-РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

-РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г.Ишиме
УТВЕРЖДАЮ
Директор филиала
/Шилов С.П./
2015 г.
ФИТОДИЗАЙН
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 050100 (44.03.01) Педагогическое образование
профиля подготовки Биологическое образование
очной формы обучения
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
от 27 . 01 .2015
Содержание: УМК по дисциплине Фитодизайн для студентов направления подготовки 050100 (44.03.01)
Педагогическое образование профиля подготовки Биологическое образование очной формы обучения
Автор(-ы): Токарь О.Е.
Объем 20 стр.
Должность
ФИО
Дата
Результат
Примечание
согласования
согласования
Заведующий
Рекомендовано к
Протокол заседания
кафедрой Левых
27 . 01 .2015
электронному
кафедры от . .2015
А.Ю.
изданию
№
Председатель УМС
Протокол заседания УМС
Поливаев
филиала ТюмГУ в
. .2015
Согласовано
от . .2015
А.Г.
г.Ишиме
№
Начальник ОИБО
Гудилова Л.Б.
. .2015
Согласовано
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г. Ишиме
Биологии, географии и МП
Токарь О.Е.
ФИТОДИЗАЙН
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 050100 (44.03.01) Педагогическое образование
профиля подготовки Биологическое образование
очной формы обучения
Тюменский государственный университет
2015
Токарь О.Е. Фитодизайн. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов
направления подготовки
050100 (44.03.01)
Педагогическое образование профиля подготовки
Биологическое образование очной формы обучения. Тюмень, 2015, 20 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП
ВО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Фитодизайн [электронный
ресурс] / Режим доступа: http://www.utmn.ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой Биологии, географии и МП. Утверждено директором филиала ТюмГУ
в г. Ишиме.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Левых А.Ю., к.б.н., доцент
Ф.И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой
© Тюменский государственный университет, филиал в г. Ишиме, 2015.
© Токарь О.Е. , 2015.
Ф.И.О. автора
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:
1.
Пояснительная записка:
1.1.
Цели и задачи дисциплины (модуля)
Цель - формирование начальных представлений о современном фитодизайне.
Задачи:
- усвоение студентами знаний об основных направлениях современного фитодизайна;
- формирование умений анализировать композиции из растений и растительного материала;
- формирование представлений о возможностях использования флористических и ландшафтных
композиций в учебном процессе.
1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «Фитодизайн» является курсом по выбору, входит в состав базовой части
профессионального цикла, блока
Дисциплина базируется на освоении теоретических курсов «Ботаника»,
«Почвоведение»,
«Физиология растений, Полевой практики по ботанике. Знания, полученные в ходе изучения данной
дисциплины, будут необходимы для изучения таких дисциплин как «Общая экология», «Биогеография».
№
п/п
Таблица 1
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими)
дисциплинами
Наименование
Темы дисциплины необходимые для изучения
обеспечиваемых
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
(последующих)
1
2
3
4
5
6
7
8
…
дисциплин
1. Общая экология
2. Биогеография
-
-
-
+
+
+
+
+
-
-
-
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной
программы.
В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке
цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки
информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для
обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени
конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для
обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
Знать:
- основное содержание разделов дисциплины:
- основные направления современного фитодизайна;
- особенности различных стилей фитодизайна;
- области применения флористических и ландшафтных композиций;
- способы подготовки и модификации растений для нужд фитодизайна.
Уметь:
- характеризовать флористические и ландшафтные композиции по их составу, структуре, стилю;
- изготавливать простейшие флористические композиции;
- сравнивать фитоценозы по видовому составу и участию разных видов.
Владеть:
- навыками обобщения и систематизации теоретического материала по ботанике;
- навыками работы с электронными ресурсами;
- навыками самостоятельно пользоваться научной литературой, Интернет-ресурсами для подготовки
отчетного материала по предложенной тематике.
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 6 Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачет . Общая трудоемкость
дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 академических часов, из них 54 часов, выделенных на
контактную работу с преподавателем, 54 часов, выделенных на самостоятельную работу.
Таблица 2
Вид учебной работы
Всего
часов
Контактная работа:
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные занятия (ЛЗ)
Иные виды работ:
Самостоятельная работа (всего):
Общая трудоемкость
зач. ед.
час
Вид
промежуточной
аттестации
(зачет, экзамен)
1
2
3
4
-
-
-
-
Семестры
5
6
54
7
8
9
-
-
-
54
-
20
34
20
34
54
3
108
зачет
54
3
108
зач
ет
3. Тематический план
1.1.
1.2.
2.1.
2.2.
Итого
часов
по
теме
Из них в
интерак
тивной
форме, в
часах
Самостоятельная
работа*
Лабораторные занятия*
2
Модуль 1
Краткая
история
фитодизайна
Элементы
цветовидения и
цветовые
характеристики
Всего
Модуль 2
Композиция,
ее
элементы и свойства
Композиции
из
растений
Всего
Семинарские
(практические)
занятия*
1
Виды учебной работы и
самостоятельная работа, в
час.
Лекции *
Тема
недели семестра
№
Таблица 3
Итого
количес
тво
баллов
3
4
5
6
7
8
9
10
1-2
2
2
-
7
11
2
0-10
2-4
2
6
-
7
15
2
0-14
1-4
4
8
-
14
26
4
0-24
5-7
4
4
-
10
18
4
0-16,5
810
510
4
4
-
10
18
4
0-16,5
8
8
-
20
36
8
0-33
Модуль 3
3.1. Основы
фитодизайна
3.2. Основы
ландшафтного
дизайна
Всего
1115
1618
4
12
-
10
26
4
0-24
4
6
-
10
20
4
0-19
1118
8
18
-
20
46
8
0-43
54/50
108/100
20/19
0-100
Итого (часов,
20/19
баллов):
Курсовая работа *
20
Из них в интеракт.
форме
*- если предусмотрены учебным планом ОП.
34/31
4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Информа
ции
онные
системы и
технологи
и
другие формы
Технические
формы
контроля
программы
компьютерного
тестирования
комплексные
ситуационные
задания
Письменные работы
0-3
0-3
0-6
0-5,5
0-5,5
0-11
0-8
0-8
016
0-16,5
0-16,5
0-33
Модуль 3
3.1.
3.2.
Всего
0-4
0-2
0-6
0-5
0-4
0-9
016
0-28
0-5
0-5
010
038
Итого
электронные
практикумы
Модуль 2
2.1.
2.2.
Всего
эссе
0-10
0-14
0-24
реферат
0-5
0-7
012
тест
0-3
0-5
0-8
контрольная
работа
0-2
0-2
0-4
лабораторная
работа
Модуль 1
1.1.
1.2.
Всего
коллоквиумы
ответ на
семинаре
Устный опрос
собеседование
№
Темы
Итого количество баллов
Таблица 4
0-10
0-8
0-18
0-24
0-19
0-43
0-18
0-100
5. Содержание дисциплины.
Модуль 1. Введение.
1.1. Краткая история фитодизайна
Предмет, объекты и задачи фитодизайна. Фитодизайн в Европе в античную эпоху, средневековье, эпоху
Возрождения. Развитие фитодизайна в 19-20 вв.
1.2. Элементы цветовидения и цветовые характеристики
Цвет и его воздействие на человека. Классификация цвета. Восприятие цвета. Растения и их
характеристики.
Модуль 2. Композиция
2.1. Композиция, ее элементы и свойства
Общие сведения о композиции. Плоскостные композиции и их характеристика. Объемнопространственные композиции и их характеристика. Цветочные композиции и их свойства. Орнамент и его
виды. Принципы построения орнаментов.
2.2. Композиции из растений
Виды растительных композиций. Стили цветочных композиций. Материалы, используемые для
аранжировки. Приемы подготовки растительного материала. Приемы создания аранжировок. Искусство
бонсай.
Модуль 3. Основы фито- и ландшафтного дизайна
3.1. Основы фитодизайна
Особенности озеленения интерьеров. Группы растений для внутреннего озеленения. Расположение
растений в интерьере. Экспозиции композиций. Зимние сады, их устройство. Декоративное оформление
зимнего сада. Водоемы в зимнем саду. Ассортимент растений для зимних садов. Особенности балконного
озеленения.
3.2. Основы ландшафтного дизайна
Элементы ландшафтного дизайна. Основные европейские и восточные стили ландшафтного дизайна.
Принципы составления миксбордюра. Газоны. Однолетники и многолетники в ландшафтном дизайне.
6. Планы семинарских занятий.
Практическая работа № 1
Тема. История фитодизайна
1. Этапы развития фитодизайна.
2. Функции и назначение фитодизайна.
Практическая работа № 2
Тема. Гармония и контраст. Виды гармоний
1. Цвет и его характеристики.
2. Особенность восприятия цвета человеком. Психологическое воздействие различных цветов на человека.
3. Характеристика хроматических и ахроматических цветов.
4. Контраст и в чем его суть.
5. Гармония и ее виды.
Практическая работа № 3-4
Тема. Цветовые характеристики растений
1. Цветовые характеристики растений.
2. Ассортимент культур в зависимости от световых гамм.
Практическая работа № 5-6
Тема. Композиция, ее элементы и свойства
1.
Композиция. Принципы построения композиции.
2.
Объемные фигуры, их свойства.
3.
Принципы построения фитокомпозиции.
4.
Орнамент, его появление и влияние на фитодизайн.
Практическая работа № 7-8
Тема. Композиции из растений
1.
Виды фитокомпозиций, их характеристика.
2.
Основные стили в аранжировке.
3.
Искусство «Икебана», его характеристика.
4.
Техника создания букета.
5.
Особенности работы с сухоцветами.
6.
Искусство «бонсай», его характеристика.
Практическая работа № 9
Тема. Технический проект озеленения интерьера в фитодизайне
1.
Структура проекта внутреннего озеленения интерьера.
2.
Технические (рабочие) чертежи и их назначение.
3. Структура проектно-сметной документации.
Практическая работа № 10-11
Тема. Особенности озеленения интерьеров
Типы помещений, используемых для озеленения, их характеристика.
Группы растений, используемых для озеленения.
Виды композиций, применяемых для озеленения интерьеров.
Суть технологии устройства зимнего сада.
Оборудование и декоративное оформление для зимнего сада.
Виды водоемов и их характерные черты.
Особенности вертикального озеленения.
Практическая работа № 12-13
Тема. Ассортимент растений для зимних садов
1.
Основные черты субтропического климата.
2.
Вечнозеленые субтропические растения Китая и Японии разных жизненных форм.
3.
Вечнозеленых субтропические растения Азии и Африки разных жизненных форм.
4.
Основные черты тропического климата.
5.
Тропические растения Азии и Африки разных жизненных форм.
Практическая работа № 14
Тема. Флорариум
1.
Флорариум, искусство создания.
2.
Критерии отбора видов растений для создания флорариума.
3.
Эстетические принципы разработки композиций для флорариума.
Практическая работа № 15-16
Тема. Древесные культуры в озеленении
1.
Элементы ландшафтного дизайна.
2.
Основные европейские и восточные стили ландшафтного дизайна.
3.
Декоративные древесные растения, используемые в разных объектах озеленения.
4.
Декоративные кустарники, используемые в разных объектах озеленения.
Практическая работа № 17
Тема. Древесно-кустарниковые группы в озеленении
1. Типы зеленых насаждений, их характеристика.
2. Декоративные древесные растения, их возможные комбинации в оформлении древесно-кустарниковых
групп в озеленении.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
Не предусмотрены
8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).
Не предусмотрены
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.
№
Модули и темы
Виды СРС
обязательные
1
1.1.
2
Модуль 1
Краткая
история
фитодизайна
3
Неделя Объем
семестра
часов
дополнительные
4
Подготовка к Чтение
собеседованию специальной
Подготовка к литературы
ответу
на
семинаре
Подготовка и
защита
реферата
Таблица5
Кол-во
баллов
5
6
7
1-2
11
0-10
1.2.
Элементы
цветовидения и
цветовые
характеристики
2.1.
Всего
Модуль 2
Композиция, ее
элементы и
свойства
2.2.
Композиция из
растений
3.1
3.2.
Всего
Модуль 3
Основы
фитодизайна
Основы
ландшафтного
дизайна
Всего
Итого
Подготовка к Чтение
собеседованию специальной
Подготовка к литературы
ответу
на
семинаре
Подготовка и
защита
реферата
Подготовка к
собеседованию
Подготовка к
ответу
на
семинаре
Подготовка и
защита
реферата
Подготовка к
собеседованию
Подготовка к
ответу
на
семинаре
Подготовка и
защита
реферата
Подготовка к
собеседованию
Подготовка к
ответу
на
семинаре
Подготовка и
защита
реферата
Подготовка к
сдаче
комплексных
ситуационных
заданий
Подготовка к
собеседованию
Подготовка к
ответу
на
семинаре
Подготовка и
защита
реферата
Подготовка к
сдаче
комплексных
ситуационных
заданий
2-4
15
0-14
1-4
26
0-24
Чтение
специальной
литературы
5-7
18
0-16,5
Чтение
специальной
литературы
8-10
18
0-16,5
5-10
36
0-33
Чтение
специальной
литературы
11-15
26
0-24
Чтение
специальной
литературы
16-18
20
0-19
11-18
18
46
108
0-43
0-100
10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения
дисциплины (модуля).
УФ-12. Вопросы к зачету
1.
Предмет, объекты и задачи фитодизайна.
2.
Цвет и его воздействие на человека.
3.
Классификация цвета.
4.
Восприятие цвета.
5.
Общие сведения о композиции.
6.
Плоскостные композиции и их характеристика.
7.
Объемно-пространственные композиции и их характеристика.
8.
Цветочные композиции и их свойства.
9.
Виды растительных композиций.
10.
Стили цветочных композиций.
11.
Особенности озеленения интерьеров.
12.
Расположение растений в интерьере.
13.
Экспозиции композиций.
14.
Зимние сады, их устройство.
15.
Водоемы в зимнем саду.
16.
Флорариумы, их устройство и назначение.
17.
Особенности балконного озеленения.
18.
Основные элементы и принципы ландшафтного дизайна
19.
Однолетники и многолетники в ландшафтном дизайне.
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
Циклы, дисциплины (модули)
учебного плана ОП
Индекс компетенции
Общекультурные,
общепрофессиональные
компетенции
ОК-1
Фитодизайн
Код
компетенции
+
+
+
ОК-8
ПК-2
ПК-4
Виды аттестации
Текущая (по
дисциплине)
Промежуточная (по
дисциплине)
Б3.В.
6 семестр
ФОС
УФ-1
ПФ-8
ПФ-10
ИС-8
УФ-12
+
+
+
+
+
Код
компетенции
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их
формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 6
Карта критериев оценивания компетенций
Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП
Виды
Оценочные
занятий
средства
(лекции,
(тесты,
пороговый
повышенный
базовый (хор.)
семинарски творческие
(удовл.)
(отл.)
76-90 баллов
е,
работы,
61-75 баллов
91-100 баллов
практическ
проекты и
ОК-1,
ОК-8
Знает:
основные
направления
современного
фитодизайна;
особенности
различных стилей
фитодизайна
Знает:
основные
направления
современного
фитодизайна;
особенности
различных стилей
фитодизайна;
области применения
флористических и
ландшафтных
композиций
Умеет:
характеризовать
флористические и
ландшафтные
композиции по их
составу, структуре,
стилю
Умеет:
характеризовать
флористические и
ландшафтные
композиции по их
составу, структуре,
стилю;
изготавливать
простейшие
флористические
композиции
Владеет: навыками
обобщения и
систематизации
теоретического
материала по
ботанике
ПК-2
Знает: основы
биоэтики; общие
нормы речевой
культуры; нормы
Владеет: навыками
обобщения и
систематизации
теоретического
материала по
ботанике; навыками
работы с
электронными
ресурсами
Знает: основы
биоэтики; общие
нормы речевой
культуры; нормы
Знает:
основные
направления
современного
фитодизайна;
особенности
различных стилей
фитодизайна;
области применения
флористических и
ландшафтных
композиций;
способы подготовки
и модификации
растений для нужд
фитодизайна.
Умеет:
характеризовать
флористические
и
ландшафтные
композиции по их
составу, структуре,
стилю;
изготавливать
простейшие
флористические
композиции;
сравнивать
фитоценозы
по
видовому составу и
участию
разных
видов.
Владеет: навыками
обобщения и
систематизации
теоретического
материала по
ботанике; навыками
работы с
электронными
ресурсами;
навыками
самостоятельно
пользоваться
научной
литературой,
Интернет-ресурсами
для подготовки
отчетного материала
по предложенной
тематике.
Знает: основы
биоэтики; общие
нормы речевой
культуры; нормы
ие,
лабораторн
ые)
лекции,
практически
е работы
лекции,
практически
е работы
др.)
УФ-1
УФ-12
ПФ-8
ПФ-10
ИС-8
УФ-1
УФ-12
ПФ-8
ПФ-10
профессиональной
этики учителя
биологии
профессиональной
этики учителя
биологии; общую
биологическую и
специальную
ботаническую
терминологию
Умеет: планировать
профессионально
этичную и
ответственную
деятельность в
области биологии и
экологии
Умеет: планировать
и осуществлять
профессионально
ответственную
деятельность в
области биологии и
экологии; создавать
и редактировать
тексты
Владеет: навыками
биологически и
профессионально
этичного и
ответственного
поведения;
навыками грамотной
речи
ПК-4
Владеет: навыками
биологически и
профессионально
ответственного
поведения;
навыками
биологически
грамотной речи
Знает:
требования
образовательных
стандартов к
базовому курсу
ботаники для
средней
общеобразовательно
й школы
Знает:
требования
образовательных
стандартов и
методические
особенности
базовому курсу
ботаники для
средней
общеобразовательно
й школы
Умеет: осуществлять
тематическое
планирование
базового курса
ботаники для
Умеет: осуществлять
тематическое
планирование и
реализовывать
программу базового
курса ботаники для
профессиональной
этики учителя
биологии; общую
биологическую и
специальную
ботаническую
терминологию,
названия основных
таксонов
культурных
декоративных
растений
Умеет: планировать,
осуществлять и
корректировать
профессионально
ответственную
деятельность в
области биологии и
экологии; создавать
и редактировать
тексты
Владеет: умениями
целеполагания,
планирования,
самоконтроля,
коррекции своей
деятельности,
соответствующей
нормам
биологически и
профессионально
этичного поведения;
навыками
биологически
грамотной речи
Знает:
требования
образовательных
стандартов
методические
особенности
базовому курсу
ботаники и
элективных курсов
по разным аспектам
жизнедеятельности
растений для
средней
общеобразовательно
й школы
Умеет:
осуществлять
тематическое
планирование и
реализовывать
программу базовым
ИС-8
лекции,
практически
е работы
УФ-1
УФ-12
ПФ-8
ПФ-10
ИС-8
средней
общеобразовательно
й школы
средней
общеобразовательно
й школы
Владеет:
навыками
планирования
учебной программы
базового курса
ботаники для
средней
общеобразовательно
й школы
Владеет:
навыками
планирования и
реализации
учебной программы
базового курса
ботаники для
средней
общеобразовательно
й школы
базового курса
ботаники и
элективных курсов
по разным аспектам
жизнедеятельности
растений для
средней
общеобразовательно
й школы
Владеет:
навыками
планирования и
реализации
учебной программы
базового курса
ботаники и
элективных курсов
по разным аспектам
жизнедеятельности
растений для
средней
общеобразовательно
й школы
10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений,
навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в
процессе освоения образовательной программы.
УФ-1. Вопросы для собеседования
Модуль 1.1. Краткая история фитодизайна
Тема. История фитодизайна
Перечислите основные этапы развития фитодизайна. С какими эпохами они связаны?
В чем состоит назначение фитодизайна и каковы его функции?
Модуль 1.2. Элементы цветовидения и цветовые характеристики
Тема. Гармония и контраст. Виды гармоний
Что такое цвет и каковы его характеристики?
В чем состоит особенность восприятия цвета человеком? Приведите пример психологического воздействия
различных цветов на человека.
Дайте характеристику хроматическими ахроматическим цветам.
Что такое контраст и в чем его суть?
Приведите примеры гармоний. В чем их сходство и различие?
Модуль 2.1. Композиция, ее элементы и свойства
Тема. Композиция, ее элементы и свойства
Дайте определение понятию композиция. Перечислите принципы построения композиции.
Перечислите основные объемные фигуры назовите их свойства.
В чем состоят принципы построения фитокомпозиции? Выделите, на Ваш взгляд, два-три основных
свойства.
Расскажите о появлении орнамента. В чем заключается его влияние на фитодизайн в целом и на чертежи в
частности?
Модуль 2.2. Композиции из растений
Тема. Растения и их характеристика
Назовите основные цветовые характеристики растений.
Приведите примеры ассортимента культур в тех или иных световых гаммах.
Тема. Композиции из растений
Перечислите основные фитокомпозиции и дайте их краткую характеристику.
Назовите основные стили в аранжировке.
Дайте определение понятию «икебана»
В чем состоит техника создания букета?
Назовите особенности работы с сухоцветами.
Что такое искусство «бонсай»? Дайте его краткую характеристику.
Модуль 3.1. Основы фитодизайна
Тема. Технический проект озеленения интерьера в фитодизайне
Какие этапы включает в себя проект внутреннего озеленения интерьера?
Назовите основные технические (рабочие) чертежи и поясните их назначение.
Что такое проектно-сметная документация и какова ее структура?
Тема. Особенности озеленения интерьеров
Назовите типы помещений, используемых для озеленения, и дайте им характеристику.
Перечислите группы растений, используемые для озеленения.
Приведите примеры композиций, применяемые для озеленения интерьеров.
В чем состоит технология устройства зимнего сада?
Назовите основное оборудование и декоративное оформление для зимнего сада.
Назовите виды водоемов и их характерные черты.
Раскройте особенности вертикального озеленения.
Тема. Ассортимент растений для зимних садов
Назовите основные черты субтропического климата.
Приведите примеры вечнозеленых субтропических растений Китая и Японии разных жизненных форм.
Приведите примеры вечнозеленых субтропических растений Азии и Африки разных жизненных форм.
Назовите основные черты тропического климата.
Приведите примеры тропических растений Азии и Африки разных жизненных форм.
Тема. Флорариум
Каковы критерии отбора видов растений для создания флорариума?
Каковы эстетические принципы разработки композиций для флорариума?
Модуль 3.2. Основы ландшафтного дизайна
Тема. Древесные культуры в озеленении
Приведите примеры декоративных древесных растений, часто встречающихся в объектах озеленения
вашего города. Дайте их краткую биолого-экологическую характеристику. В каких типах зеленых
насаждений они встречаются?
Приведите примеры декоративных видов кустарников, часто встречающихся в объектах озеленения вашего
города. Дайте их краткую биолого-экологическую характеристику. В каких типах зеленых насаждений они
встречаются?
Тема. Древесно-кустарниковые группы в озеленении
Какие типы зеленых насаждений вы знаете?
Дайте определение таким понятиям как «солитеры», «группы», «аллеи», «куртины», «газоны», «цветники».
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
ПФ-10. Темы рефератов
Модуль 1.1. Краткая история фитодизайна
Фитодизайн в античную эпоху. Расцвет Римской империи и развитие фитодизайна.
Развитие восточных стилей фитодизайна в эпоху Средневековья.
Европейский фитодизайн в Средние века.
Европейский фитодизайн в эпоху Возрождения.
Европейский фитодизайн в эпоху Барокко.
Флористика Классицизма.
Викторианская эпоха в Европейском фитодизайне.
Флористика модерна.
Флористические композиции в натюрмортах эпохи Классицизма, Возрождения, Барокко.
Модуль 1.2. Элементы цветовидения и цветовые характеристики
Холодные и теплые цвета. Гармония цвета.
Психологическое воздействие цвета на настроение человека.
Сбор дикорастущих растений для сухих композиций.
Консервирование растительного материала.
Декоративные свойства растений.
Цветовые характеристики аранжировок.
Модуль 2.1. Композиция, ее элементы и свойства
История развития орнамента.
Виды орнамента.
3.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
2.
3.
4.
5.
Принципы построения орнаментов.
Модуль 3.1.
Группы растений для внутреннего озеленения.
Расположение растений в интерьере.
Типы флорариумов.
Посуда, инструменты и оборудование для флорариумов.
Ассортимент растений для флорариумов.
Особенности ухода за растениями во флорариуме.
Подготовка грунта для растений во флорариуме. Заменители грунта.
Использование мхов, папоротников, плаунов и саговников во флорариуме.
Модуль 3.1. Основы фитодизайна
Группы растений для внутреннего озеленения.
Расположение растений в интерьере.
Типы флорариумов.
Посуда, инструменты и оборудование для флорариумов.
Ассортимент растений для флорариумов.
Особенности ухода за растениями во флорариуме.
Подготовка грунта для растений во флорариуме. Заменители грунта.
Использование мхов, папоротников, плаунов и саговников во флорариуме.
Модуль 3.2. Основы ландшафтного дизайна
Элементы ландшафтного дизайна.
Основные европейские и восточные стили ландшафтного дизайна.
Принципы составления миксбордюра.
Газоны.
Однолетники и многолетники в ландшафтном дизайне.
ПФ-8. ИС-8. Комплексная ситуационная задача
Модуль 3.1. Основы фитодизайна
На листе ватмана А4 начертите 5 видов комнатных культур (вид сбоку и сверху), композиции из
комнатных, приемы размещения композиций в интерьере.
На листе ватмана А4 начертите приемы размещения композиций в интерьере: подвесное кашпо,
подставки, подвески, полки, подставки, цветочные ванны. Составьте ассортиментную ведомость культур
(подбор культур производится студентами самостоятельно).
На листе ватмана А4 начертите приемы размещения композиций в интерьере: флорариумы,
стеклянные емкости. Составьте ассортиментную ведомость культур (подбор культур производится
студентами самостоятельно).
На листе ватмана А4 начертите приемы озеленения балконов (подбор культур производится
студентами самостоятельно).
Модуль 3.2. Основы ландшафтного дизайна
Используя специальную литературу, Интернет-ресурсы найти информацию для 5 видов древесных и
5 видов кустарниковых растений по следующим пунктам:
- Родина
- места произрастания
- высота
- продолжительность жизни
- декоративные свойства
- пик декоративности
- форма кроны
- ствол, кора
- цветки, сроки цветения
- листья
- плоды
- предпочитаемые почвенные условия
- требования к влаге
- требования к освещенности
- морозостойкость
- скорость роста.
На листе ватмана А4 начертите 5 видов древесных растений (культур): вид с сбоку и сверху.
На листе ватмана А4 начертите 5 видов кустарников: вид с сбоку и сверху.
На листе формата А4 начертите 4 группы из древесно-кустарниковых культур (вид сбоку и сверху),
самостоятельно произведя подбор видов. Из них 2 группы – древесно-кустарниковые культуры открытого
грунта, 2 группы – культуры, используемые в интерьере.
10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и
(или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.
Для допуска к экзамену студент должен набрать не менее 60 баллов по формам текущего
контроля. Максимальное количество баллов, которые может набрать студент в ходе изучения дисциплины,
составляет 100. По разным формам контроля балльные оценки распределяются следующим образом:
устное собеседование – 0-16 баллов; ответ на семинаре – 0-28 баллов; написание и защита реферата – 0-38
баллов; выполнение комплексных ситуационных заданий – 0-18 баллов.
При наборе студентом более 60 баллов оценка за промежуточную аттестацию может быть выставлена
автоматически согласно следующим критериям: 61-75 баллов – удовлетворительно; 76-90 баллов – хорошо;
91-100 баллов – отлично. Студенты, набравшие по текущему контролю менее 60 баллов, а также студенты
не согласные с итоговой оценкой, полученной по результатам текущего контроля, сдают зачет в устной
форме. Экзаменационный билет содержит один вопрос. На зачете оценка выставляется согласно
«Положению о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации студентов ФГБО ВПО
«ТюмГУ» (Приложение к приказу от 01.04.2014 №185) в соответствии со следующими критериями:
- оценки «отлично» заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое
знание учебно-программного материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные
программой курса, усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной
программой курса. Как правило, оценка «отлично» выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь
основных понятий дисциплины в их значении для приобретаемой профессии, проявившим творческие
способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала;
- оценки «хорошо» заслуживает студент, обнаруживший полные знания учебно-программного
материала, успешно выполняющий предусмотренные в программе курса задания, усвоивший основную
литературу, рекомендованную в программе курса. Как правило, оценка «хорошо» выставляется студентам,
показавшим систематический характер знаний по дисциплине и способным к их самостоятельному
пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебы и профессиональной деятельности;
- оценки «удовлетворительно» заслуживает студент, обнаруживший знание учебно-программного
материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии,
справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программой курса, знакомый с основной
литературой, рекомендованной программой курса. Как правило, оценка «удовлетворительно» выставляется
студентам, допустившим погрешность в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий,
но обладающим необходимыми знаниями для их устранения под руководством преподавателя;
- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях
основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении
предусмотренных программой курса заданий. Как правило, оценка «неудовлетворительно» ставится
студентам, которые не могут продолжить обучение или приступить к профессиональной деятельности по
окончании вуза без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.
Студенты, имеющие допуск к экзаменационной сессии, но не выполнившие все формы текущего
контроля, предусмотренные УМК по конкретной дисциплине, имеющие до 50% пропусков занятий, к
зачету по данной дисциплине не допускаются.
11. Образовательные технологии.
Технологии личностно-ориентированного обучения (технология обучения как учебного
исследования); обучение в сотрудничестве (групповая работа); информационно-коммуникационные
технологии; модульное обучение; кейс-метод: анализ конкретных ситуаций; лекционно-семинарская
зачётная система.
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
12.1 Основная литература:
1. Макознак Н. А., Бурганская Т. М., Баранов М. И.. Основы декоративного садоводства. Учебное
пособие. В 2 частях, Ч. 2. троительство и эксплуатация объектов озеленения [Электронный ресурс]
/ Минск:Вышэйшая школа,2010. - 272с. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=235704
2.Иванова И. В., Ханбабаева О. Е.. Частное цветоводство. Раздел проектирование и оформление
каменистого сада: учебное пособие [Электронный ресурс] / М.:Издательство РГАУ-МСХА имени
К.А. Тимирязева,2012. - 147с. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=144922
3.Иванова И. В., Ханбабаева О. Е.. Частное цветоводство. Раздел «Проектирование и оформление
водоемов»: учебное пособие [Электронный ресурс] / М.:Издательство РГАУ-МСХА имени К.А.
Тимирязева,2012. -181с. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=208548
4. Козловцева, О.С. Деревья и кустарники в озеленении [Текст] : учебное пособие для студентов
педагогических вузов О.С. Козловцева, Н.Н. Никитина, Н.И. Сабаева. – Ишим: ИГПИ им. П.П.
Ершова, 2011. – 108 с. (17)
12.2 Дополнительная литература:
1. Кошкин Е. И., Адрианов В. Н., Панфилова О. Ф., Пильщикова Н. В.. Физиологические основы
качества продукции цветоводства: учебное пособие [Электронный ресурс] / М.:Издательство
РГАУ-МСХА
имени
К.А.
Тимирязева,2012.
296с.
URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=200549
12.3 Интернет-ресурсы:
№
Наименование электроннобиблиотечной системы
(ЭБС)
Принадлежно
сть
Адрес сайта
Наименование
организации-владельца,
реквизиты договора на
использование
подписка ТюмГУ
1.
Электронно-библиотечная
система «Университетская
библиотека онлайн»
сторонняя
http://biblioclub.ru
2.
Электронно-библиотечная
система Elibrary
сторонняя
http://elibrary.ru
ООО "РУНЭБ".
Договор № SV-25-03/20141 на период с 05 марта
2014 года до 05 марта 2015
года.
3.
Универсальная справочноинформационная
полнотекстовая база данных
“East View” ООО «ИВИС»
сторонняя
http://dlib.eastview.
com/
ООО "ИВИС".
4.
Электронная библиотека:
Библиотека диссертаций
сторонняя
http://diss.rsl.ru/?la
ng=ru
подписка ТюмГУ (1
рабочее место, подписка в
2015 г.)
5.
Межвузовская электронная
библиотека (МЭБ)
корпоративная http://icdlib.nspu.ru
/
6.
Автоматизированная
библиотечная
информационная система
МАРК-SOL 1.10 (MARC 21)
(Электронный каталог)
библиографическая база
сторонняя
Совместный проект с
ФГБОУ ВПО
«Новосибирский
государственный
педагогический
университет»
Научно-производственное
объединение «ИНФОРМСИСТЕМА». Гос.контракт
№ 07034 от 20.09.2007 г.,
бессрочно
Договор № 64 - П от 03
апреля 2014 г. на период с
04 апреля 2014 года до 03
апреля 2015 года.
локальная сеть
данных
13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного
процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных
справочных систем (при необходимости).
Демонстрационные:
- WindowsMediaPlayer
- PowerPoint
Обучающие:
Агроэкологический атлас России и сопредельных стран: экономически значимые растения. Их
болезни, вредители и сорные растения [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.agroatlas.ru/ru/
Большая Энциклопедия России. Животный и растительный мир России [Электронный ресурс]. –
Режим доступа: http://www.iddk.ru/ru/cdrom/69903.html
Информационный портал по садоводству, цветоводству и ландшафтному дизайну [Электронный
ресурс]. – Режим доступа: http://www.greeninfo.ru/grassy/salvia_splendens.html
Образовательные (учебные) программы [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://www.ecosystema.ru/03programs/index.htm
Охрана биоразнообразия [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://biologtext.ru/
Растительность России (общероссийский геоботанический журнал) [Электронный ресурс]. – Режим
доступа: http://pojma.narod.ru/vegrus.html
Растительный мир России (материал из Википедии) [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://ru.wikipedia.org/wiki/Растительный_мир_России
Словарь географических, геологических и ботанических терминов [Электронный ресурс]. – Режим
доступа: http://ccrussia.org/slovar_terminov_a.html
Электронный атлас "Биоразнообразие животного и растительного мира Сибири" [Электронный
ресурс]. – Режим доступа: http://www-sbras.nsc.ru/win/elbib/bio/
Энциклопедия лекарственных растений России и их свойства. Лекарственные растения [Электронный
ресурс]. – Режим доступа: http://www.inflora.ru/directory/medicinal-plants.html
Энциклопедия растений Сибири [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://skazka.nsk.ru/atlas/id.3701
Энциклопедия
Ядовитых
Растений
[Электронный
ресурс].
–
Режим
доступа:
http://www.toxicplants.ru/yadovitye-rasteniya-rossii/
Родовое поместье [Электронный ресурс]: Режим доступа: http://info.sotvorenie.kiev.ua/index.html
Соцветие растений [Электронный ресурс]: Режим доступа: http://flower-gardens.ru/plodovyederevya
14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
Для обеспечения данной дисциплины в наличии есть:

технические средства обучения (мультимедийное оборудование);

презентации к лекциям по основным разделам курса, сделанные в программе Microsoft Office
PowerPoint;

таблицы, коллекции морфологических органов растений, гербарий.
15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
Наиболее эффективной организации учебных занятий по дисциплине «Фитодизайн» способствуют
теоретические и практические занятия со студентами в виде традиционных форм обучения (лекций,
практических занятий).
Усвоение теоретического материала лекций не возможно без применения на лекционных занятиях
наглядных средств обучения, таких как: плакаты, таблицы, карты, зарисовки на доске; слайды (с
изображением рисунков, схем, таблиц, карт, видеосюжетов) с использованием новейших информационных
технологий, например мультимедиа.
Для проведения практических занятий по дисциплине «Фитодизайн» используются такие приемы
обучения как: работа с печатными источниками знаний (работа с научной, учебной, учебно-методической
литературой, работа с наглядно-образными источниками знаний (коллекционный материал,
работа со схематическими (знаковыми источниками знаний) (атласы, таблицы, глобусы).
Наиболее эффективному усвоению теоретических знаний, получению практических
навыков по дисциплине «Фитодизайн» способствуют различные формы индивидуальной и
учебной деятельности: конспектирование научной литературы, проектирование, сбор
практического материала в СМИ, выполнение вопросов и заданий для самостоятельной работы.
гербарий),
умений и
групповой
и анализ
Дополнения и изменения к рабочей программе на 2014 / 2015 учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
1. Из списка литературы удалены источники ранее 2005 года издания.
2. Изменен титульный лист программы.
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры 27.01.2015 г.
Заведующий кафедрой
Левых А.Ю.
Подпись
Ф.И.О.