Истории России

07/12Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа
с углубленным изучением отдельных предметов № 22 г. Химки
«Согласовано»
Зам. директора по УВР
«Утверждаю»
Директор МБОУ СОШ № 22 г. Химки
_____________ /Г.А. Иванова/
________________ /Н.Н. Данилюк/
« _____» _____________ 2015 г.
«______» _______________ 2016 г.
Тематическое планирование
на 2015 /2016учебный год
Предмет
Истории России
Ф. И. О. учителя Глоба Галина Дмитриевна
Класс 11
Количество часов в неделю 2
Общее количество часов
68
Программа авторская
Автор программы Н.В. Загладин, С.И. Козленко , Х.Т. Загладина
Учебник Загладин Н.В., Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров Ю.А. - История России ХХ - начало ХХI века
Количество по программе
зачетов 8
1
Тематическое планирование по истории России 11класс.
(68 часов)
Учебники: История Отечества Н.В. Загладин, С.И. Козленко и др.,
урок
(дата, тип)
тема
основные понятия по теме
1
Вводный урок .
Мир на рубеже
XIX-XX вв.
Новый этап индустриального
развития, технический
прогресс, индустриальное
общество.
2-3
Урок-лекция.
Россия на
рубеже XIXXX вв
Модернизация, промышленный
переворот, концентрация
производства, монополия,
концерн, синдикат, сращивание
банковского и промышленного
капитала, расслоение
крестьянства.
Политический и экономический
кризис, причины русскояпонской войны, причины
поражения России в войне.
4-5
Комбинирован
ный урок.
Кризис
империи.
Русскояпонская
война.
6-7
Комбинирован
ный урок.
Революция в
России 19051907гг.
8
Урок с
элементами
практического
занятия.
Изменения в
политической
системе
России.
Причины, этапы, характер
революции, «Кровавое
воскресенье», Всероссийская
стачка, декабрьское
вооружённое восстание,
кульминация, спад революции,
манифест 17 октября 1917г.
Конституционная монархия,
парламент, политическая
партия, программа партии,
тактика, устав, социалисты,
умения и навыки
-умения анализа ситуации на
основе имеющихся знаний
учащихся;
-характеристика индустриального
общества;
- объяснять причины и
последствия НТР и НТП , а так же
применять теоретические знания
на конкретных исторических
примерах.
-давать характеристику
историческому деятелю,
-сравнивать уровень развития
России и западных стран;
-выделять особенности российской
модели экономической
модернизации.
-умения работы с картой;
-характеристика военных
действий;
-определение причинноследственных связей.
-определение причинноследственных связей,;
-инерпритация исторических
фактов;
-анализ документов.
-работать с учебным пособием;
-анализировать документы;
-сравнивать и заполнять
сравнительную таблицу;
2
Домашнее
задание
Виды
контроля
лекция
Количе
ство
часов
Дата проведения
1
02/09
2
07.09
09.09
§3-4
2
14.09
16/09
лекция
2
21/09
23/09
1
28/09
§1-2.
Вводный
контроль в
форме
тестов.
§5,
Контроль
по теме
План
Факт
либералы, традиционалисты,
Государственная Дума.
-строить структурную схему;
-делать выводы.
_определение плюсов и минусов
политики А.П. Столыпина;
-анализ документов;
-сравнивать деятельность
Государственной Думы трёх
созывов;
-характеризовать исторического
деятеля;
-давать оценку событиям и делать
выводы.
-самостоятельно подбирать
материал и выступать перед
своими товарищами;
-объяснять особенности данного
периода русской культуры.
Комбинирован
ный урок.
Третьеиюньска
я монархия.
Реформы П.А.
Столыпина.
Третьеиюньская монархия,
«ликвидаторы», «отзовисты»,
реформы Столыпина,
политический кризис.
10
Урок-семинар.
Серебряный
век русской
культуры.
Символизм, футуризм,
акмеизм, модерн, «Мир
искусства», «Голубая роза»,
«Бубновый валет»,
примитивизм, кубизм,
супрематизм, авангардизм.
11
Зачет
Российская
империя 19001914 гг.
1214
Урок с
элементами
лабораторного
занятия.
1 мировая
война.
Причины и повод войны, планы
сторон, Брусиловский прорыв,
кризис монархии,
«Прогрессивный блок».
15
Комбинирован
ный урок.
Февральская
революция в
России.
Самодержавие, Временное
правительство, апрельский
кризис, июньский кризис,
июльский кризис,
корниловский мятеж.
16
Урок-семинар.
Альтернативы
политического
9
-умения работы с картой;
-характеристика военных
действий;
-анализировать историческую
ситуацию и устанавливать
причинно-следственные связи.
-сравнивать события;
-определять причины
исторических событий;
-характеризовать позиции
различных политических сил;
-характеризовать исторических
деятелей.
-формировать умения
исторического моделирования;
3
«Первая
русская
революция.
»
1
30/09
§7. Таблица,
повторить §
1-7
1
05/10
Контроль
по теме
«Россия в
начале XX
века» в
форме
тестов ЕГЭ.
§8-9
Контроль за
знанием
карты.
1
07/10
3
12/10
14/10
19/10
§10
1
21/10
Контроль
знаний по
1
26/10
§6
Составлени
е
сравнитель
ной
таблицы.
развития
России после
февраля 1917г.
1718
Урок-лекция.
Переход власти
к большевикам.
1920
Урок в форме
лабораторного
занятия.
Гражданская
война.
21
Урок в форме
лабораторного
занятия.
Военный
коммунизм:
теория и
практика.
22
Урок с
элементами
лабораторнопрактического
занятия.
НЭП
Октябрьская революция, съезд
советов, СНК, ВЦИК, «Декрет
о земле», «Декрет о мире»,
ВСНХ, ВЧК, Учредительное
собрание, РСФСР, Декларация
прав трудящегося и
эксплуатированного народа,
диктатура пролетариата,
советская власть, Брестский
мир, левые коммунисты.
Гражданская война, белые,
красные, террор,
Добровольческая армия,
интервенция, военный
коммунизм. Национализм,
комбеды, РВС,
концентрационные лагеря,
военспецы, ВОХР, РКСМ,
ЗСФСР.
План ГОЭЛРО, продразвёрстка,
нейтрализация середняка, союз
с середняком,
депролетаризация,
милитаризация труда, трудовая
армия.
Продналог, товарооборот,
свобода оборота, нэпманы,
концессии, хозрасчёт,
самоокупаемость,
самофинансирование,
самоуправление, трест,
синдикат, диктатура
промышленности, закон
-высказывать свою точку зрения
при оценке исторического
события;
-анализировать неадаптированные
документы.
-анализ ситуации;
-определение причинноследственных связей4
-характеризовать историческую
ситуацию;
-давать личную оценку событий.
теме
и
монологиче
ской речи.
§11,
термины,
даты
2
28/10
09/11
-работа с картой и представление
общей картины военных действий;
-анализ документа ;
-оценка исторических событий;
-умения делать выводы.
§12-13
2
11/11
16/11
-анализ документа ;
-оценка исторических события;
-умения делать выводы.
Лекция
Контроль
умения
работы с
картой.
Творческое
домашнее
задание.(Эс
се, ЕГЭ,
часть С)
§14
1
18/11
1
23/11
-составление сравнительных схем;
-анализ документа;
-определение причин
исторических событий.
4
23
Лабораторное
занятие на
основе
групповой
работы.
Образование
СССР и его
международно
е признание.
24
Комбинирован
ный урок.
Культурная
революция.
2226
Урок-лекция.
Модернизация
экономики и
обороны СССР.
27
Урок-лекция
Сталинская
модель
тоталитаризма.
первоначального
социалистического накопления,
кризис сбыта, теория
построения социализма в одной
стране,
Хозяйственный союз
республик, военнодипломатический союз
республик, унитарность,
федерация, конфедерация,
автономизация, националуклонизм, великодержавный
шовинизм, Генуэзская и
Гаагская конференции, договор
в Рапалло,
Ликбез, рабфак, формирование
советской интеллигенции.
Модернизация, экстенсивность,
интенсивность, авторитаризм,
тоталитаризм, командноадминистративная экономика,
пятилетка,
двадцатипятитысячники,
раскулачивание, кооперация,
ТОЗ, коммуна,
спецпереселенцы, стахановцы,
ВПК.
Сталинизм, построение
социализма в одной стране,
культ личность, политический
террор, неизбежность
обострения классовой борьбы
по мере продвижения к
социализму, СЛОН, репрессии,
--сравнивать модели
государственности;
-объяснять исторические факты;
-высказывать и обосновывать свою
собственную точку зрения на
события:
§15
Задание в
группах по
определённ
ой теме.
2
25/11
30/11
02/`12
-объяснять понятие «культурная
революция»;
-характеризовать основные
составляющие «культурной
революции»;
-определять причинноследственные связи между
историческими событиями и
изменением ментальности
россиян.
-определять цели советской
модернизации;
-характеризовать причины
коллективизации
индустриализации;
-характеризовать модернизацию
армии и создание ВПК.
§16,
термины
1
07/12
§17-18
2
09/12
14/12
-характеризовать рычаги власти в
СССР;
-определить какова связь
сталинских идей с идеями
марксизма:
-объяснять сущность «культа
личности».
§19
1
16/12
5
сталинская система управления,
Конституция
1936г,централизованная
система управления.
Социалистический реализм,
принцип партийности в
литературе, Союз писателей
СССР, ГТО, ОСОВИАХИМ.
2829
Комбинирован
ный урок.
Культура
России после
Октября 1917г
до начала ВОв.
30.
Урок с
элементами
практического
занятия.
Международны
е отношения и
внешняя
политика
СССР 20-30 гг.
Русский фашизм, система
коллективной безопасности,
Лига Наций, Мюнхенский
договор, «Сталинский пакт»,
пакт о ненападении, секретные
протоколы, антигитлеровская
коалиция, Коминтерн, политика
умиротворения агрессора.
3132
Урок с
элементами
практического
занятия.
От
европейской к
мировой войне
1939-1941гг.
Блицкриг, Советско-финская
война, аншлюз Австрии,
антигитлеровская коалиция,
тройственный пакт, Халхин
Гол, о. Хасан.
-характеризовать духовный климат
советского общества СССР;
-определить месть советской
идеологии в воспитании
молодёжи;
-называть характерные черты
советской культуры
послереволюционного периода.
-анализировать документы;
-объяснять причины второй
мировой войны;
-характеризовать попытки
создания коллективной
безопасности;
-составление тезисов;
-работа с картой. объяснять
причины неудач в борьбе за
коллективную безопасность в
Европе.
-составлять хронологическую
таблицу;
-анализ документа;
-определить цели в войне стран
антигитлеровской коалиции.
3335
Комбинирован
ный урок.
Начало Вов
22.06. 1941г-11.
1942г.
«План Барбаросса», группыармий, мобилизация, ГКО,
Ставка Главного
Командующего, Ставка
Верховного
Главнокомандующего,
-определять причины поражения
Красной Армии в начале войны;
-объяснять характер войны:
-составлять хронологическую
таблицу;
-характеризовать оккупационный
6
§20
2
21/12
23/12
§21
1
28/12
§22
Фильм
«Обыкнове
нный
фашизм»
Контроль
по теме: «
Мир
накануне
11мировой
войны» в
форме
тестов ЕГЭ.
§23-24
2
11/01
13/01
3
18/01
20/01
25/01
эвакуация, народное ополчение,
операция «Тайфун»,
оккупационный режим,
партизанское движение.
Операция «Уран», операция
«Кольцо», Орловско-Курская
дуга, операция «Цитадель»,
антигитлеровская конференция
в Тегеране.
3638
Комбинирован
ный урок.
Коренной
перелом в ходе
ВОВ.11.1942зима 1943г.
39
Комбинирован
ный урок
Операция «Багратион», битва за
Днепр
4041
Комбинирован
ный урок.
Военные
действия 1944
г
Заключительн
ый этап Вов.
4243
Урок с
элементами
практического
занятия.
Причины, цена
и значение
Великой
Победы.
Потсдамская конференция.
Демилитаризация,
декартелизация,
денацификация.
Демократизация,
Нюренбергский процесс,
международный трибунал,
ООН.
44
45
Повторительно
-обобщающий
урок
Урок с
элементами
практического
занятия.
Мир в годы II
мировой
войны.
Внешняя
политика
СССР и начало
«холодной
войны».
46
Комбинирован
СССР в
Операция «Багратион»,
Варшавское восстание,
Берлинская операция, второй
фронт, ялтинская конференция,
Висло-Одерская операция,
капитуляция.
«Холодная война», «план
Маршалла», НАТО, военноблоковая система, локальные
конфликты.
Репатриация, депортация,
режим и партизанское движение;
-работа с картой.
-работа с картой;
-сравнивать соотношение сил
противников в разные периоды
Вов;
-доказывать почему данный период
войны называют коренным
переломом;
-характеризовать деятельность
антигитлеровской коалиции.
фильм
§ 25
Проверка
умений
работать с
картой.
3
лекция
1
-составлять хронологическую
таблицу;
-объяснять причины побед
Советской Армии;
-определять место и роль второго
фронта в победе над фашизмом;
-сравнивать решения
международных конференций.
-сравнивать решения
международных конференций;
-называть важнейшие причины
победы СССР в войне;
-высказывать своё мнение по
поводу итогов и цены победы
СССР в Вов.
§ 26
Проверка
умений
работать с
картой.
2
§27
2
Проверка знаний и умений по
теме.
Тестирован
ие в форме
ЕГЭ.
§28
1
§29
1
-определять причины «холодной
войны»;
-характеризовать цели СССР на
международной арене после Вов;
-объяснять результаты
возникновения системы союзов.
-определять причины быстрого
7
1
20/01
25/01
27/01
ный урок.
последние
годы жизни
И.В. Сталина.
космополитизм, КПСС.
47
Урок с
элементами
практического
занятия.
XX съезд
партии и
первые
попытки
реформ.
Альтернатива, репрессии,
либерализация режима, «культ
личности», коллегиальность,
десталинизация, «триумвират»,
реабилитация, номенклатура,
совнархоз, натурпоставки,
целина, залежные земли,
рутина, командная экономика,
реорганизация, супердержава,
«кукурузная компания».
48
Урок с
элементами
практического
занятия.
Противоречия
политики
мирного
сосуществован
ия.
Мирное существование, ОВД,
валюнтаризм.
49
Комбинирован
ный урок.
Абстракционизм, диссидент,
социальный реализм,
«оттепель», раритет, стереотип.
50
Урок-лекция
Советское
общество и
духовная
жизнь СССР в
40-60гг.
Политика и
экономика от
реформ к
застою.
«Коллективное руководство»,
застой.
-характеризовать политического
деятеля:
-объяснять причинноследственные связи;
-выявлять причины застойных
явлений в СССР.
СССР на
Распад социалистического
-определять взаимосвязь задач и
51
Лабораторное
восстановления СССР в
послевоенное время;
-характеризовать политический
режим советского общества.
-анализ документа;
-отбирать материал учебника и на
его основе делать выводы;
-умения толерантного восприятия
материала;
-на основании материала учебника
и документов, представленных
учителем раскрывать сущность
реформ и их дальнейшее влияние
на ход развития государства;
-выявлять противоречивость
реформ;
-составлять сравнительную
таблицу.
-сравнивать внешнеполитические
курсы СССР в различные периоды
послевоенного развития;
-анализировать кризисные
ситуации в странах Восточной
Европы;
-характеризовать наиболее
значимые проблемы внешней
политики СССР.
-характеризовать основные
явления культурной жизни страны;
-объяснять основные тенденции
развития литературы и искусства.
8
§30
Контроль
по теме:
«Послевоен
ное
развитие
СССР»,
тесты в
форме ЕГЭ.
1
§31
Написания
Эссе по
теме урока.
(ЕГЭ, часть
С)
1
§32-33,
таблица
1
1
§ 34
Контроль
по теме:
«СССР
19531964гг.» в
форме
тестов ЕГЭ,
§35
1
занятие на
основе
групповой
работы.
международно
й арене 6070гг.
лагеря, политика разрядки
международной
напряженности, ОСВ-1, ОСВ-2.
52
Урок-лекция
Культура и
духовная
жизнь СССР в
60-80гг.
Идеология инакомыслия,
диссидент, самиздат,
«магнитофонная революция».
53
Лабораторное
занятие на
основе
групповой
работы.
Углубление
кризисных
явлений в
СССР.
«Теневая экономика».
Урок-лекция
Политика
перестройки в
сфере
экономики
Социально-ориентированная
рыночная экономика,
«общество всеобщего
благоденствия»,
неоконсервативная революция,
неомарксизм
54
последствий;
-анализ события;
-определение причинноследственных связей4
-составление тезисного плана;
-умения высказывать собственную
точку зрения на события.
-характеризовать идеологическую
обстановку в стране;
-определять формы и методы
диссидентского движения;
-определять сильные и слабые
стороны духовной жизни страны;
-сравнивать методы борьбы с
инакомыслием в разные периоды
истории СССР.
-характеризовать кризисные
явления в экономической,
политической и социальной сферах
общества;
-объяснять причины неудач во
внешней политике;
-высказывать собственное мнение
по определённым событиям;
-характеризовать политических
деятелей.
-характеризовать экономические и
политические причины ,
возникшие в капиталистических
странах;
-объяснять отличия
неоконсерватизма от других
идейных течений;
-характеризовать трёхстороннюю
модель социальной защиты в
развитых странах;
-высказывать собственную точку
зрения по поводу
несостоятельности модели
социальной стабильности в
развитых странах.
9
Контроль за
умением
составлять
тезисы.
(ЕГЭ, часть
В).
§36,38
1
1
§37
Контроль
по теме:
«СССР в
период
застоя» в
форме
тестов ЕГЭ,
§39
1
Комбинирован
ный урок.
Развитие
гласности и
демократии в
СССР.
56
Урок-лекция
Новое политическое мышление.
57
Урок
лабораторнопрактическое
занятие.
Новое
политическое
мышление :
достижение и
проблемы.
Кризис и
распад
советского
общества.
58
Комбинирован
ный урок.
Социальноэкономическое
развитие РФ,
«Шоковая терапия», МВФ,
приватизация, либерализация
цен, дефолт.
59
Урок-лекция
Политическое
развитие РФ в
начале 90гг.
Многопартийность,
политический кризис,
Конституция РФ.
60
Урок
лабораторнопрактическое
занятие.
Общественнополитические
проблемы
России во
второй
половине 90гг.
Федеративный договор,
чеченский конфликт, ФПГ.
Урок-лекция
Россия в
начале XXI
века.
55
6162
ГКЧП, СНГ, Беловежские
соглашения.
-сравнивать политику перестройки
и «оттепель» 60х гг.;
-характеризовать изменения в
идеологии;
-высказывать собственную точку
зрения на исторические события.
-высказывать собственную точку
зрения;
-характеризовать идеи нового
политического мышления.
-определять причины
межнационального кризиса в
СССР;
-прослеживать ход распада СССР;
-анализировать документы;
-определять альтернативные пути
развития государства.
-характеризовать экономическое
развитие РФ после распада СССР;
-проследить переход экономики
страны на рельсы рыночного
хозяйства;
-определять сущность дефолта;
-давать характеристику
историческим личностям.
-характеризовать политические
партии , появившиеся в РФ;
-характеризовать Конституцию РФ;
-объяснять причины кризиса
октября 1993г.
-определять причины сепаратизма
и национализма в РФ;
-характеризовать чеченский
кризис;
-характеризовать политические
изменения в РФ,
-сравнивать 1 и 2 чеченские войны;
-характеризовать расстановку
политических сил в РФ после
10
1
§40
Написание
эссе (ЕГЭ,
часть С)
§41
Сравнитель
ный анализ
(ЕГЭ, часть
В)
§42
Письменны
й анализ
документа
(ЕГЭ, часть
С)
1
§43
1
§44
1
1
1
§45
Тесты в
форме ЕГЭ
по теме
«Конституц
ия РФ».
§46
2
63
Урок-лекция
Национальные
проекты в
России.
Система национальных
проектов.
6465
Урок
лабораторнопрактическое
занятие.
Внешняя
политика РФ.
Многополярность в мировом
развитии.
66
Повторительно
-обобщающий
урок
Россия и мир в
начале XXI
века.
президентских и парламентских
выборов;
-составление развернутого плана
ответа;
-определять социальные и
экономические проблемы
современного общества.
-характеризовать национальные
проекты;
-высказывать свою точку зрения на
реализацию национальных
проектов.
-сравнивать внешнеполитические
задачи СССР в к. 80г. и РФ в к.
90г.;
-составлять тезисный план;
-объяснять причины кризисных
явлений в международных
отношениях;
-определять приоритеты внешней
политики РФ.
Проверка знаний и умений по
теме.
11
лекция
1
§47, лекция
1
Тестирован
ие в форме
ЕГЭ.
1