка - с
2006 г. – педагог-организатор, учитель музыки, педагог
дополнительного образования,
с 2008г. начальник пришкольного лагеря
Подготовка специалистов для учреждений отдыха и оздоровления
детей проходит в рамках комплексной образовательной программы
по подготовке языковых этнокультурных лагерей, которую проводит
АОО «Международный союз немецкой культуры» (семинары, слёты
педагогических команд). Специалисты проходят обучение в школе
вожатых «Чудо», проводимой АНО «Ассоциация студенческих
педагогических отрядов Томской области».
Сроки обучения: апрель – май 2015 г.
Нормативно-правовые условия реализации программы:
• «Конвенция о правах ребенка» (1989 г.);
• «Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и
развития детей» (1990 г.);
• Закон Российской Федерации «Об образовании» (1992 г.);
• Закон Российской Федерации «О внесении изменений в
Федеральный Закон «Об основных гарантиях прав ребенка в
Российской Федерации» (№ 170-ФЗ от 21.12.04г.);
• Национальный стандарт РФ «Услуги детям в учреждениях
отдыха и оздоровления» (ГОСТ Р 52887-2007);
•
Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.
Для успешной реализации программы необходимо следующее
материально-техническое
обеспечение:
оргтехника,
презентационная, музыкальная техника, набор костюмов и
театрального реквизита, методические пособия и печатная
продукция издательства «МСНК-Пресс», канцелярские товары,
призовой фонд, грамоты, дипломы, сувенирная продукция на
ярмарку, подарки.
Профильная смена Sommercamp функционирует на базе ДОЛ
«Восход». В распоряжении имеется корпус на 100 человек,
спортивно-игровые и концертные площадки, благоустроенная
столовая, медпункт.
Наличие
социальных АОО «Международный союз немецкой культуры»
партнёров, в том числе в РОО «Национально-культурная автономия немцев Томской области»
лице
уполномоченных ТРОО «Российско-немецкое молодежное объединение «Jugendblick»
МОО «Национально-культурная автономия немцев г. Томска»
органов
исполнительной
власти в сфере отдыха
детей и их оздоровления,
родительского сообщества
и т.п. при реализации
Ресурсная обеспеченность
программы
программы
Наличие системы обратной
связи
с
участниками
программы
(детьми,
специалистами,
родителями)
Механизм оценки
эффективности
реализации программы:
Методы оценки
эффективности
мероприятий программы и
воспитательно –
педагогических действий
(количественные,
качественные)
Обратная связь осуществляется посредством анкетирования, а также
посредством проведения входного и итогового языкового
тестирования.
В течение учебного года участники смены активно задействованы в
образовательных и развлекательных событиях РНД.
В число критериев и показателей эффективности реализации
тематической смены входят:
1. Качественные показатели: изменение степени сформированности
навыков и знаний немецкого языка на элементарном уровне
ребятами, только начавшими изучение немецкого языка; повышение
уровня знаний немецкого языка у детей, изучавших немецкий язык
ранее; полное или частичное исчезновение языкового барьера в
общении с носителями языка; повышение мотивации к изучению
немецкого языка; удовлетворенность родителей и детей формами
организации свободного времени, ощущение удовлетворения от
своего участия в работе лагеря и от достигнутых за время лагерной
смены результатов.
2. Количественные показатели: количество участников смены, вновь
стремящихся попасть на смену по данной программе, количество
детей, продолживших изучать немецкий язык и посещающих кружки
в Томском областном Российско-немецком Доме.
В лагере диагностика будет проходить в несколько этапов:
Наличие методик,
направленных на изменение  на начальном этапе будет происходить сбор данных о
направленности интересов ребенка, мотивации деятельности и
уровня самодеятельности,
уровень готовности к ней (тесты, анкеты, игры);
самореализации детей в
 промежуточная диагностика позволит корректировать процесс
различных видах
реализации программы и определить искомый результат с
деятельности, их учёт,
помощью аналогии и ассоциации:
стимулирование
 Сочинение «Я вчера, сегодня, завтра»;
применения
«Мой портрет» - ассоциация;
«Мой отряд» (рисунок, сочинение и др.).
 итоговая диагностика позволит оценить результаты реализации
программы (опрос, тестирование, анкеты).
В ходе программы участники смены зарабатывают жетоны. В конце
Наличие системы
смены отряды награждают по номинациям в зависимости от
стимулирования
количества общеотрядных жетонов.
(количество и качество
В течение смены будет введены система стимулирования
регистрации достижений
«Glückspilze» за творческие и спортивные достижения по итогам
участников программы):
работы кружков, за участие в отрядных и общелагерных
 развития творческого мероприятиях: дети получают «счастливые штурвалы». Ребята,
потенциала детей;
набравшие к концу смены большее количество «турвалов», будут
 уровня их спортивных награждены
достижений;
 профилактики ЗОЖ;
 снижения
уровня
агрессивности
в
детской среде;
 профориентации;
 самоуправления;
 иные
Наличие системы
показателей и индикаторов
оценки качества
программы:
 на детском уровне;
 на
родительском
уровне;
 на
уровне
администрации
детских
оздоровительных
лагерей;
 на уровне социального
заказа
учреждениям
отдыха и оздоровления
детей субъекта РФ
Ожидается, что по окончанию реализации программы будут
достигнуты следующие результаты:
Для детей
- повышение уровня знаний немецкого языка;
- принятие ребенком собственной индивидуальности, своих
возможностей;
- информированность по вопросам сохранения и укрепления
здоровья;
- проявление творческой активности в социально-нравственной
деятельности;
- реализация творческого, лидерского, личностного потенциала;
- принятие культурных ценностей;
- расширение круга и опыта общения детей и подростков;
- стимулирование дальнейшей деятельности;
- развитие адекватной самооценки, самоуважение, терпимость к
другим
Для педагогов:
- вовлечение каждого ребенка в процесс реализации
оздоровительной, досуговой, образовательно-развивающей,
воспитательной и социальной деятельности;
- развитие своей творческой активности для успешной реализации
программы;
- создание благоприятного психологического климата в коллективе;
- диагностика изменений ребенка;
- повышение профессионально мастерства;
- способность к самоанализу
Для родителей:
- изменение отношения к организации занятости детей;
- доверие к педагогическому коллективу лагеря, конкретному
педагогу;
- удовлетворенность формами жизнедеятельности организации
детского оздоровительного лагеря.
Наличие грамот, дипломов,
подтверждающих участие
программы в конкурсах
различного уровня
(регионального,
федерального,
международного)
Возможность
тиражирования программы
Распространение опыта реализации данной программы возможно в
условиях детского оздоровительного лагеря, принимающего на
смену детей в возрасте от 6,5 до 16 лет.
Наличие информации об http://www.tomdeutsche.ru/
опыте
реализации https://vk.com/event63547063
программы в Интернете,
отзывов на сайтах и в
социальных сетях (указать
ссылки)