Пояснительная записка Статус документа Данная рабочая

Пояснительная записка
Статус документа
Данная рабочая программа составлена в соответствии с:
 Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 21.12.2012.
 Федеральным компонентом образовательного стандарта основного общего образования
 Образовательной программой школы
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам
курса и последовательность их изучения. Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.
Цели. Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:
 освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных
территорий; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;
 овладение умениями ориентироваться на местности; географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные
технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для
объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей
среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
 воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами;
 формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни.
Требования к уровню подготовки (Результаты обучения):
1. Знать/понимать:
- основные географические понятия и термины;
- различия географических карт по содержанию;
- географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;
- различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями,
ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;
- специфику географического положения, административно-территориального устройства и природно-хозяйственных зон и районов
Российской Федерации;
- особенности населения РФ, основных отраслей хозяйства;
- природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях;
меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений.
2. Уметь:
- выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
- находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений;
- приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на
формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных
коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;
- составлять краткую географическую характеристику разных территорий;
- определять на местности, плане и карте географические координаты и местоположение географических объектов;
- применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять
результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости.
3. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- ориентирования на местности; чтения карт различного содержания;
- проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями;
- определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;
- решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности; принятия необходимых мер в случае
природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
- проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических,
статистических, геоинформационных.
4. Называть (показывать):
- основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;
- основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;
- географические районы, их территориальный состав;
- отрасли местной промышленности.
5. Описывать:
- природные ресурсы;
- периоды формирования хозяйства России;
- особенности отраслей;
- традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных образованиях;
- экономические связи районов;
- состав и структуру отраслевых комплексов;
- основные грузо - и пассажиропотоки.
6. Объяснять:
- различия в освоении территории;
- влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;
- размещение главных центров производства;
- сельскохозяйственную специализацию территории;
- структуру ввоза и вывоза;
- современные социально-экономические и экологические проблемы территорий.
7. Прогнозировать возможные пути развития территории под влиянием определённых факторов.
Учебно-тематическое планирование по географии
Количество часов : всего 68 часов, в неделю 2 часа
Учебники:
1. Дронов В. П. География России. Природа. Население. Хозяйство. 9 класс/ В. П. Дронов, И. И. Баринова, В. Я. Ром, А. А. Лобжанидзе. - М.:
Дрофа, 2009. УМК: И.И.Баринова, В.П.Дронов «География России. Хозяйство и географические районы: рабочая тетрадь к учебнику
В.П.Дронова и др», М., «Дрофа», 2009г и О.В.Чичерина, Ю.А, Моргунова «География 9 класс. Тестовые задания к основным учебникам:
рабочая тетрадь», М., «Эсмо», 2009г.
2. География Республики Татарстана, 8– 9 класс. А. С.Тайсин.-К. Магариф, 2009
Дополнительная литература:
1.
2.
3.
4.
Контрольно-измерительные материалы. География. 9 класс./Е.А.Жижина- М.:ВАКО, 2013.
Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс.
Поурочные разработки по географии.9 класс./ Е.А.Жижина- М.:ВАКО, 2013.
Рабочие программы. География 5-9 классы: учебно-методическое пособие/ С.В.Курчина. М.:Дрофа, 2014г.
Использование ИКТ (диски): 1- «Уроки географии Кирилла и Мефодия. 9 класс»
2— С.В.Долгорукова и др. «Уроки географии с использованием информационных технологий. Методическое пособие с электронным
приложением», М., «Глобус», 2008
3- «Репетитор по географии Кирилла и Мефодия»(подготовка к ЕГЭ)»
Учебно-тематический план 9 класса:
№
раздела
Наименование разделов
Всего часов
Практические
работы
5.
Хозяйство России. (продолжение)
18
4
6.
География крупных регионов России.
50
8
ИТОГО
68
12
В рабочую программу внесены следующие изменения:
 Раздел 5 «Хозяйство России» уменьшен на 2 часа в связи с уплотнением материала.
 Раздел 6 «География крупных регионов России» увеличен с 39 до 50 часов (за счёт 9 резервных часов) для изучения географии своего
региона, предусмотренного Стандартом, и более подробного изучения Восточного макрорегиона, что связано с географической удаленностью
данной территории.
Содержание программы.
9 класс
(68 часов, 2 часа в неделю)
Часть V ХОЗЯЙСТВО РОССИИ (18 часов — продолжение)
Тема 1. Вторичный сектор экономики - отрасли, перерабатывающие сырье
Топливно-энергетический комплекс (ТЭК), его состав, место и значение в хозяйстве, связь с другими комплексами. Топливно-энергетические
ресурсы и топливно-энергетический баланс. Современные проблемы ТЭК. Развитие ТЭК и охрана окружающей среды.
Нефтяная промышленность. Роль нефти в современном хозяйстве. Место России в мире по запасам и добыче нефти. Основные современные и
перспективные районы добычи, крупнейшие месторождения, проблемы их освоения. География основных нефтепроводов и переработки нефти.
Современные проблемы нефтяной промышленности.
Газовая промышленность. Возрастающая роль газа в топливно-энергетическом балансе страны. Место России в мире по запасам и добыче газа.
Основные современные и перспективные районы добычи, крупнейшие месторождения, проблемы их освоения. Единая газопроводная система
страны. Современные проблемы газовой промышленности
Угольная промышленность. Виды угля и способы их добычи. Главные угольные бассейны, их хозяйственная оценка, Социальные и экологические
проблемы угледобывающих регионов.
Электроэнергетика. Типы электростанций, их достоинства и недостатки, факторы размещения. Доля различных типов станций в производстве
электроэнергии. Крупнейшие электростанции. Формирование энергосистем. Негативное влияние различных типов электростанций на окружающую
среду.
Тема 2. Отрасли, производящие конструкционные материалы и химические вещества
Классификация конструкционных материалов, проблемы пропорциональности производящих их отраслей.
Металлургия, ее состав и структура, место в хозяйстве, связь с другими отраслями. Современные проблемы российской металлургии и их
географические следствия. Место России в мире по запасам металлических руд и производству продукции металлургии.
Черная и цветная металлургия. Традиционные и новые технологии производства металлов. Типы металлургических предприятий и факторы
размещения. Особенности географии металлургии черных, легких и тяжелых цветных металлов. Металлургические базы, крупнейшие
металлургические центры. Экспорт металлов и его роль в экономике страны.
Химическая промышленность. Состав и значение в хозяйстве, связь с другими отраслями. Роль химизации хозяйства. Главные факторы размещения
предприятий химической промышленности. Группировка отраслей химической промышленности, особенности их географии. Основные химические
базы, крупнейшие химические комплексы. Проблемы развития отрасли. Химическая промышленность \ и охрана окружающей среды.
Лесная промышленность. Состав и значение в хозяйстве, связь с другими отраслями. Место России в мире по производству продукции лесной
промышленности. Группировка отраслей лесной промышленности, особенности их географии. Основные лесные базы, крупнейшие
лесоперерабатывающие комплексы. Лесная промышленность и охрана окружающей среды. Производство строительных материалов, конструкций и
деталей.
Тема 3. Третичный сектор экономики — отрасли, производящие разнообразные услуги
Классификация услуг. Роль третичного сектора в хозяйстве, проблемы его развития в России. Отрасли третичного сектора и окружающая среда.
Коммуникационная система. Роль коммуникаций в размещении населения и хозяйства. Исторически сложившееся несовершенство транспортной
сети в России. Сухопутный, водный и воздушный транспорт. Преимущества и недостатки отдельных видов транспорта. Важнейшие транспортные
пути, крупнейшие транспортные узлы. Связь. Социальная инфраструктура; ее состав и роль в современном обществе. Важнейшие проблемы
развития в условиях перехода к рынку. Перспективы развития комплекса.
Часть VI
ГЕОГРАФИЯ КРУПНЫХ РЕГИОНОВ РОССИИ (50 часов)
Тема 1. Районирование России
Районирование — важнейший метод изучения в географии. Как можно районировать территорию: физико-географическое, экономическое,
историко-географическое, природно-хозяйственное, эколого-экономическое и другие виды районирования. Виды районирования: сплошное и
узловое, частное и комплексное и т. д. Соподчиненность различных видов районирования России.
Тема 2. Европейская Россия (Западный макрорегион)
Особенности природы, истории и географии хозяйства. Географическое положение на западе России. Разнообразие рельефа в связи с особенностями
геологического строения и рельефообразующих процессов. Влияние географического положения на климат региона. Самый полный в России набор
природных зон. Природные ресурсы. Европейская Россия — основа формирования территории Российского государства. Наиболее освоенная и
заселенная часть страны.
Место и роль Европейской России в промышленном и сельскохозяйственном производстве страны. Внутрирегиональные природно-хозяйственные
различия.
Европейский Север. Состав района. Географическое положение на севере Восточно-Европейской равнины с выходом к Северному Ледовитому
океану. Особенности экономико-географического, геополитического и эколого-географического положения. Влияние географического положения и
природных условий на освоение территории, жизнь людей, специализацию.
Различия в рельефе и полезных ископаемых Кольско-Карельского и Двинско-Печорского Севера. Влияние Арктики и Атлантики на климат,
избыточное увлажнение территории, богатство озерами, реками, болотами. Природные зоны: тундра, лесотундра, северная и средняя тайга.
Природные ресурсы: минеральные, топливные, лесные и водные. Новая алмазоносная провинция. Ресурсы шельфовой зоны.
Историко-географические особенности формирования. Население: национальный состав, традиции и культура. Города региона. Отток населения с
Севера и его причины.
Развитие топливно-энергетического комплекса, металлургии, химической и лесной промышленности. Хозяйственные различия КольскоКарельского и Двинско-Печорского подрайонов.
Роль морского транспорта. Мурманский и Архангельский порты. Северный морской путь. Предпосылки развития туристско-экскурсионного
хозяйства. Основные географические фокусы экономических, социальных и экологических проблем региона. Проблема охраны природы Севера.
Северный военно-морской флот. Космодром в городе Мирном.
Северо-Западный район. Состав района. Выгоды географического положения на разных этапах развития: путь «из варяг в греки», «окно в Европу»,
современные особенности географического положения района.
Природная специфика: сочетание возвышенностей и низменностей, влияние моря на климат, густая озерно-речная сеть. Район древнего заселения.
«Господин Великий Новгород». Основание Петербурга. Роль Санкт-Петербурга в расселении, научно-промышленном, социальном и культурном
развитии района. Санкт-Петербург — северная столица России. Экономические, социальные и экологические проблемы Санкт-Петербурга.
Свободная экономическая зона «Янтарь».
Центральная Россия. Преимущества географического положения и состав территории. Факторы формирования района. Чередование
возвышенностей и низменностей — характерная черта рельефа. Полезные ископаемые. Дефицит большинства видов природных ресурсов.
Климатические условия Центральной России, их благоприятность для жизни и хозяйственной деятельности человека. Крупнейшие реки.
Разнообразие и пестрота почвенно-растительного покрова лесной зоны. Лесостепь и степь. Центральная Россия — очаг русской национальной
культуры. «Дикое поле», засечные полосы и заселение южной части региона. Высокая численность и плотность населения. Количество и качество
трудовых ресурсов. Современный характер и проблемы расселения. Преобладание городского населения. Городские агломерации. Высокий уровень
развития и концентрации науки. Го рода науки.
Специализация хозяйства на наукоемких и трудоемких отраслях. Машиностроительный комплекс, черная металлургия, химическая
промышленность. Роль конверсии предприятий ВПК в хозяйстве. Агропромышленный комплекс. Роль пригородного сельского хозяйства.
Относительно высокий уровень развития социальной сферы. Топливно-энергетические и природоохранные проблемы. Внутрирегиональные
различия. Основные географические фокусы экономических, социальных и экологических проблем региона.
Возникновение и развитие Москвы. Москва — столица России. Экономические, социальные и экологические проблемы Москвы. ЭГХ Московского
столичного региона.
Нижний Новгород, его географическое положение и торговые | функции. Нижегородская и Макарьевская ярмарки. Очаги старинных промыслов.
Современность и проблемы древних русских городов — Новгорода, Владимира, Пскова, Смоленска.
Европейский Юг. Состав района. Особенности географического положения: самый южный регион России, ограниченный с трех сторон
природными рубежами. Геополитическое положение района. Природный амфитеатр. Равнинная, предгорная и горная части региона: их природная и
хозяйственная специфика. Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые Кавказа. Рельеф и этническое разнообразие населения. Народы
гор и предгорий: традиции, культура, промыслы. Многонациональность и межнациональные проблемы.
Очаги концентрации населения. Повышенная доля сельского населения. Особенности климата региона. Современное оледенение. Основные реки,
особенности питания и режима, роль в природе и хозяйстве. Почвенно-растительный покров и животный мир. Структура высотной поясности гор.
Агроклиматические, почвенные и кормовые ресурсы.
Агропромышленный комплекс: единственный в стране район субтропического земледелия. Ведущая роль региона в производстве сельскохозяйственной продукции. Неравномерность обеспеченности водными ресурсами. Проблемы развития морского рыбного хозяйства.
Необходимость интенсификации сельского хозяйства и перерабатывающих отраслей АПК. Сельскохозяйственное, транспортное и энергетическое
машиностроение.
Рекреационное хозяйство Северного Кавказа: курортное хозяйство, туризм и альпинизм. Возрастающая роль рекреационных районов. Роль
черноморских портов в развитии хозяйства страны. Сложности решения проблем республик Северного Кавказа. Основные географические фокусы
экономических, социальных и экологических проблем региона.
Поволжье. Состав района. Географическое положение на юго-востоке Русской равнины. Особенности рельефа и климата региона. Зимние и летние
температуры, распределение осадков. Зональность климата и почвенно-растительного покрова в пределах региона, их влияние на развитие сельского
хозяйства. Волга — великая русская река. Ее роль в территориальной организации населения и хозяйства. Гидроэнергетические, минеральные и
почвенные ресурсы. Поволжье — место исторического взаимодействия этносов. Многонациональный состав населения. Сочетание христианства,
ислама и буддизма. Русское заселение территории. Территориальная организация расселения и хозяйства.
Развитие нефтегазохимического, машиностроительного и агропромышленного комплексов. Система трубопроводов и проблемы их безопасности.
Гидроэнергетика. АПК — ведущая позиция Поволжья в производстве многих видов сельскохозяйственной продукции. Мощная пищевая
промышленность.
Рыбоперерабатывающая промышленность и проблемы рыбного хозяйства Волго-Каспийского бассейна. Отрасли социальной сферы. Экологические
и водные проблемы. Научные центры. Столицы республик и крупнейшие города (Волгоград, Самара, Астрахань). Основные географические фокусы
экономических, социальных и экологических проблем региона.
Урал. Границы и состав Урала при разных видах районирования. Географическое положение Урала — на стыке разнообразных границ.
Разделяющая и связующая роль Урала в природе и хозяйстве.
Различия по геологическому строению и полезным ископаемым Предуралья, Урала и Зауралья. Разнообразные минерально-сырьевые ресурсы и
проблема их истощения. Влияние геологического строения и полезных ископаемых на развитие и размещение промышленности на Урале.
Недостаточная геологическая изученность Урала.
Влияние рельефа на заселение Урала. Современная этническая пестрота. Две меридиональные полосы расселения, влияние речных систем и рельефа
на их формирование.
Дефицит водных ресурсов и его причины. Пути решения водных проблем. Особенности климата Урала. Освоение и изучение Урала в связи со
сменой представлений о значимости его ресурсов.
География и проблемы современного хозяйства: горнодобывающая промышленность, металлургия, химическая и лесная промышленность,
разнообразное машиностроение. Их взаимосвязь. Демидовские города-заводы и современная система расселения в районе. Проблемы населения и
трудовых ресурсов. Реконструкция уральской промышленности. Отставание развития социальной сферы. Крупнейшие города Урала.
Зональность и высотная поясность почвенно-растительного покрова и развитие сельского хозяйства. Антропогенные изменения природы Урала.
Основные экономические, социальные и экологические проблемы региона. Кыштымская трагедия.
Тема 3. Азиатская Россия (Восточный макрорегион)
Географическое положение. Большая площадь территории и малая степень изученности и освоенности, слабая заселенность. Концентрация
основной части населения на юге.
Разнообразие природных условий. Богатство природными ресурсами. Очаговый характер размещения производства, его сырье, добывающая
направленность. Слабое развитие перерабатывающих отраслей. Трудности организации производства и жизни населения в экстремальных условиях.
Западная Сибирь. Состав района. Географическое положение на западе азиатской части России, между Уралом и Енисеем.
Западно-Сибирская равнина — одна из крупнейших низменных равнин земного шара. Ее положение на молодой эпипалеозойской плите и
особенности формирования рельефа. Карское море. Климат и внутренние воды. Сильная заболоченность. Отчетливо выраженная зональность
природы от тундр до степей. Зона Севера и ее значение. Господство средневысотных и высоких гор на юге Западной Сибири. Котловины,
разделяющие горы. Контрастность климатических условий. Высотная поясность.
Агроклиматические ресурсы. Оценка природных условий для жизни и быта человека.
Коренные народы (ненцы, ханты, манси и др.). Диспропорции в площади и в численности населения Западной Сибири. Научные центры и будущие
технополисы.
Богатство и разнообразие природных ресурсов: минеральные, лесные, кормовые, пушные, водные, рыбные. Ориентация хозяйства на добычу и
переработку собственных ресурсов. Нефтегазохимический комплекс — основа хозяйства района. Особенности его структуры и размещения.
Крупнейшие российские нефтяные и газовые компании. Система трубопроводов. Основные направления транспортировки нефти и газа. АПК:
освоение территории, сельскохозяйственные районы и их специализация. Основные виды транспорта. Транссибирская магистраль, река Обь,
железная дорога Тюмень — Сургут — Ямбург. Современные проблемы и перспективы развития ведущих отраслей хозяйства. Основные
географические фокусы экономических, социальных и экологических проблем Западной Сибири.
Север Восточной Сибири. Состав района. Географическое положение к востоку от Енисея. Роль реки Лены и Северного морского пути. Моря:
Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское. Русские исследователи северных морей.
Разнообразие тектонического строения и рельефа. Особенности рельефа и геологического строения Среднесибирского плоскогорья. Минеральные
ресурсы: руды цветных и редких металлов, алмазы, каменный и бурый уголь, химическое сырье. Резко континентальный климат, инверсия
температур, многолетняя мерзлота. Влияние климата и многолетней мерзлоты на особенности рельефа, водной сети и почвенно-растительный
покров. Лесные ресурсы.
Великие сибирские реки: их водность, питание, режим, энергетические и водные ресурсы. Тайга — основная природная зона. Высотная поясность;
степи котловин. Земельные и агроклиматические ресурсы. АПК: особенности структуры и развития в экстремальных условиях. Объекты охоты и
охотничьи угодья. Другие промыслы в регионе. Крупнейшие заповедники. Несоответствие между природными богатствами и людскими ресурсами,
пути его решения. Коренные народы, особенности их жизни и быта, проблемы.
Исторические особенности заселения русскими. Остроги. Открытие медно-никелево-кобальтовой провинции. Основание Норильска.
Топливно-энергетический комплекс — основа хозяйства территории. Ангаро-Енисейский каскад ГЭС. Развитие энергоемких производств: цветная
металлургия и целлюлозно-бумажная промышленность, основные центры и перспективы развития. Роль конверсии предприятий ВПК в хозяйстве
региона. Перспективы развития промышленности.
Особенности строительства в условиях многолетней мерзлоты. Экологические проблемы района.
Якутские алмазы, город Мирный.
Перспективы транспортного освоения района. Амуро-Якутская магистраль. Водный и авиационный транспорт. Влияние транспортных путей на
размещение населения. Крупнейшие культурно-исторические, промышленные, транспортные центры.
Природно-хозяйственные районы: Путорана и Среднесибирское плоскогорье. Основные экономические, социальные и экологические проблемы
района.
Южная Сибирь. Состав района. Географическое положение: в полосе гор Южной Сибири, вдоль Транссибирской магистрали. Транспортные связи
с приграничными государствами: Китаем, Монголией и Казахстаном. Связь с Севером по Енисею и Лене. БАМ
Горные системы Южной Сибири. Складчато-глыбовые горы: Алтай, Салаирский кряж, Кузнецкий Алатау, Саяны. Горы Прибайкалья и Забайкалья.
Верхние течения крупных сибирских рек: Оби, Енисея, Лены, Амура. Гидроэнергетическое значение рек. Особенности и проблемы Байкала.
Резко континентальный климат. «Полюс холода» Северного полушария. Температурные инверсии. Многолетняя мерзлота.
Природные ресурсы: минеральные, лесные.
Внутренние различия: Кузнецко-Алтайский, Ангаро-Енисейский, Забайкальский подрайоны.
Кузнецко-Алтайский подрайон. Этапы заселения и освоения. Создание Транссибирской магистрали. Кузбасс, его проблемы. Новосибирск —
научный центр.
Ангаро-Енисейский подрайон. Канско-Ачинский бассейн. Гидроресурсы. Формирование Ангаро-Енисейских ТЭС и ТПК. Заселение территории.
Миграции и проблемы трудовых ресурсов. Красноярск, Иркутск, закрытые оборонные центры. Проблемы развития подрайона.
Забайкальский подрайон. Горные системы, землетрясения, байкальская рифтовая зона. Природные ресурсы: цветные и редкоземельные металлы,
уголь. Бурятия (Улан-Удэ), Читинская область. Перспективы освоения зоны БАМа.
Основные экономические, социальные и экологические проблемы региона.
Дальний Восток. Состав района. Особенности географического и геополитического положения: сильная меридиональная вытянутость, наличие
материковой, полуостровной и островной частей.
Этапы освоения территории, русские землепроходцы в XVII в., установление русско-китайской и русско-японской границ.
Геологическая молодость территории. Преобладание гор. Тектоническая подвижность территории: частые землетрясения и вулканизм,
моретрясения, цунами. Долина гейзеров, термальные источники. Полоса Тихоокеанского металлогенического пояса: месторождения руд цветных,
редких и драгоценных металлов. Отрасль специализации района — добыча и обогащение руд цветных металлов. Месторождения нефти и газа на
Сахалине и шельфе.
Несоответствие площади территории и численности населения. Неравномерность размещения населения. Относительная молодость населения.
Миграции, потребность в трудовых ресурсах. Коренные народы: быт, культура, традиции, проблемы.
Муссонный климат Тихоокеанского побережья. Климатические контрасты севера и юга. Большая густота и полноводность речной сети. Паводки и
наводнения. Гидроресурсы и ГЭС. Влияние приморского положения на смещение границ природных зон к югу. Гигантизм растений.
Характеристика тундры и лесной зоны. Уссурийская тайга — уникальный природный комплекс. Лесозаготовка и целлюлозно-бумажное
производство. Богатство морей Тихого океана биоресурсами. Лососевые рыбы. Рыбоперерабатывающий комплекс. Перспективы развития и
проблемы океанического хозяйства на востоке региона.
Вспомогательные отрасли: электроэнергетика, нефтепереработка, судоремонт. Отрасли военно-промышленного комплекса. Транспортная сеть
Дальнего Востока. Благоприятные почвенные и агроклиматические ресурсы юга территории. Агропромышленный комплекс. Дальний Восток в
системе Азиатско-Тихоокеанского региона. Интеграция со странами АТР. Проблемы свободных экономических зон. Внутрирайонные различия и
города. Владивосток — торговый, промышленный, культурный и научный центр Дальнего Востока. Основные экономические, социальные и
экологические проблемы региона.
Тематический план.
№
Тема урока
1
Введение .
Экономическая
география России.
2
Топливноэнергетический
комплекс (ТЭК), его
значение и проблемы
3
Топливная
промышленность
4
Электроэнергетика
Характеристика деятельности или виды
Планируемые результаты
учебной деятельности
освоения материала
Раздел 5. Хозяйство России (продолжение) – 18 уроков
Введение (1ч).
Знакомство со структурой учебника.
Изучение вторичного сектора экономики
Знать состав вторичного
сектора экономики
Вторичный сектор экономики- отрасли, перерабатывающие сырьё.(11ч)
Знать состав и специфику ТЭК.
Изучение состава и значения комплекса в
Называть основные проблемы и
развитии хозяйства. Связь с другими
перспективы его развития.
комплексами. Топливно-энергетический
Уметь анализировать
баланс. Современные проблемы ТЭК. ТЭК
экономические карты и
и охрана окружающей среды.
статистические данные.
Пр.работа 1:
Составить по картам и статистическим
Знать и показывать на карте
материалам характеристики одного из
крупные месторождения нефти,
нефтяных или угольных бассейнов.
газа, угля. Важнейшие газо- и
Роль нефти, газа и угля в современном
нефтепроводы. Использовать
хозяйстве. Место РФ в мире по их запасам и
различные источники
добыче. Основные современные и
географической информации
перспективные районы добычи. Способы
для составления
добычи и транспортировки топлива,
характеристики одного из
проблемы освоения основных
нефтяных и угольных
месторождений. Топливная
бассейнов.
промышленность и окружающая среда.
Ознакомление со значением энергетики в
Приводить примеры и
хозяйстве страны. Типы электростанций, их
показывать на карте
особенности и доля в производстве
электростанции различных
электроэнергии. Энергосистемы. Единая
типов (ГЭС, ТЭЦ, АЭС, ПЭС)
энергосистема страны.
Виды контроля
Исходный.
Фронтальный устный
опрос
Текущий. Фронтальный
опрос
Тематический. Работа с
картой,
индивидуальный,
фронтальный опрос.
Тематический.
Индивидуальный
5
6
Отрасли, производящие
конструкционные
материалы и химические
вещества
Металлургия. География
черной металлургии
7
География цветной
металлургии
8
Химическая
промышленность
9
География химической
промышленности
10
Лесная промышленность
Ознакомление с составом, значением,
связью с другими комплексами.
Классификация конструкционных
материалов.
Пр.работа 2:
«Составлять характеристику одной из
металлургических баз по картам и
статистическим материалам.»
Состав, место и значение в хозяйстве
страны. Факторы размещения
металлургических предприятий. Типы
предприятий черной металлургии.
Металлургические базы.
Определение главных факторов
размещения металлургии меди и алюминия
География легких и тяжелых металлов.
Факторы размещения предприятий.
Металлургия и охрана природы.
Составление схем внутриотраслевых и
межотраслевых связей ХП.
Состав и значение отрасли в экономике
страны. Специфичность ХП. Значение
химизации.
Пр.работа 3:
«Составление характеристики одной из баз
химической промышленности по картам и
статистическим материалам.»
Состав, место и значение ЛП в хозяйстве
страны. Основные производства и факторы
их размещения. Лесопромышленные
Приводить примеры
конструкционных материалов.
Показывать на карте
металлургические базы и их
крупнейшие центры.
Использовать различные
источники географической
информации для составления
характеристики баз.
Показывать на карте центры
по выплавке цветных металлов
и объяснять факторы их
размещения. Определять меры
по сохранению природы.
Тематический.
Индивидуальный
Тематический. Работа с
картой,
индивидуальный,
фронтальный опрос.
Текущий.
Индивидуальный,
фронтальный опрос
Знать специфику ХП,
Текущий.
важнейшие центры. Приводить Индивидуальный,
примеры по сохранению
фронтальный опрос
природы.
Анализировать
экономическую карту,
показывать основные
химические базы и главные
центры. Составлять
характеристику баз, используя
различные источники
географической информации.
Объяснять факторы
размещения основных
производств, показывать на
Тематический. Работа с
картой,
индивидуальный,
фронтальный опрос.
Текущий.
Индивидуальный,
комплексы и охрана природы.
11
12
13
14
15
16
17
карте главные центры и
фронтальный опрос
лесопромышленные комплексы.
Машиностроение.
Показывать главные районы и Тематический. Работа с
Пр.работа 4:
География
«Определение главных районов
центры наукоемкого,
картой,
машиностроения
размещения отраслей наукоёмкого и
трудоемкого, металлоемкого
индивидуальный,
металлоёмкого машиностроения.»
МШ и объяснять факторы их
фронтальный опрос.
размещения.
Пищевая и легкая
Ознакомление с составом, местом и
Текущий.
промышленность
значением в хозяйстве страны. Группировка Знать специфику отраслей ЛП
Индивидуальный,
отраслей по характеру использования
и ПП, географию размещения
фронтальный опрос
сырья, география важнейших отраслей.
основных отраслей и центров.
Проблемы ЛП и ПП в России.
Третичный сектор экономики-сфера услуг.(6ч)
Состав и значение
Состав, особенности входящих в него
Приводить примеры отраслей
Текущий.
третичного сектора
отраслей. Роль третичного сектора в
третичного сектора и называть Индивидуальный опрос
экономики
экономике РФ и проблемы его развития.
проблемы его развития.
Роль и значение
Роль транспорта в размещении населения и
Знать различные виды
Текущий.
транспорта. Сухопутный
хозяйства. Преимущества и недостатки.
транспорта, их преимущества и
Индивидуальный,
транспорт
Важнейшие транспортные магистрали и
недостатки. Показывать
фронтальный опрос
узлы. Транспорт и окружающая среда.
важнейшие Ж/Д магистрали и
Перспективы развития.
узлы.
Другие виды транспорта. Изучение особенности водного транспорта
Знать и показывать на карте
Текущий.
Связь
и его значение в экономике стр.. Проблемы
океанические бассейны,
Индивидуальный опрос
морского транспорта РФ. Крупнейшие
крупные порты, Северный
порты. Преимущества и недостатки других
морской путь, основные
видов транспорта. Связь и ее роль в период
судоходные речные пути,
развития НТР.
транспортные пути.
Сфера обслуживания.
Объяснять значение отраслей
Текущий.
Жилищное и
Изучение сферы обслуживания и науки как
сферы обслуживания в
Индивидуальный,
рекреационное хозяйство
отраслей, определяющих качество жизни
повышении качества жизни
фронтальный опрос
населения. География жилищного и
населения, географические
География науки
Текущий.
рекреационного хозяйства, проблемы их
различия обеспечения россиян
Индивидуальный,
развития в РФ.
жильем, значение для
фронтальный опрос
экономики РФ развития
рекреационного хоз-ва.
18
Урок обобщения знаний
по разделу «Хозяйство
России»
19
Зачем районировать
территорию страны
20
Общая характеристика
Европейской России
21
Европейский Север.
Географическое
положение.
22
Природа Европейского
Севера
23
Население и
хозяйственное освоение
Европейского Севера
Обобщение , контроль и коррекция знаний
и умений
Раздел 6. География крупных регионов России - 50 уроков
Моделирование вариантов нового
районирования России. Изучение
Объяснять значение
районирования РФ, основные задачи,
районирования и зонирования
принципы и проблемы. Виды
России. Приводить примеры
районирования. Зоны России: основная зона
экономических районов,
хозяйственного освоения, зона севера; их
федеральных округов.
особенности и проблемы.
Европейская Россия – основа формирования
Давать оценку географическому
территории Российского государства.
положению региона,
Специфика природы и ресурсный
природным условиям и
потенциал. Влияние природных условий и
ресурсам для жизни и
ресурсов на жизнь и хозяйственную
деятельности населения.
деятельность населения.
Работа по атласу и контурной карте.
Давать оценку влияния
Изучение состава района. Специфика
географического положения
геополитического, эколого-географического
района на природу, заселение и
положения и его влияние на формирование
развитие хозяйства.
района.
Определение по картам, текстовому
материалу внутренних различий природы
Сравнивать характеристики
района: Кольско-Карельская и Двинодвух частей района.
Печорская части, формирование их
Анализировать физическую
природы. Природные ресурсы и их
карту, показывать главные
использование. Европейский север – лесной
объекты.
край. Моря ЕС.
Изучение влияния историкоПриводить примеры
географического фактора на население и
адаптации населения к суровым
его традиции, культуру и хозяйственное
условиям окружающей среды,
освоение района. Современное население,
ее влияния на формирование
Тестирование
Текущий.
Индивидуальный,
фронтальный опрос
Текущий.
Индивидуальный,
фронтальный опрос
Текущий.
Индивидуальный,
фронтальный опрос
Текущий.
Индивидуальный,
фронтальный опрос
Текущий.
Индивидуальный,
фронтальный опрос
24
Хозяйство Европейского
Севера
25
Северо-Западный район.
Географическое
положение.
26
Природа Северо -Запада.
27
Население и
хозяйственное освоение
района
Хозяйство Северо-Запада
28
29
Центральная Россия.
Географическое
положение.
размещение, структура, демографические
проблемы
Выявление и анализ условий для развития
хозяйства Европейского Севера.
Составление и анализ схемы хозяйственных
связей Двинско-Печорского района
Состав района. Особенности
географического, экономикогеографического, геополитического
положения и их влияние на формирование
района на разных этапах развития.
Специфика природы района. Действие
оледенения. Природные ресурсы, их
размещение и использование.
Северо-Запад – район древнего заселения.
Качество жизни населения.
Историко-географические этапы в развитии
хозяйства района. Современная
специализация, ведущие отрасли хозяйства
и их главные центры. Место и роль района
в хозяйстве страны. Экономические,
социальные и экологические проблемы.
СЭЗ «Янтарь».
Состав территории. Преимущества
географического положения, факторы
формирования района в различное время.
Столичное положение. Изменение
геополитического положения р-на после
распада СССР. Сравнение географического
культуры народов, их
хозяйственную деятельность.
Влияние историкогеографического фактора на
население и его традиции,
культуру и хозяйственное
освоение района. Современное
население, размещение,
структура, демографические
проблемы.
Давать оценку
географического положения
района для формирования и
развития.
Объяснять специфику
природы района.
Роль городов в размещении
населения и формирования
культуры.
Текущий.
Индивидуальный,
фронтальный опрос
Тематический. Учебное
исследование по картам
Текущий.
Индивидуальный,
фронтальный опрос
Текущий.
Индивидуальный,
фронтальный опрос
Тематический. Учебное
Приводить примеры центров исследование по картам
производства важнейших видов
продукции, показывать их на
экономической карте.
Анализировать карты,
приводить примеры факторов,
способствовавших
формированию района.
Тематический. Работа с
картой,
индивидуальный,
фронтальный опрос.
30
Природа Центральной
России
31
Население и
хозяйственное освоение
Центральной России
32
Хозяйства Центральной
России
33
34
35
Европейский Юг.
Географическое
положение.
Природа европейского
Юга
Население и
хозяйственное освоение
Европейского Юга
положения двух столиц – Москвы и СанктПетербурга.
Пр.работа 5:
«Объяснение взаимодействия
природы и человека на примере одной из
территорий Центральной России»
Пр.работа 6:
«Оценка природно-ресурсного потенциала
России, проблем и перспектив его
рационального природопользования.»
Составление картосхемы размещения
народных промыслов Центральной России.
Наукоемкая специализация района.
Ведущие отрасли хозяйства и их центры,
внутренние различия в сельском хозяйстве.
Проблемы и перспективы развития
хозяйства.
Состав района. Сопоставительный анализ
тематических и физико-географических
карт, установление причинно-следственных
связей и закономерностей особенности
географического положения, его влияние на
природу, хозяйственное развитие района и
геополитические интересы России.
Историко-географические этапы развития
района. Специфика природы района
(природный амфитеатр), природные
ресурсы, причины их разнообразия и
влияние на жизнь и хозяйственную
деятельность населения.
Сопоставительный анализ тематических и
физико-географических карт, установление
причинно-следственных связей и
закономерностей численности населения,
Приводить примеры
факторов, способствующих
развитию хозяйства и
затрудняющих его. Называть и
показывать главные объекты,
причины роста городов,
демографические проблемы.
Составлять характеристику
территории, используя
различные источники
информации и формы ее
представления.
Объяснять уникальность
района, достоинства и
сложность географического
положения района, роль ЕЮ в
геополитических интересах
России. Устанавливать связи
между отдельными
компонентами природы.
Выявлять условия для
рекреационного хозяйства на
СК, пользоваться различными
источниками информации.
Объяснять причины
многочисленности и
многонациональности
населения района. Приводить
Тематический. Работа с
картой,
индивидуальный,
фронтальный опрос.
Тематический. Работа с
картой,
индивидуальный,
фронтальный опрос.
Работа с картами
атласа. Текущий.
Индивидуальный,
фронтальный опрос.
Тематический. Учебное
исследование по картам
Текущий.
Индивидуальный,
фронтальный опрос
Текущий.
Индивидуальный,
фронтальный опрос
36
Хозяйство Европейского
Юга
37
Поволжье.
Географическое
положение.
Природа Поволжья
38
39
40
Население и
хозяйственное освоение
Поволжья
Хозяйство Поволжья
основных проблем естественного прироста.
Самый многонациональный район.
Структура населения, традиции, культура,
промыслы коренных народов. Казачество.
Проблемы, связанные с национальным
государственным устройством,
межнациональные проблемы. Качество
жизни населения.
Пр.работа 7:
«Выявление и анализ условий для развития
рекреационного хозяйства на Северном
Кавказе».
Оценка положительных и отрицательных
сторон гегр.положения Поволжья.
Выявление и анализ условий для развития
хозяйства. Состав района. Основные
историко-географические этапы
формирования района. Специфика
природы: рельеф, климат, природные
ресурсы и природные зоны.
Сопоставительный анализ тематических и
физико-географических карт, установление
причинно-следственных связей и
закономерностей численности населения,
основных проблем естественного прироста.
Изучение влияния и развития территории
на сложный этнический и религиозный
состав.
Сопоставительный анализ тематических и
примеры адаптации человека к
условиям окружающей среды и
ее влияние на формирование
культуры народов.
Объяснять специализацию
района, географию важнейших
отраслей и место района в
географическом разделении
труда. Приводить примеры
основных экономических,
экологических и социальных
проблем района, объяснять их
причины.
Знать: состав района, этапы и
факторы формирования района.
Уметь: составлять
сравнительную характеристику
природы частей Поволжья,
определять по картам
природные ресурсы района.
Знать: историю заселения
района, особенности
размещения населения.
Уметь: показывать по карте
крупные города.
Знать: географию важнейших
Тематический. Учебное
исследование по картам
Тематический. Учебное
исследование по картам
Текущий.
Индивидуальный,
фронтальный опрос
Текущий.
Индивидуальный,
фронтальный опрос
Тематический. Учебное
41
Особенности ЭГП,
формирования природы,
территории РТ.
42
Население и
хозяйственное освоение
43
Особенности хозяйства
региона.
Промышленность
Агропромышленный
комплекс РТ.
44
45
Особенности
административного
социально-экономических карт,
отраслей хозяйства и их
установление причинно-следственных
различие. Уметь: определять
связей и закономерностей развития
по картам основные с/х районы
хозяйства и размещения хозяйственных
и сравнивать их.
объектов.
Пр.работа 8:
«Экологические и водные проблемы Волги:
оценка и пути решения».
География своего региона.(6ч)
Оценка положительных и отрицательных
Знать: состав района, этапы и
сторон гегр.положения РТ. Выявление и
факторы формирования района.
анализ условий для развития хозяйства.
Уметь: составлять
Состав района. Основные историкосравнительную характеристику
географические этапы формирования
природы частей РТ, определять
района. Специфика природы: рельеф,
по картам природные ресурсы
климат, природные ресурсы и природные
района.
зоны.
Сопоставительный анализ тематических и
физико-географических карт, установление
Знать: историю заселения
причинно-следственных связей и
района, особенности
закономерностей численности населения,
размещения населения.
основных проблем естественного прироста.
Уметь: показывать по карте
Изучение влияния и развития территории
крупные города.
на сложный этнический и религиозный
состав.
Сопоставительный анализ тематических и
социально-экономических карт,
Знать: географию важнейших
установление причинно-следственных
отраслей хозяйства и их
связей и закономерностей развития
различие. Уметь: определять
хозяйства и размещения хозяйственных
по картам основные с/х районы
объектов.
и сравнивать их.
Сопоставление таблиц, описаний,
характеристик, отражающих особенности
Знать: особенности
административного центра
исследование по картам
Текущий.
Индивидуальный,
фронтальный опрос
Текущий.
Индивидуальный,
фронтальный опрос
Тематический. Учебное
исследование по картам
Тематический. Учебное
исследование по картам
Текущий.
Индивидуальный,
46
центра региона
Социальноэкономические проблемы
региона
47
Урал. Географическое
положение.
48
Природа Урала
49
Население и
хозяйственное освоение
Урала
50
Хозяйство Урала
хозяйства.
Сопоставительный анализ тематических и
социально-экономических карт,
установление причинно-следственных
связей и закономерностей развития
хозяйства и размещения хозяйственных
объектов.
Урал(4ч).
Оценка положительных и отрицательных
сторон гегр.положения Уральского района.
Выявление и анализ условий для развития
хозяйства. Состав района
Сопоставительный анализ тематических и
физико-географических карт, установление
причинно-следственных связей и
закономерностей природных условий
Уральского района
Сопоставительный анализ тематических и
физико-географических карт, установление
причинно-следственных связей и
закономерностей численности населения,
основных проблем естественного прироста.
Изучение влияния и развития территории
на сложный этнический и религиозный
состав.
Сопоставительный анализ тематических и
социально-экономических карт,
установление причинно-следственных
связей и закономерностей развития
хозяйства и размещения хозяйственных
объектов.
Пр.работа 9:
региона
Знать: географию важнейших
отраслей хозяйства и их
различие. Уметь: определять
по картам основные с/х районы
и сравнивать их.
Знать: состав района,
особенности географического
положения, этапы
формирования. Уметь:
определять ГП района.
Знать: специфику природы
Урала. Уметь: называть и
показывать формы рельефа,
объяснять различия в природе
Урала.
Знать: территориальную
структуру агломераций,
особенности размещения.
Уметь: объяснять этническую
пестроту и проблемы
населения.
Знать: географию важнейших
отраслей хозяйства. Уметь:
объяснять проблемы развития
хозяйства региона.
фронтальный опрос
Тематический. Учебное
исследование по картам
Тематический. Учебное
исследование по картам
Текущий.
Индивидуальный,
фронтальный опрос
Текущий.
Индивидуальный,
фронтальный опрос
Тематический. Учебное
исследование по картам
51
Обобщение по теме :
«Европейская Россия
(Западный макрорегион)
52
Азиатская Россия.
Географическое
положение.
53
Западная Сибирь.
Географическое
положение.
54
Природа Западной
Сибири
55
Население и
хозяйственное освоение
Западной Сибири
Оценка экологической ситуации в разных
частях Урала и предложение путей решения
экологических проблем.
Выполнение проверочной работы по теме: Давать оценку географическому
«Европейская Россия (Западный
положению региона,
макрорегион)
природным условиям и
ресурсам для жизни и
деятельности населения.
АЗИАТСКАЯ РОССИЯ. (Восточный макрорегион) (16 часов)
Выявление на основе анализа карт
Знать: особенности ГП
особенностей геогр.положения
Азиатской России. Уметь:
макрорегиона, специфики территориальной
показывать по карте районы
структуры расселения и хозяйства
Азиатской России.
Оценка положительных и отрицательных
Знать: состав района, факторы
сторон геогр.положения Западной Сибири.
формирования района.
Установление характера воздействия
Уметь: определять по картам
географического положения на природу,
ЭГП Западной Сибири.
жизнь людей и хозяйство.
Сравнительная характеристика
территориальных комплексов района.
Сопоставительный анализ различных по
Знать: своеобразие природы
содержанию физико-географических карт
западной Сибири.
дл установления природных различий
Уметь: показывать и отличать
северной и южной частей Западной Сибири.
на картах природные ресурсы
Пр.работа 10:
Западной Сибири.
Изучение и оценка природных условий
Западной Сибири для жизни и быта
человека
Сопоставительный анализ физикоЗнать: особенности
географических карт и карт населения,
размещения населения. Уметь:
установление причинно-следственных
показывать по карте крупные
связей и закономерностей размещения
города.
населения.
Проверочная работа,
тестирование
Тематический. Учебное
исследование по картам
Тематический. Учебное
исследование по картам
Текущий.
Индивидуальный,
фронтальный опрос
Текущий.
Индивидуальный,
фронтальный опрос
56
57
58
59
Хозяйство Западной
Сибири
Север Восточной
Сибири. Географическое
положение.
Природа Севера
Восточной Сибири
Население и
хозяйственное освоение
Восточной Сибири
Составление таблиц. Характеристик,
описаний, отражающих особенности
хозяйства. Определение района и его
подрайонов по краткому описанию
характерных черт природы, населения и
хозяйства.
Разработка по карте туристического
маршрута с целью показа наиболее
интересных природных и хозяйственных
объектов региона
Составление на основе анализа карт
сравнительной характеристики
географического положения района.
Установление характера воздействия
географического положения на природу,
жизнь людей и хозяйство сибирских
районов.
Пр.работа 11:
Сравнительная оценка географического
положения Западной и Восточной Сибири
Сопоставительный анализ тематических и
физико-географических карт, установление
причинно-следственных связей и
закономерностей природных условий
Севера Восточной Сибири
Пр.работа 12:
Оценка особенностей природы региона с
позиции условий жизни человека в
сельской местности и в городе
Сопоставительный анализ тематических и
социально-экономических карт,
установление причинно-следственных
связей и закономерностей развития
хозяйства и размещения хозяйственных
Тематический. Учебное
исследование по картам
Знать: отрасли специализации
района. Прогнозировать:
развитие хозяйства в будущем
Знать: состав района,
особенности ЭГП. Уметь:
оценивать особенности ГП
района. Прогнозировать:
развитие хозяйства в будущем.
Знать: особенности природы
района. Уметь: оценивать
обеспеченность природными
ресурсами и работать с к/к.
Знать: влияние особенностей
природы на жизнь и
хозяйственную деятельность
людей. Уметь: определять по
картам особенности
Тематический. Учебное
исследование по картам
Текущий.
Индивидуальный,
фронтальный опрос
Текущий.
Индивидуальный,
фронтальный опрос
объектов.
60
Хозяйство Севера
Восточной Сибири
61
Южная Сибирь: факторы
формирования района.
62
Кузнецко-Алтайский
подрайон
63
Ангаро-Енисейский и
Забайкальский подрайон
64
Дальний Восток.
Географическое
положение.
65
Природа Дальнего
Востока
Сопоставительный анализ тематических и
физико-географических карт, установление
причинно-следственных связей и
закономерностей развития хозяйства и
размещения хозяйственных объектов.
Сопоставительный анализ тематических и
физико-географических карт, установление
причинно-следственных связей и
закономерностей природных условий
Южной Сибири
Сопоставительный анализ тематических и
физико-географических карт, установление
причинно-следственных связей и
закономерностей природных условий
Кузнецко-Алтайского подрайона
Сопоставительный анализ тематических и
физико-географических карт, установление
причинно-следственных связей и
закономерностей природных условий
Ангаро-Енисейского и Забайкальского
подрайонов
Оценка положительных и отрицательных
сторон географического положения
Дальнего Востока. Установление характера
воздействия географического положения на
природу, жизнь людей и хозяйство
Установление на основе анализа карт
причинно-следственных связей: между
особенностями строения земной коры и
составом минеральных ресурсов, между
особенностями природной зональности и
обеспеченностью биологическими
размещения населения.
Знать: специфику размещения
отраслей хозяйства района.
Уметь: давать оценку
природным ресурсам края.
Тематический. Учебное
исследование по картам
Знать: состав района и
отличительные черты природы.
Уметь: определять возможные
пути решения экологических
проблем.
Тематический. Работа с
картой,
индивидуальный,
фронтальный опрос.
Знать: специфику ГП и
отраслей специализации
района, историю заселения
районов.
Уметь давать сравнительную
характеристику подрайонов.
Прогнозировать: развитие
хозяйства в будущем.
Знать: состав района и
уникальность ЭГП.
Уметь: прогнозировать
развитие экономики района.
Знать: особенности природы
района. Уметь: оценивать
природные ресурсы и
обозначать их на к/к.
Тематический. Работа с
картой,
индивидуальный,
фронтальный опрос.
Тематический. Работа с
картой,
индивидуальный,
фронтальный опрос.
Тематический. Работа с
картой,
индивидуальный,
фронтальный опрос.
Тематический. Работа с
картой,
индивидуальный,
фронтальный опрос.
66
67
68
Население и
хозяйственное освоение
Дальнего Востока
Хозяйство Дальнего
Востока
Обобщение по теме :
АЗИАТСКАЯ РОССИЯ.
(Восточный
макрорегион)
ресурсами
Сопоставительный анализ тематических и
физико-географических карт, установление
причинно-следственных связей и
закономерностей размещения населения,
городов и хозяйственных объектов.
Характеристика населения на основании
анализа различных источников
информации
Сопоставительный анализ тематических и
физико-географических карт, установление
причинно-следственных связей и
закономерностей развития хозяйства и
размещения хозяйственных объектов.
Обозначение на контурной карте
индустриальных, транспортных, научных,
деловых, финансовых, оборонных центров
Дальнего Востока
Выполнение проверочной работы по теме:
АЗИАТСКАЯ РОССИЯ. (Восточный
макрорегион)
Знать: этапы заселения района,
традиции и культуру народов.
Уметь: объяснять
неравномерное размещение
населения.
Знать: отраслевой состав
района и ведущие отрасли
хозяйства. Уметь: объяснять
основные проблемы района и
пути их решения.
Давать оценку географическому
положению региона,
природным условиям и
ресурсам для жизни и
деятельности населения.
Тематический. Работа с
картой,
индивидуальный,
фронтальный опрос.
Работа с картами
атласа. Текущий.
Индивидуальный,
фронтальный опрос.
Проверочная работа,
тестирование
Практические работы.
Практические работы, приведённые выше, в тематическом плане, являются обязательными оценочными практическими работами.
Практическая работа № 1
Составление характеристики одного нефтяного бассейна по картам и статистическим материалам
Ход работы
ПЛАН
1. Географическое положении бассейна.
 - в какой части страны находится
 -между какими параллелями и меридианами
2. Особенности ЭГП:
 - природные условия;
 - способ добычи;
 - удаление от районов потребления.
3. Качество.
4. Экологические проблемы, связанные с добычей и транспортировкой.
5. Экономические проблемы и перспективы эксплуатации
Практическая работа № 2
Составление характеристики одного угольного бассейна по картам и статистическим материалам
Ход работы
ПЛАН
1. Географическое положении бассейна.
 - в какой части страны находится
 -между каким параллелями и меридианами
2. Особенности ЭГП:
 - природные условия;
 - способ добычи;
 - удаление от районов потребления.
3. Качество.
4. Экологические проблемы, связанные с добычей и транспортировкой.
5. Экономические проблемы и перспективы эксплуатации
Практическая работа № 3
Составление характеристики одной металлургических баз по картам и статистическим материалам
Ход работы
ПЛАН
1. Географическое положении базы.
 - в какой части страны находится
 -между каким параллелями и меридианами
2. Особенности ЭГП:
 - природные условия;
 - способ добычи;
 - удаление от районов потребления.
3. Качество.
4. Экологические проблемы, связанные с добычей и транспортировкой.
5. Экономические проблемы и перспективы эксплуатации
Практическая работа № 4 .
Составление картосхемы размещения чёрной и цветной металлургии России и определение факторов их размещения.
Ход работ
. Составление картосхемы размещения чёрной металлургии России.
Ход работы:
На контурную карту России:
1. Нанесите государственную границу России и границы её экономических районов;
2. Используя карты атласа нанесите крупнейшие месторождения железных руд и коксующихся углей России;
3. Кружками коричневого цвета обозначьте и подпишите названия металлургических центров полного цикла: Алапаевск, Ашу, Белорецк,
Магнитогорск, Липецк, Нижний Тагил, Новокузнецк, Новотроицк, Серов, Старый Оскол, Тулу, Череповец, Чусовой;
4. Кружками красного цвета обозначьте и подпишите названия центров передельной металлургии: Верхний Уфалей, Волгоград, Выксу,
Екатеринбург, Златоуст, Ижевск, Колпино, Комсомольск-на-Амуре, Красноярск, Кулебаки, Москву, Нижний Новгород, Новосибирск,
Омутнинск, Орёл, Петровск-Забайкальский, Ревду, Санкт-Петербург, Электросталь;
5. Обозначьте границы металлургических баз России: Центральной, Уральской, Сибирской, Дальневосточной;
6. Красными стрелками покажите пути транспортировки железных руд, а чёрными стрелками - коксующихся углей;
7. Какой фактор размещения имеет металлургические комбинаты полного цикла, а какой - предприятия передельной металлургии;
8. Назовите единственный в России центр полного цикла, имеющий транспортный фактор размещения;
9. Назовите две крупнейших металлургические базы России и сделайте вывод о размещении чёрной металлургии России
Практическая работа № 5.
Составление характеристики одной из химических баз по картам и статистическим материалам
Ход работы
ПЛАН
1. Географическое положении базы.
 в какой части страны находится
 между каким параллелями и меридианами
2. Особенности ЭГП:
 природные условия;
 способ добычи;
 удаление от районов потребления.
3. Качество.
4. Экологические проблемы, связанные с добычей и транспортировкой.
5. Экономические проблемы и перспективы эксплуатации
Практическая работа № 6.
Определение главных районов размещения отраслей трудоёмкого и металлоёмкого машиностроения по картам.
Ход работы:
На контурную карту России нанесите государственную границу России и границы её экономических районов и обозначьте:
1. Основную зону расселения населения России (треугольник Санкт-Петербург - Ростов-на-Дону - Новосибирск);
2. Главные центры электротехнической промышленности России: Александров, Биробиджан, Владикавказ, Воронеж, Казань, Москву, Нижний
Новгород, Новосибирск, Кемерово, Пермь, Подольск, Самару, Санкт-Петербург, Томск, Уфу, Чебоксары;
3. Важнейшие центры чёрной металлургии России: Волгоград, Екатеринбург, Комсомольск-на-Амуре, Липецк, Магнитогорск, Нижний Тагил,
Новокузнецк, Новотроицк, Старый Оскол, Тулу, Челябинск, Череповец, Электросталь;
4. Крупнейшие центры тяжёлого машиностроения (Екатеринбург, Колпино, Комсосольск-на-Амуре, Новокузнецк, Орск, Черемхово,
Электросталь);
5. Сделайте вывод о размещении трудоёмкого и металлоёмкого машиностроения.
Практическая работа № 7
Моделирование вариантов нового районирования России
Ход работы:
На контурной политико-административной карте России:
1. обозначьте государственную границу России;
2. используя атлас и текст учебника, обозначьте границы экономических районов России и подпишите их названия;
3. красным цветом закрасьте экономические районы, имеющие внутреннее географическое положение ( т.е. не имеющие выход к
государственной границе );
4. жёлтым цветом закрасьте экономические районы, имеющие приморское географическое положение.
Практическая работа № 8.
Составление картосхемы экономического развития Северного экономического района.
Ход работы
На контурной карте Северо-Западной и Северной России обозначьте:
1. Государственную границу России и границу Северного экономического района;
2. Подпишите названия соседних стран и экономических районов;
3. Подпишите названия морей, омывающих берега района;
4. Условными знаками обозначьте месторождения нефти (Ухта, Усинск), природного газа (Войвож), каменного угля (Воркута, Инта), железных
(Костомукша, Ковдор, Оленегорск), медных (Печенга), никелевых (Никель), алюминиевых руд (Хибины и Иксинское), апатитов (Кировск) и
поваренной соли (Серёгово);
5. Условными знаками обозначьте районы распространения лесных, рыбных и гидроэнергетических ресурсов;
6. Условными знаками обозначьте и подпишите названия главных промышленных центров ( Мурманск, Мончегорск, Кандалакшу,
Петрозаводск, Надвоицы, Архангельск, Северодвинск, Новодвинск, Великий Устюг, Вологду, Череповец, Сыктывкар, Ухту, Воркуту ) и
отметьте отрасли их промышленной специализации
7. Различными цветами заштрихуйте главные сельскохозяйственные регионы Северного экономического района.
Практическая работа №9.
Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства Европейского Севера
Ход работы
Работа творческая. Изучив дома возможности для отдыха и лечения на Севере, составить буклет или компьютерную презентацию с представлением
мест отдыха и лечения на Европейском Севере
Практическая работа № 10.
Составление картосхемы размещения хозяйства Центральной России.
Ход работы:
Работа выполняется при изучении Центрального, Волго-Вятского и Центрально-Чернозёмного экономических районов.
1. Центральный экономический район.
На контурной карте Центральной России обозначьте:
1. государственную границу России и границу Центрального экономического района;
2. подпишите названия соседних стран и экономических районов;
3. условными знаками обозначьте месторождения бурого угля (Щёкино, Сафоново), торфа ( Шатура ), фосфоритов ( Воскресенск, Егорьевск,
Брянск ), керамических глин (Ликино-Дулёво, Гжель, Конаково ), стекольных песков (Гусь-Хрустальный, Дятьково);
4. условными знаками обозначьте и подпишите названия главных промышленных центров (Москву, Подольск, Коломну, Серпухов, Мытищи,
Ликино-Дулёво, Тверь, Ярославль, Кострому, Иваново, Владимир, Муром, Рязань, Тулу, Новомосковск, Калугу, Смоленск, Брянск, Орёл ) и
отметьте отрасли их промышленной специализации );
5. различными цветами заштрихуйте главные сельскохозяйственные регионы Центрального экономического района.
2. Волго-Вятский экономический район.
На контурной карте Центральной России обозначьте:
6. границу Волго-Вятского экономического района;
7. подпишите названия соседних экономических районов;
8. условными знаками обозначьте месторождения торфа ( Городец ), фосфоритов ( Рудничный ), район распространения лесных ресурсов (
Кировская область и Марийская Республика );
9. условными знаками обозначьте и подпишите названия главных промышленных центров (Нижний Новгород, Кстово, Дзержинск, Павлово,
Арзамас, Бор, Чебоксары, Саранск, Йошкар-Олу, Киров, Кирово-Чепецк) и отметьте отрасли их промышленной специализации );
10. различными цветами заштрихуйте главные сельскохозяйственные регионы Волго-Вятского экономического района.
3. Центрально-Чернозёмный экономический район.
На контурной карте Центральной России обозначьте:
11. государственную границу и границу Центрально-Чернозёмного экономического района;
12. подпишите названия соседних стран и экономических районов;
13. условными знаками обозначьте месторождения железных руд (Михайловское, Яковлевское, Лебединское) и район распространения
почвенных ресурсов;
14. условными знаками обозначьте и подпишите названия главных промышленных центров (Курск, Белгород, Старый Оскол, Липецк, Тамбов,
Воронеж, Россошь) и отметьте отрасли их промышленной специализации );
15. различными цветами заштрихуйте главные сельскохозяйственные регионы Центрально-Чернозёмного экономического района.
Практическая работа № 11.
Объяснение взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий Центральной России.
Ход работы
 Изучив тематические карты Центрального района, выявите примеры хозяйственной деятельности людей на данной территории.
Объясните причины.
 Выявите отрицательное воздействие человека на природу.
 Смоделируйте прогнозы отрицательного влияния на экологию
 Предложите пути выхода из неблагоприятной экологической ситуации.
Практическая работа № 12.
Составление картосхемы экономического развития Северо-Кавказского экономического района.
Ход работы:
На контурной карте Европейского Юга (Северного Кавказа) обозначьте:
1. Государственную границу России и границу Северо-Кавказского экономического района;
2. Подпишите названия соседних стран и экономических районов;
3. Подпишите моря, омывающие берега района, включая Каспийское море;
4. Условными знаками обозначьте месторождения нефти (Гудермес, Избербаш, Ахтырский), природного газа (Ставрополь, Мирное,
Тахта), каменного угля (Шахты), полиметаллических (Садон), вольфрамовых и молибденовых руд (Тырныауз), цементного сырья (Новор
оссийск), минеральных вод (Пятигорск, Кисловодск, Ессентуки, Сочи);
5. Условными знаками обозначьте районы распространения почвенных и рекреационных ресурсов;
6. Условными знаками обозначьте и подпишите названия главных промышленных центров (Ростов-на-Дону, Таганрог, Новочеркасск,
Волгодонск, Краснодар, Новороссийск, Туапсе, Ставрополь, Невинномысск, Майкоп, Черкесск, Нальчик, Владикавказ, Грозный,
Махачкалу) и отметьте отрасли их промышленной специализации );
7. Различными цветами заштрихуйте главные сельскохозяйственные регионы Северного Кавказа;
8. Условными знаками обозначьте важнейшие морские порты региона (Таганрог, Новороссийск, Туапсе, Махачкалу).
9. Условными знаками обозначьте и подпишите названия городов - курортов (Анапу, Сочи, Ейск, Пятигорск, Кисловодск, Ессентуки).
Практическая работа № 13
Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства Европейского Севера
Ход работы
Работа творческая. Изучив дома возможности для отдыха и лечения на Северном Кавказе, составить буклет или компьютерную презентацию с
представлением мест отдыха и лечения на Северном Кавказе.
Практическая работа № 14.
Составление картосхемы экономического развития Урала.
Ход урока:
Работа выполняется при изучении Уральского и Поволжского экономических районов.
1. Уральский экономический район.
На контурной карте Урала обозначьте:
1. Государственную границу России и границу Уральского экономического района;
2. Подпишите названия соседних стран и экономических районов;
3. Условными знаками обозначьте месторождения нефти (Туймазы, Оса, Мишкинское), природного газа (Оренбург), каменного угля (Кизел),
бурого угля (Копейск, Кумертау), железных (Качканар, Магнитогорск, Гай), хромовых (Сараны), марганцевых (Полуночное), медных (Гай,
Красноуральск, Кыштым, Ревда, Сибай), никелевых (Верхний Уфалей, Реж), алюминиевых руд (Сулея), золота (Берёзовское, Кочкарское),
асбеста (Асбест), серы (Оренбург), калийной (Соликамск, Березники) и поваренной соли (Березники, Соль-Илецк);
4. Условными знаками обозначьте районы распространения лесных и почвенных ресурсов;
5. Условными знаками обозначьте и подпишите названия главных промышленных центров ( Уфу, Стерлитамак, Салават, Ижевск, Пермь,
Соликамск, Березники, Екатеринбург, Каменск-Уральский, Краснотурьинск, Нижний Тагил, Челябинск, Магнитогорск, Оренбург, Орск,
Новотроицк, Курган ) и отметьте отрасли их промышленной специализации );
6. Различными цветами заштрихуйте главные сельскохозяйственные регионы Уральского экономического района.
Практическая работа № 15.
Оценка экологической ситуации в разных частях Урала и пути решения экологических проблем
Ход работы
 Изучив тематические карты Уральского района, выявите примеры хозяйственной деятельности людей на данной территории.
Объясните причины.
 Выявите отрицательное воздействие человека на природу.
 Смоделируйте прогнозы отрицательного влияния на экологию
 Предложите пути выхода из неблагоприятной экологической ситуации.
Практическая работа № 16.
Составление картосхемы экономического развитияПоволжья
Ход работы
Поволжский экономический район.
На контурной карте Поволжья обозначьте:
1. Государственную границу России и границу Поволжского экономического района;
2. Подпишите названия соседних стран и экономических районов;
3. Подпишите Каспийское море;
4. Условными знаками обозначьте месторождения нефти (Ромашкинское, Мухановское), природного газа (Астраханское, Саратов, Ики-Бурул),
серы (Астрахань и Самара), поваренной соли (Баскунчак);
5. Условными знаками обозначьте районы распространения рыбных и почвенных ресурсов;
6. Условными знаками обозначьте Волжскую, Саратовскую и Волгоградскую ГЭС, Балаковскую и Димитровградскую АЭС, Заинскую ГРЭС;
7. Условными знаками обозначьте и подпишите названия главных промышленных центров ( Казань, Набережные Челны, Ульяновск, Самару,
Тольятти, Чапаевск, Сызрань, Саратов, Энгельс, Балаково, Пензу, Волгоград, Волжский, Камышин, Астрахань ) и отметьте отрасли их
промышленной специализации );
8. Различными цветами заштрихуйте главные сельскохозяйственные регионы Поволжского экономического района.
Практическая работа № 17.
Экологические проблемы Волги
Ход работы
Изучить в учебнике проблемы «Большой Волги»
Предложить свои пути выхода из сложившейся ситуации
Практическая работа № 18.
Составление картосхемы экономического развития Западной Сибири.
Ход работы:
Работа выполняется при изучении Западно-Сибирского экономического района.
На контурной карте Западной Сибири обозначьте:
1. Государственную границу России и границу Западно-Сибирского экономического района;
2. Подпишите названия соседних стран и экономических районов;
3. Подпишите моря, омывающие берега района;
4. Условными знаками обозначьте месторождения нефти (Самотлор, Салымское, Сургут,
Варьеганское), природного газа (Новый Уренгой, Ямбург, Медвежье,
Заполярное), каменного угля (Новокузнецк, Кемерово), полиметаллических руд (Салаир,
Орловское), поваренной (Бурла) и глауберовой соли (Кучук);
5. Условными знаками обозначьте и подпишите названия главных промышленных центров (Тюмень, Сургут, Нижневартовск, Омск, Нов
осибирск, Томск, Барнаул, Рубцовск, Новоалтайск, Кемерово, Новокузнецк, Белово, Прокопьевск, Анжеро-Судженск, ЛенинскКузнецкий) и отметьте отрасли их промышленной специализации;
Различными цветами заштрихуйте главные сельскохозяйственные регионы Западной Сибири.
Практическая работа № 19.
Составление характеристики нефтяного (газового) комплекса.
Ход работы:
1. Значение
2. Уровень развития
3. Основные центры добычи и переработки
4. Направления транспортировки топлива
5. Экологические проблемы.
Практическая работа № 20.
Разработка по карте туристического маршрута с целью показа наиболее интересных природных и хозяйственных объектов региона.
Работа творческая, выполняется дома.
Представляется в виде
 карты,
 буклета
 компьютерной презентации.
Практическая работа № 21.
Составление характеристики Норильского промышленного узла
Ход работы
 Географическое положение.
 Природные условия и ресурсы.
 Набор производств и их взаимосвязь.
 Промышленные центры.
Практическая работа № 22.
Оценка особенностей природы региона с позиции условий жизни человека в сельской местности и городе.
Ход работы
1. Природные особенности района:
а) особенности строения земной коры, главные формы рельефа и полезные ископаемые;
б) характерные черты климата ( климатические пояса, средние температуры января и июля, годовое количество осадков и их сезонность );
в) внутренние воды ( крупнейшие реки и озёра, их характерные черты );
г) природные зоны;
д) преобладающие почвы;
е) типичные представители растительного и животного мира;
4.
Население и его хозяйственная деятельность:
а) численность и размещение населения;
б) преобладающие народы;
в) крупнейшие города;
г) какие полезные ископаемые добываются;
д) ведущие отрасли промышленности;
е) главные сельскохозяйственные культуры и отрасли животноводства;
ж) влияние хозяйственной деятельности человека на природную среду.
Практическая работа № 23.
Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух подрайонов (Ангаро-Енисейского и Забайкальского) Южной Сибири.
Ход работы:
Используя типовой план экономико-географической характеристики района, текст учебника, карты атласа, справочную и другую
литературу, составьте сравнительную экономико-географическую характеристику двух экономических районов (по выбору учащегося).
Составьте сравнительную экономико-географическую характеристику двух экономических районов в виде таблицы:
Черты различия
План
Черты сходства 12ый район ой район
Состав района
Размеры территории
Географическое положение
Природные условия и ресурсы
Характерные черты населения
Отрасли специализации промышленности
Отрасли специализации сельского хозяйства
Особенности развития транспорта и непроизводственной сферы
Проблемы и перспективы развития
Вывод о развитии районов
Практическая работа № 24.
Составление картосхемы экономического развития Дальневосточного экономического района.
Ход работы:
На контурной карте Дальнего Востока (Восточной Сибири и Дальнего Востока) обозначьте:
1. Государственную границу России и границу Дальневосточного экономического района;
2. Подпишите названия соседних стран и экономических районов;
3. Подпишите моря и океаны, омывающие берега района;
4. Условными знаками обозначьте месторождения нефти (Оха), природного газа (Средневилюйское), каменного угля (Нерюнгри, Сангар,
Средний Ургал, Партизанск, Бошняково), бурого угля (Райчихинск, Бикин, Артём, Углегорск), полиметаллических руд (Дальнегорск)
, оловянных руд (Певек, Депутатский, Эссе-Хайя, Кавалерово, Перевальное), золота (Дукат, Усть-Нера, Нежданинское, АллахЮнь, Золотая Гора), поваренной соли (Кемпендяй), алмазов (Мирный, Айхал, Эбеляхское);
5. Условными знаками обозначьте и подпишите названия главных промышленных центров (Хабаровск, Комсомольск-наАмуре, Владивосток, Находка, Дальнегорск, Благовещенск, Якутск, Магадан, ПетропавловскКамчатский) и отметьте отрасли их промышленной специализации;
6. Различными цветами заштрихуйте главные сельскохозяйственные регионы Дальнего Востока;
7. Условными знаками обозначьте важнейшие морские порты: Владивосток, Находку, Холмск, Ванино, Магадан, ПетропавловскКамчатский, Николаевск-на-Амуре, Тикси, Певек.
Практическая работа № 25.
Учебная дискуссия: Свободные экономические зоны дальнего Востока- проблемы и перспективы развития.
Ход работы
 Просмотреть компьютерную презентацию – Свободная экономическая зона «Находка».
 Выделить проблемы.
 Предложить свои пути выхода из проблем.
 Сравнить свои выводы с Региональной политикой государства на Дальнем Востоке.
География Татарстана
Практическая работа № 26.
Описание местного предприятия.
Ход работы:
Дайте комплексную экономико-географическую характеристику местного предприятия (по выбору учащегося), используя различные
источники информации по типовому плану:
1. Название предприятия.
2. К какой отрасли хозяйства относится данное предприятие.
3. Местонахождение предприятия.
4. Специализация предприятия.
5. Размеры предприятия.
6. Территориально производственные связи предприятия: основные поставщики оборудования, сырья и важнейшие потребители готовой продукции.
7. Проблемы и перспективы развития.
8. Вывод о значении и развитии предприятия.
Критерии оценки устного ответа по географии
Результатом проверки уровня усвоения учебного материала является отметка. При оценке знаний учащихся предполагается обращать внимание на
правильность, осознанность, логичность и доказательность в изложении материала, точность использования географической терминологии,
самостоятельность ответа. Оценка знаний предполагает учёт индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к организации
работы. Устный ответ.
Оценка "5" ставится, если ученик:
1. Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых
понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;
2. Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ
конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументированно делать анализ, обобщения, выводы. Устанавливать межпредметные (на
основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой ситуации.
Последовательно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагать учебный материал; давать ответ в логической последовательности с
использованием принятой терминологии; делать собственные выводы; формулировать точное определение и истолкование основных понятий,
законов, теорий; при ответе не повторять дословно текст учебника; излагать материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечать на
дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и рационально использовать наглядные пособия, справочные материалы, учебник,
дополнительную литературу, первоисточники; применять систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ;
использование для доказательства выводов из наблюдений и опытов;
3. Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне; допускает не более одного
недочёта, который легко исправляет по требованию учителя; имеет необходимые навыки работы с приборами, чертежами, схемами и графиками,
сопутствующими ответу; записи, сопровождающие ответ, соответствуют требованиям
4. хорошее знание карты и использование ее, верное решение географических задач.
Оценка "4" ставится, если ученик:
1. Показывает знания всего изученного программного материала. Даёт полный и правильный ответ на основе изученных теорий; незначительные
ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий дал неполные, небольшие неточности при использовании
научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов; материал излагает в определенной логической последовательности, при
этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой
помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на
дополнительные вопросы учителя.
2. Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы,
устанавливать внутрипредметные связи. Применять полученные знания на практике в видоизменённой ситуации, соблюдать основные правила
культуры устной речи и сопровождающей письменной, использовать научные термины;
3. В основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;
4. Ответ самостоятельный;
5. Наличие неточностей в изложении географического материала;
6. Определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при
использовании научных терминов или в выводах и обобщениях;
7. Связное и последовательное изложение; при помощи наводящих вопросов учителя восполняются сделанные пропуски;
8. Наличие конкретных представлений и элементарных реальных понятий изучаемых географических явлений; 9. Понимание основных
географических взаимосвязей;
10. Знание карты и умение ей пользоваться;
11. При решении географических задач сделаны второстепенные ошибки.
Оценка "3" ставится, если ученик:
1. Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению
программного материала;
2. Материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно;
3. Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.
4. Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий дал недостаточно четкие;
5. Не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов, опытов или допустил ошибки при их изложении;
6. Испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных типов, при объяснении конкретных явлений на основе
теорий и законов, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий;
7. Отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает
отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте;
8. Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает
неполно на вопросы учителя, допуская одну-две грубые ошибки.
9. Слабое знание географической номенклатуры, отсутствие практических навыков работы в области географии (неумение пользоваться компасом,
масштабом и т.д.);
10. Скудны географические представления, преобладают формалистические знания;
11. Знание карты недостаточное, показ на ней сбивчивый;
12. Только при помощи наводящих вопросов ученик улавливает географические связи.
Оценка "2" ставится, если ученик:
1. Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала;
2. Не делает выводов и обобщений.
3. Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов;
4. Имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов и задач по образцу;
5. При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.
6. Имеются грубые ошибки в использовании карты.