В делах своих учеников - Образование Костромской области

МОУ Клеванцовская средняя общеобразовательная школа
Островского муниципального района
IV Рождественские чтения
Номинация «Династии учителей»
Исследовательская работа
Выполнила: Доброхотова Елизавета, ученица 11 класса
Руководитель: Графчикова Галина Витальевна,
руководитель краеведческого кружка
2010 г.
Исследовательская работа
Оглавление
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Введение
Вступление
Семья начало всех начал
Доброхотова Нина Павловна
Доброхотов Александр Васильевич
Рябинина Любовь Павловна
Баскакова Людмила Владимировна
Заключение
Литература
Введение
Проблема:
определение основных звеньев «педагогической родословной» династии.
Актуальность:
2010 год Президентом России Дмитрием Анатольевичем Медведевым объявлен
Годом учителя. Во все времена школа находилась и находится под пристальным
вниманием государства. Будущее страны во многом зависит от того, каких детей
выпускает школа. А школа – это, прежде всего, учителя. «Учитель чувствует себя
живым звеном между прошедшим и будущим…его дело, скромное по наружности,
– одно из величайших дел истории», – писал Константин Дмитриевич Ушинский.
Сеятелями разумного, доброго, вечного считали учителей во все времена. От них –
всё лучшее в человеке. Большинство наших учителей – люди неравнодушные,
любящие свой нелёгкий труд.
С нами рядом живут и работают в нашей школе скромные, удивительные люди,
относящиеся к одной учительской семье. Я считаю себя частичкой этой семьи,
поэтому мне захотелось больше узнать историю жизни одной из ветвей своей
родословной. Почему они выбрали для себя этот нелегкий путь, почему их дети
продолжают начатое дело своих родителей, что ведет их по жизни? На эти и многие
другие вопросы я искала ответ, беседуя с близкими мне людьми. Мне стало ясно,
что учительская профессия стала для них делом жизни. Их судьба – быть учителем.
И для них самая лучшая награда – это память и уважение учеников. Я уверена, если
бы им сегодня пришлось выбирать, они бы не задумываясь, вновь выбрали
профессию учителя.
Профессия учителя – самая лучшая. Пусть говорят, что профессии разные, что
есть профессии важнее, но я убеждена: самая добрая, самая мудрая, самая первая
профессия на земле - это профессия учителя. Профессия педагога - особенная. Не
каждый ребенок, выросший в семье учителя, стремится продолжить семейную
династию. Эта работа такого рода, что о ней не забудешь, выйдя за порог школы.
Школьные проблемы, бесконечные стопки тетрадей, подготовка к урокам не дают
покоя и дома. Жизненное кредо учительских семей - "Светить, любить, творить,
зажигать. Не останавливаться на достигнутом, идти в ногу со временем, любить и
уважать детей, находить свою изюминку в каждом деле".
Сегодня я говорю о династии учителей, которые через всю жизнь пронесли
доброту сердец и свет образования детям. Они любят свою работу и воспитывают
любовь к учительской профессии в своих детях - ведь только так можно продолжить
династию. Детей должны воспитывать люди, которые по природе своей тяготеют к
этому делу, требующему великой любви к ребятишкам, великого терпения и чуткой
осторожности в обращении с будущими строителями нового мира.
Объектом
исследования является педагогическая родословная учительской
династии Рябковы – Доброхотовы – Рябинины.
Предмет изучения составляют биографические сведения о профессиональной
педагогической
деятельности
учителей,
результаты
педагогического
труда
представителей династии.
Цель работы: описать историю учительской династии скромной семьи Рябковых,
обозначить их вклад в общественную жизнь села и района.
Задачи:
 Изучить и систематизировать биографические данные о профессиональной
педагогической деятельности представителей династии
 Выяснить истоки профессиональной преемственности в семье

Поиск документов и актуальных материалов по теме

Работа с архивом семьи Рябковых, Доброхотовых , Рябининых

Записать воспоминания членов учительской династии

Подсчитать общий педагогический стаж династии.

Пополнить краеведческий материал школы
Этапы реализации
1.Провести интервью с членами учительской династии;
2.Собрать документальный материал : фотографии, награды;
3.Обобщить собранные материалы.
Результаты по реализации проекта :
1.Творческая работа «В делах своих учеников учитель вечен»
2. Представление и защита работы на районных Рождественских чтениях
3.Помещение работы в краеведческий уголок «Мира не узнаешь, не зная края
своего»
Лишь тот учитель преуспел,
Кто, поступая правильно.
Однажды понял, что пример
Полезнее, чем правило.
Вступление
«Сеять разумное, доброе, вечное…». Какая это замечательная профессия учитель! Передавать подрастающему поколению накопленные человечеством
знания и тем самым вносить свой вклад в развитие цивилизации – призвание в
высшей степени достойное. Учитель в России всегда пользовался почетом и
уважением. А на селе вообще считался самой авторитетной фигурой, носителем
нравственных начал. Учитель в России был больше, чем учителем литературы,
физики,
химии…
Он
был
Учителем
жизни,
просветителем
народа.
У каждого в памяти на всю жизнь запечатлелись свои образы школьных учителей,
ставших нам близкими людьми. Учитель, находящийся в постоянном творческом
поиске, становится формирующим стержнем не только одного конкретного
человека, а превращается в твёрдую опору целого поколения людей. И не только
одного поколения, если это не один учитель, а целая династия. Династия... Какое
ёмкое слово! Так и представляешь себе ветвистое широкое древо с пушистой
кроной. Ветви – члены семьи, ствол – область знаний, которой они посвятили свою
жизнь. А крона напоминает успешных благодарных учеников, нашедших свое
место в жизни.
Семья - начало всех начал
В
деревне
Хаустово
Островского
района
Костромской
области
жила
трудолюбивая и дружная крестьянская семья. Отец – Рябков Павел Васильевич,
мать – Рябкова Александра Васильевна и четверо их детей: Нина, Татьяна, Любовь и
Сергей. Отец, вернувшись с войны,
работал механизатором в колхозе, мать
оператором на почте. Время было трудное, послевоенное. Детям приходилось много
работать по хозяйству, в огороде, на колхозном поле. Однако все дети в семье
Рябковых получали образование, ходили почти за три версты в Клеванцовскую,
тогда ещё, восьмилетнюю школу. Учились прилежно, ответственно, стараясь во
всём помогать друг другу и не огорчать родителей, которых очень любили и
уважали.
Доброхотова Нина Павловна.
Однажды в школу приехала молодая учительница, Бедова Зинаида Александровна,
выпускница Галичского
педагогического училища. Она
много рассказывала об училище,
педагогах, о студенческой жизни и
профессии учителя. На тогдашних
выпускниц, Нину и её одноклассниц
эти рассказы произвели большое
впечатление. И они, не раздумывая,
поехали поступать в Галичское
педагогическое училище. Но не все сумели выдержать строгий экзамен, некоторым
пришлось вернуться домой. А вот Нина Павловна Рябкова, хорошо сдав математику
и русский язык, была зачислена на отделение «Начальные классы». Так, в 1963
году, она вступила на путь педагогической деятельности.
Успешно окончив училище, в 1967 году по распределению Нина Павловна была
направлена в лесной рабочий посёлок Яхруст в Яхрустовскую малокомплектную
начальную школу. Посёлок был молодой, но всё необходимое для жизни и работы
имелось: школа, клуб, детский сад, медпункт, магазин и даже баня. Нине Павловне,
как молодому специалисту, выделили комнату в «Бараке», и начались её трудовые
будни. Работала Нина в классах-комплектах, детей было много, по 18-20 человек.
Но молодая учительница не растерялась, старалась применять в работе с детьми все
знания и умения, полученные за годы учёбы, и
у неё всё получилось. Работа
нравилась, зарплата (67 рублей) устраивала. Двадцать пар пытливых глаз преданно
смотрят в глаза худенькой миниатюрной учительнице. Повторяют за ней первые
звуки,
первые
слоги,
первые
слова,
и
очень
стараются
понравиться
своей учительнице, которая волнуется больше, чем ее первые ученики. Ей очень
хочется, чтобы они стали самыми умными, добрыми и отзывчивыми. Чтобы любили
свой край, свою Родину, свою новую, только что построенную школу.
Но тянуло в родную деревню, и каждый выходной Нина Павловна шла пешком
18 км, чтобы повидать своих родных и друзей. А ещё в
соседней
деревне
посёлок Рудино. Здесь они получили квартиру, и Нина Павловна стала
работать
Клеванцово жил
будущий муж
молодой
учительницы,
КГХИ
Доброхотов
студент
Василий
Григорьевич. Поженившись, они
уехали в город Кострому. Там
родился их первый сын Николай, а
затем и Александр. В 1973 году
Василия Григорьевича направили
в Нерехтский район директором
совхоза
«Красная
заря»,
и
молодая семья переселилась в
заведующей детским садом.
Обладая красивым природным голосом
и музыкальным слухом, Нина Павловна
с
увлечением
художественной
занималась
самодеятельностью,
выступая в концертах и конкурсах
районного и областного уровня.
Затем в семье родился
третий
сын
Павел,
мальчики подрастали
и
забот
у
Нины
Павловны
прибавилось.
Но
с
педагогической
деятельностью
расставаться
не
хотелось, и в 1979 году она устроилась работать в группу продлённого дня при
школе. А через два года приняла первый класс в качестве учителя.
В 1985 году Василий Григорьевич и Нина Павловна вернулись на свою малую
родину. Василий Григорьевич возглавил колхоз «Прогресс», а Нина Павловна стала
работать воспитателем в ясли-саде
«Солнышко» на старшей группе, так как
свободных вакансий учителя в школе не было. Весь накопленный педагогический
опыт, как нельзя лучше, пригодился Нине Павловне в воспитании её подопечных.
Как много пережито страхов за судьбу ребятишек. Всю свою любовь она
отдавала детям: вместе радовалась чьим-то успехам, переживала чьи-то неудачи,
вела кропотливую работу с родителями. 25 лет своей жизни Нина Павловна отдала
детям. Награждена грамотой департамента образования Костромской области. Она
была первой из династии Рябковых.
Труд воспитателя требует большой самоотдачи и много времени. А дома её
ждали три сына-школьника. «Хорошее дело – растить сыновей», как сказано в
одной известной песне.
Своим сыновьям Нина Павловна с детства прививала
ответственность, самостоятельность, чувство долга. В семье Доброхотовых много
читали, интересовались событиями, происходящими в стране и мире, ездили на
различные экскурсии,
чтили семейные традиции, почитали старших.
Тяга к
знаниям и любознательность помогала юношам успешно учиться в школе и
выдерживать трудные экзамены.
Доброхотов Александр Васильевич.
Особым старанием и прилежанием в учёбе отличался средний сын Александр.
«Он никогда не позволял себе
пойти в школу с невыученными
уроками, терпеливо и упорно
«грыз
гранит
вспоминает
После
наук»,
-
Нина Павловна.
окончания
Клеванцовской средней школы
Александр твёрдо решил стать педагогом, пойти по стопам матери и продолжить
начатую ею традицию. В 1989 году он поступил в Костромской государственный
университет им. Некрасова на индустриально-педагогический факультет.
После окончания университета Доброхотов Александр Васильевич направляется в
родную школу в должности учителя физики. В сельских школах всегда не хватает
специалистов, поэтому коллектив школы
радостью
Александра Васильевича встретил с
и возложил на него большие надежды,
предоставив
преподавание
физики, черчения и астрономии.
За внешней скромностью молодого специалиста оказался скрытым огромный
талант педагога. На протяжении всей трудовой деятельности, 16 лет, Александр
Васильевич выполнял обязанности классного руководителя.
Он легко находил
общий язык с учащимися, проявляя творческий подход к любому мероприятию и в
подготовке к школьным праздникам. Совершенствуя свои педагогические навыки,
Александр Васильевич накопил большой опыт работы в воспитании и обучении
детей. Время не стоит на месте, и с введением в школах предмета информатики,
именно Александр Васильевич был направлен на курсы изучения и преподавания
нового предмета.
Любознательность и нестандартное мышление помогли ему успешно освоить
компьютер. Вернувшись с курсов, он с энтузиазмом взялся за обучение детей
новому предмету,
увлекая их в незнакомый
мир компьютерных технологий.
Обладая природной выдержкой и самообладанием, Александр Васильевич сумел
обучить
работе
на
компьютере
большинство своих коллег.
и
Благодаря его упорному труду учащиеся и
учителя школы принимают активное участие в
конкурсах творческих проектов и презентаций,
добиваясь хороших результатов. Сам Александр
Васильевич, овладев в совершенстве работой на
компьютере, является участником нескольких
конкурсов
и
фестивалей:
районный
фестиваль
педагогических идей «Современный урок»,
конкурс
интерактивных
плакатов;
интернет
фестиваль
областной
«Профессионализм, творчество, успех» (диплом первой степени). Творческая группа
учащихся под его руководством получила дипломом второй степени областного
конкурса детских туристических маршрутов «Чудеса нашего края». И это только
начало. Александр Васильевич не раз поощрялся грамотами отдела образования
администрации Островского района, постоянно совершенствует своё мастерство в
области новых технологий, методов
и приёмов обучения,
занимается
самообразованием и повышает уровень квалификации.. Таким и должен быть
современный учитель, за ними будущее нашего российского образования.
В семье Александра Васильевича подрастают сын Сергей, ученик 7 класса и
дочь Юлия, четвероклассница. На вопрос «Хотите ли вы стать учителем, как папа?»
Юля с уверенностью ответила: «Да».
Рябинина Любовь Павловна
Любовь Павловна Рябинина (Рябкова), по примеру своей старшей сестры Нины
Павловны выбрала профессию учителя, и не ошиблась.
В 1971 году, закончив Галичское
педагогическое училище, приехала в
свою родную деревню, вышла замуж,
родились дети. Свой педагогический
путь Любовь Павловна начала
в
Будёновской
д.
начальной
школе
Машихино, что находится в четырёх
верстах от д.Хаустова, где проживала
её семья. Каждый день, в мороз и
слякоть, Любовь Павловна, напевая любимые песни, преодолевала этот путь, неся с
собой знания и своё сердце детям, так нуждавшимся в её общении.
В 1977 году Любовь Павловна перешла на работу в Клеванцовскую среднюю
школу.
Рассказ о Любовь Павловне продолжает
её бывшая ученица Чистякова Ксения.
Детство - чудесное время! Как важно,
чтобы жизнь каждого ребенка была
«расцвечена» самыми прекрасными и
радужными красками. Но, детство и
юность - это ещё и школьные годы, свет
которых будет присутствовать с нами
всю нашу жизнь.
В жизни каждого человека есть свой учитель, без которого всё дальнейшее могло
бы не состояться. Для меня таким учителем, строгим и ласковым, мудрым и чутким,
стала Рябинина Любовь Павловна - моя первая учительница.
Кто такой первый учитель?
Первый учитель – это волшебник. Пусть у него нет волшебной палочки, да она
ему и не нужна. Он одним жестом своей руки может успокоить море ребячьих
голосов, одним взглядом – дать ответ на любой вопрос.
Вы главное будите в душах ребячьих,
Отважно дорогу открытий даря.
От первого звука и первой удачи,
Начавшихся с азбучных слов букваря.
Вы, добрая фея, ведущая в знанья,
Дарящая радость, несущая свет.
Скажу, нам просто повезло!!! Любовь Павловна - талантливый педагог,
профессионал своего дела. Профессионализм, выдержка, невероятное трудолюбие –
вот неполный перечень качеств нашей учительницы.
Я помню первое сентября 2001 года, когда произошла первая встреча с Любовь
Павловной, моей первой учительницей.
В тот день светило солнце горячо,
А осень шелестела за окном,
Вы, положив мне руку на плечо,
Сказали: « Ну, дружок, давай пойдем!»
На протяжении четырёх лет Любовь Павловна
вела нас по дороге удивительной страны
знаний. В классе у нас были одни девочки.
Часто
с
нашей
учительницей
мы
вели
разговоры «по душам». Мы без стеснения
задавали ей любые вопросы, и она старалась
всегда найти на них ответ. На душе всегда было как-то тепло и спокойно от её
улыбки и ласкового взгляда. Желание ходить в школу, получать первые знания,
просто увидеть и пообщаться с любимым учителем – всё это в нас росло с каждым
днём учёбы! Любовь Павловна стала для нас «второй мамой». Она могла найти
индивидуальный подход к каждому ребёнку, раскрывала и развивала наши таланты,
о которых не подозревали даже родители.
Она могла понять без слов
И нас умела слушать,
Вселяя веру и любовь
В распахнутую душу.
Как к солнцу тянется листва,
Тянулись к ней всегда мы,
И стали главными слова:
Учитель, Друг и Мама!
А
сколько
нужных
и
важных
мероприятий, помимо учебного процесса,
проводила с нами Любовь Павловна. Это и
походы, и конкурсы, и выставки. Мы с
удовольствием во всём участвовали. Если
побеждали - она радовалась вместе с нами,
если были поражения - поддерживала и
говорила: «И проигрывать нужно уметь
достойно».
За время учёбы у Любовь Павловны я много
для себя усвоила и поняла: чтобы чего-либо
добиться, нужно потрудиться.
Мудрость Любовь Павловны заключается в
том, что, не применяя строгости и грубости,
она может ладить с любым учеником. Учитель
располагает к себе детей и родителей своим
обаянием, теплотой, искренней неподдельной
любовью, отдавая всю себя своей работе.
Моя первая учительница работает в нашей
школе уже 39 лет. Многие её ученики
сами стали родителями и
ясным
сентябрьским днём приводят за руку своих детей в класс к Любовь Павловне.
Каждый год она с трепетом и волнением ждёт встречи со своими воспитанниками,
по-прежнему не погас озорной огонёк в её глазах, и Любовь Павловна со
свойственным ей энтузиазмом начинает открывать мир знаний своим ученикам.
За успешную работу и воспитание подрастающего поколения Любовь Павловна
неоднократно награждалась грамотами районного и областного уровня и удостоена
Почётной грамоты Министерства образования и науки РФ.
Для меня Рябинина Любовь Павловна – Учитель с большой буквы.
Свечою знаний Вы горите,
Неся нам их глубинный свет,
От нас лишь одного хотите:
Чтоб стали мы мудрей в ответ.
Путёвку в жизнь всем нам даёте,
Даря лишь ласку и любовь,
Себя до крошки отдаёте
Во имя знаний вновь и вновь!
Немало выпускников Клеванцовской школы с благодарностью и любовью
вспоминает свою первую учительницу Рябинину Любовь Павловну. Если человек
живёт в памяти людской, то будет жить вечно, и значит, труд его не был напрасен.
Баскакова Людмила Владимировна.
Не
смотря
и
трудности
Любовь
Павловны
пошла по её стопам, выбрав
для себя
учительской
Людмила
на
все
профессии,
сложности
дочь
нелёгкий труд учителя.
Окончив Костромской государственный университет
им. Некрасова факультет начальные классы, Людмила
Владимировна вернулась в Клеванцово, вышла замуж и
сейчас
живёт
соседней
и
успешно
Красноборской
трудится
школе
в
уже
тринадцатый год.
Она
также, переняв эстафету добра,
искренности,
ответственности,
а
самое
главное, любви к малышам, добросовестно учит ребятишек не только читать и
писать, но и как когда-то ее мама, учит самому главному - доброте, которая так нам
всем необходима в настоящее время. В семье растут сын и дочь. И может быть
один из них тоже захочет связать свою жизнь с педагогической деятельностью.
Заключение:
В нашей стране все профессии одинаково важны. Но одна из самых главных – это
профессия учителя. Учитель ведет нас сквозь годы детства, отрочества, юности,
совершает каждодневный, подчас незаметный подвиг – отдает нам свои знания,
вкладывает в нас частицу своего сердца. Он помогает нам найти свой путь в жизни.
Труд учителя благороден и прекрасен. Великое счастье встретить учителя, который
учит доброте и справедливости, учит быть человеком. Хорошего учителя человек,
как правило, не забывает. О таком учителе ученик будет вспоминать всю жизнь,
рассказывать о нём друзьям и внукам, по нему будет сверять свою жизнь, считая его
идеалом добра. Вот почему, каждый человек с чувством глубокой благодарности
вспоминает свою родную школу, своих духовных наставников – учителей.
Справедливо сказано, что писатель живет в своих произведениях, хороший
художник – в картинах, скульптор – в созданных скульптурах. А хороший учитель
живет в мыслях и поступках людей.
Пока общий стаж династии Рябковых – Доброхотовых – Рябининых составляет
93 года. Хочется надеяться, что их учительская династия найдет свое продолжение и
укрепит семейную традицию в детях и внуках нынешних молодых преподавателей,
так как основой профессиональной педагогической преемственности в семье
является воспитание уважения к личности, к труду педагога, взаимопонимание.
Результаты исследования позволяют говорить о важной роли сельского учителя в
сохранении культурного наследия и традиций Костромского края.
Литература:
 Архив семьи Доброхотовой Н.П
 Архив семьи Рябининой Л.П.
 Архив семьи Доброхотова А.В.
 Документы из архива МОУ Клеванцовская СОШ
 Интернет-ресурсы