Примеры заданий 2015 г

Реклама
Керченский государственный морской технологический университет
Вступительный экзамен по истории
Вариант 1
Часть 1
Ответом к заданиям этой части (1-34) является цифра, последовательность цифр или слово
(словосочетание). Укажите ответы сначала в тексте работы, а затем перенесите их в бланк ответов А
справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и
других дополнительных символов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в
соответствии с приведёнными в бланке образцами. Имена российских государей следует писать
только буквами (например: Николай Второй).
Задания 1-22 оцениваются по 1 баллу.
1. Какое из названных событий, явлений относится к XVI веку?
1) принятие Соборного уложения
2) реформы Избранной рады
3) учреждение Боярской думы
4) отмена местничества
2. Важнейшим результатом деятельности Земского собора 1613 года считается то, что на нём
1) был подписан мир с Польшей
2) было положено начало новой царской династии
3) самодержавие было ограничено сословно-представительной Думой
4) был принят новый Судебник
3. Софийский собор, церкви Федора Стратилата и Спаса на Ильине — это памятники древнерусского
зодчества
1) Киевского княжества
2) Галицко-Волынского княжества
3) Новгородской земли
4) Владимиро-Суздальского княжества
4. Прочтите отрывок из сочинений историка В.О. Ключевского и назовите имя князя, о котором идёт речь.
«Никто из князей чаще ... не ездил на поклон к хану, и там он был всегда желанным гостем, потому что
приезжал не с пустыми руками. В Орде привыкли уже думать, что, когда приедет московский князь, будет
«много злата и серебра» и у великого хана-царя и у его ханш, и у всех именитых мурз Золотой Орды...
Московский удельный владелец, став великим князем, первым начал выводить русское население из того
уныния и оцепенения, в которое повергли его внешние несчастия. Образцовый устроитель своего удела,
умевший водворить в нём общественную безопасность и тишину, московский князь получил звание
великого, дал почувствовать выгоды своей политики и другим частям Северо-Восточной Руси».
1) Иван Калита
2) Андрей Боголюбский
3) Иван Красный
4) Александр Невский
5. М.В. Ломоносов был активным участником основания
1) Академии наук
2) Смольного института благородных девиц
3) Славяно-греко-латинской академии
4) Московского университета
6.
1)
2)
3)
4)
Что явилось следствием сражения за Малоярославец в ходе Отечественной войны 1812 года?
заключение мира между Россией и Францией
отступление армии Наполеона по Смоленской дороге
уход армии Наполеона на Калужскую дорогу
назначение М.И. Кутузова главнокомандующим русской армией
7. Прочтите отрывок из исторического сочинения и укажите, какие из названных ниже имён могут быть
отнесены к тем личностям, о которых говорит автор.
«Вторая половина XVIII в. - это эпоха духовного расцвета, формирования национального
самосознания, складывания в обществе понятий чести, личного достоинства, законности. Не случайно
историки говорят о двух «непоротых» поколениях русских дворян, выросших за время правления
Екатерины, из которых вышли герои 1812 г. и декабристы, великие писатели и художники — гордость
отечественной культуры».
1) Дмитрий Пожарский, Иван Сусанин
2) Пётр Багратион, Павел Пестель
3) Александр Меншиков, Франц Лефорт
4) Михаил Бакунин, Пётр Лавров
8.
Какое из перечисленных событий произошло в царствование Николая II?
1) отмена подушной подати
2) прекращение временнообязанного положения крестьян
3) отмена выкупных платежей
4) создание Крестьянского Поземельного банка
9.
Что было одним из проявившихся в 1880-х гг. последствий убийства императора Александра II?
1) переход России к конституционному правлению
2) установление в России республики
3) династический кризис в России, спор о престолонаследии
4) ужесточение внутриполитического курса
10. Прочтите отрывок из дневника военного министра и определите, к какому году он относится.
«Сегодня мы поднялись с места в 6 часов утра и двинулись под прикрытием бригады 1-й пехотной
дивизии. На пути получено несколько известий из Тырнова от главнокомандующего: одно — о лихом
наезде казаков на Сельви и Ловчу, другое — об успехах генерала Гурко в Балканах. В то время, когда князь
Мирский, начальник 9-й пехотной дивизии, с Орловским пехотным полком пытался безуспешно пробиться
чрез Шипкинский проход, сильно занятый и укреплённый турками, Гурко, после нескольких стычек на
южном склоне Балкан, овладел Казанлыком и, заняв дер. Шипку, взял в тыл турецкие войска, защищавшие
горный проход. Войска эти, взятые между двух огней, бежали, побросав оружие, знамена и пушки».
1) 1856 г.
3) 1877 г.
2) 1868 г.
4) 1904 г.
Кто из названных лиц принадлежит к деятелям Золотого века русской культуры (первая половина
XIX века)?
1) Н.В. Гоголь
3) В.В. Растрелли
2) П.И. Чайковский
4) JI.H. Толстой
11.
Кто из перечисленных советских деятелей в период нэпа обратился к крестьянам с лозунгом:
«Обогащайтесь!», а в конце 1920-х гг. выступил против свертывания нэпа, за что был обвинён за это в
«правом уклонизме»?
1) Л.Д. Троцкий
3) И.В.Сталин
2) Г.Е. Зиновьев
4) Н.И. Бухарин
12.
13.
Что из перечисленного стало одним из последствий начала Гражданской войны в России?
союз большевиков и меньшевиков и восстановление единства РСДРП
отказ большевиков от созыва Учредительного собрания
объединение всех антибольшевистских сил вокруг идеи восстановления монархии
переход большевиков к политике «военного коммунизма»
1)
2)
3)
4)
14.
Какое из перечисленных событий относится к 1943 г.?
полное снятие блокады с Ленинграда
Тегеранская конференцйя глав СССР, США и Великобритании
освобождение Красной Армией и армией И.Б. Тито Югославии
начало военной операции «Багратион»
1)
2)
3)
4)
15.
Конструкторы А.С. Яковлев, А.Н. Туполев, С.В. Ильюшин создали в годы Великой Отечественной
войны новые модели
1) тяжёлых танков 3) артиллерийских орудий
2) боевых самолётов 4) стрелкового оружия
16.
Тезис о возможности мирного сосуществования социалистических и капиталистических стран был
впервые озвучен советским руководством в
1) 1940-х гг. 3) 1970-х гг.
2) 1950-х гг. 4) 1980-х гг.
17.
Какое из перечисленных событий произошло раньше остальных?
1) принятие Конституции «развитого социализма»
2) созыв XIX Всесоюзной партийной конференции
3) принятие постановления ЦК КПСС «О преодолении культа личности и его последствий»
4) проведение первых альтернативных выборов и созыв I Съезда народных депутатов СССР
18.
Что из названного относится к результатам экономических реформ в период перестройки?
1) развитие военно-промышленного комплекса
2) развитие теневой экономики
3) усиление начал командно-административной экономики
4) подъём советского сельского хозяйства
19.
Прочтите отрывок из воспоминаний председателя Госплана СССР Н. Байбакова и определите
фамилию руководителя СССР, о котором в нём идёт речь.
«Так или иначе общаться с [ним] мне довелось его «десятилетие». С 1955 по 1965 год... я трудился
на разных правительственных должностях. [Он] тогда был одновременно главой партии как первый
секретарь и главой Совета Министров СССР. Надо сказать, что реконструкция производства, проводимая
[им], ускорила темпы строительства производственных объектов и особенно жилья. Ныне ругают
знаменитые пятиэтажки... А ведь только благодаря им удалось переселить миллионы почти бездомных
людей из бараков и развалюх. И простые люди в те годы были от всей души благодарны за это».
1) И.В. Сталин
3) Л.И. Брежнев
2) Н.С. Хрущёв
4) М.С. Горбачёв
20. Какое из перечисленных произведений живописи принадлежит советскому художнику А.А. Дейнеке?
1) «Чёрный квадрат»
2) «Купание красного коня»
3) «Будущие лётчики»
4) «Богатыри»
21. Какое из перечисленных событий относится к периоду президентства Д.А. Медведева (2008-2012 гг.)?
1) операция по принуждению Грузии к миру в Южной Осетии
2) создание Общественной палаты
3) операция по наведению конституционного порядка в Чеченской республике
4) принятие Конституции РФ
22.
Расположите в хронологическом порядке реформы второй половины XIX — начала XX века.
Запишите цифры, которыми обозначены реформы, в правильной последовательности
1) создание суда присяжных
2) отмена выкупных платежей
3) отмена крепостного права
4) установление всесословной воинской повинности
5) введение института земских начальников
Задания 23-24 оцениваются по 2 балла.
23.
Какие три из перечисленных положений характеризуют период «оттепели»? Запишите в таблицу
цифры, под которыми они указаны.
1) отсутствие ротации (смены) партийных и государственных кадров
2) осуждение культа личности И.В. Сталина
3) расширение жилищного строительства
4) курс на форсированную индустриализацию за счёт деревни
5) проведение первых альтернативных выборов
6) публикации первых произведений о жизни заключённых ГУЛАГа
24.
Установите соответствие между именами художников и их произведениям: к каждой позиции
первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца
ИМЕНА
ПРОИЗВЕДЕНИЯ
А) И.И. Шишкин
1) Переход Суворова через Альпы»
Б) И.Е. Репин
2) «Богатыри»
В) И. Суриков
3) «Бурлаки на Волге»
Г) В.М. Васнецов
4) «Утро в сосновом лесу»
5) «Грачи прилетели» .
Задания 25-26 оцениваются по 1 баллу.
25.
Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к названиям
политических партий и организаций начала XX века. Найдите и запишите порядковый номер термина,
который не относится к политическим партиям и организациям начала XX века.
1) «Союз 17 октября»; 2) кадеты; 3) меньшевики; 4) «Союз Михаила Архангела»; 5) «Земля и
воля»; 6) эсеры.
26. Напишите пропущенное слово.
Первый русский естественнонаучный музей, созданный Петром I, называется _________________
27. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для
каждого пропуска, обозначенного буквами, выберите номер нужного элемента. (3 балла).
Императоры
Пётр I
Годы правления
(А)
Современники
(Б)
(В)
1801-1825 гг.
В.П. Кочубей
(Г)
1894-1917 гг.
П.А. Столыпин
Александр II
(Д)
(Е)
Пропущенные элементы:
1) Александр I
2) 1825-1855 гг.
3) И.И. Шувалов
4) Ф. Лефорт
5) 1689-1725 гг.
6) Николай I
7) 1855-1881 гг.
8) Д.А. Милютин
9) Николай II
28. Прочтите отрывок из воспоминаний Б.Н. Чичерина.
«...Избиратели были разделены на три разряда по количеству платимых ими податей. Вся сумма
городских сборов делилась на три части. Самые крупные плательщики, которые уплачивали первую треть,
составляли первый разряд, средние — второй, а мелкие — третий. Каждый разряд избирал равное с
другими количество гласных: но так как крупных плательщиков было меньше, то они, естественно,
получали перевес.
Эта система, заимствованная у Пруссии, отдала городское управление в руки купечества, которое
своим богатством значительно возвышалось над остальными сословиями...
Купеческое большинство было вообще невысокого уровня. Образования было очень мало, а участия
к общественному делу, пожалуй, ещё меньше...
Третий разряд... состоял из мещан и ремесленников. ...Это была единственная партия, крепко
сплочённая и принимавшая живо к сердцу все городские дела. Они являлись почти всегда в полном
составе, знали, чего хотели, и подавали голос, как один человек. Вследствие этого при малейшем
колебании или при недостаточном числе гласных из других разрядов они получали перевес».
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.
Запишите цифры, под которыми они указаны. (2 балла)
Реформа, создавшая описываемую в отрывке систему, была проведена в 1870 г.
Реформа была проведена в царствование Николая II.
Выборы, описываемые в отрывке, проходили по трём избирательным куриям.
Избирательная система давала преимущество зажиточным слоям населения.
Автор воспоминаний отмечает высокий уровень образования и интереса к общественным делам
у гласных-купцов.
6) Автор воспоминаний отмечает, что у мещан и ремесленников не было никаких возможностей
для влияния на городские дела.
1)
2)
3)
4)
5)
Рассмотрите схему и выполните задания 29-32
29. Напишите название японской армии, которая противостояла советским войскам (1 балл)
30. Напишите название страны, обозначенной на схеме цифрой «1». (1 балл)
31. Укажите название мирного договора с Японией, в подписании которого не участвовал СССР. (1 балл)
32. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три
суждения из шести предложенных. Запишите цифры, которыми они обозначены. (2 балла)
1) СССР вступил в войну с Японией ровно через три месяца после окончания войны с Германией.
2) Советско-японская война завершилась потерей Советским Союзом ряда дальневосточных
территорий.
3) Во время изображённых на схеме событий состоялась конференция глав государств
Антигитлеровской коалиции. .
4) Во время изображённых на схеме событий произошла американская ядерная бомбардировка
японского города Нагасаки.
5) Советскими войсками в советско-японской войне командовал Г.К. Жуков.
6) СССР не признавал государство Маньчжоу-Го.
Рассмотрите изображение и выполните задания 33 и 34.
33. Какие суждения о данном памятнике архитектуры являются верными? Выберите два суждения из пяти
предложенных. Запишите в цифры, под которыми они указаны. (1 балл)
1)
2)
3)
4)
5)
Это здание было выстроено во второй половине XIX в.
Здание построено в стиле классицизма.
Это здание находится в Москве.
Здание было построено при императоре Александре I
В создании проекта здания принимал участие архитектор О.И. Бове.
34. Какой памятник архитектуры выстроен в тот же период, что и приведённый на изображении выше?
В ответе запишите цифру, которой он обозначен (1 балл)
1)
2)
3)
4)
Часть 2
Для записи ответов на задания 35-40 используйте бланк ответов А-1.
Запишите сначала номер задания, а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте
чётко и разборчиво.
Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 35-37. Ответы
предполагают использование информации из источника, а также применение исторических
знаний по курсу истории соответствующего периода.
Из письма М.К. Цебриковой императору.
«Во имя чего в действительности принимаются все меры стеснения и пресечения? Во имя
Чего задавлено слово, уничтожена гласность суда, задавлена кроха самоуправления и плодятся
новые власти — во имя ли мирного развития России, улучшения быта народа, просвещения
общества, или самодержавия дома Романовых, т.е., в сущности, для усиления власти
чиновничества, этой современной опричнины?
...Внутренняя политика Николая I стоила дорого России. Реформы Вашего Величества
отодвигают Россию назад к этой мрачной поре. Горькие уроки крымской войны заставили
Александра II в конце 50-х и начале 60-х гг. изменить политику. Неужели нужны еще такие же
горькие уроки, чтобы вывести наружу всю гнилость государственного порядка? Спасение только в
возвращении к реформам отца Вашего и дальнейшем развитии их. Свобода слова,
неприкосновенность личности, свобода собраний, полная гласность суда, образование, широко
открытое для всех способностей, отмена административного произвола, созвание земского собора,
к которой все сословия призвали бы своих выборных – вот в чем спасение.
Мера терпения переполняется. Будущее страшно. Если до революции, ниспровергающей
монархию, далеко, то очень возможны местные пугачёвщины, и вновь назначенное Вами земское
начальство, которое ещё лишним бременем неудобоносимым ляжет на плечи сельского мира,
сделает, чтобы вызвать их более, чем могли бы то сделать революционеры наши».
35. Назовите императора, к которому обращено письмо, и годы его царствования. К какому
политическому лагерю, политическому течению принадлежит автор письма? (2 балла)
36. Какие меры по спасению ситуации предлагает автор письма? Приведите не менее
четырёх мер. (2 балла)
37. На основе текста и исторических знаний приведите не менее трёх преобразований,
осуществлённых данным императором, и вызвавших критику того политического лагеря, к
которому принадлежала автор письма. (2 балла)
38. Многие представители отечественной творческой интеллигенции с восторгом приняли
новую советскую власть. В 1920-х гг. в советском государстве существовали разнообразные
творческие объединения, развивалось авангардное искусство, совершались смелые творческие
эксперименты. Но в 1930-х гг. ситуация изменилась: утвердился единый метод —
социалистический реализм, другие направления стали преследоваться, творческие объединения
были закрыты или слиты в единые союзы, культура была поставлена под жёсткий партийный
контроль, на часть творческой интеллигенции обрушились гонения и репрессии. Дайте не менее
трёх объяснений произошедшим изменениям. (3 балла)
39. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым
высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных
точек зрения, существующих в исторической науке.
«Преобразования эпохи Петра I были подготовлены всем предшествующим развитием
России».
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить
данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении
аргументов обязательно используйте исторические факты. (4 балла)
Ответ запишите в следующем виде.
Аргументы в подтверждение:
1) ..
2) ...
Аргументы в опровержение:
1) ...
2) ...
40. Ниже названы четыре исторических деятеля различных эпох. Выберите из них ОДНОГО
и выполните задания.
1) Юрий Долгорукий; 2) П.А. Столыпин; 3) Ф.Д. Рузвельт; 4) Б.Н. Ельцин.
Укажите время жизни исторического деятеля (с точностью до десятилетия или части века).
Назовите не менее двух направлений его деятельности и дайте их характеристику. Характеристика
каждого из направлений деятельности должна включать основные факты, относящиеся к этим
направлениям. Укажите результаты его деятельности по каждому из названных направлений.
(6 баллов)
Скачать