Пояснительная записка - Официальный сайт МОУ СОШ №8 г

«Рассмотрено»
Руководитель МО
______/Рудометкина М.А.
Протокол № 1 от
«____»_______2014 г
«Согласовано»
Зам.директора по УВР
________/Вязьмина Н.А.
«____»___________2014г.
« Утверждаю»
Директор МОУ СОШ №8
_________/Губина Л.А.
Приказ №_____от
«____»_________2014 г.
Рабочая программа педагога
I квалификационной категории
Рудометкиной Марины Александровны
по географии для 10 «А» класса
Рассмотрено на заседании
Педагогического совета
Протокол №___
от
«__»_______2014 г.
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основе: федерального компонента государственного
стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне, Авторы-составители: Летягин
А.А.,Душина И.В. и другие. Программа 6-10 классы общеобразовательных учреждений. – М:
Вентана-Граф..2011
Цель и задачи курса
Главной целью курса является формирование у школьников законченных широких представлений о
социально-экономической составляющей географической картины мира.
Указанная цель раскрывается в основных задачах курса «Экономическая и социальная география
мира»:
• сформировать систему знаний об экономических и социальных проблемах современного мира для
целостного осмысления единства природы и общества на планетарном и региональном уровнях;
• научить сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа
природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;
• развить у школьников познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности
посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его
регионов и крупнейших стран;
• формировать географическую культуру и географическое мышление учащихся, воспитывать
чувство патриотизма;
• вооружить учащихся специальными и общеучебными умениями, позволяющими им
самостоятельно добывать информацию географического характера по данному курсу.
География — дисциплина, синтезирующая естественное и общественное направления в науке.
Структура курса следует логике учебного предмета, все разделы преемственны, каждый раздел
выстроен с учетом закономерностей при познании географических объектов, с постепенным
введением обобщений и на их основе — теоретических знаний и приемов самостоятельной работы.
Темы раздела «Общий обзор современного мира» — «Природа и человек в современном мире»,
«Население мира», «Мировое хозяйство и география отдельных отраслей» — создают теоретическую
базу для последующего изучения регионов, субрегионов и отдельных стран. Теоретические
положения применяются и конкретизируются в региональной части курса.
В региональной части курса группировка регионов и стран построена на основе принципа
географической смежности.
Важно обратить внимание на место изучения традиционно завершающей темы «Глобальные
проблемы человечества». Усвоение основных глобальных проблем рассматривается в
соответствующих разделах курса. Так, демографическая проблема изучается в теме «Население», а
пути
решения проблемы отсталости ряда стран усваиваются в региональном блоке. В завершении курса
глобальные проблемы структурируются и обобщаются. Таким образом, учащиеся имеют
возможность видеть результаты взаимодействия общества и природы в современных условиях.
В процессе изучения курса важно опираться на исторический, типологический,
дифференцированный подходы, проблемное обучение и самостоятельную работу учащихся с источниками географической информации. В качестве основных форм организации учебной
деятельности целесообразно использовать лекции, семинары, практикумы, зачеты и т. д. Большое
внимание целесообразно уделять практическим работам. Кроме этого, необходимо помнить о
принципиально новом построении материала в учебнике, в связи с этим большое внимание следует
уделить организации работы с учебником.
Знания и практические умения, приобретенные учащимися при изучении курса, могут быть
использованы во всех сферах будущей деятельности, толерантного отношения и уважения к другим
народам и культурам.
Требование к уровню подготовки учащихся
должен знать/понимать:
основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических
исследований;
особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и
территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их
этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления
миграций; проблемы современной урбанизации;
географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его
основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню
социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения
труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в
международном географическом разделении труда;
уметь определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития
природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую
ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень
природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
применятьразнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за
природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их
изменениями под влиянием разнообразных факторов;
составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы,
диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и
процессов, их территориальные взаимодействия;
сопоставлять географические карты различной тематики;
использовать приобретенные знания и уменияв практической деятельности и повседневной жизни:для
выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;нахождения и
применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные
системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий
международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах
мира, тенденций их возможного развития;
понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации,
стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ,
различных видов человеческого общения.
Учебно- тематический план
№ п/п
1.
2.
3.
4.
Наименование разделов
Современная политическая карта
мира.
География
мировых
природных
ресурсов
Население мира
НТР и мировое хозяйство
География мирового хозяйства
5.
6.
Всего часов
4
5
8
3
9
Повторение и обобщение по курсу
ИТОГО:
5
34
Содержание учебного курса
Современная политическая карта мира (4ч). Политическая карта мира. Государственный строй
мира. Международные отношения. Политическая география и геополитика.
География мировых природных ресурсов (5ч). Взаимодействие общества и природы. Загрязнение
и охрана окружающей среды. Мировые природные ресурсы: минеральные, водные, биологические,
рекреационные, ресурсы Мирового океана.
География населения мира (8ч). Численность и воспроизводство населения мира.
Демографическая политика. Размещение и миграция населения. Состав населения Земли: половой,
возрастной, национальный, религиозный. Расселение. Урбанизация.
Научно-техническая революция и мировое хозяйство (3ч). Научно-техническая революция.
Мировое хозяйство. Мировое хозяйство в эпоху НТР.
География отраслей мирового хозяйства (9ч). Топливно-энергетический комплекс мира.
Электроэнергетика. Черная и цветная металлургия. Машиностроение. Химическая и легкая
промышленность. Сельское хозяйство. География транспорта мира.
Повторение и обобщение по курсу (5ч). Современная политическая карта мира. География
мировых природных ресурсов. НТР и мировое хозяйство. География населения мира. Мировое
хозяйство.
Календарно-тематический план
№
урок
а
1
2
3
4
Тема
Экономическая и социальная
география в системе
географических наук
Многообразие стран
современного мира
(урок-практикум)
Этапы формирования
современной политической
карты мира
(лекция)
Современные особенности
политической карты мира
(семинар)
Дата
План
4.09
Элементы содержания
Факт
Геоинформационные
системы.
ВВП, развитые
11.09
страны,развивающиеся
страны, страны переселен18.09
ческого капитализма,
25.09
НИС,страны с переходным
типом
экономики,«Большая7».
Требования к уровню
подготовкиобучающихся
Уметь:
-применять разнообразные
источники географической
информации для проведения
наблюдений за природными,
социально-геоэкологическими
объектами;
Использовать приобретенные
знания и умения в практической
деятельности и повседневной
жизни для:
- нахождения и применения
географической информации,
включая карты, статистические
материалы, информационные
системы и ресурсы интернета.
Знать и понимать:
- основные географические
понятия и термины;
- особенности размещения
основных видов природных
ресурсов, их главные
месторождения и
территориальные сочетания.
Уметь:
-определять и сравнивать по
разным источникам
информации географические
тенденции развития природных
и геоэкологических объектов,
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Географическая среда и
человек (лекция)
Природно-ресурсный
потенциал и
ресурсообеспеченность
(урок-практикум)
География минеральных
природных ресурсов
(урок-практикум)
Земельные и лесные ресурсы
мира(урок-практикум)
Мировые водные ресурсы
(урок-лекция)
География неисчерпаемых
природных ресурсов
(урок-семинар)
Экологическая проблема –
глобальная проблема
человечества (урок- семинар)
Изменение численности
населения мира и
воспроизводство населения
(урок-лекция)
Состав населения (урокпрактикум)
Этнический состав
населения.
Историко-культурное
районирование мира
(практикум)
Религии мира
(урок-семинар)
Размещение и миграции
населения (практикум)
Городское и сельское
население (практикум)
2.10
9.10
16.10
23.10
13.11
20.11
27.11
4.12
11.12
18.12
25.12
15.01
22.01
процессов и явлений;
-оценивать и объяснять
ресурсообеспеченность
отдельных стран и регионов
мира;
- применять разнообразные
источники географической
информации для проведения
наблюдений за природными и
Рациональное
геоэкологическими объектами,
и нерациональное
процессами и явлениями, их
природопользование
изменениями под влиянием
природные ресурсы,
разнообразных факторов;
ресурсообеспеченность,
металлогенетические пояса, -сопоставлять географические
карты различной тематики.
земельный фонд,сточные
воды, опустынивание,
Использовать приобретенные
рекреационные ресурсы
альтернативные источники знания и умения в практической
деятельности и повседневной
энергии, экология,
жизни для:
экологические проблемы
-выявления и объяснения
демография,
географических аспектов
демографический переход, различных ситуаций.
Знать и понимать:
демографический кризис,
-Основные географические
демографический взрыв,
понятия и термины;
половозрастные пирамиды, -численность и динамику
населения мира, отдельных
этнос, рабочие языки ООН, регионов и стран, их
этногеографическую
мировые и этнические
специфику;
религии, плотность
-различия в уровне и качестве
жизни населения, основные
населения, миграции,
направления миграции;
урбанизация,
-проблемы современной
урбанизации.
субурбанизация,
мегалополис
19
Мировое хозяйство, этапы
его развития
29.01
Разделение труда,МГТР,
отрасль международной
20
21
22
(урок-лекция)
НТР и мировое хозяйство
(урок-лекция)
Факторы размещения,
территориальная структура
мирового хозяйства
(урок-семинар)
Топливная промышленность
(урок-практикум)
5.02
12.02
специализации,
Уметь:
-оценивать, объяснять
демографическую ситуацию
отдельных стран и регионов
экономическая интеграция,
мира, уровни урбанизации и
ТНК,НТР. «зеленая
территориальной концентрации
революция»,
населения;
контейнеризация, СЭЗ.
-сопоставлять географические
19.02
карты различной тематики.
23
24
Энергетика мира
(урок-семинар)
Мировая металлургия
(урок-лекция)
26.02
05.03
ТЭК, особенности, этапы
развития. Структура ТЭК,
его связи с другими
отраслями хозяйства.
Угольная промышленность.
Использовать приобретенные
Основные угольные
регионы и страны-лидеры в
добыче угля. Основные
знания и умения в практической
районы добычи,
Металлургическая
промышленность- «нижний
этаж» обрабатывающей
25
26
Машиностроение
(урок-семинар)
Мировая химическая
промышленность
(урок-лекция)
12.03
19.03
промышленности. Черная
металлургия, «миграция» в
развивающиеся страны.
Ориентация мировой
черной металлургии на
каменноугольные
бассейны, железорудные
бассейны, грузопотоки
коксующегося угля и
железной руды
Машиностроение, факторы,
влияющие на размещение
отрасли. Структура
машиностроения, четыре
машиностроительных
региона, страны- лидеры в
различных отраслях
машиностроения.
Группировка стран мира по
уровню развития
машиностроения.
Химия «верхних этажей».
Химическая
промышленность
развивающихся стран.
Северный и Южный лесной
пояса. Страны-экспортеры
лесной и лесобумажной
промышленности.
Географические сдвиги в
легкой промышленности.
География легкой
промышленности: пять
главных регионов
текстильной
промышленности, их
особенности. Структура
деятельности и повседневной
жизни для:
-нахождения и применения
географической информации,
включая карты, статистические
материалы, геоинформационные
системы и ресурсы интернета.
Знать и понимать:
-основные географические
понятия термины;
- географические особенности
отраслевой и территориальной
27
28
29
30
31
32
Производство строительных
материалов и лесная
промышленность
(урок-семинар)
Сельское хозяйство.
Растениеводство
(урок-семинар)
Животноводство мира.
Сельское хозяйство и
окружающая среда(урок-семинар)
2.04
9.04
16.04
Мировой транспорт
(урок-практикум)
23.04
Мировая торговля и сфера
услуг (урок-семинар)
30.04
Международная
специализация и интеграция
стран и регионов мира
(урок-семинар)
14.05
текстильной
промышленности
Страны-экспортеры лесной
и лесобумажной
промышленности.
структуры мирового хозяйства,
Сельское хозяйство:
товарное, традиционное
потребительское,
высокотоварное.
Изменения в
сельскохозяйственном
производстве под влиянием
НТР. «Зеленая революция»:
основные компоненты,
последствия.
Растениеводство. Зерновые
культуры: страны- лидеры
по производству, страныэкспортеры.
Животноводство. Ведущие
отрасли: скотоводство,
свиноводство,
овцеводство.
Транспорт - третья ведущая
отрасль материального
производства. География
различия в мировой
транспортной системе: две
группы стран, регионы.
Основные формы
международных
экономических связей.
Международные
финансово-кредитные
отношения: сдвиги в
структуре и географии.
отраслей.
размещения его основных
Иностранные инвестиции.
Классификация видов
международного туризма
(рекреационный, деловой,
спортивный, религиозный и
пр.). География
международного туризма
33
34
Урок-зачет по Разделу 1.
«Общий обзор современного
мира»
Повторение
21.05
28.05
Перечень учебно- методического обеспечения
Учебник: Учебник: Бахчиева О.А. География: экономическая и социальная география мира. 10 класс
учебник для общеобразовательных учреждений / О.А. Бахчиева; под общ.ред. В.П. Дронова – М.:
Вентана-Граф, 2011
УМ К: Географический атлас. 10 класс. -М.: Дрофа, 2011.
Дополнительная литература:
Максаковский, В. П. Дополнительные главы. - М.: Дрофа, 2011.
Максаковский, В. П. Географическая картина мира: в 2 т. - М.: Дрофа, 2010.
.