Document 4514262

Пояснительная записка
Рабочая программа по истории для 11 класса составлена на основе:
 федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
(Приказ МО и Н РФ от 5 марта 2004г. №1089),
 основной образовательной программы среднего общего образования МБОУ «СОШ с.Чарли»
Кукморского муниципального района РТ,
 Учебного плана 1-11 классов муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Чарли» Кукморского муниципального
района Республики Татарстан на 2015 – 2016 учебный год (Приказ №55/1514 от 24 августа
2015 г.)
Изучение истории на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на
достижение следующих целей:
 воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих
убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных,
религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок,
идеологических доктрин;
 развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов
современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей
реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими
мировоззренческими системами;
 освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного
представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;
 овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа
исторической информации;
 формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с
точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки
исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным
проблемам прошлого и современности.
По учебному плану 1-11 классов муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа с. Чарли» Кукморского муниципального района Республики
Татарстан на 2014 – 2015 учебный год на изучение истории в 11 классе отводится 68 часов.
Используемый учебно-методический комплект:
 Загладин Н.В. «История России и мира и мира» , М. «Русское слово» 2009
 И.А. Гилязов, В.И. Пискарёв, История Татарстана и татарского народа,
2008иятатарскогод
Промежуточная аттестация по истории в 11 классе проводится в виде тестирования.
Учебно-тематическое планирование
№
Название раздела
Кол-во
часов
35
24
1
2
История России (вторая половина XIX в. – начало XXI вв.)
Всеобщая история (вторая половина XIX в. – начало XXI вв.)
3
История Татарстана
9
Итого
68
Содержание программы
История России и мира 35 часов
Россия во второй половине XIX – начале XX вв.
Реформы 1860-х – 1870-х гг. Отмена крепостного права. Развитие капиталистических
отношений в промышленности и сельском хозяйстве. Сохранение остатков крепостничества.
Самодержавие, сословный строй и модернизационные процессы. Политика контрреформ.
Российский монополистический капитализм и его особенности. Роль государства в экономической
жизни страны. Реформы С.Ю. Витте. Аграрная реформа П.А.Столыпина.
Нарастание экономических и социальных противоречий в условиях форсированной
модернизации. Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на
рубеже веков. Революция 1905-1907 гг. Становление российского парламентаризма.
Духовная жизнь российского общества во второй половине XIX – начале XX в. Развитие
системы образования, научные достижения российских ученых.
«Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Россия в системе военнополитических союзов на рубеже XIX-XX вв. Русско-японская война.
Россия в Первой мировой войне. Влияние войны на российское общество.
Революция и Гражданская война в России
Революция 1917 г. Временное правительство и Советы. Тактика политических партий.
Провозглашение и утверждение советской власти. Учредительное собрание. Брестский мир.
Формирование однопартийной системы.
Гражданская война и иностранная интервенция. Политические программы участвующих
сторон. Политика «военного коммунизма». «Белый» и «красный» террор. Российская эмиграция.
Переход к новой экономической политике.
СССР в 1922-1991 гг.
Образование СССР. Выбор путей объединения. Национально-государственное строительство.
Партийные дискуссии о путях социалистической модернизации общества. Концепция
построения социализма в отдельно взятой стране. Культ личности И.В.Сталина. Массовые
репрессии. Конституция 1936 г.
Причины свертывания новой экономической политики. Индустриализация. Коллективизация.
«Культурная революция». Создание советской системы образования. Идеологические основы
советского общества.
Дипломатическое признание СССР. Внешнеполитическая стратегия СССР между мировыми
войнами.
Великая Отечественная война. Основные этапы военных действий. Советское военное
искусство. Героизм советских людей в годы войны. Партизанское движение. Тыл в годы войны.
Идеология и культура в годы войны. СССР в антигитлеровской коалиции. Роль СССР во Второй
мировой войне.
Восстановление хозяйства. Идеологические кампании конца 1940-х гг. Складывание мировой
социалистической системы. «Холодная война» и ее влияние на экономику и внешнюю политику
страны. Овладение СССР ракетно-ядерным оружием.
Попытки преодоления культа личности. ХХ съезд КПСС. Экономические реформы 1950-х –
1960-х гг., причины их неудач. Концепция построения коммунизма. Теория развитого социализма.
Конституция 1977 г. Диссидентское и правозащитное движение.
Особенности развития советской культуры в 1950-1980 гг. Наука и образование в СССР.
«Застой». Попытки модернизации советского общества в условиях замедления темпов
экономического роста. Политика перестройки и гласности. Формирование многопартийности.
Кризис коммунистической идеологии. Межнациональные конфликты.
Российская Федерация (1991-2003 гг.)
Становление новой российской государственности. Августовские события 1991г.
Политический кризис сентября-октября 1993г. Конституция Российской Федерации 1993 г.
Межнациональные и межконфессиональные отношения в современной России. Чеченский
конфликт. Политические партии и движения Российской Федерации. Российская Федерация и
страны Содружества Независимых Государств. Переход к рыночной экономике: реформы и их
последствия. Российская культура в условиях радикального преобразования общества.
Россия в мировых интеграционных процессах и формировании современной международноправовой системы. Россия и вызовы глобализации. Президентские выборы 2000 г. Курс на
укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность,
укрепление национальной безопасности, достойное для России место в мировом сообществе.
Всеобщая история (вторая половина XIX в. – начало XXI вв.) – не менее 24 ч
Научно-технический прогресс в конце XIX – последней трети XX вв. Проблема периодизации
НТР. Циклы экономического развития стран Запада в конце XIX – середине XX вв. От
монополистического капитализма к смешанной экономике. Эволюция собственности, трудовых
отношений и предпринимательства. Изменение социальной структуры индустриального общества.
Кризис классических идеологий на рубеже XIX-XX вв. и поиск новых моделей общественного
развития. Социальный либерализм, социал-демократия, христианская демократия. Демократизация
общественно-политической жизни и развитие правового государства. Молодежное, антивоенное,
экологическое, феминисткое движения. Проблема политического терроризма.
Системный кризис индустриального общества на рубеже 1960-х – 1970-х гг.
Модели ускоренной модернизации в ХХ в. Историческая природа тоталитаризма и
авторитаризма новейшего времени. Маргинализация общества в условиях ускоренной
модернизации. Политическая идеология тоталитарного типа. Государственно-правовые системы и
социально-экономическое развитие общества в условиях тоталитарных и авторитарных диктатур.
«Новые индустриальные страны» Латинской Америки и Юго-Восточной Азии: авторитаризм
и демократия в политической жизни, экономические реформы. Национально-освободительные
движения и региональные особенности процесса модернизации в странах Азии и Африки.
Основные этапы развития системы международных отношений в конце XIX - середине ХХ вв.
Мировые войны в истории человечества: социально-психологические, демографические,
экономические и политические причины и последствия. Общественное сознание и духовная
культура в период Новейшей истории. Формирование неклассической научной картины мира.
Мировоззренческие основы реализма и модернизма. Технократизм и иррационализм в
общественном сознании ХХ в.
Человечество на этапе перехода к информационному обществу
Дискуссия о постиндустриальной стадии общественного развития. Информационная
революция и становление информационного общества. Собственность, труд и творчество в
информационном обществе. Особенности современных социально-экономических процессов в
странах Запада и Востока. Глобализация общественного развития на рубеже XX-XXI вв.
Интернационализация экономики и формирование единого информационного пространства.
Интеграционные и дезинтеграционные процессы в современном мире.
Кризис политической идеологии на рубеже XX-XXI вв. «Нео-консервативная революция».
Современная идеология «третьего пути». Антиглобализм. Религия и церковь в современной
общественной жизни. Экуменизм. Причины возрождения религиозного фундаментализма и
националистического экстремизма в начале XXI в.
Особенности духовной жизни современного общества. Изменения в научной картине мира.
Мировоззренческие основы постмодернизма. Роль элитарной и массовой культуры в
информационном обществе.
История Татарстана-9 часов
Казанская губерния в начале века. Революция и гражданская война в крае. ТАССР в 1920е годы.
СССР в 1930е годы. Республика в годы войны. Восстановление хозяйства. Республика в
послевоенный период. ТАССР в 1950-60 годы. Республика в 70-80 годы. Татарстан на этапе
перестройки. Татарстан в 1990е годы.
Календарно - тематическое планирование
№
ур
ока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Тема урока
Дата
проведения
урока
план
факт
Реформы 1860-х – 1870-х гг. Отмена крепостного права.
Развитие капиталистических отношений в промышленности и
сельском хозяйстве. Сохранение остатков крепостничества.
Политика контрреформ. Российский монополистический
капитализм и его особенности. Роль государства в
экономической жизни страны.
Научно-технический прогресс в конце XIX – последней трети
XX вв.
Реформы С.Ю. Витте. Аграрная реформа П.А.Столыпина.
Нарастание экономических и социальных противоречий в
условиях форсированной модернизации
Проблема периодизации НТР. Циклы экономического
развития стран Запада в конце XIX
Идейные течения, политические партии и общественные
движения в России на рубеже веков. Революция 1905-1907 гг.
Становление российского парламентаризма.
05.09
Духовная жизнь российского общества во второй половине
XIX – начале XX в. Развитие системы образования, научные
достижения российских ученых.
«Восточный вопрос» во внешней политике Российской
империи. Россия в системе военно-политических союзов на
рубеже XIX-XX вв. Русско-японская война.
Кризис классических идеологий на рубеже XIX-XX вв. и
поиск новых моделей общественного развития. Социальный
либерализм, социал-демократия, христианская демократия.
26.09
Россия в Первой мировой войне. Влияние войны на
российское общество
Казанская губерния в начале века Революция 1917 г.
Временное правительство и Советы. Тактика политических
партий.
Провозглашение
и
утверждение
советской
власти.
Учредительное собрание. Брестский мир. Формирование
однопартийной системы.
Гражданская война и иностранная интервенция.
Политические программы участвующих сторон. Политика
«военного коммунизма». «Белый» и «красный» террор.
Российская эмиграция.
Революция и гражданская война в крае
Переход к новой экономической политике и причины
свертывания
новой
экономической
политики.
Индустриализация.
Коллективизация.
«Культурная
революция».
05.10
07.09
12.09
14.09
19.09
21.09
28.09
03.10
10.10
12.10
17.10
19.10
24.10
26.10
Примечание
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
Образование СССР. Выбор путей объединения.
Национально-государственное строительство. Партийные
дискуссии о путях социалистической модернизации общества.
Дипломатическое признание СССР. Внешнеполитическая
стратегия СССР между мировыми войнами.
ТАССР в 1920е годы
СССР в 1930е годы. В условиях ускоренной модернизации
31.10
Демократизация общественно-политической жизни и развитие
правового государства. Молодежное, антивоенное,
экологическое, феминисткое движения. Проблема
политического терроризма.
Изменение социальной структуры индустриального общества.
21.11
Историческая природа тоталитаризма и авторитаризма
новейшего времени. Политическая идеология тоталитарного
типа.
28.11
Модели ускоренной модернизации в ХХ в. Маргинализация
общества в условиях ускоренной модернизации.
Государственно-правовые
системы
и
социальноэкономическое развитие общества в условиях тоталитарных и
авторитарных диктатур.
30.11
Культ личности И.В.Сталина. Массовые репрессии.
Конституция 1936 г.
Великая Отечественная война. Основные этапы военных
действий. Советское военное искусство
Героизм советских людей в годы войны. Партизанское
движение. Тыл в годы войны.
Идеология и культура в годы войны. СССР в
антигитлеровской коалиции. Роль СССР во Второй мировой
войне.
Республика в годы войны
Восстановление хозяйства. Идеологические кампании конца
1940-х гг. Складывание мировой социалистической системы.
Республика в послевоенный период
«Холодная война» и ее влияние на экономику и внешнюю
политику страны. Овладение СССР ракетно-ядерным оружием
Попытки преодоления культа личности. ХХ съезд КПСС.
Экономические реформы 1950-х – 1960-х гг., причины их
неудач
Системный кризис индустриального общества на рубеже
1960-х – 1970-х гг.. Модели ускоренной модернизации в ХХ в.
7.12
Основные этапы развития системы международных
отношений в конце XIX - середине ХХ вв.
Концепция построения коммунизма. Теория развитого
социализма. Конституция 1977 г. Диссидентское и
правозащитное движение.
Особенности развития советской культуры в 1950-1980 гг.
9.11
14.11
16.11
23.11
5.12
12.12
14.12
19.12
21.12
26.12
11.01
16.01
18.01
23.01
25.01
30.01
1.02
Наука и образование в СССР.
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
ТАССР в 1950-60 годы
6.02
«Застой». Попытки модернизации советского общества в
условиях замедления темпов экономического роста.
Республика в 70-80 годы.
Достижение военно-стратегического паритета СССР и США.
Политика разрядки. Афганская война.
Политика
перестройки
и
гласности.
Формирование
многопартийности. Кризис коммунистической идеологии.
Межнациональные конфликты. СССР в глобальных и
региональных конфликтах второй половины ХХ в. Татарстан
на этапе перестройки
Становление
новой
российской
государственности.
Августовские события 1991г.
Политический кризис сентября-октября 1993г. Конституция
Российской Федерации 1993 г
Татарстан в 1990е годы
8.02
Межнациональные и межконфессиональные отношения в
современной России. Чеченский конфликт
Политические партии и движения Российской Федерации.
Российская Федерация и страны Содружества Независимых
Государств.
Переход к рыночной экономике: реформы и их последствия
Российская культура в условиях радикального преобразования
общества.
Россия в мировых интеграционных процессах и формировании
современной международно-правовой системы. Россия и
вызовы глобализации.
Президентские выборы 2000 г. Курс на укрепление
государственности, экономический подъем, социальную и
политическую стабильность, укрепление национальной
безопасности, достойное для России место в мировом
сообществе
«Новые индустриальные страны» Латинской Америки и ЮгоВосточной Азии: авторитаризм и демократия в политической
жизни, экономические реформы.
Национально-освободительные
движения
и
региональные особенности процесса модернизации в странах
Азии и Африки.
13.02
15.02
20.02
22.02
27.02
29.02
5.03
7.03
12.03
14.03
19.03
2.04
8.04
4.04
Основные этапы развития системы международных
отношений в конце XIX - середине ХХ вв.
9.04
Общественное сознание и духовная культура в период
Новейшей истории.
Мировые войны в истории человечества: социальнопсихологические, демографические, экономические и
политические причины и последствия.
11.04
Формирование
18.04
неклассической
научной
картины
мира.
16.04
Мировоззренческие основы реализма и модернизма.
Технократизм и иррационализм в общественном сознании ХХ
в.
Информационная
революция
и
становление
информационного общества.
23.04
Собственность, труд и творчество в информационном
обществе. Особенности современных социально-экономических процессов в странах Запада и Востока.
30.04
2.05
67
Глобализация общественного развития на рубеже XX-XXI вв.
Интернационализация экономики и формирование единого
информационного пространства.
Интеграционные
и
дезинтеграционные
процессы
в
современном мире. Кризис политической идеологии на
рубеже XX-XXI вв.
«Неоконсервативная революция». Современная идеология
«третьего пути». Антиглобализм.
Религия и церковь в современной общественной жизни.
Экуменизм.
Причины
возрождения
религиозного
фундаментализма и националистического экстремизма в
начале XXI в.
Особенности духовной жизни современного общества.
Изменения в научной картине мира. Мировоззренческие
основы постмодернизма. Роль элитарной и массовой культуры
в информационном обществе.
Контрольная работа
68
«Важнейшие вехи мировой истории». Анализ работ.
59
60
61
62
63
64
65
66
25.04
7.05
14.05
16.05
21.05
23.05
23.05
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен









знать/понимать
основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и
всемирной истории;
периодизацию всемирной и отечественной истории;
современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
историческую обусловленность современных общественных процессов;
особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
уметь
проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство
источника, время, обстоятельства и цели его создания);
анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах
(текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и
исторические объяснения;







устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и
временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию
по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата,
рецензии;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из
их исторической обусловленности;
использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой
извне социальной информации;
соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами
социального поведения;
осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного,
конфессионального сообщества, гражданина России.
НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ ПО ИСТОРИИ, ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ.
Оценка «5»  материал усвоен в полном объеме; изложение логично; основные умения сформированы и
устойчивы; выводы и обобщения точны и связаны с явлениями окружающей жизни;
Оценка «4»
 в
усвоении
материала
незначительные
пробелы,
изложение
недостаточно
систематизированное; отдельные умения недостаточно устойчивы; в выводах и обобщениях
имеются некоторые неточности;
Оценка «3»
 в усвоении материала имеются пробелы, он излагается несистематизированно; отдельные
умения недостаточно сформированы; выводы и обобщения аргументированы слабо, в них
допускаются ошибки;
Оценка «2»- основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет;
Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных
вопросов.
Литература.
Загладин Н.В., С.И. Козленко «История России ХХ -начало XXI века.» М.,2008г.
Загладин Н.В. «История России и мира и мира» , М. «Русское слово» 2009
Энциклопедия по истории России, ОЛМА-ПРЕСС, Образование М.2003
Энциклопедия по Новейшей истории, ОЛМА-ПРЕСС, образование М.2003
Левандовский Ю.А.Россия в ХХ веке, М. Просвящение,2002
Приложение
Демонстрационная версия
Контрольно-измерительных материалов
для проведения промежуточной аттестации по истории
в 11 классе
Промежуточная аттестация по истории ХХ век.
1. По Портсмутскому мирному договору Россия
А) приобрела Крым
Б) потеряла Южный Сахалин
В) потеряла Финляндию
Г) приобрела порт Дальний
2. Свободу слова, печати, собраний, уличных шествий россияне впервые получили
А) 19 февраля 1861 года
В) 17 октября 1905 года
Б) 9 января 1905 года
Г) февраль 1917 года
3. Формула « сначала успокоение, а потом реформы» принадлежала
А) Николаю 1
Б) С.Ю. Витте
В) П. А. Столыпину
Г) В. И. Ленину
4. Войсками Красной армии, освобождавшими Крым от армии Врангеля, командовал
А) Троцкий
В) Каменев
Б) Буденный
Г) Фрунзе
5. Экономическую политику советского государства в годы гражданской войны называют
А) политикой коллективизации
Б) политикой ускорения социально-экономического развития
В) новой экономической политикой
Г) политикой военного коммунизма
6. Как советская власть в 1917 году решила вопрос об участии России в Первой мировой войне
А) продолжить войну до победного конца
Б) заключить сепаратный договор
В) развязать мировую революцию
Г) временно выйти из войны, чтобы подготовиться к следующему наступлению
7. Договор в Раппало в 1922 году Россия подписала с
А) Англией
Б) Францией
В) Италией
Г) Германией
8. Что из названного относилось к политике НЭПа
А) введение продразверстки
Б) запрещение наемного труда
В) распределение по уравнительному принципу
Г) развитие разных форм кооперации
9. Укажите фамилию командующего Красной Армией
А) Деникин
Б) Тухачевский
В) Колчак
Г) Каледин
10. По какому принципу объединены даты 1918, 1924, 1936, 1977
А) пятилетние планы развития народного
В) принятие новой Конституции
хозяйства
Г) реформа образования
Б) смена глав государства
11. Какие из перечисленных событий относятся к периоду революции 1905-1907 года
А) учреждение Совета народных комиссаров Б) отречение Николая 2 В) Всероссийская октябрьская
политическая стачка Г) декабрьское вооруженное восстание Д) мятеж генерала Корнилова Е) восстание на
броненосце « Потемкин»
1. АБЕ
3. БВГ
2. АГД
4. ВГЕ
12. Какое из перечисленных событий относится к 1942 году
А) издание приказа №227 « Ни шагу назад»
Б) пленение немецкого генерал-фельдмаршала Паульса
В) создание Государственного Комитета Обороны
Г) битва за Днепр
13. Укажите фамилии командующих Красной Армией в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 года
А) Юденич, Корнилов, Махно
В) Дзержинский, Троцкий, Свердлов
Б) Василевский, Конев, Малиновский
Г) Молотов, Литвинов, Берия
14. Какое из событий произошло позже всех других
А) битва на Курской Дуге
Б) прорыв блокады Ленинграда
В) Сталинградская битва
Г) битва под Москвой
15. Укажите о каком событии Великой Отечественной войны идет речь в отрывке: « Красная армия впервые
за шесть месяцев войны нанесла крупнейшее поражение главной группировке гитлеровских войск. Это была
наша первая стратегическая победа над вермахтом»
А) о Московской битве
В) Крымской операции
Б) прорыве блокады Ленинграда
Г) битве на Курской Дуге
16. Кто из названных государственных деятелей возглавлял советскую делегацию на международных
конференциях в Тегеране, Ялте, Потсдаме в годы Великой Отечественной Войны
А) К. Г. Жуков
Б) В.М. Молотов
В) И.В. Сталин
Г) М.М. Литвинов
17. На 20 съезде КПСС был(а)
А) разоблачен культ личности Сталина
Б) принята новая партийная программа
В) одобрен курс на перестройку
Г) отстранен от должности Первого секретаря ЦК КПСС Н. С. Хрущев
18. Инициатива развязывания «холодной войны» принадлежала
А) СССР
Б) США
В) Франции
Г) Германии
19. Когда СССР изобрело ядерное оружие
А) 1945 г.
Б) 1946 г.
В) 1947 г.
Г) 1949 г.
20. Укажите событие, произошедшее 1 июня 1962 года
А) введение карточек на хлеб
Б) расстрел мирной демонстрации в Новочеркасске
В) начала освоения целины
Г) испытание водородной бомбы
21. «Кукурузную эпопею» в сельском хозяйстве связывают с именем
А) Хрущева Н.С.
Б) Сталина И.В.
В) Косыгина А.Н.
Г) Брежнева Л.И.
22. Апогеем «холодной войны» в 60-е годы стал(о)
А) выступление антикоммунистической оппозиции в Польше
Б) введение советских войск в Венгрию
В) Карибский кризис
Г) подавление советскими войсками массовых выступлений в Германии
23. Как называлось произведение И.Г. Эренбурга, ставшее названием одного из периодов отечественной
истории
А) «заморозки»
Б) «падение»
В) «разгром»
Г) «оттепель
24. Кто является автором рассказа «Один день Ивана Денисовича»
А) Симонов
Б) Васильев
В) Солженицын
Г) Пастернак
25. Время правления Л.И.Брежнева в истории получило название
А) перестройка
Б) застой
В) прорыв
Г) новое политическое мышление
26. Геронтократия означает
А) власть коммунистов
Б) власть стариков
В) правление немногих
Г) власть женщин
27. Самый крупный военный конфликт СССР в 1969 году на острове Даманском произошел
А) с Китаем
Б) с Германией
В) с Польшей
Г) с Японией
28. Примерное равенство, баланс ракетно-ядерного оружия между СССР и США это
А) стратегический паритет
Б) суверенная демократия
В) холодная война
-г) ленд-лиз
29. Что из перечисленного относится к последствиям политики М.С.Горбачева а) демократизация
избирательной системы б) интенсивное развитие экономики СССР в) повышение жизненного уровня
населения г) складывание многопартийности д) укрепление роли КПСС в обществе е) ослабление
международной напряженности
1) а г е
2) б в д
3) б г е
4) в д е
30. Общественно-политическая жизнь России в 1990-х г. характеризовалась
А) борьбой за свободу выезда из страны
Б) подпольным распространением запрещенных литературных произведений
В) проведение безальтернативных выборов
Г) идеологическим плюрализмом
31. Что входило в понятие «шоковая терапия»
А) «освобождение» цен
Б) национализация собственности
В) поддержка государственных предприятий
Г) социальная поддержка населения
32. Что характерно для России начала 21 века а) построение гражданского общества б) кризис в экономике
в) восстановление церковного единства русского православия г) участие России в международных
конфликтах д) решение демографической проблемы е) огромные внешние долги
1) а в д
2) в г а
3) г д а
4) б г д
33. Технологии, основанные на атомной сборке объектов и изменении объектов и материалов на
молекулярном уровне это
А) высокопробные технологии
Б) нанотехнологии
В) молекулярные технологии
Г) биотехнологии
34. Переход государственной собственности в частную называется
А) конверсией
Б) приватизацией
В) национализацией
Г) монополизацией
35. Что из названного относится к причинам противостояния Верховного Совета и Президента РФ?
А) разработка новой конституции
Б) недовольство депутатов Верховного Совета разрешением деятельности КПРФ
В) стремление Б. Ельцина возродить принципы социалистической экономии
Г) недовольство депутатов введением должности Президента РФ
36. Деятельность Советов всех уровней была прекращена
А) в 1991 г.
Б) в 1992 г.
В) в 1993 г.
Г) 1995 г.
37. Авторы гимна России
А) С. Михалков, А. Александров
Б) М. Дунаевский, А. Пахмутова
В) М. Таривердиев, С. Добронравов
Г) М. Блантер, М. Исаковский
38. Что из названного относится к внешней политике России в 1992 г. – 1999 г.?
А) вывод советских войск из Афганистана
Б) присоединение к программе НАТО « Партнерство во имя мира»
В) конфликт с Китаем
Г) участие России в миротворческих акциях во Вьетнаме и Афганистане
39. Какое из названных событий произошло в 2000 г.?
А) подписан договор о сокращении стратегических наступательных потенциалов (СНП)
Б) подписано соглашение об образовании Евроазиатского экономического сообщества (ЕврАзЭс)
В) образовано Союзное государство в составе России и Белоруссии
Г) ликвидировано ядерное оружие на территории Украины, Белоруссии, Казахстана
40. Для развития отечественной культуры в 2000 г. – 2009 г. характерно
А) увеличение количества театров
Б) увеличение финансирования музеев
В) увеличение количества музеев
Г) все названное
41. Кто из перечисленных лиц является писателем? Укажите три из шести предложенных.
1) В. Битов
2) А. Сокуров
3) А. Солженицын
4) П. Лунгин
5) В. Пелевин
6) В. Бортко
42. Выделите известных российских спортсменов начала 21 века.
А) А. Скокан, А. Герман
Б) И. Глазунов, Д. Вишнева
В) И. Роднина, А. Зайцев
Г) А. Немов, А. Карелин.
43. В 2000 г. были созданы фильмы
А) « Остров», « 9 рота», « Идиот»
Б) « Утомленные солнцем», « Блокпост», « Кольцо Нибелунгов»
В) « Война и мир», « Калина красная», « В бой идут одни старики»
Г) « Семнадцать мгновений весны», «Три тополя на Плющихе»
44. Для развития российского кинематографа в 2004 г. – 2007 г. характерно
А) увеличение количества сериалов про мафию
Б) создание отечественных высокобюджетных фильмов
В) увеличение количества детских фильмов
Г) приглашение иностранных режиссеров для постановок;
Критерии оценивания 11 класс
Задания входящие в работу оцениваются 1 баллом в случае правильного ответа и 0 баллов, если
ответ неправильный.
Таким образом, максимально возможный балл за задание будет равен числу правильных
вариантов ответа, имеющихся в нем.
80% от максимальной суммы баллов — оценка «5»;
60—80% — оценка «4»;
40—60% — оценка «3»;
0—40% — оценка «2».
Источники: Литература
1. Загладин Н. В. Всеобщая история. XX век: Учебник 11 класса общеобразовательных
учреждений. – М.: Русское слово, 2010. 328 с.