Раздел 1 - Средняя школа № 36 имени генерала А.М

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 36 ИМЕНИ ГЕНЕРАЛА А. М. ГОРОДНЯНСКОГО»
ГОРОДА СМОЛЕНСКА
«Рассмотрено»
«Согласовано»
«Утверждаю»
Руководитель МО
Заместитель директора
Директор МБОУ «СШ № 36
МБОУ «СШ № 36
им. А. М. Городнянского»
им. А. М. Городнянского»
____________О. А. Шалаева
__________И. В. Артамонова
Протокол № 1
от «27» августа 2015 г.
_________Е. А. Барилова
Приказ № 93/1-ОД
«27» августа 2015 г.
от «28» августа 2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ
ДЛЯ 10 Б КЛАССА
Составитель А.А. Сторчевая
2015/2016 УЧЕБНЫЙ ГОД
Пояснительная записка
Данная программа разработана на основе Примерной программы среднего общего
образования по иностранному языку, которая составлена на основе учебнометодического комплект Е.Я.Григорьевой для 10-11 классов «Objectif».
Цель рабочей программы - формирование дальнейшей коммуникативной
компетенции обучающихся, что подчеркивает важность развития их способности и
желания точно и к месту использовать французский язык для эффективного
общения.
Задачи:
- научить соблюдать логику парного и группового рассуждения, обобщать сказанное
другими участниками общения и высказавать свое отношение, выстраивать
собственное рассуждение;
- научить сочетать все виды чтения, понимать художественные и публицистические
тексты, извлекая необходимую информацию;
- научить понимать содержание текстов, содержащих как известный так и
незнакомый яззыковой материал ,извлекать интересующую информацию;
- научит составлять аннотацию прочитанного текста, писать мини-сочинения по
пройденной теме, выражая свое мнение по поводу описанных событий, писать
личное письмо, заполнять анкету.
Место курса в учебном плане
Рабочая программа в соответствии с учебным планом школы рассчитана на 102 часа
( 3 часа в неделю при 34 неделях)
Расхождение в КТП между авторской программой и программой учителя
Название раздела
Количество часов по
Количество часов по
авторской программе
программе учителя
Путешествие
24
22
Культура Франции
20
15
Каждая эпоха имеет своих 16
18
героев
Международные
20
20
организации
Защита окружающей
22
27
среды
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения французского языка ученик должен
Знать/понимать:
 основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний);
 особенности структуры простых и сложных предложений французского
языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
 признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов,
существительных, местоимений, предлогов);
 основные
нормы
речевого
этикета
(реплики-клише,
наиболее
распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
Уметь: говорение
 начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях
общения,
соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости
переспрашивая, уточняя
 расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое
мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом,
опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический
материал;
 рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на
будущее, сообщать краткие сведения о своем городе;
 делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных
тем); аудирование
 понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных
прагматических текстов и выделять для себя значимую информацию;
 понимать основное содержание несложных аутентичных текстов,
относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ),
уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская
второстепенные. чтение
 ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по
заголовку;
 читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием
основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять
главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую
последовательность основных фактов текста);
 читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным
пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста
(языковую догадку, анализ, выборочный перевод);
 читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей
информации; письменная речь
 заполнять анкеты и формуляры;
 писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать
адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность,
просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах
изучаемого языка
Календарно-тематическое планирование
№
Тема
Количество
Дата Примечания
п/п
часов в разделе
21
Раздел 1 « Путешествие»
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
Мое любимое путешествие
Мое путешествие. Монологическая
речь
Интервью лицеистов
Открытка другу
Путешествие по своей стране
Синонимы
Каникулы любой ценой
Чтение текста с полным пониманием
Отправляемся в поход
Контроль аудирования по теме
«Путешествие»
Спряжение глаголов в изъявительном
наклонении
Согласование времен
Контроль грамматики «Согласование
времен»
Чтение художественного
произведения
Перевод художественного
произведения
Контроль чтения по теме
«Путешествие»
Замки Луары. Шамбор
Замки Луары. Шанонсо
Замки Луары. Блуа
Лексико-грамматический контроль по
теме «Путешествие»
Проезд во Франции
Раздел 2 «Культура Франции»
В кафе для студентов
Развлечения во Франции
Посещение кинотеатра, музея.
Досуг во Франции и России в 21 веке
Контроль аудирования по теме
«Досуг»
Фонетические упражнения по
стихотворению
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
15
1
1
1
1
1
1
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
Повторение. Артикль, отсутствие
артикля
Употребление артикля
Лексико-грамматический контроль по
теме «Культура Франции»
Музеи мира. Эрмитаж.
Музей им. Пушкина
Москва. СПб.
Праздники во Франции
Национальные праздники
Семейные праздники
Контроль говорения по теме
«Любимые праздники»
Раздел 3 «Каждая эпоха имеет
своих героев»33
Кто твой герой
Жизнь знаменитых людей.
Исторические персонажи
Есть ли герои сегодня
Кого можно считать героем
Наполеон Бонапарт
Контроль аудирования «Жизнь
Мольера»
Местоимение в роли дополнения
1
Административный контроль
говорения «Мой герой»
Чтение художественного текста
Работа с текстом
Контроль чтения «Жанна д`Арк»
Персонажи легенд
Национальные герои
В. Гюго. Гаврош
Герои сегодняшнего дня
Газеты и журналы. Дом печати
Проект « Один месяц в мире»
Раздел 4 «Международные
организации»
Международные организации
Проблемы молодёжи в современном
мире
1
Благотворительные организации во
Франции
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
18
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
20
1
1
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
Проблемы эмигрантов во Франции
1
Аудирование текста по теме
1
Выразительное чтение стихотворения 1
Незаконченное прошедшее время
1
Контроль грамматики по теме
1
«Прошедшее время»
Чтение художественного текста
1
«Первый день в школе»
Проблемы во Франции
1
Страны МАГРИБ
1
Пустыня Сахара
1
Современные средства связи
1
Разговор по телефону
1
Интернет
1
Работа на компьютере
1
Составление тематического словаря 1
Контроль говорения «По
1
франкоговорящим странам»
Разговор по телефону
1
Домашнее чтение
1
Раздел 5 « Защита окружающей среды»
Национальный парк Вануаз
1
Лексика по теме «Природа»
1
Красная книга
1
Животные под охраной
1
Исчезающие виды животных
1
Аудирование текста
1
Выразительное чтение стихотворения 1
Относительные местоимения
1
Контроль грамматики по теме
1
«Местоимения»
Международные организации по
1
охране природы и их деятельность
Пустыня Сахара
1
Контроль чтения «Африка – взгляд
1
сверху»
Проблемы экологии – Байкал
1
Путешествие на озеро Байкал
1
Современные средства связи
1
Парижское метро
1
Как пользоваться транспортом во
1
Франции
27
Национальные парки России
Пользование транспортом в России
Итоговый лексико грамматический
контроль
96 Экологическая ситуация в
Смоленской области
97 Домашнее чтение
98 Домашнее чтение
99 Домашнее чтение
100 Домашнее чтение
101 Домашнее чтение
102 Мои планы на лето
93
94
95
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Учебно-методические средства обучения
1. Учебник Григорьева Е.Я., Горбачева Е.Ю. «Objectif Французский язык»
учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений М.:
Просвещение, 2011
2. Аудиокурс к учебнику французского языка «Objectif Французский язык» М.:
Просвещение, 2013