Интегрированная непосредственно образовательная деятельность (музыка, труд, художественное творчество) “Путешествие в Сладкую страну” для детей старшего дошкольного возраста Программное содержание: Развивать способности детей к объединению различных ощущений: зрительных, слуховых, тактильных, двигательных в процессе танцевальной импровизации. Создать условия для получения детьми удовольствия от процесса фантазийного общения и игры. Познакомить с назначением чая, видами чая, последовательностью заваривания. Ход НОД. Дети входят в зал, встают в полосочку. Приветствие. Музыкальный руководитель: - Ну, Здравствуйте, ребята! - Здрав-ствуй-те! - Как ваше настроение? - Очень хорошо! - Пора нам заниматься. - Да – да – да! - Вы будите стараться? - Да – да – да! Вместе: Также как всегда! Музыкальный руководитель: Ребята, сегодня у нас с вами не обычная встреча. Мы с вами отправимся в сказочную страну. Есть деревья, где растут Конфеты с шоколадками, И леденцы с помадками, И пряники с печеньями, И баночки с вареньями. В какой стране есть такие деревья? (Сладкой, сказочной, шоколадной…) А вы хотите побывать в такой стране? (ответы по очереди) Музыкальный руководитель: Дети , а на каком транспорте мы можем туда добраться? Дети: На шоколадном поезде, на вертолете из леденцов, на самолете из вафель, на пароходе из печенья! Музыкальный руководитель: Ребята, а давайте мы попробуем смастерить транспорт, на котором мы отправимся в путешествие. Дети подходят к столу, на котором находятся печенье, леденцы, шоколад, вафли и выкладывают разные фигуры транспорта. Музыкальный руководитель: Итак, мы отправляемся! Дети под музыкальное сопровождение проводится играимпровизация «Сказочный полет». Открывается занавес, за которым стоит дерево с конфетами. Музыкальный руководитель: А вот и «Конфетное дерево», значит, мы прибыли! Как вы думаете, как называют жителей Сладкой страны? Дети: Сладкоежки. Появляется Король Сахар Рафинадович. Король: Добрый день, спешу представиться, друзья! Я – король Сладкой страны – Сахар Рафинадович, а вы откуда пожаловали? Музыкальный руководитель: Мы прилетели из детского сада, очень хотим побывать в Сладкой стране. Король: Я очень люблю гостей. Музыкальный руководитель: Дети, а вы любите когда к вам приходят гости? А как вы встречаете гостей? Ответы детей. Король: Я приготовил для вас сладкое угощение, пирамидки из ирисок, но вот незадача, не знаю, какие придумать обёртки. Вы не поможете мне? Воспитатель: Конечно, наши ребята с удовольствием тебе помогут! Они нарисуют для твоих конфет замечательные обертки! Дети рассаживаются за столы, где приготовлены наборы для рисования (фломастеры, заготовки из бумаги в виде конфеты). Рисуют. По окончанию дарят обёртки Королю. Король: Спасибо, вам, ребята!!! Какие красивые! Мне очень понравилось! Теперь я их отдам своим кондитерам! Музыкальный руководитель : А чем еще угощают гостей? (Выслушиваются ответы детей.) – А англичане любят, есть пудинг. Помните стихотворение, кто прочитает? Англичане любят Есть на ужин пудинг, Потому что пудинг – Очень вкусный блюдинг. Тот, кто любит пудинг И часто ходит в гостинг, – Не бывает худинг, А бывает толстинг. – А теперь мы придумаем на эти слова мелодию, и у нас получится песня. Песенная импровизация “Пудинг” Муз. рук.: Дети, но ведь сладости обычно подают к чаю, вы хотите узнать откуда произошел чай? Король: Впервые чай появился в далёкой стране Китай, а потом уже про этот напиток узнали в других странах, в том числе и в России. На китайском слово “чай” означает “молодой листочек”. Эти листочки собирают с чайного куста, эти кусты стоят в зелени круглый год. Листья с них собирают, сушат и раскладывают в пакеты, которые мы и покупаем. Чай бывает черный, зеленый, желтый и даже красный. В чае содержится много полезных веществ. Чай повышает настроение, придаёт бодрость, помогает работать сердцу, повышает ум. Чтобы получить от чая истинное удовольствие, надо правильно заваривать чай. Чайник ополосните кипятком. Засыпьте в него сухую заварку. Затем чайник заливают кипятком. Сверху чайник нужно закрыть салфеткой. Пусть ваш чай заварится, и через 5 минут можете пить вкусный и полезный чай! Музыкальный руководитель: Пока заваривается чай, я хочу вас познакомить с произведением, которое сочинил П.И.Чайковский оно называется “Китайский танец”, а второе его название “Танец чая” Звучит произведение П.И. Чайковского «Танец чая» Какое произведение по характеру? Что вы представили, когда слушали произведение? Ответы детей. Итак, чай у нас заварился, давайте исполним песню «В гости к Самовару», послушай, пожалуйста, Сахар Рафинадович! Дети исполняют песню муз. И сл. З. Роот, «В гости к Самовару». Музыкальный руководитель: Дети, а что ещё можно приготовить из ягод и фруктов кроме варенья? Мы сейчас с вами сварим компот, но компот не простой, а музыкальный, нужно озвучить музыкальными инструментами все поварские действия. На первую часть музыки мы будем с вами “кладем” в кастрюлю ягоды, заливаем водой, засыпаем сахар, на вторую часть музыки – компот закипел. А теперь выберите себе инструменты. Импровизационное музицирование “Варим компот” Король: Как мне понравилось, вы веселые, дружные ребята и в вашу честь я устрою сейчас бал сладостей, но вы превратитесь в различные сладости только в том случае, если отгадаете произведение (отгадывают “Танец Феи Драже”). Молодцы, отгадали, а теперь я превращу вас в сладости, танцуйте друзья. Дети берут костюмы сладостей и исполняют танцевальную импровизацию “Танец Сладостей”(музыка по выбору музыкального руководителя) Музыкальный руководитель: Уважаемый Король, спасибо вам за гостеприимство, нам очень понравилось у вас в гостях. Дети, что мы нового узнали в Сладкой стране? Ответы детей. Воспитатель: А теперь нам нужно вернуться в детский сад. Музыкальный руководитель: Вот и подошла к концу наша необычная встреча. - Пришла пора прощаться, - Да – да – да! - Нам надо расставаться! - Да – да – да! - До сви-да-ни-я! Под веселую музыку дети выходят из зала.