Анализ результатов по ОГЭ и ЕГЭ 2014

Анализ организации и проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников IX, XI
классов в 2015 учебном году.
Государственная итоговая аттестация учащихся играет огромную роль, как для школы,
педагогического коллектива, так и для самих учащихся. Государственная итоговая аттестация в
форме единого государственного экзамена позволяет не только унифицировать саму аттестацию,
но и дает возможность педагогическому коллективу в целом подвести итог своей деятельности,
глубоко проверить знания и умения учащихся, обнаружить пробелы в преподавании отдельных
предметов, достижения и недостатки всего учебно-воспитательного процесса школы.
В течение 2014-2015 учебного года в школе велась целенаправленная, планомерная,
систематическая подготовка участников педагогического процесса к ЕГЭ. Методический совет,
ознакомившись с нормативно-правовыми документами по организации и проведению ЕГЭ,
разработал план-график подготовки школы к ЕГЭ и ОГЭ, который был обсужден на методических
объединениях и утвержден директором школы. В соответствии с данным планом директор,
заместитель директора по УВР, методические объединения также составили планы работы по
подготовке учащихся к ЕГЭ и ОГЭ.
В начале 2014-2015 учебного года сформирована база данных по учащимся школы, которая
обновлялась в течение года, оформлен информационный стенд, посвященный ЕГЭ и ОГЭ, 1 раз в
две недели организована работа по заполнению бланков ЕГЭ и ОГЭ.
Учителя-предметники уделяли большое внимание разбору различных вариантов тестовых
заданий на уроках и индивидуальных занятиях, отмечая ответы непосредственно в бланках.
Проведен ряд репетиционных работ по русскому языку и математике в форме и по материалам
ЕГЭ и ОГЭ.
В течение года осуществлялось постоянное информирование учащихся 11 класса и их
родителей по вопросам подготовки к ЕГЭ: проведен ряд ученических и родительских собраний,
где рассмотрены вопросы нормативно-правового обеспечения ЕГЭ, показаны презентации,
рекомендованные Министерством образования, подробно изучены инструкции для участников
ЕГЭ. До сведения учащихся и родителей своевременно доводились результаты всех
репетиционных работ, были рассмотрены основные ошибки учащихся, разработаны планы
мероприятий по устранению данных ошибок.
Вопрос подготовки к ЕГЭ и ОГЭ в течение года был на внутришкольном контроле.
Просматривалась работа с бланками, КИМами, посещаемость занятий учащимися, наличие
информационных уголков в классах, организация подготовки к ЕГЭ и ОГЭ на уроках и
индивидуальных занятиях.
В 2014-2015 учебном году в 11-ом классе обучалась одна ученица Нигматуллина Илюза
Радиковна, которая была допущена к итоговой аттестации.
Государственная итоговая аттестация для выпускников 11-ого класса проводилась в формате
ЕГЭ. Русский язык-100%, математика-100% Экзамены по выбору не выбирала.
Русский язык – минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором для
успешной сдачи экзамена по русскому языку – 24 балла, минимальный балл по школе - 60 (в 2014
году – 43, в 2013году -56 баллов). Максимальный балл – 60 (в 2014 году – 82, в 2013 году 84).
Обученность выпускников составила 100%. Средний балл по школе –60 баллов (в 2014 году – 57,8
баллов, в 2013 году- 66 балла). Результат по сравнению с 2012-2013 учебным годом ниже на 6
балла, с 2013-2014 учебным годом выше на 2,2 балла.
Таблица результатов участия выпускников 11 класса в государственной итоговой аттестации по
русскому языку за последние 3 года.
русский
язык
11
66
0
кл
ас
с
Сред
ний
балл
11
57,8
2014-2015 уч.год
0
класс
Сред
ний
балл
11
60
не преодолели
порог
успешности
Сре
дни
кла
й
сс
бал
л
2013-2014 уч.год
не преодолели
порог
успешности
2012-2013 уч.год
не преодолели
порог
успешности
Предмет
0
70
60
50
40
2014-2015 уч.год
30
2013-2014 уч.год
20
2012-2013 уч.год
10
0
20122013
уч.год
20132014
уч.год
20142015
уч.год
Математика – минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором для успешной
сдачи экзамена по математике (базовый уровень) - 20 баллов. Ученица 11 класса Нигматуллина
Илюзя Радиковна набрала 13 баллов отметка «4».
Экзаменов по выбору нет.
Подводя итоги анализа итоговой аттестации в формате ЕГЭ отметили, что результаты у
нас не высокие, поэтому исходя из вышеперечисленных проблем, коллектив школы поставил
перед собой следующие задачи:
1.Выработать определённую систему-программу подготовки учащихся к ЕГЭ, которая будет
начинаться с начального звена.
2.В тематическом планировании по предметам на основании КИМов выделить темы, которые
включены в задания ЕГЭ.
3.Администрации школы усилить контроль за проведением уроков учителей и занятиями во
второй половине дня, где проводиться подготовка к итоговой аттестации.
4.Практиковать репетиционные работы в форме ЕГЭ в рамках промежуточной аттестации в
различных классах с учетом возрастных особенностей учащихся.
5.Способствовать формированию положительных мотивационных установок у учащихся и
родителей к Единому экзамену.
Основное общее образование
На конец 2014 - 2015 учебного года в 9 классе обучалось 10 учеников. Все обучающиеся 10
класса были допущены к государственной (итоговой) аттестации. Все успешно сдали экзамены и
получили аттестаты об основном общем образовании.
10 выпускников 9 класса принимали участие в государственной (итоговой) аттестации.
Основная идея новой формы государственной (итоговой) аттестации выпускников 9
класса: обеспечение однозначности формирования оценки и ее понимания, открытости и
прозрачности системы оценивания учебных достижений учащихся, а также получение
достоверной информации о качестве подготовки выпускников 9 класса общеобразовательных
учреждений для дальнейших управленческих решений.
Все 10 учащихся сдавали экзамены в форме ОГЭ.
Русский язык и математику сдали все 10 учащихся (100%). Экзамены по выбору учащиеся
не сдавали.
Сравнительный анализ полученных результатов выпускниками 9 класса
Русский язык
Математика
Всего
10
10
«5»
4
0
«4»
3
4
«3»
3
6
«2»
0
0
Качество
70%
40%
Обученность
100%
100%
Вывод:
100% выпускников 9 класса (10 человек) получили документы об основном общем
образовании.
Сравнительный анализ результатов качество ОГЭ по школе за 3 года.
Предмет
Математика
Русский язык
2012-2013
учебный год
100%
80%
2013-2014
учебный год
71,43%
71,43%
2014-2015
учебный год
40%
70%
250
200
2014-15 уч.год
150
2013-14 уч.год
100
2012-13 уч.год
50
0
математика
русский
язык
Выводы:
Качество подготовки выпускников в 2014-2015 уч.году находится на среднем уровне.
В целом государственная (итоговая) аттестация учащихся 9 класса прошла успешно. Случаев
нарушений установленного порядка экзаменов не было.
В 2014-2015 учебном году основную школу закончили 10 учащихся. Из них 2
выпускника планируют продолжить обучение в 10-м классе нашей школы, 8 выпускника
планируют поступить в средние специальные учебные заведения. Среднюю школу закончила 1
выпускница.