Document 4512253

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЛИЦЕЙ №14 ИМЕНИ Ю.А.ГАГАРИНА
Щелковского муниципального района Московской области
_______________________________________________________________________________
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ лицея №14
им. Ю. А. Гагарина
_________________Е. В.Вороницына
«01» сентября 2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по иностранному языку
(английский)
(базовый уровень)
8 б класс
Составитель: Павлова Кристина Евгеньевна,
учитель английского языка
2014
I.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1. Рабочая программа по иностранному языку (английский) для 8 б класса
разработана на основе Примерной программы основного общего образования
по предмету «Иностранный язык (английский)» Федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования (2004г.) и
авторской программы курса английского языка к УМК «English» для
учащихся 5-9 класса общеобразовательных учреждений авт. В.П. Кузовлев
(2010).
Изучение иностранного языка (английский) на ступени основного общего
образования направлено на достижение следующих целей:
- развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности
ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной,
учебно-познавательной:
речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех
основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении,
письме);
языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами
(фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в
соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для
основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка,
разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре,
традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках
тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам,
психологическим
особенностям
учащихся,
формирование
умения
представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного
межкультурного общения;
Одной из важнейших целей развития социокультурной компетенции является
научить учащихся представлять свою культуру и свою страну на изучаемом
языке, умение с уважением относиться к другим культурам и гордиться своей
страной, умение сосуществовать в быстро изменяющемся мире, в то же
время, оставаясь носителем культуры своей страны.
компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в
условиях дефицита языковых средств при получении и передаче
информации;
учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и
специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся
способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том
числе с использованием новых информационных технологий;
развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения
иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как
средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации;
воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального
самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных
сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
Изучение иностранного языка (английский) направлено на решение
следующих задач:
Развитие информационной компетенции - является одной из важнейших
задач обучения английскому языку на современном этапе. Обучение
не сводится к механическому запоминанию информации из учебника. Для
успешного решения коммуникативных задач учащиеся должны уметь
находить информацию и отбирать именно ту, которая является достоверной
необходимой для конкретной ситуации общения. Недостаточное
внимание к развитию информационной компетенции учащихся на уроках
английского языка не позволит ученикам в полной мере сформировать
речевые умения и языковые навыки, полученные в ходе развития
коммуникативной компетенции.
Реализация межпредметных связей на уроке английского языка
способствует воспитанию развитой личности. На уроках английского языка
учащиеся могут получать дополнительные знания по другим предметам,
например таким, как история, география, основы этики и эстетики, история
мировой и отечественной художественной культуры, а также в ходе
подготовки к выбору будущей профессии в рамках предпрофильной
подготовки и профильного обучения.
Развитие и воспитание понимания у школьников важности изучения
иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как
средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации;
воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального
самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных
сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
В ходе обучения английскому языку могут решаться различные задачи
по развитию школьников — развитие внимания, восприятия, догадки,
что важно как для общего развития, так и для развития общеучебных умений.
2. Общая характеристика учебного предмета
Основная школа-вторая ступень общего образования. Она является
важным звеном, которое соединяет все три ступени общего образования:
начальную, основную и старшую. Данная ступень характеризуется наличием
значительных изменений в развитии школьников, так как к моменту начала
обучения в основной школе у них расширился кругозор и общее
представление о мире, сформированы элементарные коммуникативные
умения на иностранном языке в четырёх видах речевой деятельности, а также
общеучебные умения, необходимые для изучения иностранного языка как
учебного предмета; накоплены некоторые знания о правилах речевого
поведения на родном и иностранном языках.
На этой ступени совершенствуются приобретённые раннее знания,
навыки и умения, увеличивается объём используемых учащимися языковых и
речевых средств, улучшается качество практического владения иностранным
языком, возрастает степень самостоятельности школьников и их творческой
активности.
В основной школе усиливается роль принципов когнитивной
направленности учебного процесса, индивидуализации и дифференциации
обучения, большее значение приобретает освоение современных технологий
изучения иностранного языка, формирование учебно-исследовательских
умений, осознание места и роли родного и иностранных языков в целостном
поликультурном, полиязычном мире как средств общения, познания,
самореализации и социальной адаптации. Развитие средствами учебного
предмета таких качеств личности, как гражданственность, национальная
идентичность, патриотизм, толерантное отношение к проявлениям иной
культуры.
3. Описание места учебного предмета в учебном плане
На предмет «Иностранный язык (английский)» для 8 б класса в учебном
плане основного общего образования МАОУ лицея №14 им. Ю.А. Гагарина
отводится 102 часа (3 часа в неделю; 34 учебных недели), что соответствует
авторской программе.
4. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации
учащихся направлены на:
1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам,
свободам и обязанностям человека.
Ценности: любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, к
родному языку, закон и правопорядок; свобода и ответственность.
2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
Ценности: нравственный выбор, справедливость, милосердие, честь,
достоинство, любовь, почитание родителей, забота о старших и
младших.
3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду,
жизни.
Ценности: трудолюбие, творчество, познание, целеустремлённость,
настойчивость в достижении целей.
4. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу
жизни.
Ценности: здоровье физическое, здоровье социальное (здоровье членов
семьи и школьного коллектива), активный, здоровый образ жизни.
5. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде
(экологическое воспитание).
Ценности: жизнь, родная земля, окружающий мир, экология.
6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование
представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое
воспитание)
Ценности: красота, гармония, духовный мир человека, художественное
творчество.
7. Воспитание уважения к культуре народов англоязычных стран.
Ценности: культура и язык народов англоязычных стран,
толерантность, интернационализм.
II. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Раздел 1. Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их
культурные особенности(12ч.)
Британия и Лондон. Грамматика: страдательный залог. Мой взгляд на
Британию. Знакомство с реалиями британской культуры.
Достопримечательности. Какова Британия? Ведение новой грамматики
Открытие Британии. Мои впечатления от Британии. Ты гордишься своей
страной? Какая твоя страна? Мой родной город (деревня).
Защита проекта по теме: «Моя страна». Контроль навыков говорения.
Раздел 2. Национальные праздники, знаменательные даты, традиции,
обычаи (15ч.)
Что ты знаешь о Британских традициях? Хорошие манеры. Активизация
лексики в устной речи. Мы не знаем многого об Америке. Правила хорошего
тона. Праздники в Британии. Поздравительные открытки. Подарки.
Проект по теме: «Когда в России». Контроль навыков говорения.
Раздел 3. Путешествие по странам изучаемого языка и России (21ч.)
Путешествие Британцев. Введение лексики. Роль путеводителя.
Виды путешествий для подростков. Вокруг света за 80 дней. Путешествие по
Лондону. Приключенческие путешествия. Общение во время путешествий.
Освоение фраз речевого этикета. Любимое путешествие. Международные
школьные обмены. Употребление прилагательных. Создание атласа улиц
Лондона. Реклама путешествий. Последнее путешествие. Групповой туризм
обмену. Ответ на письмо друга по обмену. Будущее путешествие. Контроль
навыков говорения. Мои мечты о путешествии.
Раздел 4. Досуг и увлечения (17ч.)
Спорт в Британии. Британцы – спортивная нация. Выбор вида спорта.
История футбола. История олимпийских игр. Спорт для каждого.
Паралимпийские игры. Смотреть спорт или принимать участие?
Проблемы уроков физической культуры в школе. История Российского
спорта. Спортивный день в Британской школе. Заметка о спортивном дне в
школе. Мой любимый вид спорта. Роль спорта в нашей жизни. Спортивный
день в школе. Соревнования по футболу. Спорт – это хобби?
Раздел 5. Здоровый образ жизни (13ч.)
Хорошие и плохие привычки. Здоровый и нездоровый образ жизни. Введение
лексики. Советы быть здоровым. Активизация лексики в речи. Здоровый
образ жизни. Формирование лексических и грамматических навыков.
«Ожидание в 1 день» Э. Хемингуэй. Факты и мифы о здоровье. Я здоров.
Забота о здоровье. Спорт – это здоровье. Обсуждение инструкций к
лекарству. Ответственность за здоровье детей. Обмен информацией по теме.
Здоровье семьи. Важность уроков физической культуры. Презентация
«Здоровый образ жизни».
Раздел 6. Молодежная мода (24ч.)
Времена и мода. История моды в Британии. Одежда субкультур.
Актуализация страноведческих знаний. Британские и Российские сувениры.
Школьная форма в Британии и России. Жертвы моды. Кто они?
Аргументация суждений. Такие вещи не носят. Разное отношение к одежде и
моде. Что я ношу? Покупка модных вещей. Преимущества и недостатки
покупки одежды. Дома моды в России. Что нужно для большого шоу?
Современная мода.
1.Тематический план
№
п/п
1.
Тема
Страна/страны изучаемого языка и родная
Колво
часов
12
страна, их культурные особенности.
2.
Национальные праздники, знаменательные
15
даты, традиции, обычаи.
2. 1.
Разнообразие обычаев, традиций и
9
праздников в Британии.
2. 2.
Родная страна и ее культурные особенности.
6
3.
Путешествие по странам изучаемого языка и
21
России.
3. 1.
Виды путешествий и их роль в жизни людей.
10
3. 2.
Международные школьные обмены.
11
4.
Досуг и увлечения.
17
4. 1.
Спорт в Британии.
10
4. 2.
Спортивная мозаика.
7
Здоровый образ жизни.
13
5.
5.1
Хорошие и плохие привычки.
6
5.2
Забота о здоровье.
7
6.
Молодёжная мода.
24
6.1
Времена и мода.
8
6.2.
Покупка модных вещей.
6
6.3.
Важность моды.
10
Итого:
II.
102
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В результате изучения английского языка на базовом уровне ученик 8 б
класса должен соответствовать следующим требованиям:
Знать/понимать:
• основные значения изученных лексических единиц (слов,
словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация,
словосложение, конверсия);
• особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого
иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов
предложений;
• признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм
глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей,
существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий,
местоимений, числительных, предлогов);
• основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее
распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
• роль владения иностранными языками в современном мире,
особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка
(всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад
в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран
изучаемого языка;
Уметь:
говорение
• начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных
ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости
переспрашивая, уточняя;
• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая
свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника
согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексикограмматический материал;
• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах
на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и
стране изучаемого языка;
• делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках
пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль
прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к
прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
• использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного
общения;
аудирование
• понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных
прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач,
объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую
информацию;
• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов,
относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ),
уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская
второстепенные;
• использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение
• ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его
содержание по заголовку;
• читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с
пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную
мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать
логическую последовательность основных фактов текста);
• читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и
точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки
текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать
полученную информацию, выражать свое мнение;
• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей
информации;
письменная речь
• заполнять анкеты и формуляры;
• писать поздравления, личные письма с опорой на образец:
расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе,
выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета,
принятые в странах изучаемого языка.
Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
• социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе
устного и письменного общения с носителями иностранного языка,
установления межличностных и межкультурных контактов в доступных
пределах;
• создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира,
осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом
мире;
• приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные
источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в
школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;
• ознакомления представителей других стран с культурой своего
народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.
IV. КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
урока
Наименование разделов и тем
Плановые
Скорректиросроки
ванные сроки
прохождения
прохождения
1. Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их культурные
особенности (12ч.)
1
Вводный урок. Британия и Лондон.
01.09-06.09
Страдательный залог. Развитие
навыков говорения.
3
Мой взгляд на Британию
4
Знакомство с реалиями британской
08.09-12.09
культуры
5
Какова Британия? Ведение новой
грамматики
6
Открытие Британии
7
Мои впечатления от Британии
15.09-20.09
8
Ты гордишься своей страной?
9
Какая твоя страна?
10
Мой родной город (деревня)
22.09-27.09
11
Подготовка к проекту по теме: «Моя
страна»
12
Моя страна. Защита проектов.
2. Национальные праздники, знаменательные даты, традиции и обычаи
(15ч.)
2. 1. Разнообразие обычаев, традиций и праздников в Британии (9ч.)
13
Повторение лексико-грамматического
29.09-04.09
материала.
14
Что ты знаешь о Британских
традициях?
15
Хорошие манеры. Активизация
лексики в устной речи.
16
Мы не знаем многого об Америке.
06.10-11.10
17
Правила хорошего тона
2
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Праздники в Британии
Контроль навыков монологической
13.10-18.10
речи
Поздравительные открытки
Подарки. Развитие диалогической
формы речи
2.2. Родная страна и ее культурные особенности.(6ч.)
Когда в России…Подготовка к проекту
20.10-25.10
Проект: «Когда в России». Контроль
навыков говорения.
Самоконтроль. Контроль основных
навыков
Подготовка к к/р. Повторение.
27.1030.10
Контрольная работа №1 по теме:
«Праздники»
Анализ к/р. Повторение.
3.Путешествие по странам изучаемого языка и России (21ч.)
3.1. Виды путешествий и их роль в жизни людей (10ч.)
Путешествие и туризм. Введение
11.11-15.11
новой лексики.
Роль путеводителя. Активизация
лексики
Виды путешествий для подростков.
Вокруг света за 80 дней. Поисковое
17.11-22.11
чтение.
Путешествие по Лондону.
Аудирование.
Приключенческие путешествия.
Ознакомительное чтение.
Общение во время путешествий.
24.11-29.11
Освоение фраз речевого этикета.
Любимое путешествие. Контроль
навыков чтения.
Контрольная работа № 2 по теме:
«Путешествия»
Интересное путешествие. Контроль
01.12-06.12
навыков аудирования.
3.2 Международные школьные обмены (11ч.)
Международные школьные
01.12-06.12
обмены.Прилагательные.
Создание атласа улиц Лондона.
Реклама путешествий.
08.12-13.12
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
Последнее путешествие. Контроль
навыков письма.
Групповой туризм по обмену.
Поисковое чтение.
Ответ на письмо друга по обмену.
Путешествие. Контроль навыков
чтения.
Будущее путешествие. Контроль
навыков говорения.
Мои мечты о путешествии. Контроль
навыков аудирования.
Контрольная работа №3 «За рубежом».
15.12-20.12
22.12-27.12
Анализ к/р. Обобщение по теме:
«Путешествие».
4.Досуг и увлечения (17 ч.)
4.1.Спорт в Британии (10ч.)
Британцы – спортивная нация.
12.01-17.01
Ознакомление с лексикой.
Выбор вида спорта. Формирование
навыков аудирования.
История футбола. Активизация
лексики в речи.
История олимпийских игр. Чтение с
19.01-24.01
полным пониманием содержания.
Спорт для каждого. Контроль навыков
говорения.
Паралимпийские игры. Аудирование.
Смотреть спорт или принимать
участие? Аудирование с опорой на
текст.
Проблемы уроков физической
культуры в школе.
История Российского спорта.
Ознакомительное чтение.
Спортивный день в Британской школе.
26.01-31.01
02.02-07.02
4.2.Спортивная мозаика (7ч.)
Заметка о спортивном дне в школе.
02.02-07.02
Мой любимый вид спорта. Контроль
навыков письма.
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
Роль спорта в нашей жизни. Контроль
навыков говорения.
09.02-14.02
Спортивный день в школе. Контроль
навыков аудирования.
Соревнования по футболу. Контроль
диалогической формы речи.
Спорт – это хобби? Контроль навыков
16.02-21.02
чтения.
Контрольная работа№4 по теме:
«Спорт».
5. Здоровый образ жизни.(13ч.)
5.1. Хорошие и плохие привычки (6ч.)
Здоровый и нездоровый образ жизни.
Введение лексики.
Советы быть здоровым. Активизация
23.02-28.02
лексики в речи.
Здоровый образ жизни. Формирование
грамматических навыков.
«Ожидание в 1 день» Э. Хемингуэй.
Чтение с пониманием основного
содержания текста.
Факты и мифы о здоровье.
02.03-07.03
Совершенствование навыков письма.
Я здоров. Контроль навыков письма
(сочинение).
5.2. Забота о здоровье (7ч.)
Спорт – это здоровье. Аудирование с
02.03-07.03
опорой на текст.
Обсуждение инструкций к лекарству.
09.03-14.03
Развитие навыков диалогической речи.
Ответственность за здоровье детей.
Обмен информацией по теме.
Здоровье семьи. Контроль навыков
чтения.
Контрольная работа№5 «Здоровье»
16.03-20.03
Важность уроков физической
культуры.
Презентация «Здоровый образ жизни».
6. Молодежная мода (24ч.)
6.1.Времена и мода (8ч.)
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
История моды в Британии. Введение 01.04-04.04
лексики.
Одежда субкультур. Актуализация
страноведческих знаний.
Британские и Российские сувениры.
Практика речи.
Школьная форма в Британии и России.
06.04-11.04
Жертвы моды. Кто они? Аргументация
суждений.
Такие вещи не носят. Диалогическая
речь.
Разное отношение к одежде и моде.
Аудирование.
Что я ношу? Контроль навыков чтения.
13.04-18.04
6. 2. Покупка модных вещей (6ч.)
Дача комплиментов. Активизация
13.04-18.04
навыков диалогической речи.
Преимущества и недостатки покупки
20.04-25.04
одежды.
Дома моды в России.
27.04-30.04
Контрольная работа№ 6 по теме:
«Мода»
Анализ к/р. Что нужно для большого
04.05-07.05
шоу?
Современная мода. Контроль навыков
аудирования.
6.3. Важность моды (10 ч.)
Как себя вести и одеваться. Обучение
04.05-07.05
проектной технологии.
Традиционная русская одежда. Защита
11.05-16.05
проекта.
Традиционные костюмы и стили
одежды в Британии.
О вкусах не спорят. Контроль навыков
чтения.
Школьная одежда. Контроль навыков
18.05-23.05
говорения.
«Одеваемся по-разному». Контроль
навыков аудирования.
Преимущества и недостатки школьной
одежды. Контроль навыков письма.
Выполнение заданий с множественным
25.05-30.05
выбором.
Итоговая контрольная работа.
101
Анализ к/р. Обобщение и повторение
знаний.
102
Итого:
102
V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Учебно - методическое обеспечение
Для обучающихся
1. Книга для учащихся (Student’s
Book) Английский язык. 8 класс:
учеб. для общеобразоват.
организаций с прил. на электрон.
носителе / [В. П. Кузовлев, Н.М.
Лапа, Э.Ш. Перегудова и др.]; Рос.
акад. наук, Рос.акад. образования,
изд-во «Просвещение». – 2-е изд. –
М.: Просвещение, 2014. – 272с.:
ил.- (Академический школьный
учебник.
2. Рабочая тетрадь №1(Activity
Book) Английский язык к учебнику
для 8 класса общеобразовательных
учреждений. Москва,
«Просвещение», 2014
3. Рабочая тетрадь №2(Activity
Book) Английский язык к учебнику
для 8 класса общеобразовательных
учреждений. Москва,
«Просвещение», 2014
Для учителя
1.Книга для учащихся (Student’s Book)
Английский язык. 8 класс: учеб. для
общеобразоват. организаций с прил. на
электрон. носителе / [В. П. Кузовлев,
Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др.];
Рос. акад. наук, Рос.акад. образования,
изд-во «Просвещение». – 2-е изд. – М.:
Просвещение, 2014. – 272с.: ил.(Академический школьный учебник).
2. Рабочая тетрадь №1 (Activity Book)
Английский язык Рабочая тетрадь к
учебнику для 8 класса
общеобразовательных учреждений.
Москва, «Просвещение», 2014
3. Рабочая тетрадь №2(Activity Book)
Английский язык к учебнику для 8
класса общеобразовательных
учреждений. Москва, «Просвещение»,
2014
Материально-техническое обеспечение
1.Сменные комплекты плакатов
2. Компьютер.
3. Мультимедийный проектор, настенный экран.
4. Диски с учебным материалом.