Конструкция головы

Конспект урока ИЗО в 6 классе
Учитель: Истомина М.Ю.
Тема урока: Конструкция головы человека и её пропорции
Цель урока: Организовать деятельность учащихся, направленную на изучение закономерностей в
конструкции головы человека, пропорций лица человека.
Задачи:
 Научить изображать голову человека.
 Развивать наблюдательность, глазомер, творческую активность.
 Воспитывать эстетический вкус, активизировать познавательный интерес к окружающему
миру.
 Развивать навыки сотрудничества.
ТСО: мультимедийное оборудование
Материалы: карандаш, линейка, альбом, ластик, цветная бумага, клей, ножницы, рисунок
головы человека ¼ листка, вопросы к исследованию, схематический рисунок строения головы
человека;
.
Зрительный ряд:
1. презентация
Ход урока:
1. Организационный момент
1.1 Приветствие
1.2 Проверка готовности учащихся к уроку
1.3 Сообщение темы и цели урока.
2. Опрос учащихся по пройденному материалу: вопросы на экране (слайды №1-7).
3. Изучение нового учебного материала:
3.1 знакомство со схемами эмоций человека (слайд №8)
3.2 Знакомство с понятием о пропорциях лица человека (слайд №9).
3.3Проведение исследования пропорций головы человека по графическому изображению по
вопросам (приложения 1 - 2).
Задание: Нанесите линии, определяющие основные пропорции головы человека на основе
изучения и измерения частей головы в портрете (слайд№10).
Вопросы к исследованию:
1. Голова симметрична, и рисовать её можно на основе условной линии, эта линия называется
средней и проходит вертикально сверху вниз. Определите и проведите эту линию на
рисунке. Через какие элементы лица она проходит? (слайд №11)
Ответ: проходит посередине лба между глазами, вдоль носа, посередине рта и подбородка.
2. Определите середину головы по горизонтали, проведите эту линию. На каком уровне
находится эта линия? (слайд №12)
Ответ: серединой головы является линия глаз.
3. Проведите линию бровей. Где она располагается? (слайд №13)
Ответ: немного выше уровня глаз.
4. Проведите линию макушки головы. Проведите линию волос.
Определите, какую часть занимает лоб от линии бровей до макушки головы? (слайд №14)
Ответ: лоб занимает примерно ½ или 2/3 от линии бровей до макушки головы.
5. Разделите линию глаз вертикальными линиями через крайние точки глаз. Сколько
одинаковых частей получилось и чему равна одна часть? (слайд №15)
Ответ: 5частей, одна часть равна ширине глаза.
6. Определите, ширине чего равно расстояние между глазами? (слайд №16)
Ответ: Расстояние между глазами равно ширине глаза и ширине носа между крайними
точками крыльев носа.
7. Проведите линию подбородка.
Определите, на каком уровне между линией глаз и линией подбородка находится
основание (нижняя часть) носа? (слайд №17)
Ответ: Основание (нижняя часть) носа находится по середине между линией глаз и нижней
частью подбородка.
8. Определите, на каком расстоянии от основания носа находится линия рта? (слайд №18)
Ответ: линия рта располагается на 1/3 расстояния от основания носа до конца подбородка.
9. Определите, на каком уровне находятся уголки губ? (слайд №19)
Ответ: уголки губ находятся на уровне зрачков глаз (середины глаз).
10. Определите, на каком уровне находятся уши? (слайд №20)
Ответ: уши расположены между линией глаз или бровей и линией основания носа.
4. Закрепление учебного материала: практическая работа (слайд №21).
Задание: выполнить портрет в технике аппликации с соблюдением пропорций и передаче
настроения, характера героя.
Показ примерных работ учащихся (слайд №22).
5. Итог урока:
Дать объективную оценку выполненным работам, подвести итог урока.
5.1 Выставка работ учащихся.
5.2 Обсуждение. Выставление оценок.
5.3 Анализ урока. Рефлексия (слайд №23):
Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы:
Сегодня я узнал…
Было интересно…
Я понял, что…
Было трудно…
Теперь я могу…
Я научился…
Я попробую…
6. Задание на дом: принести репродукции, фотографии с изображением головы человека в
повороте (слайд №24).