Восточный вопрос как одна из критически значимых проблем

Министерство образования и науки РФ
Государственное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Московский государственный гуманитарный университет
имени М. А. Шолохова»
"Утверждаю""Утверждаю"Проректор по учебной работеЗав.кафедройМГГУ им. М.А.
ШолоховаЗарубежной историиЗамолоцких Е.Г.И.Г.
Жиряков_________________________________________Решение заседания кафедрыпротокол №
от
Учебно-методический комплекс
по дисциплине Б3.КВ13 «Восточный вопрос как одна из критически значимых проблем
международных отношений Нового времени»
Факультет исторический
Направление: 050100 Педагогическое образование
Кафедра зарубежной истории
Составитель: д.и.н., проф. В.И. Шеремет
Москва-2012.
Министерство образования и науки РФ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Московский государственный гуманитарный университет
имени М. А. Шолохова»
Утверждаю. Зав.кафедрой
зарубежной истории_
_И.Г._Жиряков__
Решение заседания кафедры
Протокол № _1_
«_30_» ____августа__2012__г.
Программа дисциплины Б3.КВ13 «Восточный вопрос как одна из критически значимых
проблем международных отношений Нового времени»
Направление:
Направление: 050100 Педагогическое образование
Профиль: «Историческое образование»
Составитель: _д.и.н.,_проф.__В.И._Шеремет__
Москва-2012
1. Пояснительная записка
Основные цели и задачи курса.
1. в тесном взаимодействии с другими предметами гуманитарного, социального и
экономического и профессионального циклов содействовать подготовке
высококвалифицированного специалиста – бакалавра педагогического образования по профилю
«Историческое образование»;
2. изучить появление на международной арене, становление, развитие и исчезновение
феномена международных отношений, имеющего наименование «Восточный вопрос».
3. обогатить слушателей современными научными представлениями и конкретными
знаниями по истории стран Европы и Ближнего Востока, основных закономерностей и тенденций
развития международных отношений в регионе в новое время;
4. совершенствовать навыки работы с историческими документами;
5. обучить навыкам сравнительного анализа исторического развития различных, часто
крайне отличающихся регионов и стран;
6. содействовать вырабатыванию и закреплению навыков и умению, необходимых
будущему бакалавру педагогического образования в современной школе.
Задачи: Показать возникновение Восточного вопроса в последней четверти XVIII века как
следствие активизации восточной политики России и появления такого феномена, как
покровительство православным подданным Османской империи, формально закрепленное в
международном трактате. Рассмотреть, как изменялась структура и наполнение Восточного
вопроса по мере появления на международной арене новых субъектов международного права –
новых балканских государств. Продемонстрировать роль Российской империи в освобождении
балканских народов (в большинстве своем – православных: греки, сербы, румыны, болгары) от
османского ига и основании ими своих национальных государств. Прояснить суть Крымской войны
как попытки России обеспечить статус Святых мест Палестины и православных христиан на
Востоке в целом. Проанализировать смену курса восточной политики Российской империи после
окончания Кавказской войны. Показать роль русско-турецкой войны 1877-1878 гг. в разрешении
крупнейшего из Восточных кризисов. Рассказать о возникновении паломнического движения в
России и создании Императорского православного палестинского общества. Продемонстрировать
изменение внешнеполитического курса Александра III по сравнению с внешнеполитическим
курсом Александра II. Рассмотреть деятельность Союза трех императоров. Показать втягивание
новых балканских государств в общеевропейскую политику и в новые кризисы – болгарский и
боснийский. Рассмотреть ситуацию, которая привела к возникновению Балканских войн и Первой
мировой войны. Рассказать, как распад Османской империи после Первой мировой войны,
создание национального турецкого государства и установление английского протектората над
Палестиной привели к исчезновению Восточного вопроса с международной арены.
Студент должен знать:
- принципы междисциплинарного проблемного подхода к изучению темы;
- основные хронологические позиции преимущественно в сопоставлении с процессами в
России, Европе и Османской империи;
- обязательную литературу и иметь навык поиска информации на всех видах носителей.
Студент должен уметь:
-
письменно корректно изложить существо проблем, вынесенных в темы лекционных и
самостоятельных работ (контрольные, рефераты и т.д.);
-
применять методику поиска и анализа документов, включая архивные, а также источников
для выполнения оригинальной и завершенной работы бакалавра;
-
работать с серией документов и материалов в ходе практических занятий в университете и
на уроках в школе;
-
подготовиться и – это главное – проводить уроки, лекции, беседы и иные виды работы в
школьном курсе.
Объем в ЗЕ: _2 зачетные единицы__
Время изучения:
Очное отделение: курс_3__семестр_6_
Заочное отделение: курс_4_семестр__7_
Взаимосвязь с другими модулями:
1. Необходимым условием обучения данному ОМ является успешное освоение модулей: __
История стран Востока в средние века, История стран Востока в Новое время, История государств
Запада в новое время, Отечественная история, Основы источниковедения_
2. Данный модуль является базой для изучения следующих ОМ:
История государств Запада в новейшее время, История стран Востока в новейшее время,
Проблема глобализации и Восток в постколониальном мире
Групповая принадлежность ОМ: профессиональный ОМ.
Кластерная принадлежность ОМ: мировоззренческий ОМ.
Модуль направлен на решение следующих профессиональных задач:
1. Анализ сущности исторической эволюции (Ф03ПО (И)Б-03/001)
2. Установление причинно-следственных связей между историческими событиями (Ф03ПО
(И)Б-03/002)
3. Развитие самостоятельности критического мышления учащихся (Ф03ПО (И)Б-03/003)
4. Формирование научного стиля речи (Ф03ПО (И)Б-03/004)
Формы освоения ОМ:
Инновационные формы учебной работы:
1. Метод анализа ситуаций (кейс-метод).
2. Технология с применением метода проектов.
3. Рефлексивная технология.
Активные методы обучения:
1. Решение ситуационных задач.
2. Деловая игра.
3. Электронная викторина.
Формы контекстного обучения:
1. Лекция как форма контекстного обучения.
2. Историческая (деловая) игра как форма контекстного обучения.
Формы контрольных и учебных заданий:
1 уровень сложности: __ Тесты с закрытой формой задания;
Тесты, содержащие задания на соответствие
Тесты с заданиями, устанавливающие последовательность;
Письменный опрос.
2 уровень сложности: __ Аннотирование;
Имитационное упражнение;
Конспектирование;
Реферирование;
Планирование;
Синектикс (Сравнительный анализ);
Тезирование.
3 уровень сложности: __ Контрольная работа;
Курсовая работа;
Проект.
Эссе;
Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм учебной работы:
70/30 % - мировоззренческий кластер
Технологическая карта образовательного модуля
Компетенции
(шифр)ТемаЛекции (групповая работа)Семинарские занятия (групповая, работа по
подгруппам)Практические занятия (групповая, работа по подгруппам)Самостоятельная работа
(индивидуальная работа)КонтрольКомпетенция 1
Способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия
и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации
обществаТема 1Конспекты, презентацииТесты (различные виды);
Письменный опросАннотирование, реферирование, тезирование, конспектирование; эссе;
контрольная работаРабочая тетрадь Зачет на межсессионной аттестации. экзаменКомпетенция 2
Способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые
историко-философские проблемыТесты (различные виды);
Письменный опросАннотирование, реферирование, тезирование, конспектирование;
синектикс; эссе; контрольная работаРабочая тетрадьЗачет на межсессионной аттестации.
экзаменКомпетенция 3
Способен использовать систематизированные теоретические и практические знания
социально-гуманитарных наук для решения профессиональных (педагогических) задачКонспекты,
презентацииПланирование;
Тезирование;
Имитационные упражнения;
Эссе.Рабочая тетрадьЗачет на межсессионной аттестации. экзаменКомпетенция 1
Способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия
и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации
обществаТема 2Конспекты, презентацииТесты (различные виды);
Письменный опросАннотирование, реферирование, тезирование, конспектирование; эссе;
контрольная, курсовая работыРабочая тетрадь, презентацииЗачет на межсессионной аттестации.
экзаменКомпетенция 2
Способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые
историко-философские проблемыКонспекты, презентацииТесты (различные виды);
Письменный опросАннотирование, реферирование, тезирование, конспектирование;
синектикс, эссе; контрольная, курсовая работы, проект.Рабочая тетрадь, презентацииЗачет на
межсессионной аттестации. экзаменКомпетенция 3
Способен использовать систематизированные теоретические и практические знания
социально-гуманитарных наук для решения профессиональных (педагогических) задачКонспекты,
презентацииПланирование;
Тезирование;
Имитационные упражнения;
Эссе; Контрольная, курсовая работы; Проект.Рабочая тетрадь, презентацииЗачет на
межсессионной аттестации. экзаменКомпетенция 1
Способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия
и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации
обществаТема 3Конспекты, презентацииТесты (различные виды);
Письменный опросАннотирование, реферирование, тезирование, конспектирование; эссе;
контрольная, курсовая работыРабочая тетрадь, презентацииЭкзамен Компетенция 2
Способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые
историко-философские проблемыТесты (различные виды);
Письменный опросАннотирование, реферирование, тезирование, конспектирование;
синектикс, эссе; контрольная, курсовая работы, проект.Рабочая тетрадь, презентацииЭкзамен
Компетенция 3
Способен использовать систематизированные теоретические и практические знания
социально-гуманитарных наук для решения профессиональных (педагогических) задачКонспекты,
презентацииПланирование;
Тезирование;
Имитационные упражнения;
Эссе; Контрольная, курсовая работы; Проект.Рабочая тетрадь, презентацииЭкзамен
Компетенция 1
Способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия
и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации
обществаТема 4Конспекты, презентацииТесты (различные виды);
Письменный опросАннотирование, реферирование, тезирование, конспектирование; эссе;
контрольная работаРабочая тетрадь, презентацииЭкзамен Компетенция 2
Способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые
историко-философские проблемыТесты (различные виды);
Письменный опросРабочая тетрадь, презентацииЭкзамен Компетенция 3
Способен использовать систематизированные теоретические и практические знания
социально-гуманитарных наук для решения профессиональных (педагогических) задачКонспекты,
презентацииПланирование;
Тезирование;
Имитационные упражнения;
Эссе; Контрольная, курсовая работы; Проект.Рабочая тетрадь, презентацииЭкзамен
2. Объем модуля и виды учебной работы
(по очной форме обучения)
Факультет/
направлениеНазвание модуляВид учебной работыКол-во часовСеместрАудитор
ныеСамост. работаИсторический \
Педагогическое образованиеВосточный вопрос как одна из критически значимых проблем
международных отношений Нового
времениЛекции206Практические/семинарские25306ЛабораторныеКонсультации6Курсовые/рефе
раты176Контрольные работыИтоговый контроль
Экзамен6Общий объем часов по дисциплине72476
(по заочной форме обучения)
Факультет/
направлениеНазвание модуляВид учебной работыКол-во часовСеместрАудитор
ныеСамост. работаИсторический \
Педагогическое образованиеВосточный вопрос как одна из критически значимых проблем
международных отношений Нового
времениЛекции487Практические/семинарские8277ЛабораторныеКонсультации7Курсовые/рефер
аты7Контрольные работы7Итоговый контроль
Экзамен7Общий объем часов по дисциплине1227
3. Содержание дисциплины
3.1. Разделы модуля/ дисциплины и виды занятий
(по очной форме обучения)
№ п/п Наименование раздела ОМ/ УДЛекцииПрактические
занятияСеминарыСамостоятельная работа1.Раздел 1. Введение42.Раздел 2. Восточный вопрос до
окончания Крымской войны613163.Раздел 3. Восточный вопрос во второй половине XIX – начале
ХХ века.612144.Раздел 4. Первая мировая война. Заключение.4
(по заочной форме обучения)
№ п/п Наименование раздела ОМ/ УДЛекцииПрактические
занятияСеминарыСамостоятельная работа1.Раздел 1. Введение162.Раздел 2. Восточный вопрос
до окончания Крымской войны14203.Раздел 3. Восточный вопрос во второй половине XIX – начале
ХХ века.14184.Раздел 4. Первая мировая война. Заключение.16
3.2. Содержание разделов ОМ/ УД
№ п/пНаименование раздела ОМ/ УДСодержание разделаТематический план лекционных
занятийТематический план практических занятий 1.Раздел 1. Введение1.Введение в предмет.
Возникновение Восточного вопроса в последней четверти XVIII века как следствие активизации
восточной политики России и появления такого феномена, как покровительство православным
подданным Османской империи, формально закрепленное в международном трактате.2.Раздел
2. Восточный вопрос до окончания Крымской войны 1. Изменения структуры и наполнения
Восточного вопроса по мере появления на международной арене новых субъектов
международного права – новых балканских государств.
2. Роль Российской империи в освобождении балканских народов (в большинстве своем –
православных: греки, сербы, румыны, болгары) от османского ига и основании ими своих
национальных государств.
3. Суть Крымской войны как попытки России обеспечить статус Святых мест Палестины и
православных христиан на Востоке в целом.
4. Смена курса восточной политики Российской империи после окончания Кавказской войны.
Роль русско-турецкой войны 1877-1878 гг. в разрешении крупнейшего из Восточных кризисов.
Возникновение паломнического движения в России и создание Императорского православного
палестинского общества.
ТЕМА 1. Освободительное движение в Юго-Восточной Европе в первой трети XIX в.
Занятие 1. Национальные восстания в Сербии в 1804-1815 гг.
Занятие 2. Греческое национальное освободительное восстание
3.Раздел 3. Восточный вопрос во второй половине XIX – начале ХХ века.1 Изменение
внешнеполитического курса Александра III по сравнению с внешнеполитическим курсом
Александра II. Деятельность Союза трех императоров. 4.Раздел 4. Первая мировая война.
Заключение.1. Втягивание новых балканских государств в общеевропейскую политику и в новые
кризисы – болгарский и боснийский. Анализ ситуации, которая привела к возникновению
Балканских войн и Первой мировой войны. Распад Османской империи после Первой мировой
войны, создание национального турецкого государства и установление английского протектората
над Палестиной привели к исчезновению Восточного вопроса с международной арены.
3.3. Основные понятия
Раздел 1. Екатерининские русско-турецкие войны, Балканы, Левант, Магриб, военно-ленная
система, капитуляции, тимары, зеаметы, низам-и джедид, Кючук-Кайнарджийский мирный
договор, «греческий проект», халифат, чрезвычайные посольства, драгоманат, Левантийская
компания, Священная Римская империя германской нации, Ионическая республика, Первое и
Второе сербские восстания, русско-турецкий военный союз, Бухарестский мирный договор,
политика «статус кво», наполеоновские войны, Дарданелльский договор, Священный Союз,
Венская система.
Раздел 2. «Филики Этерия» и этеристы, начало Большой Кавказской войны, Греческое
восстание, Румынское восстание под руководством Т. Владимиреску, Петербургская конференция
1824-1825 гг., Мухаммед Али на Балканах, уничтожение корпуса янычар, Аккерманская
конвенция, Наваринское сражение, русско-турецкая война 1828-1829 гг. и Адрианопольский
мирный договор, Отдельный Кавказский корпус, турецко-египетские конфликты, Кютахийское
соглашение, Ункяр-Искелессийский договор 1833 года, Мюнхенгрецкая конвенция, дело
«Уиксен», битва при Незибе, Особое совещание по Восточному вопросу, Гюльханейский хатт-и
шериф, Конвенции о Проливах, Сирийская экспедиция, революции 1848 года в Юго-Восточной
Европе, военная тревога 1849 года, Балта-Лиманская конвенция, дело Пачифико, спор о Святых
местах, миссия А.С. Меншикова, Синопское сражение, Крымская война, Парижский мирный
договор.
Раздел 3. Парижская система, нейтрализация Черного моря, танзимат, хатт-и хумаюн 1856
года, объединение Молдавии и Валахии, волнения в Сирии и Ливане, торговый договор 1860
года, Парижская конференция 1866 года, Критское восстание 1866-1869 гг., Балканский союз,
отмена нейтрализации Черного моря, циркуляр Горчакова, Лондонская конференция 1871 года,
Союз трех императоров, ашар, восстание в Боснии и Герцеговине 1875 года, нота Андраши,
Берлинской меморандум, Восточный кризис 1870-х гг., Апрельское восстание в Болгарии, серботурецкая война, славянские комитеты, добровольческое движение в России,
Константинопольское соглашение, провозглашение конституции в Османской империи,
Лондонский протокол, русско-турецкая война 1877-1878 гг., Сан-Стефанский прелиминарный
договор, Берлинский конгресс, Берлинский мирный договор, Берлинская система
международных отношений, македонский вопрос, английская оккупация Кипра (1878 г.), Южная
Болгария и Восточная Румелия, объединение Болгарии, провозглашение Сербии королевством,
Болгарский кризис 1885-1886 гг., армянский вопрос, греко-турецкая война 1895-1897 гг., критский
кризис 1890-х гг., смена династий в Сербии, австро-русское соглашение по балканскому вопросу
(1897 г.), «Дранг нах Остен», миссия фон дер Гольца, Багдадская железная дорога, реформы в
Македонии 1902 года, Мюрцштегская программа, англо-русское соглашение 1907 года,
младотурецкая революция 1908-1909 гг., мисссия Извольского, Боснийский кризис, аннексия
Боснии и Герцеговины Австро-Венгрией.
Раздел 4. Демарш Чарыкова, Балканский союз, образование Албании, сербо-болгарский
договор 1912 года, Первая Балканская война, вторая Балканская война, армянский вопрос в канун
Первой мировой войны, миссия Лимана фон Сандерса, проект русско-турецкого военного союза,
начало военных действий 1914 года, соглашение о Константинополе и Проливах от 1915 года,
соглашение Сайкс – Пико 1916 года, окончание Первой мировой войны, поражение и распад
Османской империи.
3.4. Календарно-тематическое планирование учебной дисциплины по формам обучения
Календарно-тематический план по учебной дисциплине
«Восточный вопрос как одна из критически значимых проблем международных отношений
Нового времени»
(по очной форме обучения)
Исторический факультет.
Курс__3__ семестр _6_
НаправлениеНаименования разделовВсего
часовлекциипрактическиеСамостоятельная работаКалендарные сроки выполнения050100 –
Педагогическое образованиеРаздел 1. Введение44ФевральРаздел 2. Восточный вопрос до
окончания Крымской войны 42141216Март, апрельРаздел 3. Восточный вопрос во второй
половине XIX – начале ХХ века.39101514Апрель, май Раздел 4. . Первая мировая война.
Заключение.44Май, июньРефераты1010Март-майИтоговый контроль55Итого:72 ч.
(2 кр.ед)3627453 курс, 6 сем.
Календарно-тематический план по учебной дисциплине
«Восточный вопрос как одна из критически значимых проблем международных отношений
Нового времени»
(по заочной форме обучения)
Исторический факультет.
Курс__4__ семестр _7_
НаправлениеНаименования разделовВсего
часовлекциипрактическиеСамостоятельная работаКалендарные сроки выполнения050100 –
Педагогическое образованиеРаздел 1. Введение112Январь (7 сем.)Раздел 2. Восточный вопрос до
окончания Крымской войны11410Январь (7 сем.)Раздел 3. Восточный вопрос во второй половине
XIX – начале ХХ века.11418Январь (7 сем.)Раздел 4. Первая мировая война. Заключение.716Январь
(7 сем.Контрольная работа1212Январь (7 сем.)Рефераты1212Январь (7 сем.)Итоговый
контрольЭкзаменИтого:72 ч.
(2 кр.ед)108604 курс, 7 сем.
4. Организация самостоятельной работы студентов
4.1. График самостоятельной работы студентов очной формы обучения
Исторический факультет
Направление: 050100 Педагогическое образование
Профиль: «историческое образование»
Курс _3_ семестр_6_
направлениеТемы, выносимые на самостоятельную работу Форма отчета по самостоятельной
работеПланируемые сроки выполненияФевральмартапрельмайиюнь050100 – Педагогическое
образование
Профиль «Историческое образование»Зарождение и основные этапы Восточного вопроса.
Конец XVIII – начало ХХ века.межсессион. аттестация*Влияние Первой промышленной революции
на Западе на Восточный вопрос.межсессион. аттестация*Политика status quo в Англии и
Восточный вопросмежсессион. аттестация, эссе*Наполеоновская Франция и Восточный вопрос.
1798-1815.межсессион. аттестация, эссе*Первая екатерининская русско-турецкая война (1764-
1774) и Восточный вопросмежсессион. аттестация, эссе*«Греческий проект», халифат и Востоынй
вопрос в 1770-х – 1790-х годахмежсессион. аттестация, эссе*Восточный вопрос в документах
Ясского мирного договора 1791 годамежсессион. аттестация, рефераты, эссе**Восточный вопрос
и русско-турецкое военное сотрудничество в 1799-1802 гг.межсессион. аттестация, рефераты,
экзамен***Республиканские аспекты Востоыного вопроса (Республика Семи соединенных
островов и Ф.Ф. Ушаков)межсессион. аттестация, эссе*050100 – Педагогическое образование
Профиль «Историческое образование»Черноморские проливы в контексте Восточного
вопроса. 1790-е – 1840-е годы межсессион. аттестация, рефераты, эссе**Причины неудач
силового решения Восточного вопроса (1798-1856 гг.)межсессион. аттестация, рефераты,
экзамен***Русские путешественники в Святой Земле и Восточный вопрос. 1856-1890-е
гг.межсессион. аттестация, рефераты, экзамен*Восточный вопрос в документах Венского
конгресса межсессион. аттестация, рефераты, экзамен***Священный Союз и Восточный вопрос в
1821-1841 гг.межсессион. аттестация, рефераты, эссе, экзамен**Балканские национальноосвободительные движения (Сербия, Греция) и Восточный вопросмежсессион. аттестация,
рефераты, эссе*Восточный вопрос на Парижской мирной конференции 1856 годамежсессион.
аттестация, рефераты, эссе, экзамен**Босфор и Дарданеллы в рамках Восточного вопроса в 1840е – 1870-е гг.межсессион. аттестация, рефераты, экзамен**Эволюция англо-русского
соперничества в Восточном вопросе. 1801-1878 гг.межсессион. аттестация, рефераты, эссе,
экзамен***Балканские освободительные войны второй половины XIX века и Восточный
вопросэссе, рефераты, экзамен**Танзимат и Восточный вопрос. 1839-1878 гг. рефераты,
экзамен**Восточный вопрос в документах Сан-Стефанского и Берлинского конгрессов.эссе,
рефераты, экзаменОсобые совещания по Восточному вопросу. 1858-1907 гг.эссе, рефераты,
экзаменБалканские войны и Восточный вопрос.эссе, рефераты, экзаменПадение четырех великих
империй и угасание Восточного вопросаэссе, рефераты, экзамен
4.2. График самостоятельной работы студентов заочной формы обучения
Исторический факультет
Направление: 050100 Педагогическое образование;
Профиль «Историческое образование»
Курс _4_ семестр_7_
направлениеТемы, выносимые на самостоятельную работу Форма отчета по самостоятельной
работеПланируемые сроки выполненияФевральмартапрельмайиюнь050100 – Педагогическое
образование
Профиль «Историческое образование»Зарождение и основные этапы Восточного вопроса.
Конец XVIII – начало ХХ века.Обсуждение, контрольная работа, экзамен.*Влияние Первой
промышленной революции на Западе на Восточный вопрос.Обсуждение, контрольная работа,
экзамен.*Политика status quo в Англии и Восточный вопросОбсуждение, контрольная работа,
экзамен.*Наполеоновская Франция и Восточный вопрос. 1798-1815.Обсуждение, контрольная
работа, экзамен.*Первая екатерининская русско-турецкая война (1764-1774) и Восточный
вопросОбсуждение, контрольная работа, экзамен.*«Греческий проект», халифат и Востоынй
вопрос в 1770-х – 1790-х годахОбсуждение, контрольная, экзамен.*Восточный вопрос в
документах Ясского мирного договора 1791 годаОбсуждение, контрольная работа, зачет,
экзамен.**Восточный вопрос и русско-турецкое военное сотрудничество в 1799-1802
гг.Обсуждение, контрольная работа, экзамен.***Республиканские аспекты Восточного вопроса
(Республика Семи соединенных островов и Ф.Ф. Ушаков)Обсуждение, контрольная работа, зачет,
экзамен.*050100 – Педагогическое образование
Профиль «Историческое образование»Черноморские проливы в контексте Восточного
вопроса. 1790-е – 1840-е годы Обсуждение, контрольная работа, экзамен.**Причины неудач
силового решения Восточного вопроса (1798-1856 гг.)Обсуждение, контрольная работа,
экзамен.***Русские путешественники в Святой Земле и Восточный вопрос. 1856-1890-е
гг.Обсуждение, контрольная работаэкзамен.*Восточный вопрос в документах Венского конгресса
Обсуждение, контрольная работа, экзамен.***Священный Союз и Восточный вопрос в 1821-1841
гг.Обсуждение, контрольная работа, экзамен.**Балканские национально-освободительные
движения (Сербия, Греция) и Восточный вопросОбсуждение, контрольная работа,
экзамен.*Восточный вопрос на Парижской мирной конференции 1856 годаОбсуждение,
контрольная работа, экзамен.**Босфор и Дарданеллы в рамках Восточного вопроса в 1840-е –
1870-е гг.Обсуждение, контрольная работа, экзамен.**Эволюция англо-русского соперничества в
Восточном вопросе. 1801-1878 гг.Обсуждение, контрольная работа, экзамен.***Балканские
освободительные войны второй половины XIX века и Восточный вопросОбсуждение, контрольная
работа, экзамен.**Танзимат и Восточный вопрос. 1839-1878 гг.Обсуждение, контрольная работа,
экзамен**Восточный вопрос в документах Сан-Стефанского и Берлинского
конгрессов.Обсуждение, контрольная работа, экзаменОсобые совещания по Восточному вопросу.
1858-1907 гг.Обсуждениие, контрольная работа, экзаменБалканские войны и Восточный
вопрос.Обсуждение, контрольная работа, экзаменПадение четырех великих империй и угасание
Восточного вопросаОбсуждение, контрольная работа, экзамен
4.3. Тематика рефератов, эссе, контрольных работ
1. Зарождение, характер и этапы развития Восточного вопроса (конец XVIII – начало ХХ века).
2. Влияние Первой промышленной революции на Западе на Восточный вопрос.
3. Политика status quo в Англии и Восточный вопрос.
4. Наполеоновская Франция и Восточный вопрос. 1798-1815.
5. Первая екатерининская русско-турецкая война (1764-1774) и Восточный вопрос.
6. «Греческий проект», халифат и Восточный вопрос в 1770-х – 1790-х годах.
7. Восточный вопрос в документах Ясского мирного договора 1791 года.
8.
Восточный вопрос и русско-турецкое военное сотрудничество в 1799-1802 гг.
9. Республиканские аспекты Восточного вопроса (Республика Семи соединенных островов и
Ф.Ф. Ушаков).
10. Черноморские проливы в контексте Восточного вопроса. 1790-е – 1840-е годы.
11. Причины неудач силового решения Восточного вопроса (1798-1856 гг.).
12. Русские путешественники в Святой Земле и Восточный вопрос. 1856-1890-е гг.
13. Восточный вопрос в документах Венского конгресса.
14. Священный Союз и Восточный вопрос в 1821-1841 гг.
15. Балканские национально-освободительные движения (Сербия, Греция) и Восточный
вопрос.
16. Восточный вопрос на Парижской мирной конференции 1856 года.
17. Босфор и Дарданеллы в рамках Восточного вопроса в 1840-е – 1870-е гг.
18. Эволюция англо-русского соперничества в Восточном вопросе. 1801-1878 гг.
19. Балканские освободительные войны второй половины XIX века и Восточный вопрос.
20. Танзимат и Восточный вопрос. 1839-1878 гг.
21. Восточный вопрос в документах Сан-Стефанского и Берлинского конгрессов.
22. Особые совещания по Восточному вопросу. 1858-1907 гг.
23. Балканские войны и Восточный вопрос.
24. Падение четырех великих империй и угасание Восточного вопроса.
4.4. Тематика курсовых и дипломных работ бакалавра
1. Зарождение, характер и этапы развития Восточного вопроса (конец XVIII – начало ХХ века).
2. Влияние Первой промышленной революции на Западе на Восточный вопрос.
3. Политика status quo в Англии и Восточный вопрос.
4. Наполеоновская Франция и Восточный вопрос. 1798-1815.
5. Первая екатерининская русско-турецкая война (1764-1774) и Восточный вопрос.
6. «Греческий проект», халифат и Восточный вопрос в 1770-х – 1790-х годах.
7. Восточный вопрос в документах Ясского мирного договора 1791 года.
8.
Восточный вопрос и русско-турецкое военное сотрудничество в 1799-1802 гг.
9. Республиканские аспекты Восточного вопроса (Республика Семи соединенных островов и
Ф.Ф. Ушаков).
10. Черноморские проливы в контексте Восточного вопроса. 1790-е – 1840-е годы.
11. Причины неудач силового решения Восточного вопроса (1798-1856 гг.).
12. Русские путешественники в Святой Земле и Восточный вопрос. 1856-1890-е гг.
13. Восточный вопрос в документах Венского конгресса.
14. Священный Союз и Восточный вопрос в 1821-1841 гг.
15. Балканские национально-освободительные движения (Сербия, Греция) и Восточный
вопрос.
16. Восточный вопрос на Парижской мирной конференции 1856 года.
17. Босфор и Дарданеллы в рамках Восточного вопроса в 1840-е – 1870-е гг.
18. Эволюция англо-русского соперничества в Восточном вопросе. 1801-1878 гг.
19. Балканские освободительные войны второй половины XIX века и Восточный вопрос.
20. Танзимат и Восточный вопрос. 1839-1878 гг.
21. Восточный вопрос в документах Сан-Стефанского и Берлинского конгрессов.
22. Особые совещания по Восточному вопросу. 1858-1907 гг.
23. Балканские войны и Восточный вопрос.
24. Падение четырех великих империй и угасание Восточного вопроса.
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Восточный вопрос как
одна из критически значимых проблем международных отношений Нового времени»
5.1. Основная литература.
Восточный вопрос во внешней политике России / Под ред. Киняпиной Н.С. / М.: Наука, 1978.
Восток в зеркале русской литературы / Отв. ред. Шеремет В.И. М.: Изд. РГЮБ, 2004.
Шеремет В.И. Непобежденные: К 150-летию окончания Крымской войны. М., 2006.
Шеремет В.И. Босфор. Россия и Турция в эпоху Первой мировой войны. По данным русской
военной разведки. М., 2009 (2-е изд., доп.).
Шеремет В.И. Война и бизнес. Власть, деньги и оружие. Европа и Ближний Восток в новое
время. М., 1996.
Шеремет В.И. Главы об Османской империи в конце XIX – начале ХХ века в книгах:
Международные отношения на Балканах. Т. 1. 1815-1830 гг. М.: «Наука», 1983; Т. 2. 1830-1856 гг.
М.: «Наука», 1990; Т. 3. 1856-1878 гг. М.: «Наука», 1986; Т. 4. В пороховом погребе Европы. 18781914 гг. М.: РАН, «Индрик», 2003; Т. 5. За балканскими фронтами Первой мировой войны. М.: РАН,
«Индрик», 2002.
Шеремет В.И. Османская империя и Западная Европа, вторая треть XIX века. М.: Наука, 1986.
Шеремет В.И. Турция и Адрианопольский мир 1829 года. Из истории Восточного вопроса. М.:
Наука, 1975.
Шеремет В.И. Непобежденные: К 150-летию окончания Крымской войны. Ч. 1–«. М.: Изд.
РГЮБ, 2006.
Шеремет В.И., Зеленина Л.В. Императрица в парандже. М., 2002 (или издание 2006).
Шеремет В.И., Зеленина Л.В. Тень за троном. М., 2006.
Vitaleus: сб. статей, посвященный 70-летию В.И. Шеремета. М., 2010.
5.2. Дополнительная литература.
Алиев Г.З. Турция в период правления младотурок (1908-1918 гг.). М., 1972.
Ахмедова Л.Ш. Ближневосточная политика Англии в колониальную эпоху: Избранные статьи.
СПб., 2002.
Базили К.М. Очерки Константинополя. Босфор и новые очерки Константинополя. М.: Индрик,
2006.
Бартольд В.В. История изучения Востока в Европе и в России / Бартольд В.В. Сочинения. Т. X.
М., 1977.
Блиев М.М., Дегоев В.В. Кавказская война (1817–1864). М., 1994.
В «интерьере» Балкан: Юбилейный сборник в честь И.С. Достян. М., 2010.
Валлерстайн И. Многосистемный анализ: Введение / Пер. с англ. яз. Н. Тюкиной. М.: Изд. дом
«Территория будущего», 2006.
Васильев А.М. История Саудовской Аравии (1745 – конец ХХ века). М., 1999.
Виноградов К.Б. Мировая политика 60-х – 80-х гг. XIX века: события и люди. Л., 1991.
Восток – Россия – Запад: Исторические и культурологические исследования: К 70-летию акад.
В.С. Мясникова. М., 2001.
Восток в новое время: Экономика: Государственный строй: Сборник статей. М., 1991.
Гасратян М.А. и др. Очерки истории Турции. М., 1983.
Грудзинский В.В. На повороте судьбы: Великая Британия и имперский федерализм (последняя
треть XIX – первая четверть ХХ века.). Челябинск, 1996.
Данциг Б.М. Ближний Восток в русской науке и литературе. М., 1973.
Думанов Х.М. Вдали от Родины: К 130-летию окончания Кавказской войны (1864-1994):
Сборник архивных документов. Нальчик, 1994.
Егер О. Всемирная история. В 4-х т. М.: АСТ, 1999.
Еремеев Д.Е., Мейер М.С. История Турции в средние века и новое время. М., 1992.
Ерофеев Н.А. Английский колониализм в середине XIX в.: Очерки. М., 1977.
Живая история Востока. Сборник очерков. М., 1998.
Живая история Востока. Сборник / Сост. Непомнин О.Е. М., 1999.
Жюльен, Шарль-Андре. История Северной Африки. Тунис. Алжир. Марокко / Пер. с франц. яз.
Ред. и предисл. Н.А. Иванова. М., 1961.
Зайончковский А.М. Восточная война. 1853–1856. Т. 1–3. СПб., 1907. Переизд.: 2002.
Запад и Восток: события, люди, их исследователи. XIX–ХХ вв. / Науч. ред. Н.Т. Сапронова.
Воронеж, 1998.
Зарин В.А. Запад и Восток в мировой истории XIV – XIX вв.: Записки концепций общественного
развития и становления мирового рынка. М., 1991.
Зашихин А.Н. «Глядя из Лондона»: Россия в общественной мысли Британии, вторая половина
XIX – начало ХХ в.: Очерки. Архангельск, 1994.
Зеленев Е.И. Государственное управление, судебная система и армия в Египте и Сирии (XVI –
начале ХХ вв.). СПб., 2003.
Золотухин М.Ю. Россия, западноевропейские державы и Османская империя в период
международных кризисов на Балканах (1885-1888 гг.). М., 1993.
Исмаил-заде Д.И. Граф Воронцов-Дашков. Наместник Кавказский. М., 2005.
История дипломатии / Под ред. В.А. Зорина и др. / В 2 т. М.: Госполитиздат, 1959-1963.
История османского государства, общества и цивилизации / Под. ред. Э. Ихсаноглу. Т. 1–2. М.,
2006–2007.
История России: Россия и Восток / Составитель Сандулов Ю.А. СПб., 2002.
История Турции (Сборник переводов работ XIX века.). М., 2003.
Кинросс, лорд. Расцвет и упадок Османской империи. М.: КРОСС – пресс, 1999.
Киняпина Н.С. Балканы и Проливы во внешней политике России в конце XIX века. (1878-1898).
М., 1994.
Коптевский В.Н. Россия – Турция: этапы торгово-экономического сотрудничества. М.: Изд. ИВ
РАН, 2003.
Лисовой Н.Н. Русское духовное и политическое присутствие в Святой Земле и на Ближнем
Востоке в XIX – начале ХХ в. М.: Индрик, 2006.
Мейер М.С. Османская империя в XVIII веке: Черты структурного кризиса. М.: Наука, 1991.
Миллер А.Ф. Мустафа-паша Байрактар. Оттоманская империя в начале XIX в. М.-Л., 1947.
Новичев А.Д. История Турции. В 4-х т. Л., 1963-1978.
Орешкова С.Ф. и др. Россия и Турция: проблемы формирования границ. М.: ИВ РАН, 1999.
Османский мир и османистика. Сб. статей. М., 2010.
Особенности модернизации на мусульманском Востоке: опыт Турции, Ирана, Афганистана,
Пакистана / Отв. ред. Белокреницкий В.Я., Фадеева И.Л. М., 1997.
Очерки истории Министерства иностранных дел России. Т. 1. М.: «Олма-Пресс», 2002.
Парфенов И.Д. Колониальная экспансия Великобритании в последней трети XIX века
(Движущие силы, формы и методы). М.: Наука, 1991.
Петросян Ю.А. Османская империя. М., 2003.
Россия в Святой Земле. Документы и материалы. М., 2000.
Россия и Черноморские проливы (XVIII – ХХ столетия) / Под ред. Л. Нежинского, А. Игнатьева.
М.: Международные отношения, 1999.
Россия, Запад и мусульманский Восток в колониальную эпоху / Отв. ред. С.М. Иванов. СПб.,
1996.
Сирия, Ливан и Палестина в описаниях российских путешественников, консульских и военных
образах первой половины XIX века. М., 1991.
Сопленков С.В. Дорога в Арзрум: российская общественная мысль о Востоке. М., 2000.
Тарле Е.В. Очерки истории колониальной политики западноевропейских государств (конец XV
– начало XIX века). М., Л.: Наука, 1965.
Тарле Е.В. Политика: история территориальных захватов (XV–ХХ века). М.: ЭКСМО-пресс, 2001.
Тодорова М.Н. Англия, Россия и Танзимат: вторая четверть XIX века / Пер. с болг. М.: Наука,
1983.
Тойнби А. Дж. Постижение истории / Пер. с англ. яз. М.: Прогресс, 1991, 2006 (или любое
другое издание).
Фадеева И.Л. Официальные доктрины в идеологии и политике Османской империи:
(Османизм – панисламизм). XIX – начало ХХ века. М.: Наука, 1985.
Формозов А.А. Пушкин и древности. М., 2000.
Хитцель Ф. Османская империя / Перев. с франц. яз. Под ред. В.И. Шеремета. М.: Вече, 2006.
Человек и Природа в духовной культуре Востока / Отв. ред. Л.С. Васильев. М.: Крафт+, 2004.
Широкорад А.Б. Русско-турецкие войны. 1676-1918 гг. Минск: «Харвест», М.: «АСТ», 2000.
5.3. Информационное обеспечение.
1. Всероссийская государственная библиотека иностранной литературы: http://www.libfl.ru
2. Государственная публичная историческая библиотека: http://www.shpl.ru
3. Российская государственная библиотека: http://www.rsl.ru
4. Российская национальная библиотека: http://www.nlr.ru
5. Центральная Российская библиотека образовательных ресурсов: http://www.edulib.ru
Справочная литература, библиография:
http://militera.lib.ru
http://vostlit.narod.ru
6. Материально-техническое обеспечение ОМ/ УД
Исторический факультет располагает материально-технической базой, обеспечивающей
качественное освоение основной образовательной программы по направлению педагогическое
образование по профилю «историческое образование», в частности для преподавания учебной
дисциплины «»: тематическими кабинетами, компьютерными классами с выходом в Интернет,
специально оборудованными аудиториями с мультимедийными демонстрационными
комплексами, созданными руками студентов старших курсов музеями: первый из которых
посвящен воинской славе на полях сражений, второй – археологическим находкам собственной
подводной экспедиции.
II. Методическое обеспечение модуля
Методические рекомендации для ППС по отдельным видам занятий, предусмотренных
рабочим учебным планом по направлению
050100 Педагогическое образование,
Профиль «Историческое образование».
Курс читается по кафедре всеобщей истории и теологии в контексте традиционной всеобщей
истории. Следует учитывать, что и в лекционном аудиторном курсе, и в темах, и в рекомендациях
к самостоятельной работе заложено стремление автора курса и его ассистентов с возможной
полнотой опираться на ранее прослушанные и усвоенные курсы по Новой истории (ч. I и II) стран
Западной Европы и Америки и по Отечественной истории.
Естественно, что темы, вынесенные за сетку аудиторных занятий, логически и содержательно
связаны с лекциями и легко включаются в базовый лекционный курс. Каждая из таковых тем несет
в себе потенциал дополнительного поиска, который у заинтересованных студентов может иметь
формализацию в виде курсовых и дипломных работ. В определенной мере мы намеревались, не
выходя за общепринятые рамки учебного курса, сориентировать студентов на историкокультурную проблематику, на изучение культурных и в целом гуманитарных связей России со
странами Востока.
На каждом практическом занятии студенты очного и очно-заочного отделений могут изучать
рекомендуемые историко-художественные издания. Индивидуальные сообщения готовятся по
согласованию с преподавателем, на основе рекомендуемой литературы. Возможно углубленное
изложение вопросов, заинтересовавших студентов, в виде развернутых рефератов, но только на
факультативной основе.
Студенты заочной формы обучения могут готовить контрольные работы, как в формате
специальных рекомендаций, так и в виде углубления своих докладов и сообщений, сделанных и
обсужденных на практических занятиях.
Поскольку многие рекомендуемые научные и историко-художественные издания
пересекаются в своей содержательной части и применимы к подготовке разных занятий и видов
самостоятельной работы, мы приводим источники и литературу и к каждому практическому
занятию отдельно, и в общем списке рекомендуемой литературы по курсу.
Методические рекомендации ППС
по самостоятельной работе студентов
Самостоятельная работа является важной частью процесса освоения всего курса. Она
реализуется постепенно, по мере накопления знаний базового курса (лекций и практических
занятий) и вовлечения в специфику предмета. Ориентирована на абсолютное вовлечение
студентов, но не может заменить посещения лекций и практических занятий, обязательна как
условие выполнения норматива перед допуском в экзаменам.
Студентам предоставляется право выбора:
проходить собеседование в режиме индивидуальных консультаций с преподавателем;
готовить реферат (рефераты) по избранным темам.
Темы для самостоятельной работы спланированы и сформулированы таким образом, чтобы
вывести студентов за круг стереотипного восприятия материала.
Аудиторные лекции и проблемы, предложенные для самостоятельной работы, являются
целостным содержанием изучаемого курса.
Темы для самостоятельного освоения по учебникам и научной литературе сгруппированы в
единые блоки с темами аудиторных лекций.
Контрольные вопросы охватывают все темы и всё содержание курса, т.е. аудиторные и
внелекционные формы работы.
Список литература приводится ниже. Вся дополнительная литература содержится в списках
литературы к практическим занятиям и контрольным и курсовым работам.
Поощряется подготовка студентами личных встречных вопросов по темам и разделам,
имитирующих ситуацию «вопрос – ответ» на экзамене, но с ролевой функцией задающего вопрос
– у студента. Предполагается, что студент подготовил и ответ на свои нестандартные вопросы.
Поощряется также выдвижение студентами в порядке личного интереса иных тем и проблем.
Методические рекомендации ППС по индивидуальному
выборочному консультированию
Возможность проведения индивидуального выборочного консультирования снижает риск
неудовлетворительной оценки учащихся, как при выполнении заданий межсессионного контроля,
так и контроля итогового.
Консультирование необходимо проводить по наиболее сложным вопросам, при этом
учитывая реальный интерес и уровень подготовленности студента к обсуждению выбранной
темы.
Особое внимание следует уделить темам, выносимым на самостоятельную работу. В этом
случае консультации должны быть более подробны и расширены; необходимо обязательно
ссылаться на литературу и электронные адреса, по средствам которых студенты могли бы
использовать полученную информацию для написания любого вида работ или подготовке к
межсессионному или итоговому контролю знаний.
Методические рекомендации для студентов по выполнению домашних заданий и
контрольных работ, по подготовке к практическим занятиям
Приступая к написанию любого вида письменной работы по курсу «Восточный вопрос как
одна из критически значимых проблем международных отношений Нового времени», студент
уже имеет опыт написания подобных рефератов и контрольных работ по ряду разделов по
Отечественной и зарубежной истории. Однако часты случаи, когда вольно или невольно
нарушаются правила написания работ, единые для всех исторических дисциплин.
Наша убежденность в том, что любая самостоятельная творческая работа студента, в том
числе «контрольная по Восточному вопросу», есть шаг в «науку о Востоке», и, конечно,
определенная специфика работы делает целесообразным уточнить требования, которые
предъявляются к студентам при работе над темами данного курса.
Особо подчеркну, что нижеприведенные требования соответствуют (за исключением объема
текста и историографического обзора) тем правилам, которых следует придерживаться при работе
над курсовыми и дипломными работами.
Итак, задача письменных работ состоит в том, чтобы студенты развили свое умение
анализировать источники, отбирать и критически осмысливать наиболее важный материал из
обширной специальной литературы, рекомендованной к теме. В отличие от курсовой или
дипломной работы студент более ограничен в контрольной работе/реферате ее рамками и
обязан строже относиться к собственному творчеству.
Это означает: не следует пытаться изложить весь собранный материал; не ограничиваться
«скачиванием» чужих идей и разрозненных фактов; не пытаться переписывать страницы учебника
и учебных пособий.
Требуется: в ограниченных рамках контрольной работы показать свободное владение
материалом изучаемой темы и убедительно продемонстрировать способность к логическому
самостоятельному овладению им.
Предполагаемый список тем весьма пространный, что дает возможность выбрать тему из
разных периодов истории различных стран, ограничиваться конкретикой или отдать
предпочтение общим, крупным проблемам курса. Заметим, что приводимый перечень тем не
является исчерпывающим; студент вправе выдвинуть какую-либо свою тему в рамках курса.
Безусловно, это требует согласования с преподавателем, ведущим лекционный курс.
Начиная подготовку письменной работы, студент должен внимательно ознакомиться с
материалом учебника и содержанием лекций по соответствующему периоду (если они читались) с
тем, чтобы составить себе четкое представление об избранной теме и ее месте в истории данной
страны или региона. Подготовку к темам общего или теоретического характера, по которым нет
специальных разделов в учебнике, следует начать с ознакомления с обобщающими трудами по
данной проблеме, указанными в списке литературы.
Основное внимание студентов должно быть привлечено к анализу источников. Имеется
сравнительно немного документального материала по многим разделам спецкурса, который был
бы доступен студентам вне столичных библиотек. Поэтому обратитесь к рекомендованным в
списке библиографическим изданиям, затем изучите исследовательскую литературу по теме. При
этом возможно, студенту придется прочесть несколько большее число работ по теме, чем это
делалось по другим историческим дисциплинам. Некоторое увеличение объема работы над
монографиями и статьями должно компенсировать недостаток доступных источников.
Данное обстоятельство – сравнительная узость круга доступных источников на русском языке
– побудило нас к составлению кажущегося чрезмерным перечня названий. Выбирайте то, что есть
в доступных библиотеках, в Интернете.
Значительная часть изданий выпущена в свет небольшими тиражами Издательской фирмой
«Восточная литература РАН», они, как правило, «вывешиваются» на сайте РАН, Института
востоковедения РАН, доступны через обычные поисковые системы. Привлекайте, пожалуйста,
собственные поисковые ресурсы и статьи в распространяемых в национальной сети библиотек
научных журналах.
Имея широкий выбор, студент всегда может подобрать необходимый для данной работы
минимум литературы. Объем этого минимума зависит от темы. Впрочем, совершенно ясно, что
нельзя ограничиваться одной-двумя книгами по любой теме. Наш список литературы не является,
физически не может быть исчерпывающим. Он – базовый, ориентирующий. Студент должен будет
следить за новой литературой (особенно по вполне доступному всем россиянам «Книжному
обозрению», приложению «Новые книги» к «Независимой газете», местным изданиям), которая
будет выходить после данного пособия. К числу рекомендуемых и вполне доступных журналов
можно отнести: «Родина», «Вопросы истории», «Отечественная история», «Мировая экономика и
международные отношения», «Восточный архив» (издание Института востоковедения), «Восток»,
вестники различных общественно-научных обозрений, имеющиеся (указанные) в каталогах
центральных и местных библиотек.
Письменной работе обязательно должен быть предпослан план. Желательно, чтобы названия
разделов (глав) вашей работы, указанные в плане, были повторены в тексте перед
соответствующим изложением. План должен быть по возможности развернутым. Не следует
копировать ваш план с перечня вопросов, которые выдвигаются нами в методических советах к
каждой теме: они ставят лишь самые основные проблемы.
Само собой разумеется, что работа должна быть написана грамотно, как орфографически, так
и стилистически. Следует особое внимание уделять правильному написанию восточных,
непривычных для нас, имен собственных, терминов и географических понятий. Нельзя
употреблять ни в тексте, ни в сносках не общепринятые и неустоявшиеся в русском языке
сокращения.
Обязательным элементом работы должны быть сноски (ссылки). Следует делать сноски на
источники приведенных вами цитат, а также разного рода статистических данных. Употребляйте
устоявшееся «Цит. по:», если заимствовали цитату из статьи или монографии. Пожалуйста,
избегайте ссылок на общеизвестные факты и даты. Что же касается основных фактов и дат по
узкой теме, которая освещается в письменной работе, то здесь нельзя дать точные рекомендации
на все случаи. При определении фактов и событий, на которые хотите дать ссылку,
руководствуйтесь лично вашим здравым смыслом и чувством историка. Припомните, наконец, на
каких именно датах, событиях акцентировал ваше внимание на лекциях преподаватель. Работу не
украшает ни изобилие ссылок (чаще всего они – «чужие»), ни слишком малое их число (возможно,
это поспешно переписанная работа). Желательны постраничные сноски, но возможны и
концевые, т.е. послетекстовые, со сплошной нумерацией. В первом упоминании обязательно
указываются полное название книги или статьи, выходные данные (только при первом
упоминании, а далее – Указ. соч. С. …).
Работа должна быть аккуратно оформлена: следует соблюдать поля, обязательны абзацы и
«красная строка». Страницы стандартно нумеруются. На странице формата А4 должно быть не
более 1800–2000 знаков. Применяйте, пожалуйста, шрифты: Times New Roman 14, Arial 12. Объем
работы может варьироваться на ваше усмотрение в пределах 30 тыс. знаков с учетом пробелов
(интервалов) + 10 %.
Набор подлежит тщательному авторскому выправлению: неисправленные ошибки и опечатки
рассматриваются не как «грехи» вашего строптивого РС, а как ваше пренебрежение предметом и
могут послужить основанием для незачета.
Не «нагоняйте» объем, ибо это может показаться неумением четко сформулировать и ясно
изложить ваши мысли. Не сокращайте его до минимальных объемов, так как в 10-15 тысяч знаков
вы уложите, скорее всего, поверхностную отписку, а не творческое осмысление заинтересовавшей
вас проблемы.
Список использованных (лично вами и в данной работе!) источников и литературы должен
быть достаточно репрезентативным. В первую очередь указываются опубликованные (или
архивные, если это курсовая или дипломная работа) источники с выходными данными и
указанием перевода с языка оригинала, если это необходимо. Далее идут статьи из газет и
журналов, носящие характер источников (корреспонденции, сообщения очевидцев и т.д.). После
источников указывают монографии, статьи, научно-популярные, публицистические работы.
Принцип их расположения – на ваше усмотрение: либо хронологический, либо алфавитный. В
любом случае список не должен представлять собой хаотическое перечисление всех и всяческих
работ. Учебники и пособия, просмотренные при подготовке работы, можно не указывать.
□ по выполнению домашних заданий
На определённом этапе самостоятельной работы студенту нужно научиться сводить воедино
итоги аналитического рассмотрения источников и литературы, чтобы дать им оценку и определить
их место в исторической действительности изучаемого периода времени.
Изучение каждой темы требует привлечения большого количества материала, который
необходимо подготовить для последующего обобщения. Облегчает эту задачу система выписок из
источников и литературы. Правильно организованная запись предусматривает следующие этапы
работы:
Нахождение в документе отрывка, который содержит сведения, характеризующие ту или
иную сторону жизни общества.
Выделение из найденного отрывка того, что действительно требует комментария (текст при
этом препарируется для наиболее рациональной записи). Эту краткую выдержку из текста можно
или пересказать, или привести дословно в виде цитаты в кавычках, обязательно со ссылкой на
книгу, главу, параграф источника.
Собственный комментарий. Это наиболее важная и трудная часть работы.
Формулировка кратких выводов, обобщающих рассмотрение одного или нескольких
источников.
Система записи, впрочем, может быть и иной. Анализируя тексты, следует постараться не
сковывать свою мысль представлениями, заимствованными из прочитанных книг или статей.
Методические рекомендации ППС по организации межсессионного и экзаменационного
контроля знаний студентов
и составлению заданий к вышеперечисленным видам работ.
При подготовке по организации межсессионного и экзаменационного контроля знаний
студентов следует пристальное внимание обратить на объем материала прочитанного в течение
семестра.
Если мы говорим о межсессионном контроле знаний, то, безусловно, задания должны быть
даны по тем вопросам и проблемам, которые были уже прочитаны.
Вопросы для межсессионного контроля успеваемости должны быть сформулированы таким
образом, чтобы отвечающий мог представить всю полноту своих знаний: показать причинноследственные связи событий, явлений, в некоторых случаях показать истоки современных
конфликтов. Не обязательно формулировать вопросы, касающиеся конкретных событий или цепи
событий, гораздо явственней выявляют уровень знаний вопросы, требующие проанализировать
или сопоставить, например, реформаторские процессы в нескольких странах.
Еще одной формой проведения межсессионного или итогового контроля является
выполнение заданий по исторической географии. Поскольку атласов и контурных карт строго по
дисциплине «Восточный вопрос» не существует, то возможно использование отдельных
школьных атласов и карт по истории стран Европы и Америки.
К итоговому контролю по дисциплине следует подготовить студентов заранее.
Преподавателем должны быть выданы вопросы, указаны требования, предъявляемые к ответу на
экзамене (зачете); если экзамен проходит в форме собеседования по подготовленной студентом
работе, необходимо четко сформулировать основные критерии оценки письменных работ.
Зачет-«автомат» могут получить те студенты, кто добросовестно работал на практических,
семинарских занятиях и активно выступал с докладами и сообщениями.
При выставлении оценки на экзамене следует руководствоваться разработанными на кафедре
зарубежной истории критериями оценки за устные ответы.
После проведения зачета и экзамена преподавателю следует обобщить полученные
результаты, с целью проведения методического анализа своей работы в семестре: выявить темы и
проблемы вызывающие наибольшие трудности при изучении; адаптировать этот материал для
успешного усвоения учащимися следующего потока.
II. Дидактический материал:
1. Лекционные материалы.
(как пример, ниже размещена заключительная лекция второго раздела)
Эволюция Восточного вопроса и Крымская война
1853-1856 годов
Согласно принадлежащему мне определению, вошедшему в энциклопедию «Отечественная
история» (том I, 1994 год), Восточный вопрос как группа противоречий и проблем в истории
международных отношений сложился в последней трети XVIII века.
В эпоху екатерининских войн 1768–1774 и 1787–1791 годов Восточный вопрос был связан с
активизацией черноморского и средиземноморского направлений внешней политики России и
силовым тому противодействием Османской империи и великих морских держав – Англии и
Франции. Он быстро приобрел три выраженные части, или направления.
Во-первых, это были отношения России с Османской империей (Турцией) и великими
державами по одному кругу проблем. Это сохранение и модификация (либо упразднение, как
вариант) господства Стамбула на балканских (так называемая Европейская Турция) и левантийских
(Сиро-Палестинский регион и Египет) территориях, входивших в состав Османской империи. Сюда
же можно отнести также разногласия относительно судьбы (точнее – статуса) Черноморских
проливов – Босфора и Дарданелл.
Во-вторых, еще одной составной частью Восточного вопроса являлось поддержание в регионе
баланса интересов России и совершивших первую, а в 1840-х – 1850-х годах и вторую
промышленную революцию западных держав. Это затрагивало прежде всего контактные зоны
Османской Турции, где владения султана соприкасались с территориями или колониями Англии,
Франции, Австрии. Речь шла о Балканах, о Восточном Средиземноморье, о Северной и отчасти
Восточной Африке (с 1830-х годов), о зоне Месопотамии и Аравийского полуострова (с 1840-х
годов).
Третью, вероятно, самую острую и потенциально «взрывную» группу проблем составляли
движения за национальное освобождение и возрождение десятков покоренных туркамиосманами народов Балкан, Леванта и ряда других территорий. По этой группе проблем особую
конфликтность представляло сочетание мультирелигиозного и многонационального состава
Османской империи при абсолютной доминанте исламского правосознания во всех сферах
социальной жизни и политической системы огромной державы. Такая ситуация существовала до
периода реформ Танзимата 1839–1876 годов.
Практически любое обострение Восточного вопроса на отдельных фазах его развития не раз
ставило тогдашний мир на грань полномасштабного вооруженного конфликта. Однако именно
события 1853–1856 годов повергли Европу и Восток в первую войну евразийского размаха.
Необходимо кратко оценить динамические процессы, которые привели Европу и Восток середины
XIX века на уровень мировой войны. Для этого прежде всего кратко очертим этапы и содержание
Восточного вопроса.
Первый этап охватывал период с 60-х годов XVIII века до 1814–1815 годов, то есть до
установления Венской системы мирных договоров, завершивших наполеоновские войны и
перестройку системы международных отношений.
Россия, а именно ее интересы в Восточном вопросе мы здесь и далее преимущественно
рассматриваем, на этом этапе обеспечила своему торговому флоту выход через Черное море (до
1774 года – закрытое, «внутреннее османское море») и далее, через Средиземное – в Атлантику и
Индийский океан, на мировые морские пути. Были ограждены экономические и военнополитические интересы России на всем Северном Причерноморье, включая Крым и значительную
часть Северного Кавказа. Де факто вхождение Крыма, большей части Грузии, Армении и
Азербайджана в состав России было признано всеми державами, документально закреплено в
двусторонних русско-турецких и русско-персидских договорах. В 1799-1806 гг. Россия на мирной
договорной основе имела право неограниченного прохода военных кораблей через
Черноморские проливы.
Она начала оказывать реальное покровительство административным османским единицам –
Дунайским княжествам и Сербии, выступая в защиту дарованных им султаном привилегий и
против произвола местных властей. Кроме того, Россия после Кючук-Кайнарджийского мира 1774
года начала оказывать систематическое покровительство и культурно-религиозную поддержку
православным подданным султана. Делалось это на капитуляционной, как правило,
согласованной с Высокой Портой основе.
Беспрецедентная успешность русской политики на Ближнем Востоке, и особенно включение
православных на Балканах и Леванте в симфонию российского государства и церкви с полным
соблюдением суверенных прав султана-монарха, породило жесткое противодействие
католической Франции, протестантской Великобритании, других держав Западной Европы.
Любое воплощение в жизнь русско-турецких договоренностей о покровительстве
православным в Турции вызывало бурную реакцию со стороны Запада. На этом этапе Восточного
вопроса отношения России и Турции обеспечили благоприятный внешнеполитический фон для
начала реформаторского движения в Османской империи, которое отвечало интересам и
христиан, и мусульман. В самой России, однако, эти реформы далеко не всегда встречали
поддержку. Это нередко искажало сам образ России-заступницы в глазах наиболее бесправного –
православного населения Османской империи.
На втором этапе Восточного вопроса Россия, верная своим обязательствам
покровительствовать православным Востока и Балкан, спасла от угрозы геноцида греков и
обеспечила в итоге русско-турецкой войны 1828–1829 годов восстановление греческой
государственности (1830 год). Черноморские проливы были открыты для общего, то есть
мирового коммерческого судоходства, подтверждены особые статусные условия для Дунайских
княжеств и Сербии (1829 год). Турция договорным актом – Адрианопольским трактатом
подтвердила вхождение Грузии, Армении и Азербайджана, как ранее Крыма, в состав Российской
империи. Однако правового урегулирования защиты православных в трактате по-прежнему не
значилось.
На этом этапе Восточного вопроса Россия обеспечила устойчивость султанского режима в
борьбе с египетским сепаратизмом (1833 г.). Реформы продолжались и углублялись. Приоритет
получила идея уравнивания в имущественных и политических правах христиан и мусульман.
В эти годы Россия по мере возможности стремилась к выработке совместной с державами
формулы решения конфликтных ситуаций в отношениях между османским исламским центром
власти – инициатором реформ и христианскими подданными, чьи ожидания превосходили
предложения властного центра.
На этом этапе развития Восточного вопроса влияния России было в апогее, который пришелся
на 1829–1833 годы. Отношения с Турцией строились на сугубо двусторонней основе. Уровень
реакции Петербурга и Стамбула на давление держав Запада, минимизировавших русское
влияние, был предельно низким.
В 1838–1839 годах в политику жестко вмешалась экономика. У Турции появились
международные, а не двусторонние гарантии. Три объективных внешних обстоятельства, помимо
внутренних подвижек в России, тому способствовали.
Турция вошла в систему фритредерских договоров с Англией, затем с другими европейскими
державами (1838 год). России среди них не было. Мятежный и агрессивный Египет был еще раз
остановлен почти у ворот в Стамбул, но уже не русским десантом на Босфор, а резким окриком с
Запада. Лондонские соглашения о Проливах 1840 и 1841 годов продемонстрировали Высокой
Порте уступчивость и колебания Петербурга.
Гюльханейский хатт-и шериф – указ – 1839 года об уравнивании в гражданских правах
мусульман и христиан не вызвал соответствующей смены форм и методов защиты Россией
православного населения Османской империи.
Тем временем отравленный мед прозелитизма заливал все трещины нестроения русской
духовной политики на Балканах. На Востоке – на Леванте, в Святых местах только и оставалась
еще возможность деятельно защищать русское влияние на православных. На арабов, на армян,
выходцев из греческих земель, из Египта.
Лондонские конвенции о Черноморских проливах 1840 и 1841 годов стали точкой невозврата
русского влияния на Востоке. Это было наиболее заметно в вопросах о Проливах и о месте
восточно-христианских подданных Стамбула в общем рисунке османской модернизации. Теперь
Россия была вынуждена взять курс на строго согласованную с державами линию поведения в
Восточном вопросе. В результате последовал стремительный спад русского влияния.
Итак, переход к главному для нашей темы – третьему этапу в Восточном вопросе совершался
не одномоментно, не в грозовом 1853 году, а был предопределен развитием событий на
протяжении двух предшествовавших этапов.
Решающих факторов, определивших содержательную и внешнюю, ситуационную стороны
Восточного вопроса в 1850-х годах, было несколько. Главным было отсутствие четкой
формулировки в договорных актах мирных конгрессов в Кючук-Кайнарджи (1774 год) и в Яссах
(1791 год) права России на защиту единоверцев в отношениях османского суверена и его
христианских подданных. Внимательное прочтение документов строго международно-правового
характера, коими и были трактаты 1774 и 1791 годов, не должно корректироваться воистину
бесчисленными комментариями и благопожеланиями, звучавшими и на Западе, и на Востоке.
В отечественной историографии советских времен был абсолютизирован, как и любая
карандашная пометка классика на полях рукописи, тезис Карла Маркса о том, что в 1774 году
Россия приобрела капитуляционные права по примеру Франции (1535, 1740 годы) и Англии (1635
год). Среди тех западных документов действительно текстуально содержатся
покровительствующие капитуляционные права. Но в договорах с Россией их не было.
Далее. Все известные сейчас протоколы Особых совещаний по Восточному вопросу при
августейших российских монархах содержали обращение к царям о важности легитимизации
реального, полнокровного и жизненно важного для православных на Балканах и на Леванте
договорного акта. Однако они оставались без реализации. Тенденция обретала воплощение в
договорах о статусе отдельных территорий (Сербия, Греция, Молдавия–Валахия и т.д.), но не в
отношении православных как группы подданных турецкого султана.
Во-вторых, двусторонность в обсуждении и решении самых острых фаз Восточного вопроса, то
есть между Стамбулом и Петербургом не означала отказа ни царя, ни султана от консультаций с
Западом, учета мнения держав по Восточному вопросу. Окончательные решения до 1853 года
принимались, однако, напрямую, без учета интересов великих держав, проявлявшихся нередко
вдали от региона.
Прямые договоренности России и Турции, удерживавшие Восточный вопрос в под-острой
фазе, не устраивали больше турецкую сторону и начали нарушаться ею под давлением фактора,
не учтенного Российским МИДом. Таковым был промышленный переворот на Западе, в корне
изменивший всю обстановку в мире. Противопоставить индустриальной мощи капитализма
Россия смогла только духовное влияние. Так и не сложилось правовóе обеспечение защиты
православного населения, угнетаемого дважды, – капитализмом колониального формата и
давлением приспосабливающейся к западным вызовам во имя выживания системы османского
султаната.
В этом была трагедия и для ожидавших и не получавших в полной мере помощи от России
православных сербов, болгар, арабов и других, и для самой России. Это воплотилось в
потребности России взяться за оружие в 1853 году во имя защиты прав православных христиан, не
сложившихся в строгую систему договорного уровня.
Однако то, что было реальностью и фактом в 1820-х – 1830-х годах, – «защита православных
ценой войны или угрозы ея», – в середине века не сработало. Век российского величия в
Восточном вопросе истек к концу 1830-х годов. Он не совпадал с веком глубочайших социальнополитических перемен в Европе и установления контактных зон между Востоком и Западом.
Россия продолжала жить в ценностях первой трети XIX столетия, тогда как Запад и, как оказалось,
вовлеченный с ним в обмен военно-финансового характера Ближний Восток уже жили, строили
свою политику и ее военное обеспечение по законам индустриального общества.
Восточный вопрос в середине XIX века трансформировался в темпах, соизмеримых с темпами
второй промышленной революции. Поэтому запаздывание России в выдвижении, а тем более
обеспечении своих интересов в рамках Восточного вопроса носило системный характер. Оно не
зависело от субъективных свойств личностей русских государственных и церковных деятелей,
руководивших общей, тем более военной и внешней политикой, культурно-религиозной
поддержкой единоверцев.
*
*
*
Итак, сформулируем и оценим принципиальные сдвиги в содержании и методах разрешения
Восточного вопроса в эпоху Восточной войны, то есть с конца 1840-х годов до 1856 года.
1. Многократно выросла финансово-экономическая составляющая Восточного вопроса. Речь
шла о кардинальных проблемах превращения Балкан и Ближнего Востока в резервную зону
индустриального общества, приспособленную к нуждам мирового рынка, но делалось это
Западом под флером именно Восточного вопроса.
2. Соответственно изменились требования к обеспеченности транспортно-коммуникационных
возможностей в зоне/зонах обострения Восточного вопроса. Не только Босфор и Дарданеллы
были в фокусе борьбы держав. Там оказался и Суэц в совокупности морского и
железнодорожного обеспечения (в первом приближении Суэц – Багдад – Басра) транспортной
системы «Западная Европа – Индийский океан» с веткой на Центральную Азию, а также бассейн
Дуная и всё Черное море, выходы через Восточную Анатолию и Иран к Персидскому заливу.
Отечественная историография, включая труды докладчика, еще в 1970-х годах жестко
отрезала Кавказ и Средний Восток от «ареала» развития Восточного вопроса. Прошли годы, и
работы последних четырех-пяти лет у нас и за рубежом (включая бывшие республики СССР),
посвященные войне 1853–1856 годов во всей ее полноте, требуют нового подхода к географии
Восточного вопроса.
3. Изменились расстановка сил и сами подходы держав в фазах обострения Восточного
вопроса. Давний российский тезис 1793–1795 годов о предпочтительности сохранения империи
Османов, а не ее распада и столкновения великих держав при дележе османского наследия
оказался перехвачен англо-французской политической риторикой и с конца 1830-х годов стал
преподноситься Европе как идея, ради которой стóит «повоевать с Россией».
Действительно, к середине 1850-х годов идея османского интегритета, целостности всех
земель Высокой Порты стала дипломатическим оружием Европы. Реформированная Западом
османская армия приобрела высокую значимость в антирусской и общеазиатской стратегии
Англии и Франции.
Не раздел османских земель, а дробление российских территорий стало составной частью
военно-дипломатических усилий Запада в рамках Восточного вопроса 1850-х годов.
Произошла смена парадигмы. Россию попытались силовым воздействием превратить из
субъекта Восточного вопроса в его объект. Более того – за счет собственно Российских территорий
решить сам Восточный вопрос, по крайней мере в его транспортно-коммуникационных
составляющих и в части реконструкции национально-территориальных образований. Имеется в
виду известный план создания цепи мелких исламских государств на Юге России и на Северном
Кавказе. Таковые отгородили бы Россию от Центральной Азии, от Турции, Ирана, Британской
Индии.
После 1856 года в Восточном вопросе Россия не защищает, а защищается. Пример тому –
русско-турецкая война 1877–1878 годов, итог которой был пересмотрен под давлением и под
контролем держав.
Проблема раздела либо турецких, либо российских территорий, а возможно, и тех, и других
всплывала в политике держав Запада вплоть до 1920-х годов. «Балканизация» – не как термин
современной геополитики, а как целеполагание индустриально-колониальной Европы –
сложилась в рамках Восточного вопроса в применении к причерноморским и кавказским
регионам в конце 1840-х – начале 1850-х годов, при планировании в Лондоне и Париже большой
войны на Востоке.
«Балканизация» собственно Балкан – это скорее фактор внутреннего развития региона более
позднего времени, то есть начала ХХ века, возможно, и наших дней. Последние обстоятельства
делают Восточный вопрос в его крымской и пост-крымской фазе как проблему для
фундаментального изучения предельно актуальным для наших дней.
4. Восточная война 1853–1856 годов выявила принципиально иное тактическое соотношение
заинтересованных сторон в Восточном вопросе. Идея теперь была не в разрешении Восточного
вопроса, ибо тогда терялся бы сам предмет и объект интриг держав, а в создании подвижной
системы временных союзов, отвечавших интересам держав на каждом из этапов восточного
кризиса 1850-х годов.
Тройственный англо-турецко-французский союз был продублирован дополнительными
соглашениями союзников без турецкого участия. Договоры Австрии и Пруссии периода войны
вообще выходили за рамки проблем, составлявших декларированное содержание Восточной
войны. До начала войны европейские участники переговорного процесса по Восточному вопросу
искали и находили (при всех оговорках термина «находили») решение проблем во
взаимодействии с Россией. В 1853–1856 годах объектом агрессии, или силового решения
Восточного вопроса, оказалась сама Россия.
С учетом того, что объект изначальных противоречий, а именно – Турция переместилась в ряд
акторов, а Россия перешла в объекты, следует изучать Восточный вопрос в эти годы. Сохранялся
ли вообще сам Восточный вопрос в контексте смены парадигмы? Или он обрел новые очертания
после того, как было насильственно ослаблено влияние России на урегулирование проблем,
составляющих Восточный вопрос? Учтем, конечно, что это ослабление носило временный и
частичный характер. Спад влияния России в мире, на Востоке и на Балканах оказался меньшим,
чем ожидал Запад, когда пошел на принудительное выключение России из одного из важнейших,
узловых вопросов мирового развития.
5. Принципиально изменилась и главная составляющая Восточного вопроса – положение
христиан, правовой статус их духовного и социально-политического существования. К эпохе
Восточной войны 1853–1856 годов многие немусульманские подданные Османской империи в
Сиро-Палестинском и Балканском регионах форсированно встали на путь освобождения через
внутренние реформы. Религиозный фактор нередко использовался как знамя национального
Возрождения, а экономические (транспорт, финансы, посреднический обмен с Западом и/или с
Россией) и духовно-культурные связи применялись как оружие в борьбе с османами.
Духовные рубежи православной России на Балканах и в Святой Земле были незримы, но
сокрушить их Западу было исключительно важно, чтобы нравственные начала русского
православного влияния, лежавшие в основе ряда принципиальных политических императивов, не
могли скомпенсировать запаздывание экономического развития России. Это получилось у России
в великую эру екатерининского прорыва в Средиземноморье и Сиро-Палестинский регион в 1770х – 1790-х годах, когда Англия еще только разгоняла машины промышленного переворота, но
было абсолютно нереально в индустриальную эпоху середины XIX века.
К 1850-м годам Россия практически утратила положение главной защитницы христианства в
Османской империи. На эти позиции выдвинулась Франция. И державы, и Стамбул сыграли на
неприятии Петербургом реформаторства в Турции – Россию выставили главным врагом реформ,
которые должны привести к общему улучшению положения всех христиан в империи.
6. В контексте религиозной составляющей Восточного вопроса в эпоху Крымской (Восточной)
войны следует рассматривать и впервые столь явно инициированные французской прессой (см.,
например, Le Journal des Débats, 10 июля 1850 года) устремления османского султана-халифа к
политическому джихаду. Походу против бунтующих подданных-христиан, чтобы усмирить их
раньше, чем Россия поднимет всех христиан Османской империи против султана – общего
повелителя мусульман и немусульман империи. Статьи во французской прессе были не курьезом,
а практикой пропаганды в принципе невозможного для ислама избирательного джихада против
православной России и ее единоверцев на Востоке. Причем джихад в военном союзе с
христианскими державами Запада отдельные представители военной элиты Стамбула хотели
распространить и на Кавказе, где не получили поддержки.
7. В заключение – о новых силах, которые были вовлечены в военную составляющую
Восточного вопроса.
Обращение великих держав к местным силам национально-освободительного сопротивления
было отмечено на всех стадиях и этапах Восточного вопроса. В 1850-х годах западные державы
предпочли осуществлять силовые акции для решения своих задач в рамках Восточного вопроса
через иностранные наемные легионы. Опробованы были африканские стрелки-зуавы. Готовился
отдельный еврейский экспедиционный национальный корпус для похода на Юг России, на
Украину и в Польшу, готовились к переброске в Крым сипайские части из Британской Индии.
Наиболее удачным для держав оказался опыт боевого применения ренегатов-европейцев,
выходцев из Российской империи и Австрии. Размывалась турецкая национальная армия, а
задачи, стоявшие перед инонационалами в военной форме, были столь же далеки от интересов
Османской империи, как далеки были проблемы коммерсантов-компрадоров в экономике
Турции от истинных интересов приютившей их страны.
Итак, история Восточного вопроса к 1856 году насчитывала почти столетие. Россия шла долгим
и трудным путем к одному из главных элементов Восточного вопроса – договорному,
международно-признанному праву защиты православных. Она добилась своего, несмотря на
военные трудности, именно по Парижскому мирному договору 1856 года, который уже в силу
этого заслуживает Чести и Славы в памяти потомков.
Главное изменение в Восточном вопросе свершилось. Во всей полноте теперь зазвучала
симфония православной церкви и российского государства.
4. БАНК КОНТРОЛЬНЫХ и УЧЕТНЫХ ЗАДАНИЙ (БКУЗ)
Формы контрольных и учебных заданий:
1 уровень сложности:
Тесты с закрытой формой задания;
Тесты, содержащие задания на соответствие
Тесты с заданиями, устанавливающие последовательность;
Письменный опрос.
2 уровень сложности: __ Аннотирование;
Имитационное упражнение;
Конспектирование;
Реферирование;
Планирование;
Синектикс (Сравнительный анализ);
Тезирование.
3 уровень сложности: __ Курсовая работа;
Эссе;
Контрольная работа;
Проект.
Компетенция №1. (ОКМ 3.1.1) Способен понимать движущие силы и закономерности
исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом
процессе, политической организации общества.
ФУНКЦИЯ. Владение понятийным аппаратом и терминологией предмета.
ЗАДАЧА. Содействует выработке анализа и оценок проблемы, известной в историографии как
«Восточный вопрос»; развивает умение составления и оценивания результатов тестовых заданий
по предмету. Анализ сущности исторической эволюции. Установление причинно-следственных
связей между историческими событиями. Развитие самостоятельности критического мышления
учащихся. Формирование научного стиля речи.
1-й уровень сложности.
ЗАДАНИЕ № 1. Тест с закрытой формой задания (с однозначным выбором ответа).
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1)
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ:
Необходимо ответить на вопросы теста. На каждое задание предлагается несколько вариантов
ответа, из которых только один верный.
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ
1. Возникновение Восточного вопроса отсчитывают от войны России с:
а) Польшей
б) Австрией
в) Османской империей
г) Персией
2. Первые положения Восточного вопроса были зафиксированы в:
а) Бухарестском мирном договоре
б) Кючук-Кайнарджийском мирном договоре
в) Белградском мирном договоре
г) Ясском мирном договоре
3. Независимость Греции была провозглашена в:
а) 1837 г.
б) 1799 г.
в) 1821 г.
г) 1829 г.
3. Халифат и султанат в Турции существовали до:
а) 1930 г.
б) 1918 г.
в) 1923 г.
г) 1924 г.
ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ:
1. Учебный курс по спецкурсу «Восточный вопрос» должен отражать все темы и
дидактические единицы, заложенные в стандарте.
2. Все микроцели должны быть четко и кратко сформулированы.
3. При ответе на тестовые задания с закрытой формой по данному курсу необходимо знать:
- основные исторические факты, даты, события и имена государственных и общественных
деятелей;
- соответствующую терминологию в рамках обсуждения вопросов по истории стран Европы,
Азии и Африки указанного периода, проблемам международных отношений;
- точки зрения отечественных и зарубежныхисследователей по конкретным дискуссионным
проблемам.
4. При изучении каждой темы должна исключаться двусмысленность в формулировках.
Необходимо накопление знаний о специфических особенностях истории стран Европы, Азии и
Африки.
ФУНКЦИЯ
Осуществляет ознакомление студентов с тестовыми заданиями, методологическими и
теоретическими основами тестового контроля.
ЗАДАЧА
Способствует аналитическому мышлению, расширению познавательного пространства и
оцениванию узловых проблем международных отношений в Европе и на Ближнем Востоке в
новое время; развивает умение составления и оценивания результатов тестовых заданий по
предмету, позволяет проследить логику тестируемого в формулировке ответа.
ЗАДАНИЕ
Форма – тесты с открытой формой задания.
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1)
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ
1. Политический курс Англии, направленный на сохранение Османской империи, получил
наименование… [политика status quo]
2. Территории, захваченные Наполеоном у Австрии и расположенные на восточном берегу
Адриатического моря, получили наименование… [Иллирийские провинции]
3. Первым главой независимой Греции был [Иоаннис Каподистрия]…
4. Конвенции 1841 года, определившие статус Черноморских проливов, получили название…
[Лондонских – по месту подписания]
5. Российская империя отказалась от нейтрализации Черного моря в… [1871 году]
6. Независимыми государствами на Балканах, где сложились местные правящие династии,
были… [Сербия и Черногория]
7. Поводом для начала Первой мировой войны стало… [убийство австрийского эрц-герцога
Франца Фердинанда]
8. Поражение Османской империи было зафиксировано в… [Севрском мирном договоре]
ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ:
1. Учебный курс по спецкурсу «Восточный вопрос» должен отражать все темы и
дидактические единицы, заложенные в стандарте.
2. Все микроцели должны быть четко и кратко сформулированы.
3. При ответе на тестовые задания с открытой формой по данному курсу необходимо:
- знать основные исторические факты, даты, события и имена;
- правильно использовать историческую терминологию;
- понимать основной смысл спорных вопросов международных отношений на Балканах и в
Европе в целом в новое время и находить пути их разрешения;
- разбираться в различных дискуссионных проблемах по предмету.
4. Вопросы должны быть четкими и ясно сформулированными. Важным представляется
развитие учебно-познавательной деятельности студента и расширение диалога: преподаватель –
студент.
ФУНКЦИЯ
Осуществляет ознакомление студентов с тестовыми заданиями, методологическими и
теоретическими основами тестового контроля.
ЗАДАЧА
Способствует аналитическому мышлению, расширению познавательного пространства и
оцениванию узловых проблем истории; развивает умение составления и оценивания результатов
тестовых заданий по предмету.
ЗАДАНИЕ №2
Форма – тесты на соответствие.
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1)
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ
1. Соотнесите события и даты:
1) Ясский мирный договор
2) Парижский мирный договор
3) Берлинский трактат
4) Адрианопольский мирный договор
2. 2.
а) 1856 г.
б) 1829 г.
в) 1791 г.
г) 1878 г.
Соотнесите события и даты:
1) Сирийская экспедиция против Мухаммеда Али
а) 1877 г.
2) Бои за Плевну
б) 1848 г.
3) Балта-Лиманская конвенция
в) 1840 г.
ЗАДАНИЕ № 3. Тесты с заданиями, устанавливающие последовательность.
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1)
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ:
В тестовых заданиях необходимо вспомнить дату или хронологические рамки события и
установить их историческую последовательность.
I. Установите хронологию событий
1) Битва при Незибе
а) 1854 г.
2) Сражение при Абукире
б) 1839 г.
3) Сражение при Альме
в) 1783 г.
4) Присоединение Крыма к России
г) 1798 г.
II. Установите хронологию событий
1) Берлинский конгресс
а) 1878 г.
2) Англо-русская Антанта
б) 1907 г.
3) Дарданелльский мирный договор
в) 1809 г.
4) Уничтожение корпуса янычар
г) 1826 г.
III. Выстройте в хронологическом порядке годы жизни и деятельности исторических
личностей.
1. Абдул-Хамид II, султан Османской империи; (1876-1909)
2. Мухаммед Али, вали Египта; (1805-1849)
3. Горчаков А.М., канцлер Российской империи (1855-1882)
4. Каннинг Дж., английский министр иностранных дел (1822-1827)
ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ.
Студенческой группе раздаётся необходимое количество распечатанного материала. Даётся
время для ответов на приводимый ниже тест:
При ответе на тестовые задания, устанавливающие последовательность событий, по курсу
«Восточный вопрос» необходимо знать:
- основные исторические факты, даты, события и имена государственных и общественных
деятелей;
- соответствующую терминологию.
ЗАДАНИЕ № 4. Письменный опрос
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1)
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ:
Ответить на вопросы, представленные для письменного опроса. Даётся время для ответов:
Объясните сущность исторических терминов:
1 вариант.
1. Нейтрализация Черного моря
2. Халифат
3. «Филики Этерия»
4. Хатт-и хумаюн 1856 года
2 вариант
1. Славянские комитеты
2. Драгоманат
3. Венская система международных отношений
4. Танзимат
3 вариант
1. «Греческий проект»
2. Гюльханейский хатт-и шериф
3. Военная тревога 1849 года
4. Политика status quo
Объясните сущность исторических событий.
•
Военно-ленная система
•
Петербургская конференция 1824-1825 гг.
•
Греческое восстание
•
Мюнхенгрецкая конвенция
•
Конвенции о Проливах
•
Дело «Уиксен»
•
Парижская система международных отношений
•
Парижская конференция 1866 года
•
Добровольческое движение в России
•
Македонский вопрос
•
Смена династий в Сербии
•
«Дранг нах Остен»
•
Англо-русское соглашение 1907 года
•
Соглашение Сайкс – Пико 1916 года
•
Демарш Чарыкова
ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ.
Даётся время для ответов в письменном виде.
При ответе на поставленные темы по курсу «Восточный вопрос» необходимо знать:
- основные исторические факты, даты, события и их сущность;
- соответствующую терминологию в рамках обсуждаемых вопросов.
2-й уровень сложности.
ЗАДАНИЕ № 1. Тезирование
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (2)
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: необходимо лаконично воспроизвести основные утверждения автора
монографии или(и) статьи без привлечения фактического материала. Примерный перечень
монографий и статей приведен ниже.
Возможно самостоятельное обновление списка с учетом вновь вышедших работ по тематике
курса.
5.2. Дополнительная литература.
Алиев Г.З. Турция в период правления младотурок (1908-1918 гг.). М., 1972.
Ахмедова Л.Ш. Ближневосточная политика Англии в колониальную эпоху: Избранные статьи.
СПб., 2002.
Базили К.М. Очерки Константинополя. Босфор и новые очерки Константинополя. М.: Индрик,
2006.
Бартольд В.В. История изучения Востока в Европе и в России / Бартольд В.В. Сочинения. Т. X.
М., 1977.
Блиев М.М., Дегоев В.В. Кавказская война (1817–1864). М., 1994.
В «интерьере» Балкан: Юбилейный сборник в честь И.С. Достян. М., 2010.
Валлерстайн И. Многосистемный анализ: Введение / Пер. с англ. яз. Н. Тюкиной. М.: Изд. дом
«Территория будущего», 2006.
Васильев А.М. История Саудовской Аравии (1745 – конец ХХ века). М., 1999.
Виноградов К.Б. Мировая политика 60-х – 80-х гг. XIX века: события и люди. Л., 1991.
Восток – Россия – Запад: Исторические и культурологические исследования: К 70-летию акад.
В.С. Мясникова. М., 2001.
Восток в новое время: Экономика: Государственный строй: Сборник статей. М., 1991.
Восток в зеркале русской литературы / Отв. ред. Шеремет В.И. М.: Изд. РГЮБ, 2004.
Восточный вопрос во внешней политике России / Под ред. Киняпиной Н.С. / М.: Наука, 1978.
Гасратян М.А. и др. Очерки истории Турции. М., 1983.
Грудзинский В.В. На повороте судьбы: Великая Британия и имперский федерализм (последняя
треть XIX – первая четверть ХХ века.). Челябинск, 1996.
Данциг Б.М. Ближний Восток в русской науке и литературе. М., 1973.
Думанов Х.М. Вдали от Родины: К 130-летию окончания Кавказской войны (1864-1994):
Сборник архивных документов. Нальчик, 1994.
Егер О. Всемирная история. В 4-х т. М.: АСТ, 1999.
Еремеев Д.Е., Мейер М.С. История Турции в средние века и новое время. М., 1992.
Ерофеев Н.А. Английский колониализм в середине XIX в.: Очерки. М., 1977.
Живая история Востока. Сборник очерков. М., 1998.
Живая история Востока. Сборник / Сост. Непомнин О.Е. М., 1999.
Жюльен, Шарль-Андре. История Северной Африки. Тунис. Алжир. Марокко / Пер. с франц. яз.
Ред. и предисл. Н.А. Иванова. М., 1961.
Зайончковский А.М. Восточная война. 1853–1856. Т. 1–3. СПб., 1907. Переизд.: 2002.
Запад и Восток: события, люди, их исследователи. XIX–ХХ вв. / Науч. ред. Н.Т. Сапронова.
Воронеж, 1998.
Зарин В.А. Запад и Восток в мировой истории XIV – XIX вв.: Записки концепций общественного
развития и становления мирового рынка. М., 1991.
Зашихин А.Н. «Глядя из Лондона»: Россия в общественной мысли Британии, вторая половина
XIX – начало ХХ в.: Очерки. Архангельск, 1994.
Зеленев Е.И. Государственное управление, судебная система и армия в Египте и Сирии (XVI –
начале ХХ вв.). СПб., 2003.
Золотухин М.Ю. Россия, западноевропейские державы и Османская империя в период
международных кризисов на Балканах (1885-1888 гг.). М., 1993.
Исмаил-заде Д.И. Граф Воронцов-Дашков. Наместник Кавказский. М., 2005.
История дипломатии / Под ред. В.А. Зорина и др. / В 2 т. М.: Госполитиздат, 1959-1963.
История османского государства, общества и цивилизации / Под. ред. Э. Ихсаноглу. Т. 1–2. М.,
2006–2007.
История России: Россия и Восток / Составитель Сандулов Ю.А. СПб., 2002.
История Турции (Сборник переводов работ XIX века.). М., 2003.
Кинросс, лорд. Расцвет и упадок Османской империи. М.: КРОСС – пресс, 1999.
Киняпина Н.С. Балканы и Проливы во внешней политике России в конце XIX века. (1878-1898).
М., 1994.
Коптевский В.Н. Россия – Турция: этапы торгово-экономического сотрудничества. М.: Изд. ИВ
РАН, 2003.
Лисовой Н.Н. Русское духовное и политическое присутствие в Святой Земле и на Ближнем
Востоке в XIX – начале ХХ в. М.: Индрик, 2006.
Мейер М.С. Османская империя в XVIII веке: Черты структурного кризиса. М.: Наука, 1991.
Миллер А.Ф. Мустафа-паша Байрактар. Оттоманская империя в начале XIX в. М.-Л., 1947.
Новичев А.Д. История Турции. В 4-х т. Л., 1963-1978.
Орешкова С.Ф. и др. Россия и Турция: проблемы формирования границ. М.: ИВ РАН, 1999.
Османский мир и османистика. Сб. статей. М., 2010.
Особенности модернизации на мусульманском Востоке: опыт Турции, Ирана, Афганистана,
Пакистана / Отв. ред. Белокреницкий В.Я., Фадеева И.Л. М., 1997.
Очерки истории Министерства иностранных дел России. Т. 1. М.: «Олма-Пресс», 2002.
Парфенов И.Д. Колониальная экспансия Великобритании в последней трети XIX века
(Движущие силы, формы и методы). М.: Наука, 1991.
Петросян Ю.А. Османская империя. М., 2003.
Россия в Святой Земле. Документы и материалы. М., 2000.
Россия и Черноморские проливы (XVIII – ХХ столетия) / Под ред. Л. Нежинского, А. Игнатьева.
М.: Международные отношения, 1999.
Россия, Запад и мусульманский Восток в колониальную эпоху / Отв. ред. С.М. Иванов. СПб.,
1996.
Сирия, Ливан и Палестина в описаниях российских путешественников, консульских и военных
образах первой половины XIX века. М., 1991.
Сопленков С.В. Дорога в Арзрум: российская общественная мысль о Востоке. М., 2000.
Тарле Е.В. Очерки истории колониальной политики западноевропейских государств (конец XV
– начало XIX века). М., Л.: Наука, 1965.
Тарле Е.В. Политика: история территориальных захватов (XV–ХХ века). М.: ЭКСМО-пресс, 2001.
Тодорова М.Н. Англия, Россия и Танзимат: вторая четверть XIX века / Пер. с болг. М.: Наука,
1983.
Тойнби А. Дж. Постижение истории / Пер. с англ. яз. М.: Прогресс, 1991, 2006 (или любое
другое издание).
Фадеева И.Л. Официальные доктрины в идеологии и политике Османской империи:
(Османизм – панисламизм). XIX – начало ХХ века. М.: Наука, 1985.
Формозов А.А. Пушкин и древности. М., 2000.
Хитцель Ф. Османская империя / Перев. с франц. яз. Под ред. В.И. Шеремета. М.: Вече, 2006.
Человек и Природа в духовной культуре Востока / Отв. ред. Л.С. Васильев. М.: Крафт+, 2004.
Шеремет В.И. Непобежденные: К 150-летию окончания Крымской войны. М., 2006.
Шеремет В.И. Босфор. Россия и Турция в эпоху Первой мировой войны. По данным русской
военной разведки. М., 2009 (2-е изд., доп.).
Шеремет В.И. Война и бизнес. Власть, деньги и оружие. Европа и Ближний Восток в новое
время. М., 1996.
Шеремет В.И. Главы об Османской империи в конце XIX – начале ХХ века в книгах:
Международные отношения на Балканах. Т. 1. 1815-1830 гг. М.: «Наука», 1983; Т. 2. 1830-1856 гг.
М.: «Наука», 1990; Т. 3. 1856-1878 гг. М.: «Наука», 1986; Т. 4. В пороховом погребе Европы. 18781914 гг. М.: РАН, «Индрик», 2003; Т. 5. За балканскими фронтами Первой мировой войны. М.: РАН,
«Индрик», 2002.
Шеремет В.И. Османская империя и Западная Европа, вторая треть XIX века. М.: Наука, 1986.
Шеремет В.И. Турция и Адрианопольский мир 1829 года. Из истории Восточного вопроса. М.:
Наука, 1975.
Шеремет В.И. Непобежденные: К 150-летию окончания Крымской войны. Ч. 1–«. М.: Изд.
РГЮБ, 2006.
Шеремет В.И., Зеленина Л.В. Императрица в парандже. М., 2002 (или издание 2006).
Шеремет В.И., Зеленина Л.В. Тень за троном. М., 2006.
Широкорад А.Б. Русско-турецкие войны. 1676-1918 гг. Минск: «Харвест», М.: «АСТ», 2000.
Vitaleus: сб. статей, посвященный 70-летию В.И. Шеремета. М., 2010.
ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ.
1. Выбрать для описания книгу, содержащую гриф «Научное издание» или статью,
опубликованную в научном журнале (историческом, экономическом, политологическом и т.д.)
2. Определить ее соответствие теме/разделу в программе курса «Восточный вопрос».
1. Выяснить, какую часть учебника/учебного пособия данная книга
дополняет/уточняет/расширяет.
2. Выписать основные содержательные, доказательные и аргументационные тезисы
исследуемой работы.
ЗАДАНИЕ № 2. Аннотирование.
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (2)
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: необходимо предельно кратко связано описать прочитанную книгу
(статью), ее содержание, источники, характер и назначение. Примерный перечень монографий и
статей приведен ниже.
Возможно самостоятельное обновление списка с учетом вновь вышедших работ по тематике
курса.
Алиев Г.З. Турция в период правления младотурок (1908-1918 гг.). М., 1972.
Ахмедова Л.Ш. Ближневосточная политика Англии в колониальную эпоху: Избранные статьи.
СПб., 2002.
Базили К.М. Очерки Константинополя. Босфор и новые очерки Константинополя. М.: Индрик,
2006.
Бартольд В.В. История изучения Востока в Европе и в России / Бартольд В.В. Сочинения. Т. X.
М., 1977.
Блиев М.М., Дегоев В.В. Кавказская война (1817–1864). М., 1994.
В «интерьере» Балкан: Юбилейный сборник в честь И.С. Достян. М., 2010.
Валлерстайн И. Многосистемный анализ: Введение / Пер. с англ. яз. Н. Тюкиной. М.: Изд. дом
«Территория будущего», 2006.
Васильев А.М. История Саудовской Аравии (1745 – конец ХХ века). М., 1999.
Виноградов К.Б. Мировая политика 60-х – 80-х гг. XIX века: события и люди. Л., 1991.
Восток – Россия – Запад: Исторические и культурологические исследования: К 70-летию акад.
В.С. Мясникова. М., 2001.
Восток в новое время: Экономика: Государственный строй: Сборник статей. М., 1991.
Восток в зеркале русской литературы / Отв. ред. Шеремет В.И. М.: Изд. РГЮБ, 2004.
Восточный вопрос во внешней политике России / Под ред. Киняпиной Н.С. / М.: Наука, 1978.
Гасратян М.А. и др. Очерки истории Турции. М., 1983.
Грудзинский В.В. На повороте судьбы: Великая Британия и имперский федерализм (последняя
треть XIX – первая четверть ХХ века.). Челябинск, 1996.
Данциг Б.М. Ближний Восток в русской науке и литературе. М., 1973.
Думанов Х.М. Вдали от Родины: К 130-летию окончания Кавказской войны (1864-1994):
Сборник архивных документов. Нальчик, 1994.
Егер О. Всемирная история. В 4-х т. М.: АСТ, 1999.
Еремеев Д.Е., Мейер М.С. История Турции в средние века и новое время. М., 1992.
Ерофеев Н.А. Английский колониализм в середине XIX в.: Очерки. М., 1977.
Живая история Востока. Сборник очерков. М., 1998.
Живая история Востока. Сборник / Сост. Непомнин О.Е. М., 1999.
Жюльен, Шарль-Андре. История Северной Африки. Тунис. Алжир. Марокко / Пер. с франц. яз.
Ред. и предисл. Н.А. Иванова. М., 1961.
Зайончковский А.М. Восточная война. 1853–1856. Т. 1–3. СПб., 1907. Переизд.: 2002.
Запад и Восток: события, люди, их исследователи. XIX–ХХ вв. / Науч. ред. Н.Т. Сапронова.
Воронеж, 1998.
Зарин В.А. Запад и Восток в мировой истории XIV – XIX вв.: Записки концепций общественного
развития и становления мирового рынка. М., 1991.
Зашихин А.Н. «Глядя из Лондона»: Россия в общественной мысли Британии, вторая половина
XIX – начало ХХ в.: Очерки. Архангельск, 1994.
Зеленев Е.И. Государственное управление, судебная система и армия в Египте и Сирии (XVI –
начале ХХ вв.). СПб., 2003.
Золотухин М.Ю. Россия, западноевропейские державы и Османская империя в период
международных кризисов на Балканах (1885-1888 гг.). М., 1993.
Исмаил-заде Д.И. Граф Воронцов-Дашков. Наместник Кавказский. М., 2005.
История дипломатии / Под ред. В.А. Зорина и др. / В 2 т. М.: Госполитиздат, 1959-1963.
История османского государства, общества и цивилизации / Под. ред. Э. Ихсаноглу. Т. 1–2. М.,
2006–2007.
История России: Россия и Восток / Составитель Сандулов Ю.А. СПб., 2002.
История Турции (Сборник переводов работ XIX века.). М., 2003.
Кинросс, лорд. Расцвет и упадок Османской империи. М.: КРОСС – пресс, 1999.
Киняпина Н.С. Балканы и Проливы во внешней политике России в конце XIX века. (1878-1898).
М., 1994.
Коптевский В.Н. Россия – Турция: этапы торгово-экономического сотрудничества. М.: Изд. ИВ
РАН, 2003.
Лисовой Н.Н. Русское духовное и политическое присутствие в Святой Земле и на Ближнем
Востоке в XIX – начале ХХ в. М.: Индрик, 2006.
Мейер М.С. Османская империя в XVIII веке: Черты структурного кризиса. М.: Наука, 1991.
Миллер А.Ф. Мустафа-паша Байрактар. Оттоманская империя в начале XIX в. М.-Л., 1947.
Новичев А.Д. История Турции. В 4-х т. Л., 1963-1978.
Орешкова С.Ф. и др. Россия и Турция: проблемы формирования границ. М.: ИВ РАН, 1999.
Османский мир и османистика. Сб. статей. М., 2010.
Особенности модернизации на мусульманском Востоке: опыт Турции, Ирана, Афганистана,
Пакистана / Отв. ред. Белокреницкий В.Я., Фадеева И.Л. М., 1997.
Очерки истории Министерства иностранных дел России. Т. 1. М.: «Олма-Пресс», 2002.
Парфенов И.Д. Колониальная экспансия Великобритании в последней трети XIX века
(Движущие силы, формы и методы). М.: Наука, 1991.
Петросян Ю.А. Османская империя. М., 2003.
Россия в Святой Земле. Документы и материалы. М., 2000.
Россия и Черноморские проливы (XVIII – ХХ столетия) / Под ред. Л. Нежинского, А. Игнатьева.
М.: Международные отношения, 1999.
Россия, Запад и мусульманский Восток в колониальную эпоху / Отв. ред. С.М. Иванов. СПб.,
1996.
Сирия, Ливан и Палестина в описаниях российских путешественников, консульских и военных
образах первой половины XIX века. М., 1991.
Сопленков С.В. Дорога в Арзрум: российская общественная мысль о Востоке. М., 2000.
Тарле Е.В. Очерки истории колониальной политики западноевропейских государств (конец XV
– начало XIX века). М., Л.: Наука, 1965.
Тарле Е.В. Политика: история территориальных захватов (XV–ХХ века). М.: ЭКСМО-пресс, 2001.
Тодорова М.Н. Англия, Россия и Танзимат: вторая четверть XIX века / Пер. с болг. М.: Наука,
1983.
Тойнби А. Дж. Постижение истории / Пер. с англ. яз. М.: Прогресс, 1991, 2006 (или любое
другое издание).
Фадеева И.Л. Официальные доктрины в идеологии и политике Османской империи:
(Османизм – панисламизм). XIX – начало ХХ века. М.: Наука, 1985.
Формозов А.А. Пушкин и древности. М., 2000.
Хитцель Ф. Османская империя / Перев. с франц. яз. Под ред. В.И. Шеремета. М.: Вече, 2006.
Человек и Природа в духовной культуре Востока / Отв. ред. Л.С. Васильев. М.: Крафт+, 2004.
Шеремет В.И. Непобежденные: К 150-летию окончания Крымской войны. М., 2006.
Шеремет В.И. Босфор. Россия и Турция в эпоху Первой мировой войны. По данным русской
военной разведки. М., 2009 (2-е изд., доп.).
Шеремет В.И. Война и бизнес. Власть, деньги и оружие. Европа и Ближний Восток в новое
время. М., 1996.
Шеремет В.И. Главы об Османской империи в конце XIX – начале ХХ века в книгах:
Международные отношения на Балканах. Т. 1. 1815-1830 гг. М.: «Наука», 1983; Т. 2. 1830-1856 гг.
М.: «Наука», 1990; Т. 3. 1856-1878 гг. М.: «Наука», 1986; Т. 4. В пороховом погребе Европы. 18781914 гг. М.: РАН, «Индрик», 2003; Т. 5. За балканскими фронтами Первой мировой войны. М.: РАН,
«Индрик», 2002.
Шеремет В.И. Османская империя и Западная Европа, вторая треть XIX века. М.: Наука, 1986.
Шеремет В.И. Турция и Адрианопольский мир 1829 года. Из истории Восточного вопроса. М.:
Наука, 1975.
Шеремет В.И. Непобежденные: К 150-летию окончания Крымской войны. Ч. 1–«. М.: Изд.
РГЮБ, 2006.
Шеремет В.И., Зеленина Л.В. Императрица в парандже. М., 2002 (или издание 2006).
Шеремет В.И., Зеленина Л.В. Тень за троном. М., 2006.
Широкорад А.Б. Русско-турецкие войны. 1676-1918 гг. Минск: «Харвест», М.: «АСТ», 2000.
Vitaleus: сб. статей, посвященный 70-летию В.И. Шеремета. М., 2010.
ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ.
1. Выбрать для описания книгу, содержащую гриф «Научное издание».
2. Определить ее соответствие теме/разделу в программе курса «Восточный вопрос».
3. Выяснить, какую часть учебника/учебного пособия данная книга
дополняет/уточняет/расширяет.
4. Привести содержание книги.
3. Указать источниковую базу, использованную автором.
4. Указать характер книги.
5. Определить назначение книги.
ЗАДАНИЕ № 3. Конспектирование.
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (2)
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: необходимо кратко и последовательно изложить содержание
прочитанной монографии или статьи. Примерный перечень монографий и статей приведен ниже.
Возможно самостоятельное обновление списка с учетом вновь вышедших работ по тематике
курса.
Алиев Г.З. Турция в период правления младотурок (1908-1918 гг.). М., 1972.
Ахмедова Л.Ш. Ближневосточная политика Англии в колониальную эпоху: Избранные статьи.
СПб., 2002.
Базили К.М. Очерки Константинополя. Босфор и новые очерки Константинополя. М.: Индрик,
2006.
Бартольд В.В. История изучения Востока в Европе и в России / Бартольд В.В. Сочинения. Т. X.
М., 1977.
Блиев М.М., Дегоев В.В. Кавказская война (1817–1864). М., 1994.
В «интерьере» Балкан: Юбилейный сборник в честь И.С. Достян. М., 2010.
Валлерстайн И. Многосистемный анализ: Введение / Пер. с англ. яз. Н. Тюкиной. М.: Изд. дом
«Территория будущего», 2006.
Васильев А.М. История Саудовской Аравии (1745 – конец ХХ века). М., 1999.
Виноградов К.Б. Мировая политика 60-х – 80-х гг. XIX века: события и люди. Л., 1991.
Восток – Россия – Запад: Исторические и культурологические исследования: К 70-летию акад.
В.С. Мясникова. М., 2001.
Восток в новое время: Экономика: Государственный строй: Сборник статей. М., 1991.
Восток в зеркале русской литературы / Отв. ред. Шеремет В.И. М.: Изд. РГЮБ, 2004.
Восточный вопрос во внешней политике России / Под ред. Киняпиной Н.С. / М.: Наука, 1978.
Гасратян М.А. и др. Очерки истории Турции. М., 1983.
Грудзинский В.В. На повороте судьбы: Великая Британия и имперский федерализм (последняя
треть XIX – первая четверть ХХ века.). Челябинск, 1996.
Данциг Б.М. Ближний Восток в русской науке и литературе. М., 1973.
Думанов Х.М. Вдали от Родины: К 130-летию окончания Кавказской войны (1864-1994):
Сборник архивных документов. Нальчик, 1994.
Егер О. Всемирная история. В 4-х т. М.: АСТ, 1999.
Еремеев Д.Е., Мейер М.С. История Турции в средние века и новое время. М., 1992.
Ерофеев Н.А. Английский колониализм в середине XIX в.: Очерки. М., 1977.
Живая история Востока. Сборник очерков. М., 1998.
Живая история Востока. Сборник / Сост. Непомнин О.Е. М., 1999.
Жюльен, Шарль-Андре. История Северной Африки. Тунис. Алжир. Марокко / Пер. с франц. яз.
Ред. и предисл. Н.А. Иванова. М., 1961.
Зайончковский А.М. Восточная война. 1853–1856. Т. 1–3. СПб., 1907. Переизд.: 2002.
Запад и Восток: события, люди, их исследователи. XIX–ХХ вв. / Науч. ред. Н.Т. Сапронова.
Воронеж, 1998.
Зарин В.А. Запад и Восток в мировой истории XIV – XIX вв.: Записки концепций общественного
развития и становления мирового рынка. М., 1991.
Зашихин А.Н. «Глядя из Лондона»: Россия в общественной мысли Британии, вторая половина
XIX – начало ХХ в.: Очерки. Архангельск, 1994.
Зеленев Е.И. Государственное управление, судебная система и армия в Египте и Сирии (XVI –
начале ХХ вв.). СПб., 2003.
Золотухин М.Ю. Россия, западноевропейские державы и Османская империя в период
международных кризисов на Балканах (1885-1888 гг.). М., 1993.
Исмаил-заде Д.И. Граф Воронцов-Дашков. Наместник Кавказский. М., 2005.
История дипломатии / Под ред. В.А. Зорина и др. / В 2 т. М.: Госполитиздат, 1959-1963.
История османского государства, общества и цивилизации / Под. ред. Э. Ихсаноглу. Т. 1–2. М.,
2006–2007.
История России: Россия и Восток / Составитель Сандулов Ю.А. СПб., 2002.
История Турции (Сборник переводов работ XIX века.). М., 2003.
Кинросс, лорд. Расцвет и упадок Османской империи. М.: КРОСС – пресс, 1999.
Киняпина Н.С. Балканы и Проливы во внешней политике России в конце XIX века. (1878-1898).
М., 1994.
Коптевский В.Н. Россия – Турция: этапы торгово-экономического сотрудничества. М.: Изд. ИВ
РАН, 2003.
Лисовой Н.Н. Русское духовное и политическое присутствие в Святой Земле и на Ближнем
Востоке в XIX – начале ХХ в. М.: Индрик, 2006.
Мейер М.С. Османская империя в XVIII веке: Черты структурного кризиса. М.: Наука, 1991.
Миллер А.Ф. Мустафа-паша Байрактар. Оттоманская империя в начале XIX в. М.-Л., 1947.
Новичев А.Д. История Турции. В 4-х т. Л., 1963-1978.
Орешкова С.Ф. и др. Россия и Турция: проблемы формирования границ. М.: ИВ РАН, 1999.
Османский мир и османистика. Сб. статей. М., 2010.
Особенности модернизации на мусульманском Востоке: опыт Турции, Ирана, Афганистана,
Пакистана / Отв. ред. Белокреницкий В.Я., Фадеева И.Л. М., 1997.
Очерки истории Министерства иностранных дел России. Т. 1. М.: «Олма-Пресс», 2002.
Парфенов И.Д. Колониальная экспансия Великобритании в последней трети XIX века
(Движущие силы, формы и методы). М.: Наука, 1991.
Петросян Ю.А. Османская империя. М., 2003.
Россия в Святой Земле. Документы и материалы. М., 2000.
Россия и Черноморские проливы (XVIII – ХХ столетия) / Под ред. Л. Нежинского, А. Игнатьева.
М.: Международные отношения, 1999.
Россия, Запад и мусульманский Восток в колониальную эпоху / Отв. ред. С.М. Иванов. СПб.,
1996.
Сирия, Ливан и Палестина в описаниях российских путешественников, консульских и военных
образах первой половины XIX века. М., 1991.
Сопленков С.В. Дорога в Арзрум: российская общественная мысль о Востоке. М., 2000.
Тарле Е.В. Очерки истории колониальной политики западноевропейских государств (конец XV
– начало XIX века). М., Л.: Наука, 1965.
Тарле Е.В. Политика: история территориальных захватов (XV–ХХ века). М.: ЭКСМО-пресс, 2001.
Тодорова М.Н. Англия, Россия и Танзимат: вторая четверть XIX века / Пер. с болг. М.: Наука,
1983.
Тойнби А. Дж. Постижение истории / Пер. с англ. яз. М.: Прогресс, 1991, 2006 (или любое
другое издание).
Фадеева И.Л. Официальные доктрины в идеологии и политике Османской империи:
(Османизм – панисламизм). XIX – начало ХХ века. М.: Наука, 1985.
Формозов А.А. Пушкин и древности. М., 2000.
Хитцель Ф. Османская империя / Перев. с франц. яз. Под ред. В.И. Шеремета. М.: Вече, 2006.
Человек и Природа в духовной культуре Востока / Отв. ред. Л.С. Васильев. М.: Крафт+, 2004.
Шеремет В.И. Непобежденные: К 150-летию окончания Крымской войны. М., 2006.
Шеремет В.И. Босфор. Россия и Турция в эпоху Первой мировой войны. По данным русской
военной разведки. М., 2009 (2-е изд., доп.).
Шеремет В.И. Война и бизнес. Власть, деньги и оружие. Европа и Ближний Восток в новое
время. М., 1996.
Шеремет В.И. Главы об Османской империи в конце XIX – начале ХХ века в книгах:
Международные отношения на Балканах. Т. 1. 1815-1830 гг. М.: «Наука», 1983; Т. 2. 1830-1856 гг.
М.: «Наука», 1990; Т. 3. 1856-1878 гг. М.: «Наука», 1986; Т. 4. В пороховом погребе Европы. 18781914 гг. М.: РАН, «Индрик», 2003; Т. 5. За балканскими фронтами Первой мировой войны. М.: РАН,
«Индрик», 2002.
Шеремет В.И. Османская империя и Западная Европа, вторая треть XIX века. М.: Наука, 1986.
Шеремет В.И. Турция и Адрианопольский мир 1829 года. Из истории Восточного вопроса. М.:
Наука, 1975.
Шеремет В.И. Непобежденные: К 150-летию окончания Крымской войны. Ч. 1–«. М.: Изд.
РГЮБ, 2006.
Шеремет В.И., Зеленина Л.В. Императрица в парандже. М., 2002 (или издание 2006).
Шеремет В.И., Зеленина Л.В. Тень за троном. М., 2006.
Широкорад А.Б. Русско-турецкие войны. 1676-1918 гг. Минск: «Харвест», М.: «АСТ», 2000.
Vitaleus: Сб. статей, посвященный 70-летию В.И. Шеремета. М., 2010.
ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ.
1. Раздать перечень научных статей или небольших научных монографий по различным
проблемам в рамках учебного курса «Восточный вопрос»
2. Предложить в рамках самостоятельной работы строго индивидуально подготовить
конспекты выбранных работ.
3. Предъявить тексты конспектов, обращая внимание на строгое соблюдение правил
библиографического описания статей и исследований.
4. На практическом занятии просить студентов обосновать выбор научной работы и дать
подробное объяснение своей позиции относительно выбора тезисов автора, включенных в
конспект.
3-й уровень сложности
ЗАДАНИЕ № 1. Эссе
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (3)
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: необходимо написать прозаическое сочинение аналитического
характера, небольшого по объёму и свободной композиции на выбранную научную тему.
Примерный перечень тем приводится ниже.
1. Зарождение, характер и этапы развития Восточного вопроса (конец XVIII – начало ХХ века).
2. Влияние Первой промышленной революции на Западе на Восточный вопрос.
3. Политика status quo в Англии и Восточный вопрос.
4. Наполеоновская Франция и Восточный вопрос. 1798-1815.
5. Первая екатерининская русско-турецкая война (1764-1774) и Восточный вопрос.
6. «Греческий проект», халифат и Восточный вопрос в 1770-х – 1790-х годах.
7. Восточный вопрос в документах Ясского мирного договора 1791 года.
8.
Восточный вопрос и русско-турецкое военное сотрудничество в 1799-1802 гг.
9. Республиканские аспекты Восточного вопроса (Республика Семи соединенных островов и
Ф.Ф. Ушаков).
10. Черноморские проливы в контексте Восточного вопроса. 1790-е – 1840-е годы.
11. Причины неудач силового решения Восточного вопроса (1798-1856 гг.).
12. Русские путешественники в Святой Земле и Восточный вопрос. 1856-1890-е гг.
13. Восточный вопрос в документах Венского конгресса.
14. Священный Союз и Восточный вопрос в 1821-1841 гг.
15. Балканские национально-освободительные движения (Сербия, Греция) и Восточный
вопрос.
16. Восточный вопрос на Парижской мирной конференции 1856 года.
17. Босфор и Дарданеллы в рамках Восточного вопроса в 1840-е – 1870-е гг.
18. Эволюция англо-русского соперничества в Восточном вопросе. 1801-1878 гг.
19. Балканские освободительные войны второй половины XIX века и Восточный вопрос.
20. Танзимат и Восточный вопрос. 1839-1878 гг.
21. Восточный вопрос в документах Сан-Стефанского и Берлинского конгрессов.
22. Особые совещания по Восточному вопросу. 1858-1907 гг.
23. Балканские войны и Восточный вопрос.
24. Падение четырех великих империй и угасание Восточного вопроса.
ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ.
Поскольку работа должна быть небольшой по объему, то нет необходимости давать
развернутую характеристику источников и литературы, на которые вы будете опираться в эссе,
стоит лишь упомянуть о них. В свободной форме изложите свое видение научной проблемы, при
этом аргументируя свою позицию. В заключение можно указать, какова практическая значимость
сделанных вами выводов.
ЗАДАНИЕ № 2. Контрольная работа
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (3)
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: необходимо написать краткую работу с элементами научного анализа.
Примерная тематика контрольных работ приведена ниже.
1. Зарождение, характер и этапы развития Восточного вопроса (конец XVIII – начало ХХ века).
2. Влияние Первой промышленной революции на Западе на Восточный вопрос.
3. Политика status quo в Англии и Восточный вопрос.
4. Наполеоновская Франция и Восточный вопрос. 1798-1815.
5. Первая екатерининская русско-турецкая война (1764-1774) и Восточный вопрос.
6. «Греческий проект», халифат и Восточный вопрос в 1770-х – 1790-х годах.
7. Восточный вопрос в документах Ясского мирного договора 1791 года.
8.
Восточный вопрос и русско-турецкое военное сотрудничество в 1799-1802 гг.
9. Республиканские аспекты Восточного вопроса (Республика Семи соединенных островов и
Ф.Ф. Ушаков).
10. Черноморские проливы в контексте Восточного вопроса. 1790-е – 1840-е годы.
11. Причины неудач силового решения Восточного вопроса (1798-1856 гг.).
12. Русские путешественники в Святой Земле и Восточный вопрос. 1856-1890-е гг.
13. Восточный вопрос в документах Венского конгресса.
14. Священный Союз и Восточный вопрос в 1821-1841 гг.
15. Балканские национально-освободительные движения (Сербия, Греция) и Восточный
вопрос.
16. Восточный вопрос на Парижской мирной конференции 1856 года.
17. Босфор и Дарданеллы в рамках Восточного вопроса в 1840-е – 1870-е гг.
18. Эволюция англо-русского соперничества в Восточном вопросе. 1801-1878 гг.
19. Балканские освободительные войны второй половины XIX века и Восточный вопрос.
20. Танзимат и Восточный вопрос. 1839-1878 гг.
21. Восточный вопрос в документах Сан-Стефанского и Берлинского конгрессов.
22. Особые совещания по Восточному вопросу. 1858-1907 гг.
23. Балканские войны и Восточный вопрос.
24. Падение четырех великих империй и угасание Восточного вопроса.
ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ.
Задача письменных работ состоит в том, чтобы студенты развили свое умение анализировать
источники, отбирать и критически осмысливать наиболее важный материал из обширной
специальной литературы, рекомендованной к теме. В контрольной работе студент более
ограничен объемом (чем например курсовая или дипломная работа) и обязан строже относиться
к собственному творчеству.
Это означает, что не следует пытаться изложить весь собранный материал; не ограничиваться
«скачиванием» чужих идей и разрозненных фактов; не пытаться переписывать страницы учебника
и учебных пособий.
Требуется: в ограниченных рамках контрольной работы показать свободное владение
материалом изучаемой темы и убедительно продемонстрировать способность к логическому
самостоятельному овладению им.
Предполагаемый список тем весьма пространный, что дает возможность выбрать тему из
разных периодов истории различных стран, ограничиваться конкретикой или отдать
предпочтение общим, крупным проблемам курса. Заметим, что приводимый перечень тем не
является исчерпывающим; студент вправе выдвинуть какую-либо свою тему в рамках курса.
Безусловно, это требует согласования с преподавателем, ведущим спецкурс.
Начиная подготовку письменной работы, студент должен внимательно ознакомиться с
материалом учебника и содержанием лекций по соответствующему периоду (если они читались) с
тем, чтобы составить себе четкое представление об избранной теме и ее месте в истории данной
страны или региона. Подготовку к темам общего или теоретического характера, по которым нет
специальных разделов в учебнике, следует начать с ознакомления с обобщающими трудами по
данной проблеме, указанными в списке литературы.
Основное внимание студентов должно быть привлечено к анализу источников. Имеется
сравнительно немного документального материала по многим разделам Новой истории стран
Европы и Российской империи, который был бы доступен студентам вне столичных библиотек.
Поэтому обратитесь к рекомендованным в списке библиографическим изданиям, затем изучите
исследовательскую литературу по теме. При этом возможно, студенту придется прочесть
несколько большее число работ по теме, чем это делалось по другим историческим дисциплинам.
Некоторое увеличение объема работы над монографиями и статьями должно компенсировать
недостаток доступных источников.
Имея широкий выбор, студент всегда может подобрать необходимый для данной работы
минимум литературы. Объем этого минимума зависит от темы. Впрочем, совершенно ясно, что
нельзя ограничиваться одной-двумя книгами по любой теме. Наш список литературы не является,
физически не может быть исчерпывающим. Он – базовый, ориентирующий. Студент должен будет
следить за новой литературой (особенно по вполне доступному всем россиянам «Книжному
обозрению», приложению «Новые книги» к «Независимой газете», местным изданиям), которая
будет выходить после данного пособия. К числу рекомендуемых и вполне доступных журналов
можно отнести: «Родина», «Вопросы истории», «Отечественная история», «Мировая экономика и
международные отношения», «Азия и Африка сегодня», «Восточный архив» (издание Института
востоковедения), «Восток», вестники различных общественно-научных обозрений, имеющиеся
(указанные) в каталогах центральных и местных библиотек.
Письменной работе обязательно должен быть предпослан план. Желательно, чтобы названия
разделов (глав) вашей работы, указанные в плане, были повторены в тексте перед
соответствующим изложением. План должен быть по возможности развернутым. Не следует
копировать ваш план с перечня вопросов, которые выдвигаются нами в методических советах к
каждой теме: они ставят лишь самые основные проблемы.
Само собой разумеется, что работа должна быть написана грамотно, как орфографически, так
и стилистически. Следует особое внимание уделять правильному написанию восточных,
непривычных для нас, имен собственных, терминов и географических понятий. Нельзя
употреблять ни в тексте, ни в сносках не общепринятые и неустоявшиеся в русском языке
сокращения.
Обязательным элементом работы должны быть сноски (ссылки). Следует делать сноски на
источники приведенных вами цитат, а также разного рода статистических данных. Употребляйте
устоявшееся «Цит. по:», если заимствовали цитату из статьи или монографии. Пожалуйста,
избегайте ссылок на общеизвестные факты и даты. Что же касается основных фактов и дат по
узкой теме, которая освещается в письменной работе, то здесь нельзя дать точные рекомендации
на все случаи. При определении фактов и событий, на которые хотите дать ссылку,
руководствуйтесь лично вашим здравым смыслом и чувством историка. Припомните, наконец, на
каких именно датах, событиях акцентировал ваше внимание на лекциях преподаватель. Работу не
украшает ни изобилие ссылок (чаще всего они – «чужие»), ни слишком малое их число (возможно,
это поспешно переписанная работа). Желательны постраничные сноски, но возможны и
концевые, т.е. послетекстовые, со сплошной нумерацией.
Работа должна быть аккуратно оформлена: следует соблюдать поля, обязательны абзацы и
«красная строка». Страницы стандартно нумеруются. На странице формата А4 должно быть не
более 1800–2000 знаков. Применяйте, пожалуйста, шрифты: Times New Roman 14, Arial 12. Объем
работы может варьироваться на ваше усмотрение в пределах 30 тыс. знаков с учетом пробелов
(интервалов) + 10 %.
Набор подлежит тщательному авторскому выправлению: неисправленные ошибки и опечатки
рассматриваются не как «грехи» вашего строптивого РС, а как ваше пренебрежение предметом и
могут послужить основанием для незачета.
Не «нагоняйте» объем, ибо это может показаться неумением четко сформулировать и ясно
изложить ваши мысли. Не сокращайте его до минимальных объемов, так как в 10-15 тысяч знаков
вы уложите, скорее всего, поверхностную отписку, а не творческое осмысление заинтересовавшей
вас проблемы.
Список использованных (лично вами и в данной работе!) источников и литературы должен
быть достаточно репрезентативным. В первую очередь указываются опубликованные (или
архивные, если это курсовая или дипломная работа) источники с выходными данными и
указанием перевода с языка оригинала, если это необходимо. Далее идут статьи из газет и
журналов, носящие характер источников (корреспонденции, сообщения очевидцев и т.д.). После
источников указывают монографии, статьи, научно-популярные, публицистические работы.
Принцип их расположения – на ваше усмотрение: либо хронологический, либо алфавитный. В
любом случае список не должен представлять собой хаотическое перечисление всех и всяческих
работ. Учебники и пособия, просмотренные при подготовке работы, не указываются.
ЗАДАНИЕ № 3. Курсовая работа
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (3)
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: индивидуальное задание, которое предполагает разработку
совокупности документов, и является творческим или репродуктивным решением конкретной
задачи относительно объектов деятельности бакалавра педагогического образования по профилю
«историческое образование», выполненной студентом самостоятельно под руководством
преподавателя в соответствии с задачей, на основе приобретенных по данной и смежным
дисциплинам знаний и умений.
Примерная тематика курсовых работ приведена ниже.
1. Зарождение, характер и этапы развития Восточного вопроса (конец XVIII – начало ХХ века).
2. Влияние Первой промышленной революции на Западе на Восточный вопрос.
3. Политика status quo в Англии и Восточный вопрос.
4. Наполеоновская Франция и Восточный вопрос. 1798-1815.
5. Первая екатерининская русско-турецкая война (1764-1774) и Восточный вопрос.
6. «Греческий проект», халифат и Восточный вопрос в 1770-х – 1790-х годах.
7. Восточный вопрос в документах Ясского мирного договора 1791 года.
8.
Восточный вопрос и русско-турецкое военное сотрудничество в 1799-1802 гг.
9. Республиканские аспекты Восточного вопроса (Республика Семи соединенных островов и
Ф.Ф. Ушаков).
10. Черноморские проливы в контексте Восточного вопроса. 1790-е – 1840-е годы.
11. Причины неудач силового решения Восточного вопроса (1798-1856 гг.).
12. Русские путешественники в Святой Земле и Восточный вопрос. 1856-1890-е гг.
13. Восточный вопрос в документах Венского конгресса.
14. Священный Союз и Восточный вопрос в 1821-1841 гг.
15. Балканские национально-освободительные движения (Сербия, Греция) и Восточный
вопрос.
16. Восточный вопрос на Парижской мирной конференции 1856 года.
17. Босфор и Дарданеллы в рамках Восточного вопроса в 1840-е – 1870-е гг.
18. Эволюция англо-русского соперничества в Восточном вопросе. 1801-1878 гг.
19. Балканские освободительные войны второй половины XIX века и Восточный вопрос.
20. Танзимат и Восточный вопрос. 1839-1878 гг.
21. Восточный вопрос в документах Сан-Стефанского и Берлинского конгрессов.
22. Особые совещания по Восточному вопросу. 1858-1907 гг.
23. Балканские войны и Восточный вопрос.
24. Падение четырех великих империй и угасание Восточного вопроса.
ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ.
Задача письменных работ данного уровня состоит в том, чтобы студенты развили свое умение
полноценно анализировать источники, отбирать и критически осмысливать наиболее важный
материал из обширной специальной литературы, рекомендованной к теме. В отличие от
дипломной работы студент более ограничен в курсовой работе ее рамками и обязан строже
относиться к собственному творчеству.
Это означает, что не следует пытаться изложить весь собранный материал и не ограничиваться
«скачиванием» чужих идей и разрозненных фактов, также не пытаться переписывать страницы
учебника и учебных пособий.
Требуется в ограниченных рамках курсовой работы показать свободное владение материалом
изучаемой темы и убедительно продемонстрировать способность к логическому
самостоятельному овладению им.
Предполагаемый список тем весьма пространный, что дает возможность выбрать тему из
разных периодов истории различных стран, ограничиваться конкретикой или отдать
предпочтение общим, крупным проблемам курса. Заметим, что приводимый перечень тем не
является исчерпывающим; студент вправе выдвинуть какую-либо свою тему в рамках курса.
Безусловно, это требует согласования с преподавателем, ведущим лекционный курс.
Начиная подготовку письменной работы, студент должен внимательно ознакомиться с
материалом учебника и содержанием лекций по соответствующему периоду (если они читались) с
тем, чтобы составить себе четкое представление об избранной теме и ее месте в истории данной
страны или региона. Подготовку к темам общего или теоретического характера, по которым нет
специальных разделов в учебнике, следует начать с ознакомления с обобщающими трудами по
данной проблеме, указанными в списке литературы.
Основное внимание студентов должно быть привлечено к анализу источников. Имеется
сравнительно немного документального материала по многим разделам Новой истории Востока,
который был бы доступен студентам вне столичных библиотек. Поэтому обратитесь к
рекомендованным в списке библиографическим изданиям, затем изучите исследовательскую
литературу по теме. При этом возможно, студенту придется прочесть несколько большее число
работ по теме, чем это делалось по другим историческим дисциплинам. Некоторое увеличение
объема работы над монографиями и статьями должно компенсировать недостаток доступных
источников.
Данное обстоятельство – сравнительная узость круга доступных источников на русском языке
– побудило нас к составлению кажущегося чрезмерным перечня названий. Выбирайте то, что есть
в доступных библиотеках, в интернете.
Значительная часть изданий выпущена в свет небольшими тиражами Издательской фирмой
«Восточная литература РАН», они, как правило, «вывешиваются» на сайте РАН, Института
востоковедения РАН, доступны через обычные поисковые системы. Привлекайте, пожалуйста,
собственные поисковые ресурсы и статьи в распространяемых в национальной сети библиотек
научных журналах.
Имея широкий выбор, студент всегда может подобрать необходимый для данной работы
минимум литературы. Объем этого минимума зависит от темы. Впрочем, совершенно ясно, что
нельзя ограничиваться одной-двумя книгами по любой теме. Наш список литературы не является,
физически не может быть исчерпывающим. Он – базовый, ориентирующий. Студент должен будет
следить за новой литературой.
Письменной работе обязательно должен быть предпослан план. Желательно, чтобы названия
разделов (глав) вашей работы, указанные в плане, были повторены в тексте перед
соответствующим изложением. План должен быть по возможности развернутым.
Само собой разумеется, что работа должна быть написана грамотно, как орфографически, так
и стилистически. Следует особое внимание уделять правильному написанию восточных,
непривычных для нас, имен собственных, терминов и географических понятий. Нельзя
употреблять ни в тексте, ни в сносках не общепринятые и неустоявшиеся в русском языке
сокращения.
Обязательным элементом работы должны быть сноски (ссылки). Следует делать сноски на
источники приведенных вами цитат, а также разного рода статистических данных. Употребляйте
устоявшееся «Цит. по:», если заимствовали цитату из статьи или монографии. Пожалуйста,
избегайте ссылок на общеизвестные факты и даты. Что же касается основных фактов и дат по
узкой теме, которая освещается в письменной работе, то здесь нельзя дать точные рекомендации
на все случаи. При определении фактов и событий, на которые хотите дать ссылку,
руководствуйтесь лично вашим здравым смыслом и чувством историка. Припомните, наконец, на
каких именно датах, событиях акцентировал ваше внимание на лекциях преподаватель. Работу не
украшает ни изобилие ссылок (чаще всего они – «чужие»), ни слишком малое их число (возможно,
это поспешно переписанная работа). Желательны постраничные сноски, но возможны и
концевые, т.е. послетекстовые, со сплошной нумерацией. В первом упоминании обязательно
указываются полное название книги или статьи, выходные данные (только при первом
упоминании, а далее – Указ. соч. С. …).
Работа должна быть аккуратно оформлена: следует соблюдать поля, обязательны абзацы и
«красная строка». Страницы стандартно нумеруются. На странице формата А4 должно быть не
более 1800–2000 знаков. Применяйте, пожалуйста, шрифты: Times New Roman 14, Arial 12. Объем
работы может варьироваться на ваше усмотрение в пределах 30 тыс. знаков с учетом пробелов
(интервалов) + 10 %.
Набор подлежит тщательному авторскому выправлению: неисправленные ошибки и опечатки
рассматриваются не как «грехи» вашего строптивого РС, а как ваше пренебрежение предметом и
могут послужить основанием для незачета.
Не «нагоняйте» объем, ибо это может показаться неумением четко сформулировать и ясно
изложить ваши мысли. Не сокращайте его до минимальных объемов, так как в 10-15 тысяч знаков
вы уложите, скорее всего, поверхностную отписку, а не творческое осмысление заинтересовавшей
вас проблемы.
Список использованных (лично вами и в данной работе!) источников и литературы должен
быть достаточно репрезентативным. В первую очередь указываются опубликованные (или
архивные, если это курсовая или дипломная работа) источники с выходными данными и
указанием перевода с языка оригинала, если это необходимо. Далее идут статьи из газет и
журналов, носящие характер источников (корреспонденции, сообщения очевидцев и т.д.). После
источников указывают монографии, статьи, научно-популярные, публицистические работы.
Принцип их расположения – на ваше усмотрение: либо хронологический, либо алфавитный. В
любом случае список не должен представлять собой хаотическое перечисление всех и всяческих
работ. Учебники и пособия, просмотренные при подготовке работы, можно не указывать.
Компетенция №2. (ОКМ 3.1.2) Способен понимать и анализировать мировоззренческие,
социально и личностно значимые философские проблемы
ФУНКЦИИ: Владея базисными знаниями социально-гуманитарных наук, организовывать
процесс обучения в соответствии со спецификой предмета
Владение понятийным аппаратом и терминологией предмета
ЗАДАЧИ: Анализ сущности исторической эволюции;
Установление причинно-следственных связей между историческими событиями;
Развитие самостоятельности критического мышления учащихся;
Формирование научного стиля речи
Подбор необходимых методов и средств для проведения учебного процесса.
Подготовка необходимого теоретического и наглядного материала для реализации процесса
обучения.
1-й уровень сложности.
ЗАДАНИЕ № 1. Тест с закрытой формой задания (с однозначным выбором ответа).
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1)
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ:
Необходимо ответить на вопросы теста. На каждое задание предлагается несколько вариантов
ответа, из которых только один верный.
1. Какую роль в истории Османской империи Нового времени сыграло наличие у неё
обширных нетурецких владений:
B. Наличие нетурецких владений стимулировало экономическое развитие собственно
турецких территорий и вело к ускоренному накоплению национального - турецкого - капитала
C. Стремление империи удержать силой власть над странами и народами, хозяйственно
более развитыми, нежели турки, вело к экономическому истощению этнического ядра империи турецкого народа
D. Наличие нетурецких владений облегчало и стимулировало культурный диалог Османской
империи с Европой, что обусловило быструю европеизацию и ускорение развития буржуазных
отношений в империи в новое время
E. Наличие нетурецких владений привело к значительной христианизации собственно
турецкого населения
F. Наличие нетурецких владений не сыграло никакой роли в истории Османской империи
Нового времени
2. Какие внешние факторы позволили Османской империи сохранить формальную
независимость в XIX – начале XX в. и не допустить окончательного раздела территории империи
между европейскими государствами:
A. Дружественное отношение США к Османской империи
B. Поддержка Османской империи Ираном
C. Военно-политический союз Османской империи с Австро-Венгрией
D. Разногласия европейских держав по Восточному вопросу
E. Миролюбивая политика России в отношении Османской империи
ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ.
Студенческой группе раздаётся необходимое количество распечатанного материала. Даётся
время для ответов.
При ответе на тестовые задания с закрытой формой задания по курсу «История стран Востока
в новое время» необходимо знать:
- основные исторические факты, даты, события и имена государственных и общественных
деятелей;
- соответствующую терминологию в рамках обсуждения вопросов по истории стран Азии и
Африки указанного периода;
- точки зрения отечественных и зарубежных исследователей по конкретным дискуссионным
проблемам.
- необходимо накопление знаний о специфических особенностях истории стран Азии и
Африки.
ЗАДАНИЕ № 2. Тест, содержащие задания на соответствие
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1)
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: Необходимо установить соответствие события и его даты.
1. Укажите (соответственно) события и даты
а) Парижский мирный конгресс (1856)
б) Венский конгресс (1814-1815)
в) Берлинский конгресс (1878)
2. Соотнесите термины и их значение:
а) халифат – принцип духовной власти Османского султана над всеми мусульманами мира
б) низам-и джедид – период реформ в Османской империи в конце XVIII века
в) девширме – «налог кровью», мальчики из немусульманских семей забирались у родных и
воспитывались как будущие янычары
ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ.
1. При ответе на тестовые задания на соответствие необходимо:
-
иметь общее представление об истории стран Азии и Африки в ХIХ- начале XX века;
-
знать ключевые даты, события и персоналии;
-
использовать основные понятия по истории стран Азии и Африки в рассматриваемый
период;
-
понимать основной смысл спорных вопросов и находить пути их разрешения.
2. Тесты на соответствие предполагают широкое применение фактологических знаний с
учетом специфики учебного курса.
Студенческой группе раздаётся необходимое количество распечатанного материала теста,
содержащего задания на соответствие. Даётся время для выполнения задания.
ЗАДАНИЕ № 3. Тесты с заданиями, устанавливающие последовательность.
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1)
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ:
В тестовых заданиях необходимо вспомнить дату или хронологические рамки события и
восстановить их историческую последовательность.
1. Первое сербское восстание (1804-1813)
2. Греческая революция (1821-1829)
3. Объединение Дунайских княжеств (1858)
4. Освобождение Болгарии (1878)
ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ.
Даётся время для ответов в письменном виде.
При ответе на поставленные темы по курсу «Восточный вопрос» необходимо знать:
- основные исторические факты, даты, события и их сущность;
- соответствующую терминологию в рамках обсуждаемых вопросов по истории стран Европы и
Востока указанного периода;
ЗАДАНИЕ № 4. Письменный опрос
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1)
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ:
Ответить на вопросы, представленные для письменного опроса. Даётся время для ответов:
Объясните сущность исторических терминов:
1 вариант
а) почитлученье
б) низам-и джедид
в) этеристы
г) граничары
2 вариант
а) Дунайские княжества (общее название двух провинций Османской империи – Молдавии и
Валахии)
б) Белградский пашалык (провинция Османской империи, сосредоточенная вокруг Белграда)
в) Военная граница (провинции Австрийской империи вдоль границы с Османской империи,
где сербское население несло военную службу по принципам, отчасти напоминающим жизнь
казачества в Российской империи)
г) Иллирийские провинции (земли на восточном берегу Адриатического моря, на территории
совр. Хорватии, захваченные Наполеоном у Австрии в 1797 году и объявленные им частью
Французского государства, позже - империи)
ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ.
Даётся время для ответов в письменном виде.
При ответе на поставленные темы по курсу «Восточный вопрос» необходимо знать:
- основные исторические факты, даты, события и их сущность;
- соответствующую терминологию в рамках обсуждаемых вопросов по истории стран Европы и
Востока указанного периода;
2-й уровень сложности.
ЗАДАНИЕ № 1. Реферирование.
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (2)
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: Реферированием называется – краткое, чаще всего письменное,
изложение научной работы – статьи или книги (или нескольких научных работ). Изложение одной
работы обычно содержит указание на тему и композицию реферируемой работы, перечень ее
основных положений с приведением аргументации, результатов и выводов исследования.
На данном уровне сложности при отработке указанной компетенции необходимо произвести
реферирование двух работ по выбранной тематике с противоположным мнением на проблему.
Особое внимание обратить на различия в аргументации, сопоставляя полученные авторами
исследований выводы. В заключении необходимо высказать свое мнение по выбранной теме.
Примерный перечень монографий и сборников статей приведен ниже.
Алиев Г.З. Турция в период правления младотурок (1908-1918 гг.). М., 1972.
Ахмедова Л.Ш. Ближневосточная политика Англии в колониальную эпоху: Избранные статьи.
СПб., 2002.
Базили К.М. Очерки Константинополя. Босфор и новые очерки Константинополя. М.: Индрик,
2006.
Бартольд В.В. История изучения Востока в Европе и в России / Бартольд В.В. Сочинения. Т. X.
М., 1977.
Блиев М.М., Дегоев В.В. Кавказская война (1817–1864). М., 1994.
В «интерьере» Балкан: Юбилейный сборник в честь И.С. Достян. М., 2010.
Валлерстайн И. Многосистемный анализ: Введение / Пер. с англ. яз. Н. Тюкиной. М.: Изд. дом
«Территория будущего», 2006.
Васильев А.М. История Саудовской Аравии (1745 – конец ХХ века). М., 1999.
Виноградов К.Б. Мировая политика 60-х – 80-х гг. XIX века: события и люди. Л., 1991.
Восток – Россия – Запад: Исторические и культурологические исследования: К 70-летию акад.
В.С. Мясникова. М., 2001.
Восток в новое время: Экономика: Государственный строй: Сборник статей. М., 1991.
Восток в зеркале русской литературы / Отв. ред. Шеремет В.И. М.: Изд. РГЮБ, 2004.
Восточный вопрос во внешней политике России / Под ред. Киняпиной Н.С. / М.: Наука, 1978.
Гасратян М.А. и др. Очерки истории Турции. М., 1983.
Грудзинский В.В. На повороте судьбы: Великая Британия и имперский федерализм (последняя
треть XIX – первая четверть ХХ века.). Челябинск, 1996.
Данциг Б.М. Ближний Восток в русской науке и литературе. М., 1973.
Думанов Х.М. Вдали от Родины: К 130-летию окончания Кавказской войны (1864-1994):
Сборник архивных документов. Нальчик, 1994.
Егер О. Всемирная история. В 4-х т. М.: АСТ, 1999.
Еремеев Д.Е., Мейер М.С. История Турции в средние века и новое время. М., 1992.
Ерофеев Н.А. Английский колониализм в середине XIX в.: Очерки. М., 1977.
Живая история Востока. Сборник очерков. М., 1998.
Живая история Востока. Сборник / Сост. Непомнин О.Е. М., 1999.
Жюльен, Шарль-Андре. История Северной Африки. Тунис. Алжир. Марокко / Пер. с франц. яз.
Ред. и предисл. Н.А. Иванова. М., 1961.
Зайончковский А.М. Восточная война. 1853–1856. Т. 1–3. СПб., 1907. Переизд.: 2002.
Запад и Восток: события, люди, их исследователи. XIX–ХХ вв. / Науч. ред. Н.Т. Сапронова.
Воронеж, 1998.
Зарин В.А. Запад и Восток в мировой истории XIV – XIX вв.: Записки концепций общественного
развития и становления мирового рынка. М., 1991.
Зашихин А.Н. «Глядя из Лондона»: Россия в общественной мысли Британии, вторая половина
XIX – начало ХХ в.: Очерки. Архангельск, 1994.
Зеленев Е.И. Государственное управление, судебная система и армия в Египте и Сирии (XVI –
начале ХХ вв.). СПб., 2003.
Золотухин М.Ю. Россия, западноевропейские державы и Османская империя в период
международных кризисов на Балканах (1885-1888 гг.). М., 1993.
Исмаил-заде Д.И. Граф Воронцов-Дашков. Наместник Кавказский. М., 2005.
История дипломатии / Под ред. В.А. Зорина и др. / В 2 т. М.: Госполитиздат, 1959-1963.
История османского государства, общества и цивилизации / Под. ред. Э. Ихсаноглу. Т. 1–2. М.,
2006–2007.
История России: Россия и Восток / Составитель Сандулов Ю.А. СПб., 2002.
История Турции (Сборник переводов работ XIX века.). М., 2003.
Кинросс, лорд. Расцвет и упадок Османской империи. М.: КРОСС – пресс, 1999.
Киняпина Н.С. Балканы и Проливы во внешней политике России в конце XIX века. (1878-1898).
М., 1994.
Коптевский В.Н. Россия – Турция: этапы торгово-экономического сотрудничества. М.: Изд. ИВ
РАН, 2003.
Лисовой Н.Н. Русское духовное и политическое присутствие в Святой Земле и на Ближнем
Востоке в XIX – начале ХХ в. М.: Индрик, 2006.
Мейер М.С. Османская империя в XVIII веке: Черты структурного кризиса. М.: Наука, 1991.
Миллер А.Ф. Мустафа-паша Байрактар. Оттоманская империя в начале XIX в. М.-Л., 1947.
Новичев А.Д. История Турции. В 4-х т. Л., 1963-1978.
Орешкова С.Ф. и др. Россия и Турция: проблемы формирования границ. М.: ИВ РАН, 1999.
Османский мир и османистика. Сб. статей. М., 2010.
Особенности модернизации на мусульманском Востоке: опыт Турции, Ирана, Афганистана,
Пакистана / Отв. ред. Белокреницкий В.Я., Фадеева И.Л. М., 1997.
Очерки истории Министерства иностранных дел России. Т. 1. М.: «Олма-Пресс», 2002.
Парфенов И.Д. Колониальная экспансия Великобритании в последней трети XIX века
(Движущие силы, формы и методы). М.: Наука, 1991.
Петросян Ю.А. Османская империя. М., 2003.
Россия в Святой Земле. Документы и материалы. М., 2000.
Россия и Черноморские проливы (XVIII – ХХ столетия) / Под ред. Л. Нежинского, А. Игнатьева.
М.: Международные отношения, 1999.
Россия, Запад и мусульманский Восток в колониальную эпоху / Отв. ред. С.М. Иванов. СПб.,
1996.
Сирия, Ливан и Палестина в описаниях российских путешественников, консульских и военных
образах первой половины XIX века. М., 1991.
Сопленков С.В. Дорога в Арзрум: российская общественная мысль о Востоке. М., 2000.
Тарле Е.В. Очерки истории колониальной политики западноевропейских государств (конец XV
– начало XIX века). М., Л.: Наука, 1965.
Тарле Е.В. Политика: история территориальных захватов (XV–ХХ века). М.: ЭКСМО-пресс, 2001.
Тодорова М.Н. Англия, Россия и Танзимат: вторая четверть XIX века / Пер. с болг. М.: Наука,
1983.
Тойнби А. Дж. Постижение истории / Пер. с англ. яз. М.: Прогресс, 1991, 2006 (или любое
другое издание).
Фадеева И.Л. Официальные доктрины в идеологии и политике Османской империи:
(Османизм – панисламизм). XIX – начало ХХ века. М.: Наука, 1985.
Формозов А.А. Пушкин и древности. М., 2000.
Хитцель Ф. Османская империя / Перев. с франц. яз. Под ред. В.И. Шеремета. М.: Вече, 2006.
Человек и Природа в духовной культуре Востока / Отв. ред. Л.С. Васильев. М.: Крафт+, 2004.
Шеремет В.И. Непобежденные: К 150-летию окончания Крымской войны. М., 2006.
Шеремет В.И. Босфор. Россия и Турция в эпоху Первой мировой войны. По данным русской
военной разведки. М., 2009 (2-е изд., доп.).
Шеремет В.И. Война и бизнес. Власть, деньги и оружие. Европа и Ближний Восток в новое
время. М., 1996.
Шеремет В.И. Главы об Османской империи в конце XIX – начале ХХ века в книгах:
Международные отношения на Балканах. Т. 1. 1815-1830 гг. М.: «Наука», 1983; Т. 2. 1830-1856 гг.
М.: «Наука», 1990; Т. 3. 1856-1878 гг. М.: «Наука», 1986; Т. 4. В пороховом погребе Европы. 18781914 гг. М.: РАН, «Индрик», 2003; Т. 5. За балканскими фронтами Первой мировой войны. М.: РАН,
«Индрик», 2002.
Шеремет В.И. Османская империя и Западная Европа, вторая треть XIX века. М.: Наука, 1986.
Шеремет В.И. Турция и Адрианопольский мир 1829 года. Из истории Восточного вопроса. М.:
Наука, 1975.
Шеремет В.И. Непобежденные: К 150-летию окончания Крымской войны. Ч. 1–«. М.: Изд.
РГЮБ, 2006.
Шеремет В.И., Зеленина Л.В. Императрица в парандже. М., 2002 (или издание 2006).
Шеремет В.И., Зеленина Л.В. Тень за троном. М., 2006.
Широкорад А.Б. Русско-турецкие войны. 1676-1918 гг. Минск: «Харвест», М.: «АСТ», 2000.
Vitaleus: Сб. статей, посвященный 70-летию В.И. Шеремета. М., 2010.
ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ.
1. Выбрать для описания книгу, содержащую гриф «Научное издание».
2. Определить ее соответствие теме/разделу в программе курса «Восточный вопрос».
3. Выяснить, какую часть учебника/учебного пособия данная книга
дополняет/уточняет/расширяет.
4. Проанализировать композицию книги.
5. Указать источниковую базу, использованную автором.
6. Оценить историографическую проработанность темы.
7. Определить значение книги в расширении лекционного курса, в освоении данной темы в
процессе самостоятельной работы.
8. Кратко изложить логическую и документированную аргументацию автора.
ЗАДАНИЕ № 2. Планирование.
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (2)
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: необходимо кратко и логически правильно и последовательно
организовать материал будущей лекции на определенную тему, чтобы он раскрывал содержание
и структуру изучаемого материала и был четко выверен по времени.
Примерный перечень тем лекций и монографий, учебников и учебных пособий приведен
ниже.
1. Происхождение и этапы развития Восточного вопроса. Колониализм и Восточный вопрос.
2. Промышленная ревоюция на Западе и ее влияние на Восточный вопрос (1770-е – 1800-е
гг.).
3. Специфика русского участия («Екатерининские войны») в зарождении Восточного вопроса.
4. Наполеон Бонапарт и его «восточный роман» 1798-1799 гг. в судьбе Восточного вопроса.
5. Начало реформаторского движения в Османской империи и Восточный вопрос.
6. Реформаторские движения на Ближнем Востоке в XIX веке (Танзимат, Египет) и Восточный
вопрос.
7. Конституция и парламентаризм в Турции, их влияние на Восточный вопрос (середина XIX –
начало ХХ века).
8. Кючук-Кайнарджийский договор 1774 года и его влияние на Восточный вопрос.
9. Развитие Восточного вопроса в документах Ясского мирного договора 1791 года.
10. Совместные военные действия России и Турции в 1799-1801 гг. как форма решения
Восточного вопроса.
11. Влияние Первого сербского восстания 1804-1813 гг. на развитие Восточного вопроса.
12. Реформы Селима III на Балканах как форма перехвата инициативы в Восточном вопросе.
13. Бухарестский мирный договор 1812 года и новые грани Восточного вопроса.
14. Восточный вопрос на Венском конгрессе.
15. Англо-русско-турецкие договоры 1799-1801 гг. и Восточный вопрос.
16. Французское культурное влияние на Ближнем Востоке эпохи Революции, Наполеоновских
войн и Реставрации как аспект Восточного вопроса.
17. Английское общество и Ближний Восток. Реакция на Восточный вопрос.
18. Египет и Турция в творчестве европейских писателей XVIII - начала ХХ века в контексте
Восточного вопроса.
19. Восточное влияние на искусство России в первой половине XIX века. Восточный вопрос в
литературе.
20. Священный Союз и Восточный вопрос.
21. Русско-турецкая война 1828-1829 гг. – новая эпоха в Восточном вопросе.
22. Ункяр-Искелессийский договор 1833 года и взлет русского влияния в Восточном вопросе.
23. Крымская война и Парижский мир 1856 года как этапы Восточного вопроса.
24. Восточный кризис 1870-х годов – новый всплеск и новый этап Восточного вопроса.
25. Балканские войны 1912-1913 гг.: новые повороты в Восточном вопросе.
26. Первая мировая война и угасание Восточного вопроса.
Литература
Алиев Г.З. Турция в период правления младотурок (1908-1918 гг.). М., 1972.
Ахмедова Л.Ш. Ближневосточная политика Англии в колониальную эпоху: Избранные статьи.
СПб., 2002.
Базили К.М. Очерки Константинополя. Босфор и новые очерки Константинополя. М.: Индрик,
2006.
Бартольд В.В. История изучения Востока в Европе и в России / Бартольд В.В. Сочинения. Т. X.
М., 1977.
Блиев М.М., Дегоев В.В. Кавказская война (1817–1864). М., 1994.
В «интерьере» Балкан: Юбилейный сборник в честь И.С. Достян. М., 2010.
Валлерстайн И. Многосистемный анализ: Введение / Пер. с англ. яз. Н. Тюкиной. М.: Изд. дом
«Территория будущего», 2006.
Васильев А.М. История Саудовской Аравии (1745 – конец ХХ века). М., 1999.
Виноградов К.Б. Мировая политика 60-х – 80-х гг. XIX века: события и люди. Л., 1991.
Восток – Россия – Запад: Исторические и культурологические исследования: К 70-летию акад.
В.С. Мясникова. М., 2001.
Восток в новое время: Экономика: Государственный строй: Сборник статей. М., 1991.
Восток в зеркале русской литературы / Отв. ред. Шеремет В.И. М.: Изд. РГЮБ, 2004.
Восточный вопрос во внешней политике России / Под ред. Киняпиной Н.С. / М.: Наука, 1978.
Гасратян М.А. и др. Очерки истории Турции. М., 1983.
Грудзинский В.В. На повороте судьбы: Великая Британия и имперский федерализм (последняя
треть XIX – первая четверть ХХ века.). Челябинск, 1996.
Данциг Б.М. Ближний Восток в русской науке и литературе. М., 1973.
Думанов Х.М. Вдали от Родины: К 130-летию окончания Кавказской войны (1864-1994):
Сборник архивных документов. Нальчик, 1994.
Егер О. Всемирная история. В 4-х т. М.: АСТ, 1999.
Еремеев Д.Е., Мейер М.С. История Турции в средние века и новое время. М., 1992.
Ерофеев Н.А. Английский колониализм в середине XIX в.: Очерки. М., 1977.
Живая история Востока. Сборник очерков. М., 1998.
Живая история Востока. Сборник / Сост. Непомнин О.Е. М., 1999.
Жюльен, Шарль-Андре. История Северной Африки. Тунис. Алжир. Марокко / Пер. с франц. яз.
Ред. и предисл. Н.А. Иванова. М., 1961.
Зайончковский А.М. Восточная война. 1853–1856. Т. 1–3. СПб., 1907. Переизд.: 2002.
Запад и Восток: события, люди, их исследователи. XIX–ХХ вв. / Науч. ред. Н.Т. Сапронова.
Воронеж, 1998.
Зарин В.А. Запад и Восток в мировой истории XIV – XIX вв.: Записки концепций общественного
развития и становления мирового рынка. М., 1991.
Зашихин А.Н. «Глядя из Лондона»: Россия в общественной мысли Британии, вторая половина
XIX – начало ХХ в.: Очерки. Архангельск, 1994.
Зеленев Е.И. Государственное управление, судебная система и армия в Египте и Сирии (XVI –
начале ХХ вв.). СПб., 2003.
Золотухин М.Ю. Россия, западноевропейские державы и Османская империя в период
международных кризисов на Балканах (1885-1888 гг.). М., 1993.
Исмаил-заде Д.И. Граф Воронцов-Дашков. Наместник Кавказский. М., 2005.
История дипломатии / Под ред. В.А. Зорина и др. / В 2 т. М.: Госполитиздат, 1959-1963.
История османского государства, общества и цивилизации / Под. ред. Э. Ихсаноглу. Т. 1–2. М.,
2006–2007.
История России: Россия и Восток / Составитель Сандулов Ю.А. СПб., 2002.
История Турции (Сборник переводов работ XIX века.). М., 2003.
Кинросс, лорд. Расцвет и упадок Османской империи. М.: КРОСС – пресс, 1999.
Киняпина Н.С. Балканы и Проливы во внешней политике России в конце XIX века. (1878-1898).
М., 1994.
Коптевский В.Н. Россия – Турция: этапы торгово-экономического сотрудничества. М.: Изд. ИВ
РАН, 2003.
Лисовой Н.Н. Русское духовное и политическое присутствие в Святой Земле и на Ближнем
Востоке в XIX – начале ХХ в. М.: Индрик, 2006.
Мейер М.С. Османская империя в XVIII веке: Черты структурного кризиса. М.: Наука, 1991.
Миллер А.Ф. Мустафа-паша Байрактар. Оттоманская империя в начале XIX в. М.-Л., 1947.
Новичев А.Д. История Турции. В 4-х т. Л., 1963-1978.
Орешкова С.Ф. и др. Россия и Турция: проблемы формирования границ. М.: ИВ РАН, 1999.
Османский мир и османистика. Сб. статей. М., 2010.
Особенности модернизации на мусульманском Востоке: опыт Турции, Ирана, Афганистана,
Пакистана / Отв. ред. Белокреницкий В.Я., Фадеева И.Л. М., 1997.
Очерки истории Министерства иностранных дел России. Т. 1. М.: «Олма-Пресс», 2002.
Парфенов И.Д. Колониальная экспансия Великобритании в последней трети XIX века
(Движущие силы, формы и методы). М.: Наука, 1991.
Петросян Ю.А. Османская империя. М., 2003.
Россия в Святой Земле. Документы и материалы. М., 2000.
Россия и Черноморские проливы (XVIII – ХХ столетия) / Под ред. Л. Нежинского, А. Игнатьева.
М.: Международные отношения, 1999.
Россия, Запад и мусульманский Восток в колониальную эпоху / Отв. ред. С.М. Иванов. СПб.,
1996.
Сирия, Ливан и Палестина в описаниях российских путешественников, консульских и военных
образах первой половины XIX века. М., 1991.
Сопленков С.В. Дорога в Арзрум: российская общественная мысль о Востоке. М., 2000.
Тарле Е.В. Очерки истории колониальной политики западноевропейских государств (конец XV
– начало XIX века). М., Л.: Наука, 1965.
Тарле Е.В. Политика: история территориальных захватов (XV–ХХ века). М.: ЭКСМО-пресс, 2001.
Тодорова М.Н. Англия, Россия и Танзимат: вторая четверть XIX века / Пер. с болг. М.: Наука,
1983.
Тойнби А. Дж. Постижение истории / Пер. с англ. яз. М.: Прогресс, 1991, 2006 (или любое
другое издание).
Фадеева И.Л. Официальные доктрины в идеологии и политике Османской империи:
(Османизм – панисламизм). XIX – начало ХХ века. М.: Наука, 1985.
Формозов А.А. Пушкин и древности. М., 2000.
Хитцель Ф. Османская империя / Перев. с франц. яз. Под ред. В.И. Шеремета. М.: Вече, 2006.
Человек и Природа в духовной культуре Востока / Отв. ред. Л.С. Васильев. М.: Крафт+, 2004.
Шеремет В.И. Непобежденные: К 150-летию окончания Крымской войны. М., 2006.
Шеремет В.И. Босфор. Россия и Турция в эпоху Первой мировой войны. По данным русской
военной разведки. М., 2009 (2-е изд., доп.).
Шеремет В.И. Война и бизнес. Власть, деньги и оружие. Европа и Ближний Восток в новое
время. М., 1996.
Шеремет В.И. Главы об Османской империи в конце XIX – начале ХХ века в книгах:
Международные отношения на Балканах. Т. 1. 1815-1830 гг. М.: «Наука», 1983; Т. 2. 1830-1856 гг.
М.: «Наука», 1990; Т. 3. 1856-1878 гг. М.: «Наука», 1986; Т. 4. В пороховом погребе Европы. 18781914 гг. М.: РАН, «Индрик», 2003; Т. 5. За балканскими фронтами Первой мировой войны. М.: РАН,
«Индрик», 2002.
Шеремет В.И. Османская империя и Западная Европа, вторая треть XIX века. М.: Наука, 1986.
Шеремет В.И. Турция и Адрианопольский мир 1829 года. Из истории Восточного вопроса. М.:
Наука, 1975.
Шеремет В.И. Непобежденные: К 150-летию окончания Крымской войны. Ч. 1–«. М.: Изд.
РГЮБ, 2006.
Шеремет В.И., Зеленина Л.В. Императрица в парандже. М., 2002 (или издание 2006).
Шеремет В.И., Зеленина Л.В. Тень за троном. М., 2006.
Широкорад А.Б. Русско-турецкие войны. 1676-1918 гг. Минск: «Харвест», М.: «АСТ», 2000.
Vitaleus: Сб. статей, посвященный 70-летию В.И. Шеремета. М., 2010.
ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ.
1. Выбрать для описания книгу, содержащую гриф «Научное издание», «Учебник», «Учебное
пособие».
2. Определить ее соответствие теме/разделу в программе курса «Восточный вопрос».
3. Выяснить, узловые проблемы при раскрытии выбранной темы, т.е. составить подробный
план будущей лекции/урока.
4. Наметить несколько тезисов, раскрывающих каждую позицию намеченного плана.
5. Составленные тезисы оформить как краткое логическое изложение изучаемого материала.
ЗАДАНИЕ № 3. Аннотирование.
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (2)
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: необходимо предельно кратко связано описать прочитанную книгу
(статью), ее содержание, источники, характер и назначение. Примерный перечень монографий и
статей приведен ниже.
Возможно самостоятельное обновление списка с учетом вновь вышедших работ по тематике
курса.
Алиев Г.З. Турция в период правления младотурок (1908-1918 гг.). М., 1972.
Ахмедова Л.Ш. Ближневосточная политика Англии в колониальную эпоху: Избранные статьи.
СПб., 2002.
Базили К.М. Очерки Константинополя. Босфор и новые очерки Константинополя. М.: Индрик,
2006.
Бартольд В.В. История изучения Востока в Европе и в России / Бартольд В.В. Сочинения. Т. X.
М., 1977.
Блиев М.М., Дегоев В.В. Кавказская война (1817–1864). М., 1994.
В «интерьере» Балкан: Юбилейный сборник в честь И.С. Достян. М., 2010.
Валлерстайн И. Многосистемный анализ: Введение / Пер. с англ. яз. Н. Тюкиной. М.: Изд. дом
«Территория будущего», 2006.
Васильев А.М. История Саудовской Аравии (1745 – конец ХХ века). М., 1999.
Виноградов К.Б. Мировая политика 60-х – 80-х гг. XIX века: события и люди. Л., 1991.
Восток – Россия – Запад: Исторические и культурологические исследования: К 70-летию акад.
В.С. Мясникова. М., 2001.
Восток в новое время: Экономика: Государственный строй: Сборник статей. М., 1991.
Восток в зеркале русской литературы / Отв. ред. Шеремет В.И. М.: Изд. РГЮБ, 2004.
Восточный вопрос во внешней политике России / Под ред. Киняпиной Н.С. / М.: Наука, 1978.
Гасратян М.А. и др. Очерки истории Турции. М., 1983.
Грудзинский В.В. На повороте судьбы: Великая Британия и имперский федерализм (последняя
треть XIX – первая четверть ХХ века.). Челябинск, 1996.
Данциг Б.М. Ближний Восток в русской науке и литературе. М., 1973.
Думанов Х.М. Вдали от Родины: К 130-летию окончания Кавказской войны (1864-1994):
Сборник архивных документов. Нальчик, 1994.
Егер О. Всемирная история. В 4-х т. М.: АСТ, 1999.
Еремеев Д.Е., Мейер М.С. История Турции в средние века и новое время. М., 1992.
Ерофеев Н.А. Английский колониализм в середине XIX в.: Очерки. М., 1977.
Живая история Востока. Сборник очерков. М., 1998.
Живая история Востока. Сборник / Сост. Непомнин О.Е. М., 1999.
Жюльен, Шарль-Андре. История Северной Африки. Тунис. Алжир. Марокко / Пер. с франц. яз.
Ред. и предисл. Н.А. Иванова. М., 1961.
Зайончковский А.М. Восточная война. 1853–1856. Т. 1–3. СПб., 1907. Переизд.: 2002.
Запад и Восток: события, люди, их исследователи. XIX–ХХ вв. / Науч. ред. Н.Т. Сапронова.
Воронеж, 1998.
Зарин В.А. Запад и Восток в мировой истории XIV – XIX вв.: Записки концепций общественного
развития и становления мирового рынка. М., 1991.
Зашихин А.Н. «Глядя из Лондона»: Россия в общественной мысли Британии, вторая половина
XIX – начало ХХ в.: Очерки. Архангельск, 1994.
Зеленев Е.И. Государственное управление, судебная система и армия в Египте и Сирии (XVI –
начале ХХ вв.). СПб., 2003.
Золотухин М.Ю. Россия, западноевропейские державы и Османская империя в период
международных кризисов на Балканах (1885-1888 гг.). М., 1993.
Исмаил-заде Д.И. Граф Воронцов-Дашков. Наместник Кавказский. М., 2005.
История дипломатии / Под ред. В.А. Зорина и др. / В 2 т. М.: Госполитиздат, 1959-1963.
История османского государства, общества и цивилизации / Под. ред. Э. Ихсаноглу. Т. 1–2. М.,
2006–2007.
История России: Россия и Восток / Составитель Сандулов Ю.А. СПб., 2002.
История Турции (Сборник переводов работ XIX века.). М., 2003.
Кинросс, лорд. Расцвет и упадок Османской империи. М.: КРОСС – пресс, 1999.
Киняпина Н.С. Балканы и Проливы во внешней политике России в конце XIX века. (1878-1898).
М., 1994.
Коптевский В.Н. Россия – Турция: этапы торгово-экономического сотрудничества. М.: Изд. ИВ
РАН, 2003.
Лисовой Н.Н. Русское духовное и политическое присутствие в Святой Земле и на Ближнем
Востоке в XIX – начале ХХ в. М.: Индрик, 2006.
Мейер М.С. Османская империя в XVIII веке: Черты структурного кризиса. М.: Наука, 1991.
Миллер А.Ф. Мустафа-паша Байрактар. Оттоманская империя в начале XIX в. М.-Л., 1947.
Новичев А.Д. История Турции. В 4-х т. Л., 1963-1978.
Орешкова С.Ф. и др. Россия и Турция: проблемы формирования границ. М.: ИВ РАН, 1999.
Османский мир и османистика. Сб. статей. М., 2010.
Особенности модернизации на мусульманском Востоке: опыт Турции, Ирана, Афганистана,
Пакистана / Отв. ред. Белокреницкий В.Я., Фадеева И.Л. М., 1997.
Очерки истории Министерства иностранных дел России. Т. 1. М.: «Олма-Пресс», 2002.
Парфенов И.Д. Колониальная экспансия Великобритании в последней трети XIX века
(Движущие силы, формы и методы). М.: Наука, 1991.
Петросян Ю.А. Османская империя. М., 2003.
Россия в Святой Земле. Документы и материалы. М., 2000.
Россия и Черноморские проливы (XVIII – ХХ столетия) / Под ред. Л. Нежинского, А. Игнатьева.
М.: Международные отношения, 1999.
Россия, Запад и мусульманский Восток в колониальную эпоху / Отв. ред. С.М. Иванов. СПб.,
1996.
Сирия, Ливан и Палестина в описаниях российских путешественников, консульских и военных
образах первой половины XIX века. М., 1991.
Сопленков С.В. Дорога в Арзрум: российская общественная мысль о Востоке. М., 2000.
Тарле Е.В. Очерки истории колониальной политики западноевропейских государств (конец XV
– начало XIX века). М., Л.: Наука, 1965.
Тарле Е.В. Политика: история территориальных захватов (XV–ХХ века). М.: ЭКСМО-пресс, 2001.
Тодорова М.Н. Англия, Россия и Танзимат: вторая четверть XIX века / Пер. с болг. М.: Наука,
1983.
Тойнби А. Дж. Постижение истории / Пер. с англ. яз. М.: Прогресс, 1991, 2006 (или любое
другое издание).
Фадеева И.Л. Официальные доктрины в идеологии и политике Османской империи:
(Османизм – панисламизм). XIX – начало ХХ века. М.: Наука, 1985.
Формозов А.А. Пушкин и древности. М., 2000.
Хитцель Ф. Османская империя / Перев. с франц. яз. Под ред. В.И. Шеремета. М.: Вече, 2006.
Человек и Природа в духовной культуре Востока / Отв. ред. Л.С. Васильев. М.: Крафт+, 2004.
Шеремет В.И. Непобежденные: К 150-летию окончания Крымской войны. М., 2006.
Шеремет В.И. Босфор. Россия и Турция в эпоху Первой мировой войны. По данным русской
военной разведки. М., 2009 (2-е изд., доп.).
Шеремет В.И. Война и бизнес. Власть, деньги и оружие. Европа и Ближний Восток в новое
время. М., 1996.
Шеремет В.И. Главы об Османской империи в конце XIX – начале ХХ века в книгах:
Международные отношения на Балканах. Т. 1. 1815-1830 гг. М.: «Наука», 1983; Т. 2. 1830-1856 гг.
М.: «Наука», 1990; Т. 3. 1856-1878 гг. М.: «Наука», 1986; Т. 4. В пороховом погребе Европы. 18781914 гг. М.: РАН, «Индрик», 2003; Т. 5. За балканскими фронтами Первой мировой войны. М.: РАН,
«Индрик», 2002.
Шеремет В.И. Османская империя и Западная Европа, вторая треть XIX века. М.: Наука, 1986.
Шеремет В.И. Турция и Адрианопольский мир 1829 года. Из истории Восточного вопроса. М.:
Наука, 1975.
Шеремет В.И. Непобежденные: К 150-летию окончания Крымской войны. Ч. 1–«. М.: Изд.
РГЮБ, 2006.
Шеремет В.И., Зеленина Л.В. Императрица в парандже. М., 2002 (или издание 2006).
Шеремет В.И., Зеленина Л.В. Тень за троном. М., 2006.
Широкорад А.Б. Русско-турецкие войны. 1676-1918 гг. Минск: «Харвест», М.: «АСТ», 2000.
Vitaleus: Сб. статей, посвященный 70-летию В.И. Шеремета. М., 2010.
ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ.
1. Выбрать для описания книгу, содержащую гриф «Научное издание».
2. Определить ее соответствие теме/разделу в программе курса «Восточный вопрос».
3. Выяснить, какую часть учебника/учебного пособия данная книга
дополняет/уточняет/расширяет.
4. Привести содержание книги.
5. Указать источниковую базу, использованную автором.
6. Указать характер книги.
7. Определить назначение книги.
3-й уровень сложности
ЗАДАНИЕ № 1. Эссе
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (3)
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: необходимо написать прозаическое сочинение аналитического
характера, небольшого по объёму и свободной композиции на выбранную научную тему.
Примерный перечень тем приводится ниже.
1. Зарождение, характер и этапы развития Восточного вопроса (конец XVIII – начало ХХ века).
2. Влияние Первой промышленной революции на Западе на Восточный вопрос.
3. Политика status quo в Англии и Восточный вопрос.
4. Наполеоновская Франция и Восточный вопрос. 1798-1815.
5. Первая екатерининская русско-турецкая война (1764-1774) и Восточный вопрос.
6. «Греческий проект», халифат и Восточный вопрос в 1770-х – 1790-х годах.
7. Восточный вопрос в документах Ясского мирного договора 1791 года.
8.
Восточный вопрос и русско-турецкое военное сотрудничество в 1799-1802 гг.
9. Республиканские аспекты Восточного вопроса (Республика Семи соединенных островов и
Ф.Ф. Ушаков).
10. Черноморские проливы в контексте Восточного вопроса. 1790-е – 1840-е годы.
11. Причины неудач силового решения Восточного вопроса (1798-1856 гг.).
12. Русские путешественники в Святой Земле и Восточный вопрос. 1856-1890-е гг.
13. Восточный вопрос в документах Венского конгресса.
14. Священный Союз и Восточный вопрос в 1821-1841 гг.
15. Балканские национально-освободительные движения (Сербия, Греция) и Восточный
вопрос.
16. Восточный вопрос на Парижской мирной конференции 1856 года.
17. Босфор и Дарданеллы в рамках Восточного вопроса в 1840-е – 1870-е гг.
18. Эволюция англо-русского соперничества в Восточном вопросе. 1801-1878 гг.
19. Балканские освободительные войны второй половины XIX века и Восточный вопрос.
20. Танзимат и Восточный вопрос. 1839-1878 гг.
21. Восточный вопрос в документах Сан-Стефанского и Берлинского конгрессов.
22. Особые совещания по Восточному вопросу. 1858-1907 гг.
23. Балканские войны и Восточный вопрос.
24. Падение четырех великих империй и угасание Восточного вопроса.
ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ.
Поскольку работа должна быть небольшой по объему, то нет необходимости давать
развернутую характеристику источников и литературы, на которые вы будете опираться в эссе,
стоит лишь упомянуть о них. В свободной форме изложите свое видение научной проблемы, при
этом аргументируя свою позицию. В заключение можно указать какова практическая значимость,
сделанных вами выводов.
ЗАДАНИЕ № 2. Контрольная работа
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (3)
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: необходимо написать краткую работу с элементами научного анализа.
Примерная тематика контрольных работ приведена ниже.
1. Зарождение, характер и этапы развития Восточного вопроса (конец XVIII – начало ХХ века).
2. Влияние Первой промышленной революции на Западе на Восточный вопрос.
3. Политика status quo в Англии и Восточный вопрос.
4. Наполеоновская Франция и Восточный вопрос. 1798-1815.
5. Первая екатерининская русско-турецкая война (1764-1774) и Восточный вопрос.
6. «Греческий проект», халифат и Восточный вопрос в 1770-х – 1790-х годах.
7. Восточный вопрос в документах Ясского мирного договора 1791 года.
8.
Восточный вопрос и русско-турецкое военное сотрудничество в 1799-1802 гг.
9. Республиканские аспекты Восточного вопроса (Республика Семи соединенных островов и
Ф.Ф. Ушаков).
10. Черноморские проливы в контексте Восточного вопроса. 1790-е – 1840-е годы.
11. Причины неудач силового решения Восточного вопроса (1798-1856 гг.).
12. Русские путешественники в Святой Земле и Восточный вопрос. 1856-1890-е гг.
13. Восточный вопрос в документах Венского конгресса.
14. Священный Союз и Восточный вопрос в 1821-1841 гг.
15. Балканские национально-освободительные движения (Сербия, Греция) и Восточный
вопрос.
16. Восточный вопрос на Парижской мирной конференции 1856 года.
17. Босфор и Дарданеллы в рамках Восточного вопроса в 1840-е – 1870-е гг.
18. Эволюция англо-русского соперничества в Восточном вопросе. 1801-1878 гг.
19. Балканские освободительные войны второй половины XIX века и Восточный вопрос.
20. Танзимат и Восточный вопрос. 1839-1878 гг.
21. Восточный вопрос в документах Сан-Стефанского и Берлинского конгрессов.
22. Особые совещания по Восточному вопросу. 1858-1907 гг.
23. Балканские войны и Восточный вопрос.
24. Падение четырех великих империй и угасание Восточного вопроса.
ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ.
Задача письменных работ состоит в том, чтобы студенты развили свое умение анализировать
источники, отбирать и критически осмысливать наиболее важный материал из обширной
специальной литературы, рекомендованной к теме. В контрольной работе студент более
ограничен объемом (чем например курсовая или дипломная работа) и обязан строже относиться
к собственному творчеству.
Это означает, что не следует пытаться изложить весь собранный материал; не ограничиваться
«скачиванием» чужих идей и разрозненных фактов; не пытаться переписывать страницы учебника
и учебных пособий.
Требуется: в ограниченных рамках контрольной работы показать свободное владение
материалом изучаемой темы и убедительно продемонстрировать способность к логическому
самостоятельному овладению им.
Предполагаемый список тем весьма пространный, что дает возможность выбрать тему из
разных периодов истории различных стран, ограничиваться конкретикой или отдать
предпочтение общим, крупным проблемам курса. Замечу, что приводимый перечень тем не
является исчерпывающим; студент вправе выдвинуть какую-либо свою тему в рамках курса.
Безусловно, это требует согласования с преподавателем, ведущим спецкурс.
Начиная подготовку письменной работы, студент должен внимательно ознакомиться с
материалом учебника и содержанием лекций по соответствующему периоду (если они читались) с
тем, чтобы составить себе четкое представление об избранной теме и ее месте в истории данной
страны или региона. Подготовку к темам общего или теоретического характера, по которым нет
специальных разделов в учебнике, следует начать с ознакомления с обобщающими трудами по
данной проблеме, указанными в списке литературы.
Основное внимание студентов должно быть привлечено к анализу источников. Имеется
сравнительно немного документального материала по многим разделам истории Восточного
вопроса, который был бы доступен студентам вне столичных библиотек. Поэтому обратитесь к
рекомендованным в списке библиографическим изданиям, затем изучите исследовательскую
литературу по теме. При этом возможно, студенту придется прочесть несколько большее число
работ по теме, чем это делалось по другим историческим дисциплинам. Некоторое увеличение
объема работы над монографиями и статьями должно компенсировать недостаток доступных
источников.
Имея широкий выбор, студент всегда может подобрать необходимый для данной работы
минимум литературы. Объем этого минимума зависит от темы. Впрочем, совершенно ясно, что
нельзя ограничиваться одной-двумя книгами по любой теме. Наш список литературы не является,
физически не может быть исчерпывающим. Он – базовый, ориентирующий. Студент должен будет
следить за новой литературой (особенно по вполне доступному всем россиянам «Книжному
обозрению», приложению «Новые книги» к «Независимой газете», местным изданиям), которая
будет выходить после данного пособия. К числу рекомендуемых и вполне доступных журналов
можно отнести: «Родина», «Вопросы истории», «Отечественная история», «Мировая экономика и
международные отношения», «Азия и Африка сегодня», «Восточный архив» (издание Института
востоковедения), «Восток», вестники различных общественно-научных обозрений, имеющиеся
(указанные) в каталогах центральных и местных библиотек.
Письменной работе обязательно должен быть предпослан план. Желательно, чтобы названия
разделов (глав) вашей работы, указанные в плане, были повторены в тексте перед
соответствующим изложением. План должен быть по возможности развернутым. Не следует
копировать ваш план с перечня вопросов, которые выдвигаются нами в методических советах к
каждой теме: они ставят лишь самые основные проблемы.
Само собой разумеется, что работа должна быть написана грамотно, как орфографически, так
и стилистически. Следует особое внимание уделять правильному написанию восточных,
непривычных для нас, имен собственных, терминов и географических понятий. Нельзя
употреблять ни в тексте, ни в сносках не общепринятые и неустоявшиеся в русском языке
сокращения.
Обязательным элементом работы должны быть сноски (ссылки). Следует делать сноски на
источники приведенных вами цитат, а также разного рода статистических данных. Употребляйте
устоявшееся «Цит. по:», если заимствовали цитату из статьи или монографии. Пожалуйста,
избегайте ссылок на общеизвестные факты и даты. Что же касается основных фактов и дат по
узкой теме, которая освещается в письменной работе, то здесь нельзя дать точные рекомендации
на все случаи. При определении фактов и событий, на которые хотите дать ссылку,
руководствуйтесь лично вашим здравым смыслом и чувством историка. Припомните, наконец, на
каких именно датах, событиях акцентировал ваше внимание на лекциях преподаватель. Работу не
украшает ни изобилие ссылок (чаще всего они – «чужие»), ни слишком малое их число (возможно,
это поспешно переписанная работа). Желательны постраничные сноски, но возможны и
концевые, т.е. послетекстовые, со сплошной нумерацией.
Работа должна быть аккуратно оформлена: следует соблюдать поля, обязательны абзацы и
«красная строка». Страницы стандартно нумеруются. На странице формата А4 должно быть не
более 1800–2000 знаков. Применяйте, пожалуйста, шрифты: Times New Roman 14, Arial 12. Объем
работы может варьироваться на ваше усмотрение в пределах 30 тыс. знаков с учетом пробелов
(интервалов) + 10 %.
Набор подлежит тщательному авторскому выправлению: неисправленные ошибки и опечатки
рассматриваются не как «грехи» вашего строптивого РС, а как ваше пренебрежение предметом и
могут послужить основанием для незачета.
Не «нагоняйте» объем, ибо это может показаться неумением четко сформулировать и ясно
изложить ваши мысли. Не сокращайте его до минимальных объемов, так как в 10-15 тысяч знаков
вы уложите, скорее всего, поверхностную отписку, а не творческое осмысление заинтересовавшей
вас проблемы.
Список использованных (лично вами и в данной работе!) источников и литературы должен
быть достаточно репрезентативным. В первую очередь указываются опубликованные (или
архивные, если это курсовая или дипломная работа) источники с выходными данными и
указанием перевода с языка оригинала, если это необходимо. Далее идут статьи из газет и
журналов, носящие характер источников (корреспонденции, сообщения очевидцев и т.д.). После
источников указывают монографии, статьи, научно-популярные, публицистические работы.
Принцип их расположения – на ваше усмотрение: либо хронологический, либо алфавитный. В
любом случае список не должен представлять собой хаотическое перечисление всех и всяческих
работ. Учебники и пособия, просмотренные при подготовке работы, не указываются.
ЗАДАНИЕ № 3. Курсовая работа
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (3)
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: индивидуальное задание, которое предполагает разработку
совокупности документов, и является творческим или репродуктивным решением конкретной
задачи относительно объектов деятельности бакалавра педагогического образования по профилю
«историческое образование», выполненной студентом самостоятельно под руководством
преподавателя в соответствии с задачей, на основе приобретенных по данной и смежным
дисциплинам знаний и умений.
Примерная тематика курсовых работ приведена ниже.
1. Зарождение, характер и этапы развития Восточного вопроса (конец XVIII – начало ХХ века).
2. Влияние Первой промышленной революции на Западе на Восточный вопрос.
3. Политика status quo в Англии и Восточный вопрос.
4. Наполеоновская Франция и Восточный вопрос. 1798-1815.
5. Первая екатерининская русско-турецкая война (1764-1774) и Восточный вопрос.
6. «Греческий проект», халифат и Восточный вопрос в 1770-х – 1790-х годах.
7. Восточный вопрос в документах Ясского мирного договора 1791 года.
8.
Восточный вопрос и русско-турецкое военное сотрудничество в 1799-1802 гг.
9. Республиканские аспекты Восточного вопроса (Республика Семи соединенных островов и
Ф.Ф. Ушаков).
10. Черноморские проливы в контексте Восточного вопроса. 1790-е – 1840-е годы.
11. Причины неудач силового решения Восточного вопроса (1798-1856 гг.).
12. Русские путешественники в Святой Земле и Восточный вопрос. 1856-1890-е гг.
13. Восточный вопрос в документах Венского конгресса.
14. Священный Союз и Восточный вопрос в 1821-1841 гг.
15. Балканские национально-освободительные движения (Сербия, Греция) и Восточный
вопрос.
16. Восточный вопрос на Парижской мирной конференции 1856 года.
17. Босфор и Дарданеллы в рамках Восточного вопроса в 1840-е – 1870-е гг.
18. Эволюция англо-русского соперничества в Восточном вопросе. 1801-1878 гг.
19. Балканские освободительные войны второй половины XIX века и Восточный вопрос.
20. Танзимат и Восточный вопрос. 1839-1878 гг.
21. Восточный вопрос в документах Сан-Стефанского и Берлинского конгрессов.
22. Особые совещания по Восточному вопросу. 1858-1907 гг.
23. Балканские войны и Восточный вопрос.
24. Падение четырех великих империй и угасание Восточного вопроса.
ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ.
Задача письменных работ данного уровня состоит в том, чтобы студенты развили свое умение
полноценно анализировать источники, отбирать и критически осмысливать наиболее важный
материал из обширной специальной литературы, рекомендованной к теме. В отличие от
дипломной работы студент более ограничен в курсовой работе ее рамками и обязан строже
относиться к собственному творчеству.
Это означает, что не следует пытаться изложить весь собранный материал и не ограничиваться
«скачиванием» чужих идей и разрозненных фактов, также не пытаться переписывать страницы
учебника и учебных пособий.
Требуется в ограниченных рамках курсовой работы показать свободное владение материалом
изучаемой темы и убедительно продемонстрировать способность к логическому
самостоятельному овладению им.
Предполагаемый список тем весьма пространный, что дает возможность выбрать тему из
разных периодов истории различных стран, ограничиваться конкретикой или отдать
предпочтение общим, крупным проблемам курса. Заметим, что приводимый перечень тем не
является исчерпывающим; студент вправе выдвинуть какую-либо свою тему в рамках курса.
Безусловно, это требует согласования с преподавателем, ведущим спецкурс.
Начиная подготовку письменной работы, студент должен внимательно ознакомиться с
материалом учебника и содержанием лекций по соответствующему периоду (если они читались) с
тем, чтобы составить себе четкое представление об избранной теме и ее месте в истории данной
страны или региона. Подготовку к темам общего или теоретического характера, по которым нет
специальных разделов в учебнике, следует начать с ознакомления с обобщающими трудами по
данной проблеме, указанными в списке литературы.
Основное внимание студентов должно быть привлечено к анализу источников. Имеется
сравнительно немного документального материала по многим разделам Новой истории Востока,
который был бы доступен студентам вне столичных библиотек. Поэтому обратитесь к
рекомендованным в списке библиографическим изданиям, затем изучите исследовательскую
литературу по теме. При этом возможно, студенту придется прочесть несколько большее число
работ по теме, чем это делалось по другим историческим дисциплинам. Некоторое увеличение
объема работы над монографиями и статьями должно компенсировать недостаток доступных
источников.
Данное обстоятельство – сравнительная узость круга доступных источников на русском языке
– побудило нас к составлению кажущегося чрезмерным перечня названий. Выбирайте то, что есть
в доступных библиотеках, в интернете.
Значительная часть изданий выпущена в свет небольшими тиражами Издательской фирмой
«Восточная литература РАН», они, как правило, «вывешиваются» на сайте РАН, Института
востоковедения РАН, доступны через обычные поисковые системы. Привлекайте, пожалуйста,
собственные поисковые ресурсы и статьи в распространяемых в национальной сети библиотек
научных журналах.
Имея широкий выбор, студент всегда может подобрать необходимый для данной работы
минимум литературы. Объем этого минимума зависит от темы. Впрочем, совершенно ясно, что
нельзя ограничиваться одной-двумя книгами по любой теме. Наш список литературы не является,
физически не может быть исчерпывающим. Он – базовый, ориентирующий. Студент должен будет
следить за новой литературой.
Письменной работе обязательно должен быть предпослан план. Желательно, чтобы названия
разделов (глав) вашей работы, указанные в плане, были повторены в тексте перед
соответствующим изложением. План должен быть по возможности развернутым.
Само собой разумеется, что работа должна быть написана грамотно, как орфографически, так
и стилистически. Следует особое внимание уделять правильному написанию восточных,
непривычных для нас, имен собственных, терминов и географических понятий. Нельзя
употреблять ни в тексте, ни в сносках не общепринятые и неустоявшиеся в русском языке
сокращения.
Обязательным элементом работы должны быть сноски (ссылки). Следует делать сноски на
источники приведенных вами цитат, а также разного рода статистических данных. Употребляйте
устоявшееся «Цит. по:», если заимствовали цитату из статьи или монографии. Пожалуйста,
избегайте ссылок на общеизвестные факты и даты. Что же касается основных фактов и дат по
узкой теме, которая освещается в письменной работе, то здесь нельзя дать точные рекомендации
на все случаи. При определении фактов и событий, на которые хотите дать ссылку,
руководствуйтесь лично вашим здравым смыслом и чувством историка. Припомните, наконец, на
каких именно датах, событиях акцентировал ваше внимание на лекциях преподаватель. Работу не
украшает ни изобилие ссылок (чаще всего они – «чужие»), ни слишком малое их число (возможно,
это поспешно переписанная работа). Желательны постраничные сноски, но возможны и
концевые, т.е. послетекстовые, со сплошной нумерацией. В первом упоминании обязательно
указываются полное название книги или статьи, выходные данные (только при первом
упоминании, а далее – Указ. соч. С. …).
Работа должна быть аккуратно оформлена: следует соблюдать поля, обязательны абзацы и
«красная строка». Страницы стандартно нумеруются. На странице формата А4 должно быть не
более 1800–2000 знаков. Применяйте, пожалуйста, шрифты: Times New Roman 14, Arial 12. Объем
работы может варьироваться на ваше усмотрение в пределах 30 тыс. знаков с учетом пробелов
(интервалов) + 10 %.
Набор подлежит тщательному авторскому выправлению: неисправленные ошибки и опечатки
рассматриваются не как «грехи» вашего строптивого РС, а как ваше пренебрежение предметом и
могут послужить основанием для незачета.
Не «нагоняйте» объем, ибо это может показаться неумением четко сформулировать и ясно
изложить ваши мысли. Не сокращайте его до минимальных объемов, так как в 10-15 тысяч знаков
вы уложите, скорее всего, поверхностную отписку, а не творческое осмысление заинтересовавшей
вас проблемы.
Список использованных (лично вами и в данной работе!) источников и литературы должен
быть достаточно репрезентативным. В первую очередь указываются опубликованные (или
архивные, если это курсовая или дипломная работа) источники с выходными данными и
указанием перевода с языка оригинала, если это необходимо. Далее идут статьи из газет и
журналов, носящие характер источников (корреспонденции, сообщения очевидцев и т.д.). После
источников указывают монографии, статьи, научно-популярные, публицистические работы.
Принцип их расположения – на ваше усмотрение: либо хронологический, либо алфавитный. В
любом случае список не должен представлять собой хаотическое перечисление всех и всяческих
работ. Учебники и пособия, просмотренные при подготовке работы, можно не указывать.
Компетенция №3. (ПКПед(И)Б-05-М-02) Способен использовать систематизированные
теоретические и практические знания социально-гуманитарных наук для решения
профессиональных (педагогических) задач.
ФУНКЦИЯ. Умеет организовывать процесс обучения в соответствии со спецификой предмета.
ЗАДАЧА. Анализ сущности исторической эволюции;
Установление причинно-следственных связей между историческими событиями;
Развитие самостоятельности критического мышления учащихся;
Формирование научного стиля речи
Подбор необходимых методов и средств для проведения и контроля результатов учебного
процесса.
Подготовка необходимого теоретического и наглядного материала для реализации процесса
обучения.
1-й уровень сложности.
ЗАДАНИЕ № 1. Тест с закрытой формой задания (с однозначным выбором ответа).
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1)
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ:
Необходимо ответить на вопросы теста. На каждое задание предлагается несколько вариантов
ответа, из которых только один верный.
1. Каковы основные причины ослабления военно-политического могущества Османской
империи в Новое время:
A. Неудачи в войнах с Ираном, восстания народов Аравийского полуострова и Месопотамии
B. Пресечение внешнеполитической экспансии османов, кризис и распад системы
служебного землевладения (тимарной системы), отставание от Европы по темпам развития
буржуазных отношений
C. Переход Крымкого ханства во владение России, многочисленные и неудачные войны с
Россией
D. Крах финансовой системы империи в связи с революцией цен
E. Торговая блокада Османской империи со стороны Европы в связи с религиозными
спорами по поводу Святых мест
2. Танзимат – это:
A. Период реформ, проводившихся в Османской империи в XIX в. в целью преодоления
отставания от стран Европы
B. Название революционных кружков османской разночинной интеллигенции и офицерства
в начале XX в.
C. Название турецкого парламента
D. Период восстановления абсолютистской власти султана и усиления репрессий при АбдулХамиде в последней четверти XIX – начале XX в.
E. Режим полуколониальной зависимости Османской империи от европейских стран
3. Зулюм – это:
A. Период реформ, проводившихся в Османской империи в XIX в. в целью преодоления
отставания от стран Европы
B. Название революционных кружков османской разночинной интеллигенции и офицерства
в начале XX в.
C. Название турецкого парламента
D. Период восстановления абсолютистской власти султана и усиления репрессий при АбдулХамиде II в последней четверти XIX – начале XX в.
E. Режим полуколониальной зависимости Османской империи от европейских стран
ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ.
Студенческой группе раздаётся необходимое количество распечатанного материала. Даётся
время для ответов.
При ответе на тестовые задания с закрытой формой задания по курсу «Восточный вопрос»
необходимо знать:
- основные исторические факты, даты, события и имена государственных и общественных
деятелей;
- соответствующую терминологию в рамках обсуждения вопросов по истории указанного
периода;
- точки зрения отечественных и зарубежных исследователей по конкретным дискуссионным
проблемам.
- необходимо накопление знаний о специфических особенностях истории Балкан и Ближнего
Востока.
ЗАДАНИЕ № 2. Тест, содержащие задания на соответствие
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1)
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: Необходимо установить соответствие события и его даты.
а) Континентальная блокада
1806-1809
б) Черногория как конституционная монархия
1905-1918
в) Деятельность Священного союза
1815-1848
г) Черное море как нейтральная территория
1856-1871
ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ.
1. При ответе на тестовые задания на соответствие необходимо:
-
иметь общее представление об истории стран Европы, Балкан и Ближнего Востока в ХIХ -
начале XX века;
-
знать ключевые даты, события и персоналии;
-
использовать основные понятия по истории в рассматриваемый период;
-
понимать основной смысл спорных вопросов и находить пути их разрешения.
2. Тесты на соответствие предполагают широкое применение фактологических знаний с
учетом специфики учебного курса.
Студенческой группе раздаётся необходимое количество распечатанного материала теста,
содержащего задания на соответствие. Даётся время для ответов.
ЗАДАНИЕ № 3. Тесты с заданиями, устанавливающие последовательность.
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1)
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ:
В тестовых заданиях необходимо вспомнить дату или хронологические рамки события и
восстановить их историческую последовательность.
Установите хронологию событий
а) Екатерининские войны
1768-1774 и 1789-1791
б) Наполеоновские войны
1797-1815
в) Крымская война
1853-1856
г) Балканские войны
1912 и 1913
ЗАДАНИЕ № 4. Письменный опрос
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1)
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ:
Ответить на вопросы, представленные для письменного опроса. Даётся время для ответов:
Объясните сущность исторических терминов:
1 вариант
а) почитлученье
б) низам-и джедид
в) этеристы
г) граничары
2 вариант
а) Дунайские княжества (общее название двух провинций Османской империи – Молдавии и
Валахии)
б) Белградский пашалык (провинция Османской империи, сосредоточенная вокруг Белграда)
в) Военная граница (провинции Австрийской империи вдоль границы с Османской империи,
где сербское население несло военную службу по принципам, отчасти напоминающим жизнь
казачества в Российской империи)
г) Иллирийские провинции (земли на восточном берегу Адриатического моря, на территории
совр. Хорватии, захваченные Наполеоном у Австрии в 1797 году и объявленные им частью
Французского государства, позже - империи)
ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ.
Даётся время для ответов в письменном виде.
При ответе на поставленные темы по курсу «Восточный вопрос» необходимо знать:
- основные исторические факты, даты, события и их сущность;
- соответствующую терминологию в рамках обсуждаемых вопросов по истории указанного
периода;
2-й уровень сложности.
ЗАДАНИЕ № 1. Реферирование.
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (2)
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: Реферированием называется – краткое, чаще всего письменное,
изложение научной работы – статьи или книги (или нескольких научных работ). Изложение одной
работы обычно содержит указание на тему и композицию реферируемой работы, перечень ее
основных положений с приведением аргументации, результатов и выводов исследования.
На данном уровне сложности при отработке указанной компетенции необходимо произвести
реферирование двух работ по выбранной тематике с противоположным мнением на проблему.
Особое внимание обратить на различия в аргументации, сопоставляя полученные авторами
исследований выводы. В заключении необходимо высказать свое мнение по выбранной теме.
Примерный перечень монографий и сборников статей приведен ниже.
Алиев Г.З. Турция в период правления младотурок (1908-1918 гг.). М., 1972.
Ахмедова Л.Ш. Ближневосточная политика Англии в колониальную эпоху: Избранные статьи.
СПб., 2002.
Базили К.М. Очерки Константинополя. Босфор и новые очерки Константинополя. М.: Индрик,
2006.
Бартольд В.В. История изучения Востока в Европе и в России / Бартольд В.В. Сочинения. Т. X.
М., 1977.
Блиев М.М., Дегоев В.В. Кавказская война (1817–1864). М., 1994.
В «интерьере» Балкан: Юбилейный сборник в честь И.С. Достян. М., 2010.
Валлерстайн И. Многосистемный анализ: Введение / Пер. с англ. яз. Н. Тюкиной. М.: Изд. дом
«Территория будущего», 2006.
Васильев А.М. История Саудовской Аравии (1745 – конец ХХ века). М., 1999.
Виноградов К.Б. Мировая политика 60-х – 80-х гг. XIX века: события и люди. Л., 1991.
Восток – Россия – Запад: Исторические и культурологические исследования: К 70-летию акад.
В.С. Мясникова. М., 2001.
Восток в новое время: Экономика: Государственный строй: Сборник статей. М., 1991.
Восток в зеркале русской литературы / Отв. ред. Шеремет В.И. М.: Изд. РГЮБ, 2004.
Восточный вопрос во внешней политике России / Под ред. Киняпиной Н.С. / М.: Наука, 1978.
Гасратян М.А. и др. Очерки истории Турции. М., 1983.
Грудзинский В.В. На повороте судьбы: Великая Британия и имперский федерализм (последняя
треть XIX – первая четверть ХХ века.). Челябинск, 1996.
Данциг Б.М. Ближний Восток в русской науке и литературе. М., 1973.
Думанов Х.М. Вдали от Родины: К 130-летию окончания Кавказской войны (1864-1994):
Сборник архивных документов. Нальчик, 1994.
Егер О. Всемирная история. В 4-х т. М.: АСТ, 1999.
Еремеев Д.Е., Мейер М.С. История Турции в средние века и новое время. М., 1992.
Ерофеев Н.А. Английский колониализм в середине XIX в.: Очерки. М., 1977.
Живая история Востока. Сборник очерков. М., 1998.
Живая история Востока. Сборник / Сост. Непомнин О.Е. М., 1999.
Жюльен, Шарль-Андре. История Северной Африки. Тунис. Алжир. Марокко / Пер. с франц. яз.
Ред. и предисл. Н.А. Иванова. М., 1961.
Зайончковский А.М. Восточная война. 1853–1856. Т. 1–3. СПб., 1907. Переизд.: 2002.
Запад и Восток: события, люди, их исследователи. XIX–ХХ вв. / Науч. ред. Н.Т. Сапронова.
Воронеж, 1998.
Зарин В.А. Запад и Восток в мировой истории XIV – XIX вв.: Записки концепций общественного
развития и становления мирового рынка. М., 1991.
Зашихин А.Н. «Глядя из Лондона»: Россия в общественной мысли Британии, вторая половина
XIX – начало ХХ в.: Очерки. Архангельск, 1994.
Зеленев Е.И. Государственное управление, судебная система и армия в Египте и Сирии (XVI –
начале ХХ вв.). СПб., 2003.
Золотухин М.Ю. Россия, западноевропейские державы и Османская империя в период
международных кризисов на Балканах (1885-1888 гг.). М., 1993.
Исмаил-заде Д.И. Граф Воронцов-Дашков. Наместник Кавказский. М., 2005.
История дипломатии / Под ред. В.А. Зорина и др. / В 2 т. М.: Госполитиздат, 1959-1963.
История османского государства, общества и цивилизации / Под. ред. Э. Ихсаноглу. Т. 1–2. М.,
2006–2007.
История России: Россия и Восток / Составитель Сандулов Ю.А. СПб., 2002.
История Турции (Сборник переводов работ XIX века.). М., 2003.
Кинросс, лорд. Расцвет и упадок Османской империи. М.: КРОСС – пресс, 1999.
Киняпина Н.С. Балканы и Проливы во внешней политике России в конце XIX века. (1878-1898).
М., 1994.
Коптевский В.Н. Россия – Турция: этапы торгово-экономического сотрудничества. М.: Изд. ИВ
РАН, 2003.
Лисовой Н.Н. Русское духовное и политическое присутствие в Святой Земле и на Ближнем
Востоке в XIX – начале ХХ в. М.: Индрик, 2006.
Мейер М.С. Османская империя в XVIII веке: Черты структурного кризиса. М.: Наука, 1991.
Миллер А.Ф. Мустафа-паша Байрактар. Оттоманская империя в начале XIX в. М.-Л., 1947.
Новичев А.Д. История Турции. В 4-х т. Л., 1963-1978.
Орешкова С.Ф. и др. Россия и Турция: проблемы формирования границ. М.: ИВ РАН, 1999.
Османский мир и османистика. Сб. статей. М., 2010.
Особенности модернизации на мусульманском Востоке: опыт Турции, Ирана, Афганистана,
Пакистана / Отв. ред. Белокреницкий В.Я., Фадеева И.Л. М., 1997.
Очерки истории Министерства иностранных дел России. Т. 1. М.: «Олма-Пресс», 2002.
Парфенов И.Д. Колониальная экспансия Великобритании в последней трети XIX века
(Движущие силы, формы и методы). М.: Наука, 1991.
Петросян Ю.А. Османская империя. М., 2003.
Россия в Святой Земле. Документы и материалы. М., 2000.
Россия и Черноморские проливы (XVIII – ХХ столетия) / Под ред. Л. Нежинского, А. Игнатьева.
М.: Международные отношения, 1999.
Россия, Запад и мусульманский Восток в колониальную эпоху / Отв. ред. С.М. Иванов. СПб.,
1996.
Сирия, Ливан и Палестина в описаниях российских путешественников, консульских и военных
образах первой половины XIX века. М., 1991.
Сопленков С.В. Дорога в Арзрум: российская общественная мысль о Востоке. М., 2000.
Тарле Е.В. Очерки истории колониальной политики западноевропейских государств (конец XV
– начало XIX века). М., Л.: Наука, 1965.
Тарле Е.В. Политика: история территориальных захватов (XV–ХХ века). М.: ЭКСМО-пресс, 2001.
Тодорова М.Н. Англия, Россия и Танзимат: вторая четверть XIX века / Пер. с болг. М.: Наука,
1983.
Тойнби А. Дж. Постижение истории / Пер. с англ. яз. М.: Прогресс, 1991, 2006 (или любое
другое издание).
Фадеева И.Л. Официальные доктрины в идеологии и политике Османской империи:
(Османизм – панисламизм). XIX – начало ХХ века. М.: Наука, 1985.
Формозов А.А. Пушкин и древности. М., 2000.
Хитцель Ф. Османская империя / Перев. с франц. яз. Под ред. В.И. Шеремета. М.: Вече, 2006.
Человек и Природа в духовной культуре Востока / Отв. ред. Л.С. Васильев. М.: Крафт+, 2004.
Шеремет В.И. Непобежденные: К 150-летию окончания Крымской войны. М., 2006.
Шеремет В.И. Босфор. Россия и Турция в эпоху Первой мировой войны. По данным русской
военной разведки. М., 2009 (2-е изд., доп.).
Шеремет В.И. Война и бизнес. Власть, деньги и оружие. Европа и Ближний Восток в новое
время. М., 1996.
Шеремет В.И. Главы об Османской империи в конце XIX – начале ХХ века в книгах:
Международные отношения на Балканах. Т. 1. 1815-1830 гг. М.: «Наука», 1983; Т. 2. 1830-1856 гг.
М.: «Наука», 1990; Т. 3. 1856-1878 гг. М.: «Наука», 1986; Т. 4. В пороховом погребе Европы. 18781914 гг. М.: РАН, «Индрик», 2003; Т. 5. За балканскими фронтами Первой мировой войны. М.: РАН,
«Индрик», 2002.
Шеремет В.И. Османская империя и Западная Европа, вторая треть XIX века. М.: Наука, 1986.
Шеремет В.И. Турция и Адрианопольский мир 1829 года. Из истории Восточного вопроса. М.:
Наука, 1975.
Шеремет В.И. Непобежденные: К 150-летию окончания Крымской войны. Ч. 1–«. М.: Изд.
РГЮБ, 2006.
Шеремет В.И., Зеленина Л.В. Императрица в парандже. М., 2002 (или издание 2006).
Шеремет В.И., Зеленина Л.В. Тень за троном. М., 2006.
Широкорад А.Б. Русско-турецкие войны. 1676-1918 гг. Минск: «Харвест», М.: «АСТ», 2000.
Vitaleus: Сб. статей, посвященный 70-летию В.И. Шеремета. М., 2010.
ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ.
1. Выбрать для описания книгу, содержащую гриф «Научное издание».
2. Определить ее соответствие теме/разделу в программе курса «Восточный вопрос».
3. Выяснить, какую часть учебника/учебного пособия данная книга
дополняет/уточняет/расширяет.
4. Проанализировать композицию книги.
5. Указать источниковую базу, использованную автором.
6. Оценить историографическую проработанность темы.
7. Определить значение книги в расширении лекционного курса, в освоении данной темы в
процессе самостоятельной работы.
8. Кратко изложить логическую и документированную аргументацию автора.
ЗАДАНИЕ № 2. Планирование.
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (2)
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: необходимо кратко и логически правильно и последовательно
организовать материал будущей лекции на определенную тему, чтобы он раскрывал содержание
и структуру изучаемого материала и был четко выверен по времени.
Примерный перечень тем лекций и монографий, учебников и учебных пособий приведен
ниже.
Примерная тематика лекций.
1. Зарождение, характер и этапы развития Восточного вопроса (конец XVIII – начало ХХ века).
2. Влияние Первой промышленной революции на Западе на Восточный вопрос.
3. Политика status quo в Англии и Восточный вопрос.
4. Наполеоновская Франция и Восточный вопрос. 1798-1815.
5. Первая екатерининская русско-турецкая война (1764-1774) и Восточный вопрос.
6. «Греческий проект», халифат и Восточный вопрос в 1770-х – 1790-х годах.
7. Восточный вопрос в документах Ясского мирного договора 1791 года.
8.
Восточный вопрос и русско-турецкое военное сотрудничество в 1799-1802 гг.
9. Республиканские аспекты Восточного вопроса (Республика Семи соединенных островов и
Ф.Ф. Ушаков).
10. Черноморские проливы в контексте Восточного вопроса. 1790-е – 1840-е годы.
11. Причины неудач силового решения Восточного вопроса (1798-1856 гг.).
12. Русские путешественники в Святой Земле и Восточный вопрос. 1856-1890-е гг.
13. Восточный вопрос в документах Венского конгресса.
14. Священный Союз и Восточный вопрос в 1821-1841 гг.
15. Балканские национально-освободительные движения (Сербия, Греция) и Восточный
вопрос.
16. Восточный вопрос на Парижской мирной конференции 1856 года.
17. Босфор и Дарданеллы в рамках Восточного вопроса в 1840-е – 1870-е гг.
18. Эволюция англо-русского соперничества в Восточном вопросе. 1801-1878 гг.
19. Балканские освободительные войны второй половины XIX века и Восточный вопрос.
20. Танзимат и Восточный вопрос. 1839-1878 гг.
21. Восточный вопрос в документах Сан-Стефанского и Берлинского конгрессов.
22. Особые совещания по Восточному вопросу. 1858-1907 гг.
23. Балканские войны и Восточный вопрос.
24. Падение четырех великих империй и угасание Восточного вопроса.
Литература
Алиев Г.З. Турция в период правления младотурок (1908-1918 гг.). М., 1972.
Ахмедова Л.Ш. Ближневосточная политика Англии в колониальную эпоху: Избранные статьи.
СПб., 2002.
Базили К.М. Очерки Константинополя. Босфор и новые очерки Константинополя. М.: Индрик,
2006.
Бартольд В.В. История изучения Востока в Европе и в России / Бартольд В.В. Сочинения. Т. X.
М., 1977.
Блиев М.М., Дегоев В.В. Кавказская война (1817–1864). М., 1994.
В «интерьере» Балкан: Юбилейный сборник в честь И.С. Достян. М., 2010.
Валлерстайн И. Многосистемный анализ: Введение / Пер. с англ. яз. Н. Тюкиной. М.: Изд. дом
«Территория будущего», 2006.
Васильев А.М. История Саудовской Аравии (1745 – конец ХХ века). М., 1999.
Виноградов К.Б. Мировая политика 60-х – 80-х гг. XIX века: события и люди. Л., 1991.
Восток – Россия – Запад: Исторические и культурологические исследования: К 70-летию акад.
В.С. Мясникова. М., 2001.
Восток в новое время: Экономика: Государственный строй: Сборник статей. М., 1991.
Восток в зеркале русской литературы / Отв. ред. Шеремет В.И. М.: Изд. РГЮБ, 2004.
Восточный вопрос во внешней политике России / Под ред. Киняпиной Н.С. / М.: Наука, 1978.
Гасратян М.А. и др. Очерки истории Турции. М., 1983.
Грудзинский В.В. На повороте судьбы: Великая Британия и имперский федерализм (последняя
треть XIX – первая четверть ХХ века.). Челябинск, 1996.
Данциг Б.М. Ближний Восток в русской науке и литературе. М., 1973.
Думанов Х.М. Вдали от Родины: К 130-летию окончания Кавказской войны (1864-1994):
Сборник архивных документов. Нальчик, 1994.
Егер О. Всемирная история. В 4-х т. М.: АСТ, 1999.
Еремеев Д.Е., Мейер М.С. История Турции в средние века и новое время. М., 1992.
Ерофеев Н.А. Английский колониализм в середине XIX в.: Очерки. М., 1977.
Живая история Востока. Сборник очерков. М., 1998.
Живая история Востока. Сборник / Сост. Непомнин О.Е. М., 1999.
Жюльен, Шарль-Андре. История Северной Африки. Тунис. Алжир. Марокко / Пер. с франц. яз.
Ред. и предисл. Н.А. Иванова. М., 1961.
Зайончковский А.М. Восточная война. 1853–1856. Т. 1–3. СПб., 1907. Переизд.: 2002.
Запад и Восток: события, люди, их исследователи. XIX–ХХ вв. / Науч. ред. Н.Т. Сапронова.
Воронеж, 1998.
Зарин В.А. Запад и Восток в мировой истории XIV – XIX вв.: Записки концепций общественного
развития и становления мирового рынка. М., 1991.
Зашихин А.Н. «Глядя из Лондона»: Россия в общественной мысли Британии, вторая половина
XIX – начало ХХ в.: Очерки. Архангельск, 1994.
Зеленев Е.И. Государственное управление, судебная система и армия в Египте и Сирии (XVI –
начале ХХ вв.). СПб., 2003.
Золотухин М.Ю. Россия, западноевропейские державы и Османская империя в период
международных кризисов на Балканах (1885-1888 гг.). М., 1993.
Исмаил-заде Д.И. Граф Воронцов-Дашков. Наместник Кавказский. М., 2005.
История дипломатии / Под ред. В.А. Зорина и др. / В 2 т. М.: Госполитиздат, 1959-1963.
История османского государства, общества и цивилизации / Под. ред. Э. Ихсаноглу. Т. 1–2. М.,
2006–2007.
История России: Россия и Восток / Составитель Сандулов Ю.А. СПб., 2002.
История Турции (Сборник переводов работ XIX века.). М., 2003.
Кинросс, лорд. Расцвет и упадок Османской империи. М.: КРОСС – пресс, 1999.
Киняпина Н.С. Балканы и Проливы во внешней политике России в конце XIX века. (1878-1898).
М., 1994.
Коптевский В.Н. Россия – Турция: этапы торгово-экономического сотрудничества. М.: Изд. ИВ
РАН, 2003.
Лисовой Н.Н. Русское духовное и политическое присутствие в Святой Земле и на Ближнем
Востоке в XIX – начале ХХ в. М.: Индрик, 2006.
Мейер М.С. Османская империя в XVIII веке: Черты структурного кризиса. М.: Наука, 1991.
Миллер А.Ф. Мустафа-паша Байрактар. Оттоманская империя в начале XIX в. М.-Л., 1947.
Новичев А.Д. История Турции. В 4-х т. Л., 1963-1978.
Орешкова С.Ф. и др. Россия и Турция: проблемы формирования границ. М.: ИВ РАН, 1999.
Османский мир и османистика. Сб. статей. М., 2010.
Особенности модернизации на мусульманском Востоке: опыт Турции, Ирана, Афганистана,
Пакистана / Отв. ред. Белокреницкий В.Я., Фадеева И.Л. М., 1997.
Очерки истории Министерства иностранных дел России. Т. 1. М.: «Олма-Пресс», 2002.
Парфенов И.Д. Колониальная экспансия Великобритании в последней трети XIX века
(Движущие силы, формы и методы). М.: Наука, 1991.
Петросян Ю.А. Османская империя. М., 2003.
Россия в Святой Земле. Документы и материалы. М., 2000.
Россия и Черноморские проливы (XVIII – ХХ столетия) / Под ред. Л. Нежинского, А. Игнатьева.
М.: Международные отношения, 1999.
Россия, Запад и мусульманский Восток в колониальную эпоху / Отв. ред. С.М. Иванов. СПб.,
1996.
Сирия, Ливан и Палестина в описаниях российских путешественников, консульских и военных
образах первой половины XIX века. М., 1991.
Сопленков С.В. Дорога в Арзрум: российская общественная мысль о Востоке. М., 2000.
Тарле Е.В. Очерки истории колониальной политики западноевропейских государств (конец XV
– начало XIX века). М., Л.: Наука, 1965.
Тарле Е.В. Политика: история территориальных захватов (XV–ХХ века). М.: ЭКСМО-пресс, 2001.
Тодорова М.Н. Англия, Россия и Танзимат: вторая четверть XIX века / Пер. с болг. М.: Наука,
1983.
Тойнби А. Дж. Постижение истории / Пер. с англ. яз. М.: Прогресс, 1991, 2006 (или любое
другое издание).
Фадеева И.Л. Официальные доктрины в идеологии и политике Османской империи:
(Османизм – панисламизм). XIX – начало ХХ века. М.: Наука, 1985.
Формозов А.А. Пушкин и древности. М., 2000.
Хитцель Ф. Османская империя / Перев. с франц. яз. Под ред. В.И. Шеремета. М.: Вече, 2006.
Человек и Природа в духовной культуре Востока / Отв. ред. Л.С. Васильев. М.: Крафт+, 2004.
Шеремет В.И. Непобежденные: К 150-летию окончания Крымской войны. М., 2006.
Шеремет В.И. Босфор. Россия и Турция в эпоху Первой мировой войны. По данным русской
военной разведки. М., 2009 (2-е изд., доп.).
Шеремет В.И. Война и бизнес. Власть, деньги и оружие. Европа и Ближний Восток в новое
время. М., 1996.
Шеремет В.И. Главы об Османской империи в конце XIX – начале ХХ века в книгах:
Международные отношения на Балканах. Т. 1. 1815-1830 гг. М.: «Наука», 1983; Т. 2. 1830-1856 гг.
М.: «Наука», 1990; Т. 3. 1856-1878 гг. М.: «Наука», 1986; Т. 4. В пороховом погребе Европы. 18781914 гг. М.: РАН, «Индрик», 2003; Т. 5. За балканскими фронтами Первой мировой войны. М.: РАН,
«Индрик», 2002.
Шеремет В.И. Османская империя и Западная Европа, вторая треть XIX века. М.: Наука, 1986.
Шеремет В.И. Турция и Адрианопольский мир 1829 года. Из истории Восточного вопроса. М.:
Наука, 1975.
Шеремет В.И. Непобежденные: К 150-летию окончания Крымской войны. Ч. 1–«. М.: Изд.
РГЮБ, 2006.
Шеремет В.И., Зеленина Л.В. Императрица в парандже. М., 2002 (или издание 2006).
Шеремет В.И., Зеленина Л.В. Тень за троном. М., 2006.
Широкорад А.Б. Русско-турецкие войны. 1676-1918 гг. Минск: «Харвест», М.: «АСТ», 2000.
Vitaleus: Сб. статей, посвященный 70-летию В.И. Шеремета. М., 2010.
ЗАДАНИЕ № 3. Имитационное упражнение.
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (2)
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: задание, имеющее своей целью воспроизведение определенных
рабочих ситуаций, посредством специально созданных условий. Они направлены на получение
участниками опыта, сравнимого с реальной жизнью. Имитационные упражнения могут включать в
себя работу с техникой или оборудованием, используемым в реальной практике.
При выполнении задания необходимо смоделировать проведение урока истории с
использованием материала курса «Восточный вопрос».
ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ.
1. Исходя из цели и задач моделируемого урока, подобрать методику объяснения
материала.
2. Спланировать объем объясняемого материла.
3. Составить план изложения материала. Каждый пункт плана наполнить необходимым
содержанием из курса «История стран Востока в новое время».
4. Основываясь на содержании урока, подбираем вспомогательные материалы
(иллюстрации, таблицы) и оборудование (в том числе компьютерные технологии).
5. Составить конспект урока.
ЗАДАНИЕ № 3.Синектикс (Сравнительный анализ).
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (2)
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: Задание позволяет использовать метод, который помогает выявлять
новые качества, свойства объекта или явления посредством проведения аналогии, сравнения,
сопоставления с другими объектами и явлениями (зачастую, не имеющими очевидных сходств).
ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ.
1. Выбрать два государства или региона, ориентируясь на остроту и подобие
процессов/явлений.
2. Подробно описать процессы/явления в каждом из государств или регионов с выделением
бифуркационных точек развития.
3. Выделить детерминанты внутреннего обоснования процесса.
4. Классифицировать детерминанты внешнего воздействия на процессы/явления.
5. Определить наличие личностных параметров влияния государственных или региональных
лидеров.
6. Выделить, определить и обосновать степень влияния политических и этноконфессиональных факторов.
7. Провести сравнительный анализ перечисленных факторов и явлений.
8. Показать общее и особенное в выбранных для рассмотрения государствах или регионах.
9. Возможно оформление в виде сравнительных таблиц.
3-й уровень сложности
ЗАДАНИЕ № 1. Эссе
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (3)
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: необходимо написать прозаическое сочинение аналитического
характера, небольшого по объёму и свободной композиции на выбранную научную тему.
Примерный перечень тем приводится ниже.
1. Зарождение, характер и этапы развития Восточного вопроса (конец XVIII – начало ХХ века).
2. Влияние Первой промышленной революции на Западе на Восточный вопрос.
3. Политика status quo в Англии и Восточный вопрос.
4. Наполеоновская Франция и Восточный вопрос. 1798-1815.
5. Первая екатерининская русско-турецкая война (1764-1774) и Восточный вопрос.
6. «Греческий проект», халифат и Восточный вопрос в 1770-х – 1790-х годах.
7. Восточный вопрос в документах Ясского мирного договора 1791 года.
8.
Восточный вопрос и русско-турецкое военное сотрудничество в 1799-1802 гг.
9. Республиканские аспекты Восточного вопроса (Республика Семи соединенных островов и
Ф.Ф. Ушаков).
10. Черноморские проливы в контексте Восточного вопроса. 1790-е – 1840-е годы.
11. Причины неудач силового решения Восточного вопроса (1798-1856 гг.).
12. Русские путешественники в Святой Земле и Восточный вопрос. 1856-1890-е гг.
13. Восточный вопрос в документах Венского конгресса.
14. Священный Союз и Восточный вопрос в 1821-1841 гг.
15. Балканские национально-освободительные движения (Сербия, Греция) и Восточный
вопрос.
16. Восточный вопрос на Парижской мирной конференции 1856 года.
17. Босфор и Дарданеллы в рамках Восточного вопроса в 1840-е – 1870-е гг.
18. Эволюция англо-русского соперничества в Восточном вопросе. 1801-1878 гг.
19. Балканские освободительные войны второй половины XIX века и Восточный вопрос.
20. Танзимат и Восточный вопрос. 1839-1878 гг.
21. Восточный вопрос в документах Сан-Стефанского и Берлинского конгрессов.
22. Особые совещания по Восточному вопросу. 1858-1907 гг.
23. Балканские войны и Восточный вопрос.
24. Падение четырех великих империй и угасание Восточного вопроса.
ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ.
Поскольку работа должна быть небольшой по объему, то нет необходимости давать
развернутую характеристику источников и литературы, на которые вы будете опираться в эссе,
стоит лишь упомянуть о них. В свободной форме изложите свое видение научной проблемы, при
этом аргументируя свою позицию. В заключение можно указать какова практическая значимость,
сделанных вами выводов.
ЗАДАНИЕ № 2. Контрольная работа
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (3)
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: необходимо написать краткую работу с элементами научного анализа.
Примерная тематика контрольных работ приведена ниже.
1. Зарождение, характер и этапы развития Восточного вопроса (конец XVIII – начало ХХ века).
2. Влияние Первой промышленной революции на Западе на Восточный вопрос.
3. Политика status quo в Англии и Восточный вопрос.
4. Наполеоновская Франция и Восточный вопрос. 1798-1815.
5. Первая екатерининская русско-турецкая война (1764-1774) и Восточный вопрос.
6. «Греческий проект», халифат и Восточный вопрос в 1770-х – 1790-х годах.
7. Восточный вопрос в документах Ясского мирного договора 1791 года.
8.
Восточный вопрос и русско-турецкое военное сотрудничество в 1799-1802 гг.
9. Республиканские аспекты Восточного вопроса (Республика Семи соединенных островов и
Ф.Ф. Ушаков).
10. Черноморские проливы в контексте Восточного вопроса. 1790-е – 1840-е годы.
11. Причины неудач силового решения Восточного вопроса (1798-1856 гг.).
12. Русские путешественники в Святой Земле и Восточный вопрос. 1856-1890-е гг.
13. Восточный вопрос в документах Венского конгресса.
14. Священный Союз и Восточный вопрос в 1821-1841 гг.
15. Балканские национально-освободительные движения (Сербия, Греция) и Восточный
вопрос.
16. Восточный вопрос на Парижской мирной конференции 1856 года.
17. Босфор и Дарданеллы в рамках Восточного вопроса в 1840-е – 1870-е гг.
18. Эволюция англо-русского соперничества в Восточном вопросе. 1801-1878 гг.
19. Балканские освободительные войны второй половины XIX века и Восточный вопрос.
20. Танзимат и Восточный вопрос. 1839-1878 гг.
21. Восточный вопрос в документах Сан-Стефанского и Берлинского конгрессов.
22. Особые совещания по Восточному вопросу. 1858-1907 гг.
23. Балканские войны и Восточный вопрос.
24. Падение четырех великих империй и угасание Восточного вопроса.
ЗАДАНИЕ № 3. Курсовая работа
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (3)
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: индивидуальное задание, которое предполагает разработку
совокупности документов, и является творческим или репродуктивным решением конкретной
задачи относительно объектов деятельности бакалавра педагогического образования по профилю
«историческое образование», выполненной студентом самостоятельно под руководством
преподавателя в соответствии с задачей, на основе приобретенных по данной и смежным
дисциплинам знаний и умений.
Примерная тематика курсовых работ приведена ниже.
1. Зарождение, характер и этапы развития Восточного вопроса (конец XVIII – начало ХХ века).
2. Влияние Первой промышленной революции на Западе на Восточный вопрос.
3. Политика status quo в Англии и Восточный вопрос.
4. Наполеоновская Франция и Восточный вопрос. 1798-1815.
5. Первая екатерининская русско-турецкая война (1764-1774) и Восточный вопрос.
6. «Греческий проект», халифат и Восточный вопрос в 1770-х – 1790-х годах.
7. Восточный вопрос в документах Ясского мирного договора 1791 года.
8.
Восточный вопрос и русско-турецкое военное сотрудничество в 1799-1802 гг.
9. Республиканские аспекты Восточного вопроса (Республика Семи соединенных островов и
Ф.Ф. Ушаков).
10. Черноморские проливы в контексте Восточного вопроса. 1790-е – 1840-е годы.
11. Причины неудач силового решения Восточного вопроса (1798-1856 гг.).
12. Русские путешественники в Святой Земле и Восточный вопрос. 1856-1890-е гг.
13. Восточный вопрос в документах Венского конгресса.
14. Священный Союз и Восточный вопрос в 1821-1841 гг.
15. Балканские национально-освободительные движения (Сербия, Греция) и Восточный
вопрос.
16. Восточный вопрос на Парижской мирной конференции 1856 года.
17. Босфор и Дарданеллы в рамках Восточного вопроса в 1840-е – 1870-е гг.
18. Эволюция англо-русского соперничества в Восточном вопросе. 1801-1878 гг.
19. Балканские освободительные войны второй половины XIX века и Восточный вопрос.
20. Танзимат и Восточный вопрос. 1839-1878 гг.
21. Восточный вопрос в документах Сан-Стефанского и Берлинского конгрессов.
22. Особые совещания по Восточному вопросу. 1858-1907 гг.
23. Балканские войны и Восточный вопрос.
24. Падение четырех великих империй и угасание Восточного вопроса.
ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ.
Задача письменных работ данного уровня состоит в том, чтобы студенты развили свое умение
полноценно анализировать источники, отбирать и критически осмысливать наиболее важный
материал из обширной специальной литературы, рекомендованной к теме. В отличие от
дипломной работы студент более ограничен в курсовой работе ее рамками и обязан строже
относиться к собственному творчеству.
Это означает, что не следует пытаться изложить весь собранный материал и не ограничиваться
«скачиванием» чужих идей и разрозненных фактов, также не пытаться переписывать страницы
учебника и учебных пособий.
Требуется в ограниченных рамках курсовой работы показать свободное владение материалом
изучаемой темы и убедительно продемонстрировать способность к логическому
самостоятельному овладению им.
Предполагаемый список тем весьма пространный, что дает возможность выбрать тему из
разных периодов истории различных стран, ограничиваться конкретикой или отдать
предпочтение общим, крупным проблемам курса. Заметим, что приводимый перечень тем не
является исчерпывающим; студент вправе выдвинуть какую-либо свою тему в рамках курса.
Безусловно, это требует согласования с преподавателем, ведущим спецкурс.
Начиная подготовку письменной работы, студент должен внимательно ознакомиться с
материалом учебника и содержанием лекций по соответствующему периоду (если они читались) с
тем, чтобы составить себе четкое представление об избранной теме и ее месте в истории данной
страны или региона. Подготовку к темам общего или теоретического характера, по которым нет
специальных разделов в учебнике, следует начать с ознакомления с обобщающими трудами по
данной проблеме, указанными в списке литературы.
Основное внимание студентов должно быть привлечено к анализу источников. Имеется
сравнительно немного документального материала по многим разделам Новой истории Востока,
который был бы доступен студентам вне столичных библиотек. Поэтому обратитесь к
рекомендованным в списке библиографическим изданиям, затем изучите исследовательскую
литературу по теме. При этом возможно, студенту придется прочесть несколько большее число
работ по теме, чем это делалось по другим историческим дисциплинам. Некоторое увеличение
объема работы над монографиями и статьями должно компенсировать недостаток доступных
источников.
Данное обстоятельство – сравнительная узость круга доступных источников на русском языке
– побудило нас к составлению кажущегося чрезмерным перечня названий. Выбирайте то, что есть
в доступных библиотеках, в интернете.
Значительная часть изданий выпущена в свет небольшими тиражами Издательской фирмой
«Восточная литература РАН», они, как правило, «вывешиваются» на сайте РАН, Института
востоковедения РАН, доступны через обычные поисковые системы. Привлекайте, пожалуйста,
собственные поисковые ресурсы и статьи в распространяемых в национальной сети библиотек
научных журналах.
Имея широкий выбор, студент всегда может подобрать необходимый для данной работы
минимум литературы. Объем этого минимума зависит от темы. Впрочем, совершенно ясно, что
нельзя ограничиваться одной-двумя книгами по любой теме. Наш список литературы не является,
физически не может быть исчерпывающим. Он – базовый, ориентирующий. Студент должен будет
следить за новой литературой.
Письменной работе обязательно должен быть предпослан план. Желательно, чтобы названия
разделов (глав) вашей работы, указанные в плане, были повторены в тексте перед
соответствующим изложением. План должен быть по возможности развернутым.
Само собой разумеется, что работа должна быть написана грамотно, как орфографически, так
и стилистически. Следует особое внимание уделять правильному написанию восточных,
непривычных для нас, имен собственных, терминов и географических понятий. Нельзя
употреблять ни в тексте, ни в сносках не общепринятые и неустоявшиеся в русском языке
сокращения.
Обязательным элементом работы должны быть сноски (ссылки). Следует делать сноски на
источники приведенных вами цитат, а также разного рода статистических данных. Употребляйте
устоявшееся «Цит. по:», если заимствовали цитату из статьи или монографии. Пожалуйста,
избегайте ссылок на общеизвестные факты и даты. Что же касается основных фактов и дат по
узкой теме, которая освещается в письменной работе, то здесь нельзя дать точные рекомендации
на все случаи. При определении фактов и событий, на которые хотите дать ссылку,
руководствуйтесь лично вашим здравым смыслом и чувством историка. Припомните, наконец, на
каких именно датах, событиях акцентировал ваше внимание на лекциях преподаватель. Работу не
украшает ни изобилие ссылок (чаще всего они – «чужие»), ни слишком малое их число (возможно,
это поспешно переписанная работа). Желательны постраничные сноски, но возможны и
концевые, т.е. послетекстовые, со сплошной нумерацией. В первом упоминании обязательно
указываются полное название книги или статьи, выходные данные (только при первом
упоминании, а далее – Указ. соч. С. …).
Работа должна быть аккуратно оформлена: следует соблюдать поля, обязательны абзацы и
«красная строка». Страницы стандартно нумеруются. На странице формата А4 должно быть не
более 1800–2000 знаков. Применяйте, пожалуйста, шрифты: Times New Roman 14, Arial 12. Объем
работы может варьироваться на ваше усмотрение в пределах 30 тыс. знаков с учетом пробелов
(интервалов) + 10 %.
Набор подлежит тщательному авторскому выправлению: неисправленные ошибки и опечатки
рассматриваются не как «грехи» вашего строптивого РС, а как ваше пренебрежение предметом и
могут послужить основанием для незачета.
Не «нагоняйте» объем, ибо это может показаться неумением четко сформулировать и ясно
изложить ваши мысли. Не сокращайте его до минимальных объемов, так как в 10-15 тысяч знаков
вы уложите, скорее всего, поверхностную отписку, а не творческое осмысление заинтересовавшей
вас проблемы.
Список использованных (лично вами и в данной работе!) источников и литературы должен
быть достаточно репрезентативным. В первую очередь указываются опубликованные (или
архивные, если это курсовая или дипломная работа) источники с выходными данными и
указанием перевода с языка оригинала, если это необходимо. Далее идут статьи из газет и
журналов, носящие характер источников (корреспонденции, сообщения очевидцев и т.д.). После
источников указывают монографии, статьи, научно-популярные, публицистические работы.
Принцип их расположения – на ваше усмотрение: либо хронологический, либо алфавитный. В
любом случае список не должен представлять собой хаотическое перечисление всех и всяческих
работ. Учебники и пособия, просмотренные при подготовке работы, можно не указывать.
ЗАДАНИЕ № 4. Проект
УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (3)
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: Задание, в основе которого лежит развитие познавательных, творческих
навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться
в информационном пространстве, развитие критического мышления. Метод проектов - это способ
достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая
должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем
или иным образом; это совокупность приёмов, действий учащихся в их определённой
последовательности для достижения поставленной задачи – решения проблемы, лично значимой
для учащихся и оформленной в письменном и электронном (с применением мультимедийных
технологий) виде.
ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ.
1. Выбрать в какой форме будет представлен результат проекта (презентация, конспект
урока, конспект внеклассного мероприятия, конспект внешкольного мероприятия); исходя из
этого, выбрать тему работы;
2. Разработать содержание мероприятия, а также пошаговый план реализации поставленных
цели и задач;
3. Подобрать научную литературу и список доступных источников по данной теме;
4. Продемонстрировать навыки работы с историческими документами по теме;
5. Основываясь на содержании мероприятия, подбираем вспомогательные материалы
(иллюстрации, таблицы, музыку) и оборудование (в том числе компьютерные технологии);
6. Окончательно оформляем в письменном и электронном виде.
Материал к практическим занятиям
Тематика и планы семинарских (практических) занятий
№Тематика занятийКол-во
часов
(очное отд.)Кол-во
часов
(заочное отд.)1.ТЕМА 1. Освободительное движение в Юго-Восточной Европе в первой трети
XIX в.
Занятие 1. Национальные восстания в Сербии в 1804-1815 гг.
Занятие 2. Греческое национальное освободительное восстание
8 ч.
10ч.
3 ч.
4ч.2.ТЕМА 2. Восток в литературе и искусстве России и стран Европы в XIX – начале ХХ в.
Турция, Ближний Восток и Балканы.
7 ч.
1 ч.Всего аудиторных занятий25 ч.8 ч.
Вводные методические рекомендации ППС
по проведению практических занятий по курсу
На каждом занятии могут изучаться рекомендуемые историко-художественные издания.
Индивидуальные сообщения готовятся по согласованию с преподавателем, на основе
рекомендуемой литературы. Возможно углубленное изложение вопросов, заинтересовавших
студентов, в виде развернутых рефератов, но только на факультативной основе.
Студенты заочной формы обучения могут готовить контрольные работы как в формате
специальных рекомендаций, так и в виде углубления своих докладов и сообщений, сделанных и
обсужденных на практических занятиях.
Поскольку многие рекомендуемые научные и историко-художественные издания
пересекаются в своей содержательной части и применимы к подготовке разных занятий и видов
самостоятельной работы, мы приводим источники и литературу и к каждому практическому
занятию отдельно, и в общем списке рекомендуемой литературы по курсу.
Списки литературы чаще всего выстраиваются по алфавиту авторских имен.
Задания для текущего и итогового контроля
Текущим контролем для студентов очного и заочного отделений является написание
контрольной работы. Однако, если студенты очного отделения пишут ее в аудитории, то заочники
готовят работу по всем правилам и в соответствии с требованиями и рекомендациями для этого
вида работ (см. БКУЗ (и)или методические рекомендации).
Итоговый контроль на обоих отделениях проходит в виде экзамена.
Критерием допуска к сдаче итогового экзамена является выполнение всех требований и
заданий преподавателя, в частности:
•
за время обучения студент обязан посещать лекции и прослушать материал учебной
дисциплины в полном объеме;
•
выполнить задание в контурной карте;
•
пройти текущий контроль по дисциплине;
•
активно работать на практических и (или) семинарских занятиях;
•
по желанию подготовить развернутый реферат по интересующей теме.
Критерии оценки.
Примерный перечень вопросов для итогового экзамена.
1. Происхождение и этапы развития Восточного вопроса. Колониализм и Восточный вопрос.
2. Промышленная ревоюция на Западе и ее влияние на Восточный вопрос (1770-е – 1800-е
гг.).
3. Специфика русского участия («Екатерининские войны») в зарождении Восточного вопроса.
4. Наполеон Бонапарт и его «восточный роман» 1798-1799 гг. в судьбе Восточного вопроса.
5. Начало реформаторского движения в Османской империи и Восточный вопрос.
6. Реформаторские движения на Ближнем Востоке в XIX веке (танзимат, Египет) и Восточный
вопрос.
7. Конституция и парламентаризм в Турции, их влияние на Восточный вопрос (середина XIX –
начало ХХ века).
8. Кючук-Кайнарджийский договор 1774 года и его влияние на Восточный вопрос.
9. Развитие Восточного вопроса в документах Ясского мирного договора 1791 года.
10. Совместные военные действия России и Турции в 1799-1801 гг. как форма решения
Восточного вопроса.
11. Влияние Первого сербского восстания 1804-1813 гг. на развитие Восточного вопроса.
12. Реформы Селима III на Балканах как форма перехвата инициативы в Восточном вопросе.
13. Бухарестский мирный договор 1812 года и новые грани Восточного вопроса.
14. Восточный вопрос на Венском конгрессе.
15. Англо-русско-турецкие договоры 1799-1801 гг. и Восточный вопрос.
16. Французское культурное влияние на Ближнем Востоке эпохи Революции, Наполеоновских
войн и Реставрации как аспект Восточного вопроса.
17. Английское общество и Ближний Восток. Реакция на Восточный вопрос.
18. Египет и Турция в творчестве европейских писателей XVIII - начала ХХ века в контексте
Восточного вопроса.
19. Восточное влияние на искусство России в первой половине XIX века. Восточный вопрос в
литературе.
20. Священный Союз и Восточный вопрос.
21. Русско-турецкая война 1828-1829 гг. – новая эпоха в Восточном вопросе.
22. Ункяр-Искелессийский договор 1833 года и взлет русского влияния в Восточном вопросе.
23. Крымская война и Парижский мир 1856 года как этапы Восточного вопроса.
24. Независимые государства на Балканах второй половины XIX века и новое наполнение
понятия «Восточный вопрос».
25. Русская православная церковь и Восточный вопрос в последней трети XIX века.
26. Восточный кризис 1870-х годов – новый всплеск и новый этап Восточного вопроса.
27. Боснийский кризис 1907 года как обострение Восточного вопроса.
28. Балканские войны 1912-1913 гг.: новые повороты в Восточном вопросе.
29. Новый этап национально-освободительной борьбы на Балканах в конце XIX – начале ХХ
века как проявление Восточного вопроса в новых условиях.
30. Первая мировая война и угасание Восточного вопроса.