Список литературы по курсу - Петрозаводский государственный

ПЕТРОЗАВОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра иностранных языков гуманитарных факультетов
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Иностранный язык (второй)
(Французский)
Петрозаводский государственный университет
Кафедра иностранных языков гуманитарных факультетов
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий кафедрой туризма
Э.Н.Павлова
__________________________
"___" _______________ 2010г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК ВТОРОЙ (ФРАНЦУЗСКИЙ)
для специальности 100103.65 Социально-культурный сервис и туризм
специализация «Туризм», «Гостиничный сервис»
квалификация «Специалист по сервису и туризму»
ГОС ВПО специальности
100103.65 (230500) "Социально-культурный сервис и
туризм" рег. № 293 св/сп от 27 марта 2000 г.
Форма обучения - заочная
курс 3,4,5
семестр 5, 6, 7, 8,9,10
лекции - нет
Экзамен в 10 семестре
Практические (семинарские) занятия 60 (час.)
Зачет в 6,7,8,9 семестре
Лабораторные занятия - нет
Курсовая работа (проект) по дисциплине - нет
Количество контрольных работ - 5
Всего часов
60
Самостоятельная работа 400 (час.)
Итого часов трудозатрат на дисциплину (для студента)
2010г.
460 (час.)
Рабочая учебная программа составлена на основании ГОС ВПО направления 100103.65
(230500) "Социально-культурный сервис и туризм" рег. № 293 св/сп от 27 марта 2000 г.
Рабочая учебная программа является авторской.
Разработчик: _________________________
Рабочая учебная программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры иностранных
языков гуманитарных факультетов «___» _____________ 2010 г., протокол №________
Заведующий кафедрой __________________ И.Е. Абрамова
Рабочая учебная программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры туризма
"___" _____ ________2010 г. протокол № ___
Заведующий кафедрой туризма _______________ Павлова Э.Н.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа разработана в соответствии с требованиями государственного
образовательного стандарта по специальности «Социально-культурный сервис и туризм».
Данная программа предназначена для студентов, не изучавших французский язык в
школе.
Изучение французского языка на кафедре туризма рассчитано на 4 семестра (272
аудиторных часа). При этом примерной программой по французскому языку
предусмотрено 10% от общего объема часов для реализации авторских подходов,
использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения
современных педагогических технологий).
Основной учебник - Французский язык/ И.Н. Попова, Ж.А. Казакова,
Г.М.Ковальчук. - М: Нестор Академик Паблишерз. 2004. Учебник рекомендован
Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов
высших учебных заведений.
Цели обучения
Общая цель обучения иностранному языку по данной специальности носит
комплексный характер и включает в себя коммуникативную, образовательную и
воспитательные цели. Цель обучения
иностранному языку на кафедре туризма
определяется следующим образом: сформировать ключевые иноязычные компетенции у
студентов,
а
именно
лингвистическую,
прагматическую,
социокультурную,
дискурсивную, стратегическую, социальную и функциональную компетенции;
подготовить базу для формирования иноязычной профессионально ориентированной
коммуникативной компетентности по специальности «Социально-культурный сервис и
туризм».
В процессе изучения французского языка реализуются следующие цели:
1.
Формирование и развитие иноязычной коммуникативной компетенции
(речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной
речевая компетенция - функциональное использование французского языка к средства
общения и познавательной деятельности: умение понимать аутентичные иноязычные
тексты (аудирование и чтение), передавать информацию в связном аргументированных
высказываниях (говорение и письмо), планировать СВОЕ речевое и неречевое поведение с
учетом специфики ситуации общения; языковая компетенция - овладение новыми
языковыми средствами соответствии с темами и сферами общения, навыками
оперирования этил средствами в коммуникативных целях:
социокультурная компетенция - овладение знаниями о социокультурной
специфике страны,7 стран изучаемого языка, формирование развитие умений строить свое
речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, умений адекватно понимать и
интерпретировать лингвокультурные факты: компенсаторная компетенция формирование и развитие умений выходить и положения дефицита языковых средств в
процессе иноязычного общения; учебно-познавательная Компетенция - развитие
специальных учебных умений позволяющих совершенствовать учебную деятельность по
овладению иностранным языком, повышать ее продуктивность, а также использовать
изучаемый язык в целях продолжения образования и самообразования.
2.
Развитие и воспитание способности к личностному и профессиональному
самоопределению студентов; формирование активной жизненной позиции как
гражданина и патриота, а также как субъекта межкультурного взаимодействия;
развитие таких личностных качеств, как культура общения, умение работать в
сотрудничестве, в том числе в процессе межкультурного общения; развитие
способности самостоятельно изучать иностранный язык, вести дальнейшее
самообразование с его помощью в разных областях знания.
Требования к уровню подготовки студентов.
В результате изучения французского языка студенты должны: освоить
нормативный курс фонетики изучаемого языка знать/понимать:
• значения лексических единиц, связанных с тематикой обучения и
соответствующими ситуациями общения;
• языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы
речевого этикета:
• значения изученных глагольных форм (видовременных. неличных), средств и
способов выражения модачьности. условия, предположения, причины, следствия,
побуждения к действию;
•
лингвострановедческую и страноведческую информацию;
Говорение
• вести диалог (диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями/ суждениями, диалог
побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и
неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебной и трудовой сферах,
используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;
• рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой
прочитанных/ прослушанных текстов, описывать события, излагать факты, делать
сообщения;
• создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны
изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой
информации;
Аудирование
• понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на французском
языке в различных ситуациях общения;
• понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов
познавательного характера, извлекать из них необходимую информацию;
•
оценивать важность информации, определять свое отношение к ней:
Чтение
читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные,
научно-популярные), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее,
поисковое/ просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи.
Письменная речь
описывать явления, события. Излагать факты в письме личного и делового
характера; заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой
в стране изучаемого языка
В ходе изучения дисциплины «Иностранный язык второй» (французский) студент
должен освоить следующие дидактические единицы согласно ГОС ВПО специальности
100103.65 (230500) "Социально-культурный сервис и туризм" рег. № 293 св/сп от 27
марта 2000 г.:
ОПД.Ф.08
Иностранный язык (второй)
Понятие о графической и звуковой системе языка. Специфика
артикуляции звуков, интонации и ритма речи в изучаемом языке. Понятие
дифференциации лексики по сферам применения: бытовая, общенаучная,
терминологическая и другая. Понятие о свободных и устойчивых
словосочетаниях, фразеологических единицах. Основные способы
словообразования.
Грамматические
навыки,
обеспечивающие
коммуникацию без искажения смысла при письменном и устном общении
общего характера. Говорение. Диалогическая и монологическаяречь с
использованием наиболее употребительных и относительно простых
лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях
неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное
сообщение, доклад). Аудирование. Понимание диалогической и
монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.
Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по
широкому и узкому профилю специальности. Письмо. Виды речевых
произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо,
деловое письмо, биография.
Список литературы по курсу
I I I курс
Основная:
1. Попова И.Н.. Казакова Ж.А., Ковальчук Г.М. Французский язык: учебник для 1
курса институтов и факультетов иностранных языков. - М.: Издательство
«Нестор Академик», 2006.
2. Франция. Лингвострановедческий словарь. Под ред. Л.Г. Ведениной. М:
«Интердиалект +»/ «АМТ», 2007.
3. Tauzin В.. Dubois A.-L. Objectif Express. Le monde professionnel en francais. А1/
A2. - P. : Hachette. - 2006.
Дополнительная:
1. Арутюнова Ж.М. Voyage au pays des sons. Путешествие в страну звуков:
Учебное пособие по фонетике французского языка: начальный этап обучения. М.: НВИ-ТЕЗАУРУС. 2004. Васильева Е.Г. Jeux et exercices de francais.
Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ, 2008. Китайгородская Г.А. Французский язык.
Интенсивный курс обучения. В 2-х кн. - М.: Высшая школа, 2004.
2. Грет К. Разговорный французский в диалогах. - СПб.: КАРО, 2004.
3. Може Г. Курс французского языка. В 4-х т. - СПб.: Изд-во «Лань», 2005. CafeCreme : Methode de francais. - P. : Hachette, 2007.
4. 500 lettres pour tous les jours : savoir ecrire en toutes circonstances. P. : Larousse,
2006. Reussir le Delf. Niveau A2. P. : Didier, 2007.
Интернет-источники:
1. www .france.diplomatie.gouv.fr/label_france - LabelFrance - журнал министерства
иностранных дел Франции:
IV
курс
Основная:
1. Васильева Е.Г. La MosaTque Culturelle. – Петрозаводск. 2007.
2. Грет К. 100 textes francais avec exercices pour la comprehension orale. – СПб.:
КАРО. 2006.
Дополнительная:
1. Матвиишин В.Г.. Ховхун В.П. Бизнес-курс французского языка. Киев: Логос.
1999. Berard Е., Canier Y.. Lavenne Ch. Tempo 2. - P.. 2003. Duranton L., Rodier
Ch. Documents oraux. - P., 2001.
2. Попова И.Н.. Казакова Ж.А. Грамматика французского языка. - М., 2007.
3. Grammaire. 350 exercices. Niveau moyen. - P.. 2003.
4. DELF pour adolescents. 250 activites. - P.. 2004.
5. Leroy-Miquel C. Goliot-Lete A. Vocabulaire progreesif du Francais. Niveau
intermediaire - P.,2004.
6. Miquel C. Communication progressive du francais. P.. 2004.
7. Miquel C. Vocabulaire progressif du Francais. Niveau avance. - P., 2003.
8. 500 1 ettres pour tous les jours : savoir ecrire en toutes circonstances. - P. : Larousse,
2006.
Средства обеспечения освоения дисциплины
I. Аудиозаписи
• аудиокурс к учебнику DELF pour adolescents : 250 activites// Lescure R., Grandet
E., Parizet M.-L.. Rausch A. - P. : CLE International. 2004.
• аудиокурс к учебнику К. Грет
comprehension orale. - СПб.: KAPO, 2006.
•
100 textes francais avec exercices pour la
аудиокурс к учебнику Berard E., Canier Y., Lavenne Ch. Tempo 2. - P., 2003.
П. Видеокурсы и видеофильмы (документальные и художественные)
III. Информационно-коммуникационные технологии
•
Французский в 3 приема. Интерактивный курс обучения.
• EuroTalkinteractive «Учите французский». Уровень для продолжающих
обучение.
•
Talk to Me «Французский». Интерактивный компьютерный курс.
Riehl L. Soignet M.. Amiot M.-H. Objectif Diplomatic Le Francais des relations
europeennes et internationales. - P. : Hachette. 2006.
Steele R. Civilisation progressive du francais. - P. : CLE International. 2002.
www Trance,diplomatic.gouv.fr/label france
министерства иностранных дел Франции.
-
LabelFrance
-
журнал
Методические рекомендации для студентов
Усвоение учебной дисциплины «Иностранный язык второй» (французский)
предполагает активную деятельность студента как в аудитории, так и при
самостоятельной работе. Студентам необходимо посещать все виды аудиторных занятий
и рационально использовать отведенное учебное время, следовать рекомендациям и
установкам преподавателя, а также его требованиям. Систематически и регулярно
заниматься дома, при необходимости обращаться за консультацией к преподавателю.
Специфика дисциплины
обуславливает особое значение самостоятельной
работы студента. Выносимые на самостоятельное выполнение виды работ направлены
на закрепление и
автоматизацию умений и навыков формируемых на аудиторных
занятиях.
В условиях искусственного билингвизма студентам следует активно использовать
рекомендуемые преподавателем медиа — ресурсы сети Интернет на иностранном языке
(новостные программы, сайты газет и журналов, аудио и видео материалы)
Самостоятельная работа студента предусматривает текущую устную и письменную
подготовку к практическим занятиям, работу с аудио-видео источниками, изучение
грамматического материала согласно Рабочей программе, подготовку и представление
проектов и творческих заданий, а также подготовку к экзамену.
Подготовка к экзамену: Учебным планом предусмотрены часы для
самостоятельной работы студентов, включающей в себя подготовку к лексикограмматическому тесту, презентаций по профессиональной тематике, подготовку ролевой
игры (как одного из элементов экзамена), выполнение проекта — съемки учебного
видеофильма, а также индивидуальные консультации перед экзаменом.
Допуском к зачету / экзамену является регулярное посещение занятий, выполнение
текущих проверочных тестов.
Методические рекомендации для преподавателя
1. Для соблюдения преемственности в изучении дисциплины необходимо
придерживаться тематического плана, представленного в рабочей программе.
2. На занятиях следует использовать различные технологии, в том числе информационнокоммуникационные, интерактивные игровые, проектные, а также технологии
групповой деятельности, проблемного обучения и др.
3. На каждом занятии должен быть задействован не только информационный материал,
но и иллюстративный (географические карты, периодика, фотографии, репродукции,
видеоматериалы и т.д.)
4. На занятии следует сочетать различные формы работы: индивидуальные, групповые
форма, а также работу в парах.
5. Студенты систематически должны получать домашнее задание, которое обязательно
должно быть проверено.
6. Рекомендуется формировать навыки рефлексивной и оценочной деятельности
студентов через анализ качества и уровня выполнения домашних, проверочных,
самостоятельных, контрольных работ и др.
Петрозаводский государственный университет Кафедра туризма
№
темы
тема
Рабочая учебная программа по дисциплине Иностранный язык второй (французский)
Практические
примечания
СРС
занятия (час)
формы контроля
5 семестр
1
2.
Попова, Казакова «Учебник
французского языка». - М., 2006
Повторение и заучивание речевых текущий контроль
клише (10 часов)
Попова, 2006. - р. 24-28
Cafe-Creme: ex. 2. p. 6
Выполнение
упражнений
учебнику (10 часов)
по текущий контроль
1
Попова, 2006. - p. 29-3 1
Выполнение
упражнений
учебнику (10 часов)
по текущий контроль
1
Выполнение
упражнений
учебнику (10 часов)
по текущий контроль
1
Попова, 2006.-p. 34-37
Exercices d'oral en contexte. - P..
2005
Попова, 2006. - p. 38-40
Выполнение
упражнений
учебнику (10 часов)
по текущий контроль
1
Попова. 2006. - p. 38-40
Выполнение
упражнений
учебнику (10 часов)
Выполнение
упражнений
учебнику (10 часов)
по текущий контроль
Выполнение
упражнений
учебнику (10 часов)
Выполнение
упражнений
по учебнику
(10 часов)
по текущий контроль
Вводное занятие
1
«Le Francais dans le Monde»
Речевые клише по теме:
«Знакомство»
1) Фонетическая система
1
французского языка: [а], [1], [г],
[f], [v], [к], [g], [t], [d],
W. И
3
4
5
6
2)аудирование
1)[еШЛ ], [р], [b],
[m], [n] Попова,
2001.-p. 29-33 2)
грамматика: оборот
с'es?
I)[e]
2) грамматика: глаголы I группы
3)аудирование
1) р],0]
2) грамматика: мн.ч.
существительных
грамматика: 3-е л. ед. и мн.ч.
глаголов III группы
7
DN
1
Попова, 2006. - p. 45-46
8
2) вопрос к одуш. подлежащему
QUI
Определенный артикль (le, la, /', 1
Попова, 2006. - p. 45-47
9
le s)
1-е Л. ед.ч. наст.в. гл.
С'afe-C rcme, Unite 2
Ill гр. Отрицательная
форма глагола
1
по текущий контроль
10
[]
1
Попова. 2006.-p. 53-54
Предлоги a. de
ВСЕГО
10
Выполнение упражнений
Учебнику (10 часов)
60
по
текущий контроль
6 семестр
11
12
13
14
1) безличный оборот il est
2) Preferences
ж.р.
прилаг
-ых
мн.ч.
прилаг-ых
1) Обший вопрос: est-ce que.
инверсия
2)аудирование
2-е л. ед.ч. наст.в. гл. I и III гр.
Спряжение гл. III гр. ед.ч.
наст.в. (aller, dire, ecrire, aller.
('afe-C'rcme, Unite 2
текущий кон гроль
Подготовка к словарному диктанту
(5 часов)
Выполнение
упражнений
по текущий контроль
учебнику
составление диалогов (5 часов)
2
Cafe-Creme, Unite 2
Выполнение
упражнений
учебнику (5 часов)
2
Попова. 2006. - p. 62
Выполнение
упражнений
по текущий контроль
учебнику составление диалогов (5
часов)
Выполнение
упражнений
учебнику (6 часов)
Выполнение
упражнений
учебнику (6 часов)
2
2
lire, nieltre, partir, servir)
15
вопрос к прямому неодуш.
дополнению
2
Попова, 2006. - p. 68-69
16
2
Попова. 2006. - p. 69
1
Попова, 2006. - p. 75-76
18
1) слитный
артикль du, des
2)аудирование
[о]
Le temps et les saisons
аудирование
19
слитный артикль aw, aux
1
20
безличные глаголы
1
ЗАЧЕТ
ВСЕГО
16 часов
17
1
по текущий контроль
по текущий контроль
по текущий контроль
Выполнение
упражнений
по текущий контроль
учебнику (6 часов)
Выполнение
упражнений
по текущий контроль
Може Г. Курс французского языка.
учебнику
- СПб., 2000.
Составить прогноз погоды на неделю
(6 часов)
Попова, 2006. - р. 75-77
Выполнение
упражнений
по текущий контроль
учебнику (6 часов)
Выполнение упражнений по
учебнику (6 часов)
4 часа
60 часов
7 семестр
21
личные местоимения le, la, les
0,5
Попова, 2006. - p. 77-79
22
1)аудирование
2) наречия aitssi, trap, ires, tot, deja
l)[u]
2) En classe de francais
2-е л. мн.ч.
наст.в.
вопросит,
наречие oil
П[б]
2) с 'est - се sont
неопредел.-личное
мест, on
притяжательные
прилагательные
1)[б]
2) указательные прилагательные
1) спряжение
глаголов
0,5
Cafe-Creme, Ex. 3, p. 30
0,5
Попова, 2001.-p. 84-85
23
24
25
26
27
28
Выполнение упражнений по
учебнику
составление диалогов
(6 часов)
Выполнение упражнений по
учебнику (6 часов)
Выполнение упражнений по
учебнику (6 часов)
составление диалогов повторение
изученного материала (6 часов)
текущий контроль
Выполнение упражнений по
учебнику
составление диалогов (6 часов)
текущий контроль
Выполнение упражнений по
учебнику (6 часов)
Выполнение упражнений по
учебнику (6 часов)
Може Г. Курс французского язьжа. Выполнение упражнений по
- СПб.. 2000
учебнику (6 часов)
текущий контроль
текущий контроль
0,5
0,5
Попова. 2006. - p. 94-99
0,5
Попова, 2006. - p. 103-109
0,5
0,5
текущий контроль
текущий контроль
гекущий контроль
текущий контроль
текущий контроль
lire, ecrjre
2 ) аудирование
29
употребление определ. артикля
0,5
Попова, 2006
30
неопредел, прилаг. tout
0,5
Попова, 2006
31
аудирование
0,5
32
Noel,
Nouvel An
0,5
Художественный фильм «Ее Рёге
Noel est une ordure»
разработка
ЗАЧЕТ
Выполнение упражнений по
учебнику (6 часов)
Выполнение упражнений по
учебнику (6 часов)
текущий контроль
5 часов
Написать
поздравительную
открытку (5 часов)
Повторение
изученного
материала
4 часа
текущий контроль
ВСЕГО
6 часов
64 часа
8 семестр
33
Зачетное занятие
1) Les adjeetifs de nationalites
2)аудирование
34
аудирование
35
D[
]
1
1
1
2) L'appartement
36
1) [at]
1
Cafe-Creme. Le champion est infirmier, Выполнение упражнений по
Unite 2 Cafe-Creme
учебнику Les exercices de
grammaire. - P., 2006
(5 часов)
Учебный фильм «Dis-Voir»
составление диалогов (5 часов)
Попова, p. 104
Выполнение упражнений по
учебнику Поповой, Казаковой (5
часов)
texte. Попова, p. 115
Описание своей комнаты (5 часов)
текущий контроль
текущий контроль
текущий контроль
текущий контроль
2) неопределенный артикль
ЗАЧЕТ
ВСЕГО
37
4 часа
9 семестр
dialogue, Попова, p.
116
Описание комнаты по картинке (5
часов)
текущий контроль
составление диалогов (5часов)
текущий контроль
1
dialogue, Попова, p.
118
Попова, p. 125
Выполнение упражнений
учебнику (6 часов)
по
текущий контроль
1
texte, Попова, p. 127
Выполнение упражнений
учебнику (6 часов)
по
текущий контроль
1
dialogue, Попова, p. 127
Выполнение упражнений
учебнику (6 часов)
по
текущий контроль
1
Попова, p. 138
Выполнение упражнений по
учебнику (6 часов)
Выполнение упражнений по
учебнику (6 часов)
текущий контроль
1
38
1)[се]
2) спряжение гл. aller, venir
(present de Pindicatif)
безличный оборот il у a
39
D[
1
4 часа
56 часов
1
2) вопросительные наречия
quand. comment
40
D[
]
2) наречия en. у
41
42
43
D[
]
2) спряжение m.faire (present
de Pindicatif)
l)[w]
2) местоимение cela
III
группы»,
«Специальные вопросы»
1
44
количественные наречия
1
Попова, р. 139
45
1) количественные
наречия
2)аудирование
спряжение гл. avoir (present
de I'indicatif)
ЗАЧЕТ
ВСЕГО
1
DocMaths. - Р.. 2006 CafeCreme
1
Попова, р. 140
46
10 часов
Выполнение
упражнений
учебнику (6 часов)
Выполнение
упражнений
учебнику (6 часов)
по текущий контроль
Выполнение
упражнений
учебнику (6 часов)
4 часа
64 часа
по текущий контроль
Выполнение
упражнений
учебнику
составление диалогов (6 часов)
Выполнение
упражнений
учебнику (6 часов)
по текущий контроль
но текущий контроль
10 семестр
47
dialogues
1
Попова, р. 141
48
D[ ]
2) вопросительное наречие
combien
местоимение en
1
Попова, р. 151
1
1) спряжение глаголов etre,
mettre (le present de I'indicatif)
2)аудирование
dialogues
1
Попова, р. 154
Les exercices de grammaire. Al. P., 2006
Може Г. Курс французского языка.
- СПб., 2000
Выполнение
упражнений
учебнику (6 часов)
Выполнение
упражнений
учебнику (6 часов)
разработка
Подготовка к итоговому занятию по текущий контроль
фонетике (10 часов)
Выполнение упражнений но
устный опрос
учебнику (7 часов)
транскрипция
Выполнение
упражнений
но текущий контроль
учебнику (7 часов)
Выполнение
упражнений
по текущий контроль
учебнику (7 часов)
Выполнение
упражнений
по текущий контроль
учебнику (7 часов)
Выполнение
упражнений
по текущий контроль
учебнику (7 часов)
Пересказ текста «Le 14 Juillet» (7
часов)
49
50
51
1
1
53
Итоговое занятие по
фонетике
Les Fetes Francaises
1
Le 14 Juillet, Попова, р. 165
54
Le 14 Juillet
1
commentaires, Попова,
55
вопрос к подлежащему (одуш. и 1
неодуш)
спряжение глаголов на -endre, 1
ondre (le present de l'indicatif)
1
52
56
57
Попова,
р. 168
р. 179
exercices de vocabulaire, Попова,
р. 176
по текущий контроль
по текущий контроль
по текущий контроль
58
Les fetes traditionnelles francaises 1
Попова, р. 173
59
1
Попова, р. 181
60
спряжение глагола voir (le
present de l'indicatif)
La Marseillaise
1
Попова, р. 174
61
dialogues Saluer - Presenter
ЭКЗАМЕН
ВСЕГО
14 часов
ИТОГО
60 часов
Итого часов трудозатрат на дисциплину – 460 часов.
Попова, р. 184
Грет
К.
Разговорный
французский в диалогах. - СПб., 2004.
Выполнение упражнений по
учебнику (7 часов)
Выполнение упражнений по
учебнику (7 часов)
Выполнение упражнений по
учебнику (7 часов)
составление диалогов
Подготовка презентаций (14 часов)
9 часов
96 часов
400 часов.
текущий контроль
текущий контроль
текущий контроль
текущий контроль
Общие рекомендации по проведению контроля качества
подготовки студентов
Формы текущего и промежуточного контроля знаний
1.
Текущий контроль
различные
типы
диктантов
терминологический, лексический, диктант)
(объяснительный,
-
самостоятельные проверочные работы
-
устно-письменные опросы
-
проверка коротких эссе и сочинений по пройденным темам
-
контрольные работы по пройденной теме
-
оценка защиты проектов
-
оценка докладов
-
оценка творческих заданий
2.
Промежуточный контроль
-
контрольные работы по циклу изученных тем
словарный,
зачёты в виде групповых фильмов-проектов, с предоставлением сценария
(скрипта), распределения ролей и описания работы над проектом.
3.
6 строчек).
Итоговый контроль
итоговая контрольная работа; аннотация доклада на французском языке (3-
экзамен ( в виде ролевой игры «Научная конференция», монологические
выступления студентов (2-3мин наизусть) на тему научного исследования (или по
профессиональной теме)(без зрительных опор), диалогическое обсуждение докладов).
можно использовать Power Point и другие технические средств
Ст.преподаватель__________________ Блажевич Н.Г.,
Ст.преподаватель_________________Труханенко В.П.