Рассмотрено Руководитель ШМО Зам. директора по УР Директор

«Рассмотрено»
Руководитель ШМО
_________/___________/
«Согласовано»
Зам. директора по УР
МБОУ «СОШ № 119»
«Утверждено»
Директор
МБОУ «СОШ № 119»
Протокол № ___ от
«___» ________2014г.
___________ Э.М.Мустафина
______________ Т.П.Фадеева
_______________ 2014г.
Приказ № ______ от
«_____» ___________2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Учебного предмета «История»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №119 »
Авиастроительного района г. Казани
Гилязов Ильдар Мусаевич
Учитель истории
8 класс
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № ____ от
________________ 2014 г.
2014- 2015 учебный год
Пояснительная записка.
Данная рабочая программа разработана на основе:
- Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004
года № 1089;
- Федеральной примерной программы основного общего образования по истории, созданной на основе федерального компонента
государственного образовательного стандарта;
-Национально-регионального компонента исторического образования Фокеевой И.М.
- Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального
компонента государственного образовательного стандарта;
- В соответствии с системой историко-обществоведческого образования и распределением учебного материала, утвердившимся в
информационном письме МО и Н РТ «Об изучении истории и обществоведческих дисциплин в 2009/-2010 учебном году от 16.10.2009 №
7831/9;
- Базисного учебного плана МБОУ « Средняя общеобразовательная школа №119» Авиастроительного района г. Казани на 2014/2015
учебный год.
В 8 классе изучается Новая история. XIX – начало XX вв. Национально региональный компонент представлен 10 часами Истории
Татарстана, который изучается синхронно с историей России.
Цели
 воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим
принципам общественной жизни;
 освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической
преемственности;
 овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической
информации;
 формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;
 применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в
поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного
отношения к представителям других народов и стран.
На изучение истории учебным планом предусматривается 68 ч – из расчета 2 часа в неделю.
Таблица тематического распределения количества часов:
№
пп
1.
Тема
Европа и Северная Америка в XIX-в нач.
Количество часов
по примерной
программе.
В том числе контрольных,
самостоятельных работ
10
Количество
часов по
рабочей
программе
10
5
5
Самостоятельная работа-3,контрольная работа-1
9
9
Самостоятельная работа-2,контрольная работа-1
9
9
Тест-1
5
5
Тест-1
Тест-1
XX в.
2.
Страны Латинской Америки, Азии и
Африки в XIX начале XX в.
3.
Европа и мир накануне и в годы Первой
мировой войны
4.
Внутренняя и внешняя политика в 1-й
четверти XIX в.
5.
Внутренняя и внешняя политика в 2-й
четверти XIX в
6.
Русская культура первой пол. XIX в
3
3
Тест-1
7
Великие реформы 60-70 гг. XIX в
3
3
Контрольная работа-1
8
Россия в конце XIX в
12
12
Тест-1
9
Россия в 1900-1917 гг.
14
14
Контрольная работа-1
Содержание курса:
ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ (31 ч)
Понятие «Новая история», хронологические рамки Новой истории.
Европа и Северная Америка в XIX – начале ХХ вв.
Империя Наполеона I во Франции. «Гражданский кодекс». Наполеоновские войны. Венский конгресс. Священный союз. «Восточный
вопрос» в политике европейских государств в XIX в.
Переход от традиционного (аграрного) к индустриальному обществу в Европе. Промышленный переворот, его особенности в странах
Европы и США. Изменения в социальной структуре общества, демографическом развитии.
Формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма. Возникновение рабочего движения. Чартистское движение в
Англии. Европейские революции XIX в. Вторая империя во Франции.
Национальные идеи в странах Европы. Объединение Италии. К. Кавур. Дж. Гарибальди. Создание единого германского государства.
О. Бисмарк. Франко-прусская война 1870-1871 гг. Образование Германской империи. Австро-Венгерская империя. Народы Юго-Восточной
Европы в XIX в.
Север и Юг Соединенных Штатов Америки: экономическое и политическое развитие, взаимоотношения. Движение за отмену
рабства. Гражданская война 1861-1865 гг. А. Линкольн. Реконструкция Юга. Демократы и республиканцы.
Возникновение профсоюзного движения в странах Европы. Тред-юнионы. Марксизм. К. Маркс. Ф. Энгельс. Анархизм. Образование I
и II Интернационалов. Возникновение социалистических партий. Социальный реформизм во второй половине XIX – начале ХХ вв. Д. Ллойд
Джордж. Т. Рузвельт. В. Вильсон. Ж. Клемансо.
Завершение промышленного переворота. Индустриализация. Технический прогресс во второй половине XIX – начале ХХ веков.
Монополистический капитализм, его особенности в ведущих странах Запада. Обострение противоречий индустриального общества.
Страны Латинской Америки, Азии и Африки в XIX – начале ХХ вв.
Провозглашение независимых государств в Латинской Америке. С. Боливар. Х. Сан-Мартин. США и страны Латинской Америки.
Доктрина Монро. Мексиканская революция 1910-1917 гг.
Создание колониальных империй. Установление британского колониального господства в Индии. Восстание сипаев 1857-1859 гг.
«Опиумные войны». Движение тайпинов. Колониальные захваты в Африке. Империализм – идеология и политика.
Кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже XIX-XX вв. Реставрация Мэйдзи. Начало модернизации в Японии.
Революции в Иране, Османской империи, Китае.
Европа и мир накануне и в годы Первой мировой войны
Начало борьбы за передел мира. Возникновение военно-политических блоков. Антанта и Центральные державы. Балканские войны.
Первая мировая война, причины, участники. Кампании 1914-1918 гг., важнейшие сражения. Вступление в войну США. Нарастание
социально-экономических и политических противоречий в воюющих странах. Итоги Первой мировой войны.
Развитие культуры в XIX – начале ХХ вв.
Развитие научной картины мира в XIX в. Изменение взглядов на природу и общество на рубеже XIX-ХХ вв. Демократизация
образования. Изменения в быту. Градостроительство. Развитие транспорта и средств связи.
Основные течения в художественной культуре XIX – начала ХХ вв. (романтизм, реализм, модерн, символизм, авангардизм).
Рождение кинематографа.
Духовный кризис индустриального общества на рубеже XIX-ХХ вв. Декаданс.
ИСТОРИЯ РОССИИ В XVI – НАЧАЛЕ ХХ вв. (27 ч)
Социально-экономическое развитие в первой половине XIX в.
Территория и население. Кризис крепостного хозяйства. Отходничество. Внутренняя и внешняя торговля. Развитие транспорта. Первые
железные дороги. Развитие капиталистических отношений. Начало промышленного переворота.
Внутренняя и внешняя политика в первой четверти XIX в.
Александр I. Негласный комитет. Указ о вольных хлебопашцах. Учреждение Министерств. Создание Государственного совета.
М.М.Сперанский.
Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир и русско-французский союз. Континентальная блокада. Вхождение Грузии
в состав России. Присоединение Финляндии. Бухарестский мир с Турцией. Отечественная война 1812 г.: причины, планы сторон, ход
военных действий. М. Барклай-де-Толли. М. Кутузов. Д. Давыдов. Бородинская битва. Народный характер войны. Изгнание наполеоновских
войск из России. Заграничные походы русской армии. Российская дипломатия на Венском конгрессе. Россия и Священный союз.
Усиление консервативных тенденций во внутренней политике после Отечественной войны 1812 г. А.А. Аракчеев. Военные поселения.
Цензурные ограничения.
Движение декабристов. Первые тайные организации. Северное и Южное общества, их программы. Восстание на Сенатской площади в
Петербурге 14 декабря 1825 г. Восстание Черниговского полка.
Внутренняя и внешняя политика во второй четверти XIX в.
Николай I. Усиление самодержавной власти. Ужесточение контроля над обществом. III Отделение. А.Х. Бенкедорф. Кодификация законов.
«Манифест о почетном гражданстве». «Указ об обязанных крестьянах». Политика в области просвещения. Польское восстание 1830-1831 гг.
Общественная мысль и общественные движения второй четверти XIX в. Н.М. Карамзин. Теория официальной народности. Кружки конца
1820-х – 1830-х гг. Славянофилы и западники. П.Я.Чаадаев. Русский утопический социализм. Петрашевцы.
Внешняя политика второй четверти XIX в. Восточный вопрос. Россия и освобождение Греции. Россия и революции в Европе. Вхождение
Кавказа в состав России. Шамиль. Кавказская война. Крымская война: причины, участники. Оборона Севастополя, ее герои. Парижский мир.
Причины и последствия поражения России в Крымской войне.
Русская культура первой половины XIX в.
Создание системы общеобразовательных учреждений. Успехи русской науки. Н.И.Лобачевский. Открытие Антарктиды русскими
мореплавателями. Становление литературного русского языка. Золотой век русской поэзии. Основные стили в художественной культуре
(сентиментализм, романтизм, реализм, ампир).
Великие реформы 60-70-х гг. XIX в.
Александр II. Предпосылки и подготовка крестьянской реформы. Положение 19 февраля 1861 г. Отмена крепостного права. Наделы. Выкуп
и выкупная операция. Повинности временнообязанных крестьян. Крестьянское самоуправление. Земская, городская, судебная реформы.
Реформы в области образования. Военные реформы. Значение реформ 60-70 гг. XIX в. в истории России.
Общественные движения 50-60-х гг. XIX в. Подъем общественного движения после поражения в Крымской войне. А.И. Герцен и Н.И.
Огарев. Вольная русская типография в Лондоне. «Полярная звезда», «Колокол». Н.Г.Чернышевский. Н.А.Добролюбов. Журнал
«Современник». Революционные организации и кружки середины 60-х – начала 70-х гг. XIX в.
Россия конце XIX в.
Социально-экономическое развитие пореформенной России. Завершение промышленного переворота. Формирование классов
индустриального общества. Фабрично-заводское строительство. Новые промышленные районы и отрасли хозяйства. Железнодорожное
строительство. Развитие капитализма в сельском хозяйстве. Остатки крепостничества и общинного быта. Аграрной кризис 80-90-х гг. XIX в.
Кризис самодержавия на рубеже 70-80-х гг. XIX в. Политика лавирования. М.Т. Лорис-Меликов. Убийство Александра II. Александр III.
Манифест о незыблемости самодержавия. К.П.Победоносцев. Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения. Национальная
политика самодержавия в конце XIX в.
Общественные движения 70-90-х гг. XIX в. Земское движение. Идеология народничества. М.А. Бакунин. П.Л. Лавров. П.Н. Ткачев.
Н.К.Михайловский. Политические организации народников. «Хождение в народ». Первые рабочие организации. Распространение идей
марксизма. Г.В. Плеханов. «Освобождение труда». П.Б. Струве и «легальный марксизм». В.И. Ленин. «Союз борьбы за освобождение
рабочего класса».
Внешняя политика во второй половине XIX в. Борьба за ликвидацию последствий Крымской войны. А.М. Горчаков. Присоединение
Средней Азии. Народы Российской империи. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. «Союз трех императоров». Сближение России и Франции
в 1890-х гг.
Россия в начале ХХ в.
Особенности промышленного и аграрного развития России на рубеже XIX-XX вв. Политика модернизации «сверху». Государственный
капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в России. С.Ю. Витте.
Обострение социальных и политических противоречий в условиях форсированной модернизации. Аграрный вопрос. Рабочее движение.
«Полицейский социализм». Активизация нелегальной политической деятельности. Революционные партии, их программы. Русско-японская
война 1904-1905 гг., ее влияние на российское общество.
Революция 1905-1907 гг.: причины и характер. «Кровавое воскресенье». Возникновение Советов. Восстания в армии и на флоте.
Всероссийская политическая стачка. Вооруженное восстание в Москве. Манифест 17 октября 1905 г. Создание Государственной Думы.
Избирательный закон 1907 г. Новые политические течения и партии. Оформление либеральных партий. Монархическое и черносотенное
движение. Тактика революционных партий в условиях формирования парламентской системы.
Политическая программа П.А. Столыпина. Аграрная реформа. Переселенческая политика. Промышленный подъем 1910-х гг.
Россия в системе военно-политических союзов начала ХХ в. Международный кризис 1914 г. и вступление России в Первую мировую войну.
Основные этапы и итоги военных действий на восточном фронте в 1914-1917 гг. Нарастание социально-экономических и политических
противоречий. Угроза национальной катастрофы.
Российская культура на рубеже XIX-XX вв.
Демократизация культуры. Создание бессословной народной школы. Открытие новых университетов. Женское образование. Литература и
периодическая печать. Библиотечное дело. Музеи. Научные открытия российских ученных. Д.И. Менделеев. И.М. Сеченов. И.И. Мечников.
И.П. Павлов. С.М. Соловьев.
«Серебряный век» русской поэзии. Модерн в архитектуре и художественной культуре. Критический реализм – ведущее направление в
литературе. Зарождение русского авангарда. Театр и драматургия. К.С. Станиславский. Усиление взаимосвязи российской и мировой
культуры на рубеже XIX-XX вв.
История Татарстана, 10 часов
Социально-экономическое развитие губернии в 1801-1860 гг. Край в Отечественной войне 1812 г. Декабристы. Культура края в I половине
XIX
века. Крестьянские реформы 1860-х гг. Социально-экономическое развитие Казанской губернии в пореформенный период.
Общественное движение 1870-90-х гг. Татарское национальное движение. Развитие культуры в Казанской губернии во II половине XIX века.
Казанская губерния в XIX в
Требования к уровню подготовки учащихся в 8-м классе
Знать/Понимать:

Основные даты, ключевые события и понятия эпохи нового времени мира и России;

Временные границы эпохи нового времени истории человечества, особенности обществ эпохи нового времени.
Уметь:

Пересказывать текст учебника, воспроизводить информацию, раскрывать содержание иллюстраций.

Сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия.

Спорить и отстаивать свои взгляды, давать устный отзыв на ответы одноклассников, делать несложные выводы.

Оперировать историческими понятиями и датами.

Работать с исторической картой: читать легенду, добывать полезную информацию, показывать территории расселения народов и
завоеваний, границы государств, города, места значительных исторических событий.

Анализировать исторические источники, применять содержащуюся в них информацию для подтверждения своих суждений.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

определения собственной позиции по отношению к изучаемым явлениям;

предоставления результатов изучения исторического материала в формах сообщений, планов, кратких конспектов, других творческих
работ.
Календарно-тематическое планирование:
№
п/п
Тема урока
Колво часов
Тип урока
Дата проведения
урока
план
Всеобщая история, 31 часов
1
Становление индустриального общества
Изучения нового
2.09
Введение
1
материала
2
Завершение промышленного переворота
1
Комбинированный урок
6.09
3
Индустриальная революция
1
Комбинированный урок
9.09
4
Монополистический капитализм:
1
Урок изучения нового
13.09
признаки
5-6
Индустриальное общество
материала
2
Комбинированный урок
16.09
20.09
7-
Культура нового времени
4
Комбинированные уроки
10
23.09
27.09
30.09
4.10
11-
Виды идеологий
2
Комбинированные уроки
12
13
7.10
11.10
Повторительно –обобщающий урок по разделу «Становление
индустриального общества»
1
повторение
14.10
факт
14-
: Государства Европы, Америки. Азии в новое время»
15
Консульство и образование наполеоновской империи. Разгром
2
Комбинированный урок
18.10
21.10
империи Наполеона
16
Англия:сложный путь к величию и процветанию
1
Комбинированный урок
25.10
17
Повторительно –обобщающий урок по разделу «Человек
1
Повторительно –
28.10
индуст.общества»
18-
Франция в 20-40гг
обобщающий урок
2
1.11
материала.
19
Французская революция 1848г.
20
Урок изучения нового
Германия в XIX в.
1
Комбинированный урок
11.11
Урок изучения нового
14.11
материала
21
Италия в XIX в.
1
Комбинированный урок
15.11
22-
США в XIXв.
2
Комбинированные уроки
18.11
23
22.11
24
Страны Восточной Европы в новое время
1
Комбинированный урок
25.11
25-
Страны Азии в новое время
2
Комбинированные уроки
29.11
26
2.12
27
Латинская Америка в новое время
1
Комбинированный урок
6.12
28
Африка в новое время
1
Комбинированный урок
9.12
29
Повторительно –обобщающий урок по разделу «Страны Азии,
1
Повторительно –
13.12
Африки, Латинской Америки»
обобщающий урок
30
Международные отношения в эпоху нового времени
1
Урок изучения нового
16.12
материала
31
Урок – игра «Знаешь ли ты историю нового времени?»
1
Повторение и закрепление
20.12
История России, 29 часов
32
Российская империя в н. XIX.
1
Казанская губерния в н. XIX
33-
Правление Александра I
Урок изучения нового
23.12
материала
2
Комбинированные уроки
13.01
34
Реформаторская деятельность М.М. Сперанского
1
Комбинированный урок
17.01
35-
Отечественная война 1812г. Заграничный поход русской
2
Урок изучения нового
20.01
36
армии
материала
24.01
Комбинированный урок
37
Внутренняя политика Александра I в 1815-1825гг
1
Комбинированный урок
27.01
38
Социально –экономическое развитие после Отечественной
1
Комбинированный урок
31.01
войны
39
Общественное движение
1
Комбинированный урок
03.02
40
Восстание декабристов
1
Комбинированный урок
06.02
41
Внутренняя политика Николая I
1
Комбинированный урок
10.02
42
Социально –экономическое развитие в 20-50гг
1
Комбинированный урок
13.02
43
Внешняя политика Николая I
1
Комбинированный урок
17.02
44
Общественное движение в годы правления Николая I
1
Комбинированный урок
20.02
45
Кавказская война
1
Комбинированный урок
24.02
46
Крымская война
1
Урок изучения нового
27.02
материала
47-
Культура России
3
Комбинированные уроки
48
49
6.03
Повторительно –обобщающий урок по разделу «Россия в
1
первой половине XIXв». Казанская губерния XIXв.
50
3.03
Накануне отмены крепостного права
Повторительно –
13.03
обобщающий урок
1
Урок изучения нового
17.03
материала
Крестьянская реформа 1861г.
1
Комбинированный урок
18.03
Либеральные реформы 60-70-хгг
1
Комбинированный урок
31.03
Социально-экономическое развитие после отмены
1
Комбинированный урок
3.04
Общественное движение: либералы и консерваторы
1
Комбинированные уроки
7.04
55
Внешняя политика Александра 11
1
Комбинированный
10.04
56
Русско-турецкая война 1877-1878 гг.
1
Комбинированный
14.04
53 51
52
55
53
57- 54
крепостного права
Внутренняя политика Александра 111
1
17.04
материала
57
58
Урок изучения нового
Российская наука и культура второй половины XIX в.
1
Урок изучения нового
21.04
материала
История Татарстана, 10 часов
59
Социально-экономическое развитие губернии в 1801-1860 гг.
1
Урок изучения нового
24.04
материала
60
Край в Отечественной войне 1812 г. Декабристы.
1
Комбинированный
28.04
61
Культура края в I половине XIX века
1
Комбинированный
5.05
62
Крестьянские реформы 1860-х гг.
1
Комбинированный
8.05
63
Социально-экономическое развитие Казанской губернии в
1
Комбинированный
12.05
пореформенный период
64
Общественное движение 1870-90-х гг.
1
Комбинированный
15.05
65
Татарское национальное движение
1
Комбинированный
19.05
66
Развитие культуры в Казанской губернии во II половине XIX
1
века
Урок-семинар
22.05
67
Казанская губерния в XIX в
1
Комбинированный
26.05
68
Промежуточная аттестация
1
Контрольный
30.05
Промежуточная аттестация
Промежуточная аттестация (ПА) проводится по завершении учебного года после выставления годовых отметок по всем предметам учебного
плана. ПА по истории и обществознанию проводиться в виде тестовых заданий.
Промежуточная аттестация – процедура установления соответствия качества подготовки обучающихся требованиям федеральных
государственных стандартов по завершении учебного года.
Промежуточная аттестация обучающихся проводится с целью определения качества освоения школьниками учебных программ: полноты,
прочности, осознанности и системности освоения содержания учебных программ по годам обучения.
Целями промежуточной аттестации являются:


Установление фактического уровня теоретических знаний учащихся по предметам обязательного компонента учебного плана, их
практических умений и навыков; соотнесение этого уровня с требованиями образовательного Госстандарта во всех классах;
Контроль выполнения учебных программ и календарно- тематического графика изучения учебных предметов.
Задачи промежуточной аттестации:


определение успешности выполнения обучающимися учебного плана и решение вопроса о продолжении обучения в рамках программ
данного уровня в следующем классе.
подготовка обучающихся к успешной сдаче экзаменов, предусмотренных итоговой аттестацией через обретение ими опыта участия в
промежуточных формах аттестации.
Используемый учебно-методический комплект:
 Программа курса «Новая история. XIX – начало XX вв.» для 8 класса. – М.: Русское слово, 2006.
 Баранов П.А., Ванюшкина Л.М., Юдовская А.Я. Новая история, 1800-1913 Учебник для 8 класса. – М.: Просвещение, 2010.
 Программа курса «История России. XIX век» для 8 класса. – 2-е изд. – М.: Русское слово, 2006
 Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России XIX в. Учебник для 8 класса. – М.: Просвещение, 2011.
 Фокеева И.М. Национально-региональный компонент исторического образования. – К.: Тарих, 2003
- - Электронное пособие по Истории http://www.nado5.ru/e-book/history