на заседании методического Директор МБОУ объединения учителей «СОШ с.Олуяз»

Рассмотрена
на заседании методического
объединения учителей
гуманитарного цикла
Протокол №1
от 25 августа 2014 г.,
Руководитель: ________
А.Р. Гафиева
Согласована
заместитель директора по УР
________Ф.Ш.Мухаметшина
29 августа 2014 г.
Утверждена:
Директор МБОУ
«СОШ с.Олуяз»
______Г.Х.Хазиев
Введена в действие
приказом №52/2
от 29 августа 2014г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по истории для 7 класса
учителя муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Олуяз»
Кукморского муниципального района
Республики Татарстан
Мухаметшина Руслана Рашитовича
на 2014-2015 учебный год
Принята на заседании
педагогического совета
Протокол №1
от 29 августа 2014г.
«_____
Аннотация к рабочей программе по предмету «история» на 2014-2015 учебный
год для 7 класса
На изучение истории 2014 – 2015 учебном году в 7 классе отводится 68 часов.(2 часа в
неделю)
Обучение ведется по учебникам: Данилов А.А., Косулина Л.Г., История России. XVI-XVIII
века: учебник для 7 класса основной школы.–Москва. «Просвещение», 2008г; Хузин Ф.Ш.,
Пискарев В.И. История Татарстана: учебное пособие для 7 класса общеобразовательной
школы–Казань: Татарское республиканское издательство «Хәтер», 2012г., Дмитриева О.В.
История Нового времени. Москва, «ТИД «Русское слово – РС», 2007
Изучение истории в 7 классе на базовом уровне направлено на достижение следующих
целей:
- воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и
свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
- формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися
культурными, религиозными, этно-национальными традициями;
- освоение знаний о важнейших событиях и процессах отечественной и всемирной истории в их
взаимосвязи и хронологической преемственности;
- овладение элементарными методами исторического познания, умениями и навыками работы с
различными источниками исторической информации;
- применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм
и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе,
участию в межкультурном взаимодействии, толерантному отношению к представителям других
народов и стран.
Ожидаемый результат
Ученик 7 класса должен
должны знать:
 основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших
дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
 важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе
исторического развития;
 изученные виды исторических источников;
уметь
 соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять
последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей
истории;
 использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении
различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
 показывать на исторической карте территории расселения народов, границы
государств, города, места значительных исторических событий;
 рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая
знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий
и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника,
фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при
написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях,
рефератов;
 соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять
существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать
исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных
исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых
исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины
и следствия важнейших исторических событий;

объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории
России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений
современной жизни;
 высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и
мира;
 объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
 использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в
общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Структура рабочей программы:
- Пояснительная записка
- Учебно-тематический план
- Содержание программы
- Календарно - тематический план
- Требования к уровню подготовки обучающихся
- Перечень учебно-методического обеспечения
Текущий контроль ведется в форме теста, промежуточная аттестация в форме итоговая
контрольная работа (тестирование)
Пояснительная записка
Рабочая программа по истории для 7 класса составлена на основе:
 Закона «Об образовании» РФ и РТ,
 федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по
истории (Приказ МО и Н РФ от 5 марта 2004г. №1089),
 примерной программы основного общего образования по истории (базовый уровень),
 инструктивного письма МО и Н РТ №7831/9 от 16.10.2009 «Об изучении истории и
обществоведческих дисциплин в 2009-2010 учебном году»
 образовательной программы МБОУ «СОШ с.Олуяз» Кукморского муниципального района
РТ, утверждённой приказом директора №35/6 от 31 августа 2012 г.
 учебного плана 1-11 классов муниципального бюджетного образовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа с. Олуяз» Кукморского муниципального района
Республики Татарстан на 2014 – 2015 учебный год (Приказ №52/1 от 29 августа 2014 г.)
 Письма Министерства образования и науки РТ №11005/14 от 08.07.2014 года «Об учебных
планах в 2014-2015 учебном году».
Изучение истории в 7 классе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
- воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и
свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
- формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися
культурными, религиозными, этно-национальными традициями;
- освоение знаний о важнейших событиях и процессах отечественной и всемирной истории в их
взаимосвязи и хронологической преемственности;
- овладение элементарными методами исторического познания, умениями и навыками работы с
различными источниками исторической информации;
- применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм
и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе,
участию в межкультурном взаимодействии, толерантному отношению к представителям других
народов и стран.
Основными задачами курса являются:
1.Воспитание общероссийской идентичности, гражданственности, социальной ответственности;
приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, положенным в основу
Конституции РФ.
2.Освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии,
социальной психологии, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой
и успешного получения дальнейшего профессионального образования и самообразования.
3.Овладение умениями получения, осмысления социальной информации, систематизации
полученных данных.
4.Освоение способов познавательной, практической деятельности и характерных социальных
ролях.
5.Формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач
в области социальных отношений: в сферах: гражданской и общественной деятельности,
межличностных отношений, (включая отношения между людьми разной национальностей и
вероисповедания), познавательной, коммуникативной, семейно-бытовой деятельности; для
самоопределения в области социальных и гуманитарных наук.
По учебному плану 1-11 классов муниципального бюджетного образовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа с. Олуяз» Кукморского муниципального района
Республики Татарстан на 2014 – 2015 учебный год на изучение истории в 7 классе отводится
68 часов.
Письменные работы (тесты, самостоятельная работа ит.д.) в календарно-тематическом плане
выделены жирным курсивом.
Обучение ведется по учебникам: Данилов А.А., Косулина Л.Г., История России. XVI-XVIII
века: учебник для 7 класса основной школы.–Москва. «Просвещение», 2008г; Хузин Ф.Ш.,
Пискарев В.И. История Татарстана: учебное пособие для 7 класса общеобразовательной
школы–Казань: Татарское республиканское издательство «Хәтер», 2012г., Дмитриева О.В.
История Нового времени. Москва, «ТИД «Русское слово – РС», 2007
Учебно-тематический план
№
Название раздела
Кол-во
часов
История России(34 часа)
1
2
3
4
Российское государство в начале нового времени ( 11 ч
середина XVI- нач.XVII в.)
Россия в XVII в.
8ч
Преобразования Петра I конец XVII начало XVII1 6 ч
в.
Российская империя в 1725-1800 год.
9ч
История Нового времен (24 часа)
5
Европа в конце XV-начале XVIII века
6
Эпоха Просвещения в XVIII веке. Утверждение 8 ч
нового взгляда на мир.
Традиционные общества в раннее новое время
4ч
7
12 ч
История Татарстана(10 часов)
История Татарстана вторая половина XVI – XVII 10 ч
вв.
Итого
68 часов
8
Содержание программы
История России 34 часа
Российское государство в XVI в.
Развитие страны XVI в.: территория, население, характер экономики. Предпосылки
централизации страны. Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы 50-60-х гг.
XVI в. Земские соборы.
Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского
ханств, Западной Сибири). Ермак. Освоение Дикого поля. Казачество. Борьба за Балтийское
побережье. Ливонская война. Разгром Ливонского ордена. Опричнина. Становление
самодержавия. Сословно-представительная монархия.
Русская культура XVI в.
Влияние централизации страны на культурную жизнь. Публицистика. «Сказание о
князьях Владимирских». Летописные своды. Начало русского книгопечатания. Иван
Федоров. Оборонительное зодчество. Строительство шатровых храмов. Дионисий. Быт и
нравы. «Домострой».
Россия на рубеже XVI-XVII вв.
Смутное время. Царь Федор Иванович. Пресечение династии Рюриковичей.
Б.Годунов. Установление крепостного права. Династические, социальные и
международные причины Смуты. Самозванцы. В. Шуйский. Восстание И. Болотникова.
Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Семибоярщина. Борьба против внешней экспансии.
К.Минин. Д.Пожарский.
Россия в первой половине XVII в.
Ликвидация последствий Смуты. Земский Собор 1613 г.: воцарение Романовых. Царь
Михаил Федорович. Патриарх Филарет. Восстановление органов власти и экономики
страны. Соглашения с Речью Посполитой и Турцией. Смоленская война.
Территория и хозяйство России в первой половине XVII в. Освоение Сибири,
Дальнего Востока, Дикого Поля. Окончательное оформление крепостного права.
Прикрепление городского населения к посадам. Развитие торговых связей. Новоторговый
устав. Начало складывания всероссийского рынка. Ярмарки. Развитие мелкотоварного
производства. Мануфактуры.
Россия во второй половине XVII в.
Царь Алексей Михайлович. Шаги к абсолютизму. «Соборное Уложение» 1649 г.
Центральное и местное управление. Приказная система. Раскол в русской православной
церкви. Никон и Аввакум. Социальные движения второй половины XVII в. Медный бунт.
Восстание С.Разина. Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества.
Основные направления внешней политики России во второй половине XVII в.
Запорожская Сечь. Освободительная война 1648-1654 гг. под руководством Б.
Хмельницкого. Переяславская Рада. Вхождение Левобережной Украины в состав России.
Русско-польская война. Русско-шведские и русско-турецкие отношения во второй половине
XVII в. Завершение присоединения Сибири.
Русская культура XVII
Обмирщение культуры в XVII в. Быт и нравы допетровской Руси. Расширение
культурных связей с Западной Европой. Славяно-греко-латинская академия. Русские
землепроходцы. Последние летописи. Новые жанры в литературе. «Дивное узорочье» в
зодчестве XVII в. Московское барокко. Симон Ушаков. Парсуна.
Преобразования Петра Великого (конец XVII – первая четверть XVIII в.)
Предпосылки реформ первой четверти XVIII в. Стрелецкие восстания. Регентство
Софьи.
Воцарение Петра I. Азовские походы. Создание флота и регулярной армии.
Строительство мануфактур и заводов. Великое посольство. Северная война. Основание
Петербурга. Полтавская битва. Прутский поход. Восстание К.Булавина. Провозглашение
России империей. Установление абсолютизма. Подчинение церкви государству. Табель о
рангах. Подушная подать. Превращение дворянства в господствующее, привилегированное
сословие. Указ о престолонаследии.
Светский характер культуры. Школа математических и навигационных наук.
Академия наук. Гражданский шрифт. Регулярная планировка городов. Барокко в архитектуре
и изобразительном искусстве. В. Растрелли. Европеизация быта и нравов. Роль петровских
преобразований в истории страны.
Эпоха дворцовых переворотов (вторая четверть – середина XVIII в.)
Причины дворцовых переворотов. Российские монархи эпохи дворцовых
переворотов. Роль гвардии и аристократии в государственной жизни. Фаворитизм.
Бироновщина. Расширение прав и привилегий дворянства. Манифест о вольности
дворянства. Усиление крепостного права.
Войны с Персией и Турцией. Участие России в Семилетней войне. Вхождение в
состав России казахских земель.
Россия во второй половине XVIII в.
Екатерина II. Просвещенный абсолютизм. «Золотой век» русского дворянства.
Уложенная комиссия. Губернская реформа. Оформление сословного строя. Жалованные
грамоты дворянству и городам. Расцвет крепостничества. Развитие капиталистического
уклада. Социальные движения второй половины XVIII в. Е. Пугачев. Критика самодержавия
и крепостничества. А.Радищев.
Павел I. Попытки укрепления режима. Указ о наследовании престола. Манифест о
трехдневной барщине.
Русско-турецкие войны конца XVIII в. и присоединение Крыма, Причерноморья,
Приазовья, Прикубанья и Новороссии. Разделы Польши и вхождение в состав России
Правобережной Украины, части Литвы, Курляндии. Россия и Великая французская
революция. Русское военное искусство. П. Румянцев. А. Суворов. Ф. Ушаков.
Русская культура второй половины XVIII в.
Век Просвещения. Сословный характер образования. Народные училища. Шляхетские
корпуса. М.В. Ломоносов. Основание Московского университета. Географические
экспедиции. Литература и
журналистика. Крепостной
театр.
Возникновение
профессионального театра. Ф. Волков. Классицизм в архитектуре, изобразительном и
музыкальном искусстве. Взаимодействие русской и западноевропейской культуры. Быт и
нравы. Дворянская усадьба. Жизнь крестьян и горожан.
История Нового времени 24 часа
Великие географические открытия и их последствия
Понятие «Новая история», хронологические рамки Новой истории.
Путешествия В. да Гамы, Х. Колумба, Ф. Магеллана. Открытие европейцами
Америки, торговых путей в Азию. Захват и освоение европейцами Нового Совета.
Порабощение населения завоеванных территорий. Э. Кортес. Ф. Писарро. Начало создания
колониальных империй. Пиратство. Ф. Дрейк.
Эпоха Возрождения
Духовные искания эпохи Возрождения. Гуманизм. Данте Алигьери. Э.
Роттердамский. Ф. Рабле. Т. Мор. В. Шекспир. Искусство Ренессанса. Переворот во взглядах
на природу. Н. Коперник. Дж. Бруно. Г. Галилей. Р. Декарт.
Начало процесса модернизации в Европе в XVI-XVII вв. Зарождение
капиталистических отношений. Буржуазия и наемные рабочие. Совершенствование техники.
Возникновение мануфактур, развитие товарного производства. Торговые компании.
Реформация. Утверждение абсолютизма
Причины Реформации. Протестантизм. М. Лютер. Ж. Кальвин. Распространение идей
Реформации в Европе. Контрреформация. И. Лойола. Религиозные войны.
Европейские государства в XVI-XVII вв. Утверждение абсолютизма. Укрепление
королевской власти в Англии и Франции. Генрих VIII. Елизавета I. Кардинал Ришелье.
Людовик XIV. Испанская империя при Карле V.
Тридцатилетняя война и Вестфальская система.
Первые буржуазные революции
Нидерланды под властью Испании. Революционно-освободительная борьба в
провинциях Нидерландов. Создание Голландской республики.
Английская революция середины XVII в. Король и парламент. Гражданская война.
Провозглашение республики. О. Кромвель. Реставрация монархии. «Славная революция»
Страны Европы и Азии в эпоху Просвещения
Эпоха Просвещения. Развитие естественных наук. И. Ньютон. Английское
Просвещение. Д. Локк Французское Просвещение. Вольтер. Ш. Монтескье. Ж.Ж. Руссо. Д.
Дидро. Художественная культура XVII-XVIII вв.: барокко, классицизм, сентиментализм.
Просвещенный абсолютизм в Центральной Европе. Австрия и Пруссия в XVIII в.
Фридрих II. Семилетняя война. Английские колонии в Америке. Война за независимость и
образование США. Т. Джефферсон. Б. Франклин. Дж. Вашингтон. Конституция 1787 г.
Кризис абсолютизма во Франции. Великая французская революция. Начало революции.
Революционные политические группировки. «Гора» и «жиронда». Ж. Дантон. М. Робеспьер.
Ж.П. Марат. Свержение монархии. Революционный террор. Якобинская диктатура.
Термидорианский переворот. Директория. Революционные войны. Наполеон Бонапарт.
Итоги и значение Великой французской революции, ее влияние на страны Европы.
Ослабление Османской империи. Держава Великих Моголов в Индии и ее распад.
Начало европейского завоевания Индии. Покорение Китая маньчжурами. Империя Цин.
Образование централизованного государства в Японии. И. Токугава. Итоговое повторение
курса «История Нового времени» .
История Татарстана 10 часов
Казанское ханство. Падение Казани. Освободительная борьба народов края во второй
половине XVI в. «Казанская война», «Чирмеш сугышы» Управление Казанским краем во
второй половине XVI в. Татарская судная изба, засечная черта.
Социально-экономическое и духовное развитие края во втор. Половине 16-17
веков.«Крестьянская война» начала XVII в. Казанская епархия. Восстание Джан-Али.
Край в период петровских преобразований. Податная реформа. Создание мануфактур.
Лашманы.Изменения в положении населения края в XVII в.Ясачное крестьянство.
Изменения в положении служилых татар. Народы Среднего Поволжья в движении
С.Разина.
Религиозная политика царизма в крае. Миссионеры. Лука Конашевич. Екатерина II.
Социально-экономическое развитие края после петровских преобразований. Развитие в
сельском хозяйстве. Татарское предпринимательство.
Народы Среднего Поволжья в восстании Пугачева: причины, основные события.
Культура края в 18 веке. Наука и просветительство. Культура края в 18 веке. Литература и
искусство .
Календарно - тематический план
№
ур
ока
Тема урока
Дата проведения урока
план
факт
История России (34 часа)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Российское государство в начале нового
времени ( середина XVI- нач.XVII в.)(11
часов)
Развитие страны в XVI в: территория,
население, характер экономики.
Предпосылки централизации страны .Иван IV
Грозный.
Земские соборы. Установление
царской власти.
Реформы
50 -60 г XVI в. Расширение
территории государства ( присоединение
Западной
Сибири.
Казанского
и
Астраханского ханств. ) Ермак. Освоение
Дикого поля. Казачество.
Становление
самодержавия
.Опричнина.
Сословно-представительная монархия.
Борьба за Балтийское побережье.Ливонская
война. Разгром Ливонского ордена.
Влияние централизации страны на культурную
жизнь. Публицистика. «Сказание о князьях
Владимирских». Летописные своды. Начало
русского книгопечатания. Иван Федоров.
Оборонительное зодчество. Строительство
шатровых храмов. Дионисий. Быт и нравы.
«Домострой».
Российское государство
в конце XVI в.
Установление крепостного права. Приказная
система. Царь Федор Иванович. Пресечение
династии Рюриковичей. Борис Годунов.
Смутное время. Прекращение династии
Рюриковичей. Самозванцы. Династические,
социальные и международные причины
Смуты.
Начало
интервенции.
Царь
Василий
Шуйский.Восстание.И.Болотникова. Агрессия
Речи Посполитой и Швеции.
Семибоярщина
Борьба против внешней экспансии. К. Минин и
3.09
5.09
10.09
12.09
17.09
19.09
24.09
26.09
1.10
3.10
Примечание
11
12
13
14
15
16
17
18
Д.Пожарский.
Россия в XVII в.(8 часов)
Россия при первых Романовых. Ликвидация
последствий Смуты. Земский собор 1613 г.
Воцарение Романовых.
Царь Михаил
Федорович.
Патриарх
Филарет
.
Восстановление
экономики
страны
и
становление органов власти.
Самостоятельная работа.Территория и
хозяйство России в первой половине XVII в.
Освоение Сибири, Дальнего Востока, Дикого
Поля. Окончательное оформление крепостного
права. Прикрепление городского населения к
посадам.
Развитие торговых связей. Новоторговый
устав. Начало складывания всероссийского
рынка. Ярмарки. Развитие мелкотоварного
производства. Мануфактуры
Царь Алексей Михайлович. “Соборное
Уложение” 1649г.Юридическое оформление
крепостного права.Шаги к абсолютизму.
Центральное и местное управление.
Смоленская война.Основные направления
внешней политики России во второй половине
XVII в. Запорожская Сечь. Освободительная
война 1648-1654 гг. под руководством
Б.Хмельницкого.
Переяславская
рада.
Вхождение Левобережной Украины в состав
России на правах автономии.. Русско-польская
война. Русско-шведские и русско-турецкие
отношения во второй половине XVII в.
Завершение присоединения Сибири.
Русская православная церковь в XVII в.
Церковный раскол. Никон и Аввакум
Социальные движения во второй половине
XVII в. Медный бунт. Восстание С.Разина.
Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества.
8.10
10.10
15.10
17.10
22.10
24.10
Завершение присоединения Сибири.Народы
29.10
России в XVII в. самостоятельная работа.
Обмирщение культуры в XVII в. Быт и нравы
допетровской Руси. Расширение культурных
связей с Западной Европой. Славяно-греколатинская академия. Русские землепроходцы.
31.10
Последние летописи. Новые жанры в
литературе. «Дивное узорочье» в зодчестве
XVII в. Московское барокко. Симон Ушаков.
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Парсуна.
Преобразования Петра I конец XVII начало
XVII1 в.(6 часов)
Предпосылки реформ Петра 1.первой четверти
XVIII в. Стрелецкие восстания. Регентство
Софьи.
Россия на рубеже веков.Воцарение Петр I.
Азовские походы.Великое посольство.
Создание флота и регулярной армии. Северная
война. Полтавская битва. Прутский поход.
Провозглашени е России империей
Строительство мануфактур и заводов.
Основание Петербурга. Преобразования первой
четверти XVIII в.Табель о рангах.Подчинение
церкви государству.
Народ и государство. В годы петровских
реформ.Установление абсолютизма. Подушная
подать. Указ о престолонаследии.
Восстание К.Булавина.
Светский харктер культуры. Школа
математических и навигацких наук . Академия
наук. Гражданский шрифт.
Регулярная планировка городов. Барокко в
архитектуре и изобразительном искусстве.
В.Растрелли. Роль петровских преобразований
в истории страны. Тест.
Российская империя в 1725-1800 год.(9
часов)
Причины дворцовых
переворотов.Российские монархи эпохи
дворцовых переворотов. Роль гвардии и
аристократии в государственной жизни.
Фаворитизм. Бироновщина. Манифест о
вольности дворянства. Усиление крепостного
права.
Внутренняя и внешняя политика России в
1725-1762 гг. Войны с Персией и Турцией.
Участие России в Семилетней войне.
Вхождение в состав России казахских земель.
Расширение прав и привилегий дворянства.
Оформление сословного строя. Расцвет
крепостничества.
Екатерина II . Просвещенный абсолютизм.
Уложенная комиссия.Губернская реформа.
Жалованные грамоты дворянству и городам.
Социально-экономическое развитие страны во
второй половинеXVIIIвека
Крестьянское восстание под
12.11
14.11
19.11
21.11
26.11
28.11
03.12
05.12
10.12
12.12
17.12
19.12
31
32
33
34
35
36
37
предводительством Е.Пугачева Социальные
движения второй половины XVIIIв.Критика
самодержавия и крепостничества. А.Радищев.
Россия в войнах второй половины XVIII
Русско-турецкие войны конца XVIII в. И
присоединение
Крыма,
Причерноморья,
Приазовья, прикубанья, и Новороссии.
Разделы Польшы и вхождение в состав России
Правобережной Украины, части Литвы,
Курляндии Россия и Великая Французская
революция.
Русское военное искусство.
П.Румянцев, А.В.Суворов, Ф.Ушаков.
Внутренняя и внешняя политика Павла 1.
Павел I. Попытки укрепления режима. Указ о
наследовании
престола.
Манифест
о
трехдневной барщине.
Век Просвещения. Сословный характер
образования. Народные училища. Шляхетские
корпуса.
М.В.Ломоносов.
Основание
московского университета. Литература и
журналистика. Географические экспедиции.
Крепостной театр. Возникновение
профессионального театра. Ф.Волков.
Классицизм в архитектуре, изобразительном и
музыкальном искусствах. Взаимодействие
русской и западноевропейской культуры.Быт и
нравы. Дворянская усадьба. Жизнь крестьян и
горожан.Итогово- обобщающий урок по теме
Россия в XVIIIвеке
Всеобщая история (24 часа)
24.12
26.12
14.01
16.01
Европа в конце XV-начале XVIII века(12
часов)
Введение. Мир
в эпоху Нового времени
Понятие “Новая история” Хронологические 21.01
рамки Новой истории.
Великие географические открытия и их
последствия Путешествия Х.Колумба, В.да
Гамы, Ф.Магеллана. Открытие европейцами
Америки, торговых путей в Азию. Захват и
23.01
освоение
Европейцами
Нового
Света.
.Э.Кортес, Ф.Писарро. Порабощение населения
завоеванных территорий. Начало создания
колониальных империй. Пиратство.Ф.Дрейк.
Социально-политическое
развитие
стран
Европы в XVI-XVIIв.в. Абсолютизм в Европе. 28.01
Начало процесса модернизации в Европе 16-17
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
веков.
Социально-экономическое развитие Европы в
XVI-XVII в.в.
Рождение капитализма.
Зарождение капиталистических отношений.
Буржуазия
и
наемные
рабочие.
Совершеноствование техники. Мануфактуры.
Торговые компании.
Высокое Возрождение. Идеи гуманизма в
литературе
и музыке. Духовные искания
эпохи Возрождения. Гуманизм. Данте , Т.Мор.
, Э.Роттердамский, Ф.Рабле, Шекспир.
Искусство Ренессанса.
Гуманистические традиции в изобразительном
искусстве. Наука и философия в XVI-XVIIв.в.
Переворот
на
взглядах
на
природу.
Н.Коперник. Дж.Бруно, Г.Галилей, Р.Декарт.
Реформация.Реформация в Европе. Борьба
католической церкви против Реформации.
Контрреформация.
М.Лютер,
Ж.Кальвин,
И.Лойола.Протестантизм. Религиозные войны.
Европейские государства в XVI –XVII
в.Укрепление королевской власти в Англии .
Генрих VIII, Елизавета I ,Генрих VIII.
Укрепление королевской власти в Франции.
Кардинал Ришелье, Людовик XIV. Срез
знаний .
Испанская империя при Карл V .
Тридцатилетняя война и Вестфальская
система. Нидерланды под властью Испании.
Революционно-освободительная борьба в
провинциях Нидерландов.Создание
Голландской республики.
Англия в XVI-XVIIв.в. от абсолютизма к
парламентской
монархии.
Английская
буржуазная революция. Король и парламент.
Гражданская
война,
провозглашение
республики.
О. Кромвель. Реставрация
монархии.
Эпоха Просвещения
в XVIII веке.
Утверждение нового взгляда на мир.(8
часов)
Эпоха Просвещения. Развитие естественных
наук. И.Ньютон, Английское Просвещение.
Д.Локк. Французское Посвещение. Вольтер.
Ш.Монтескье.Ж.Ж.Руссо.Д.Дидро.Художестве
нная культура XVIIIв. :барокко, классицизм,
сентиментализм.
30.01
04.02
06.02
11.02
13.02
18.02
20.02
25.02
27.02
04.03
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
Просвещенный абсолютизм в Центральной
Европе. Австрия и Пруссия. Фридрих II. 06.03
Семилетняя война.
Начало промышленного переворота.
Англия в
XVIII веке. Промышленный 11.03
переворот и его социальные последствия.
Тестирование.
Английские
колонии
в
13.03
Северной Америке
Война за независимость и образование США.
Т.Джефферсон, Б.Франклин, Дж.Вашингтон. 18.03
Конституция 1787 г.
Франция в XVIII веке. Кризис абсолютизма во
Франции. Великая французская революция.
Начало
революции.
Революционные
и
20.03
политические
группировки.
“Гора”и“жиронда”.Ж.Дантон,М.Робеспьер.Ж.
П.Марат.
Свержение монархии. Революционный террор.
Якобинская диктатура. Термидорианский
переворот. Директория. Революционные
03.04
войны. Наполеон Бонапарт. Итоги и значение
революции. Первая империя во Франции.
Революционные войны. Итоги и значения
Великой французской революции. Священный 08.04
союз.
Традиционные общества в раннее новое
время(4 часа)
Колониальные захваты .Колониальный период
10.04
в Лат. Америке
Государства Востока в эпоху раннего нового
времени.Ослабление Османской империи.
Держава Великих Моголов в Индии и ее
15.04
распад. Начало европейского завоевания
Индии. Покорение китая манчьчжурами.
Империя Цин
Государства Востока: начала Европейской
колонизации.Образование централизованного 17.04
государства в Японии. И.Токугава.
«Переход от аграрного к индустриальному
22.04
обществу в Европе.»
История Татарстана(10 часов)
История Татарстана вторая половина
XVI – XVII вв.
Тестирование.Казанское ханство. Падение
Казани.
24.04
Освободительная борьба народов края во
второй половине XVI в. «Казанская война»,
60
61
62
63
64
65
66
67
68
«Чирмеш сугышы»
Управление Казанским краем во второй
половине XVI в. Татарская судная изба,
засечная черта.
Социально-экономическое
и
духовное
развитие края во втор. Половине 16-17
веков.«Крестьянская война» начала XVII в.
Казанская епархия. Восстание Джан-Али
Край в период петровских преобразований.
Податная реформа. Создание мануфактур.
Лашманы.Изменения
в
положении
населения
края
в
XVII
в.Ясачное
крестьянство. Изменения в положении
служилых
татар.
Народы
Среднего
Поволжья в движении С.Разина.
Религиозная политика царизма в крае.
Миссионеры. Лука Конашевич. Екатерина
II.
Социально-экономическое развитие края
после петровских преобразований. Развитие
в
сельском
хозяйстве.
Татарское
предпринимательство.
Народы Среднего Поволжья в восстании
Пугачева: причины, основные события.
Культура края в 18 веке. Наука и
просветительство
Культура края в 18 веке. Литература и
искусство
Повторительно-обобщающий урок по
теме «История Татарстана во втор.
Половине 16-18 в.в.»
29.04
01.05
06.05
08.05
13.05
15.05
20.05
22.05
27.05
Требования к уровню подготовки обучающихся
должны знать:
 основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших
дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
 важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе
исторического развития;
 изученные виды исторических источников;
уметь
 соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять
последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей
истории;
 использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении
различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
 показывать на исторической карте территории расселения народов, границы
государств, города, места значительных исторических событий;
 рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая
знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий
и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника,
фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при
написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях,
рефератов;
 соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять
существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать
исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных
исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых
исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины
и следствия важнейших исторических событий;
 объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории
России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений
современной жизни;
 высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и
мира;
 объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
 использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в
общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Перечень учебно-методического обеспечения:
1.Жукова Л.В., Кацва Л.А. История России в датах: справочник. Москва. «Проспект»,2013г;
2. Кириллов В.В., Отечественная история в схемах и таблицах. Москва. «Эксмо», 2013г;
3. Баранов П.А., История России в таблицах и схемах. Москва. «Астрель»,2012г.
Электронные ресурсы
1.http://pobeda.mosreg.ru
2.http://www.warheroes.ru
3.http://rushistory.stsland.ru
4.http://lants.tellur.ru/history/
История 7 класс. Итоговая контрольная работа (тестирование)
1 нче вариант
1.Кояш-Король дип кемне атыйлар.
2.Классицизм3.Англия революциясе башлану.
4.Озак парламент ничә ел эшли.
5.Англиядә беренче гражданнар
сугышы башлану.
6.Индепендентлар7.Карл 1 үлеме.
8.Төньяк сугыш
9.Жидееллык сугыш.
10.Фабрика11.Филадельфиядә беренче конгресс
җыены.
12. Саратога янында сугыш.
13.АКШныӊ беренче президенты
14.Бастилияне алу.
15.1793 елныӊ 21 янв. кем үлә.
2 нче вариант
1.Испания мирасы өчен көрәш.
2.Нант эдктын юкка чыгару.
3.Пресвитерианнар4.Озак парламент үзенеӊ эшен кайчан
башлый.
5.Нэсби янындагы сугыш.
6.Реалистлар7.Кромвель протектораты
8.Австрия мирасы өчен сугыш.
9.Дженни җеп эрләү машинасы
төзелү
10.Бостонда чәй эчү
11 Бәйсезлек декларациясен кабул
итү.
12.Йорктаун янында сугыш.
13.Конфедерация14.АКШта хакимият төзелеше.
15.Бөек Француз революциясе
башлану.
1 нче вариант
1.Кояш-Король дип кемне атыйлар.
2.Классицизм3.Англия революциясе башлану.
4.Озак парламент ничә ел эшли.
5.Англиядә беренче гражданнар
сугышы башлану.
6.Индепендентлар7.Карл 1 үлеме.
8.Төньяк сугыш
9.Жидееллык сугыш.
10.Фабрика11.Филадельфиядә беренче конгресс
җыены.
12. Саратога янында сугыш.
13.АКШныӊ беренче президенты
14.Бастилияне алу.
15.1793 елныӊ 21 янв. кем үлә.
2 нче вариант
1.Испания мирасы өчен көрәш.
2.Нант эдктын юкка чыгару.
3.Пресвитерианнар4.Озак парламент үзенеӊ эшен кайчан
башлый.
5.Нэсби янындагы сугыш.
6.Реалистлар7.Кромвель протектораты
8.Австрия мирасы өчен сугыш.
9.Дженни җеп эрләү машинасы
төзелү
10.Бостонда чәй эчү
11 Бәйсезлек декларациясен кабул
итү.
12.Йорктаун янында сугыш.
13.Конфедерация14.АКШта хакимият төзелеше.
15.Бөек Француз революциясе
башлану.
Учащимся были предложены тесты из 15 заданий. Работы оценивались по баллам:
1) 15-14-«5»
2) 13-10«4»
3) 9-6-«3».