не бывало

Осытняжская общеобразовательная школа І – ІІІ ступеней
План – конспект
урока на тему: «Употребление
в русском языке антонимов».
Речевая тема: «Путешествия.
Походы. Экскурсии»
(Русский язык, 5 класс)
Учитель русского языка
и зарубежной литературы
Сытник Е. Н.
Тема: Повторение и обобщение изученного по теме «Глагол»
Цель: повторить изученное о глаголе: вид, переходность,
возвратность, синтаксическая роль.
Ход урока:
І. Организационный момент (запись числа, классной работы, темы).
ІІ. Практические задания.
1. Определительный диктант (диктуешь, ученики подчеркивают глаголы,
устно отвечают, какие из них употреблены в переносном значении).
Бешено звенела гитара, дробно стучали каблуки, на столе и в шкафу
дребезжала посуда, а среди кухни огнем пылал Цыганок, реял коршуном,
размахнув руки, точно крылья, незаметно передвигая ноги; приседал на пол и
метался золотым стрижем, освещая все вокруг блеском шелка, а шелк,
содрогаясь и струясь, словно шипел и плавился.
(М. Горький)
2. Перевод (у доски по очереди)
Перемогти – победить,
застерегти – предостеречь,
витерти – вытереть,
вибігати – выбежать,
вибрати – выбрать,
поснідати – позавтрыкать,
лягти – лечь,
посіяти – посеять,
подавати – подавать,
іти – идти.
3. Выборочный диктант (по карточкам) – переписпть, почеркнуть глаголы в
неопределенной форме.
На стволе кулемета лежит ладонь,
И ладонь холодней ствола.
Встать ему бы, кудрявому, взять гармонь
И вести дивчат вдоль села.
Просыпаться бы парню ни свет, ни заря,
Плыть, рукой рассекая рябь,
Молотить бы в погожий день сентября,
Чорнозем бы пахать под зяб…
(А. Сурков)
4. Преобразовательная работа (у доски)
От даных глаголов совершенного вида образуйте глаголы несовершенного вида
Продумать – думать,
задобрить – задобрять,
допеть – петь,
победить – побеждать,
опустить – опускать,
бросить – бросать,
узнать – узнавать,
стереть – стирать,
изложить – излагать,
закрутить – закручивать.
От глаголов несовершенного вида образуйте глаголы совершенного вида
Писать – написать,
делать – сделать,
прокисать – прокиснуть,
строить – построить,
крепнуть – окрепнуть,
промокать – промокнуть,
насыпать – насыпать,
подсыхать – подсохнуть,
брать – взять,
разрезать – разрезать.
5. Работа по карточкам: объяснительный диктант: перепишите, подчеркните
глаголы, определите их вид.
Солнце и радуга
Раз после дождя выгл..нуло солнышко, и появилась семицветная радуга –
дуга. Кто ни глянет на радугу, всяк ею любуется. Заг..рдилась радуга, да и стала
хв..литься, что она красивее солнца. Услышало эти речи солнышко и говорит:
«Ты красива – это правда, но ведь без меня и радуги не бывает». Тогда
солнышко рассердилось и спряталось за тучку – и радуги как и не бывало.
(К. Ушинский)
ІІІ. Подведение итогов. Собрать тетради, поменять их.
1. Выборочный диктант (по карточкам) – переписпть, почеркнуть глаголы в
неопределенной форме.
На стволе кулемета лежит ладонь,
И ладонь холодней ствола.
Встать ему бы, кудрявому, взять гармонь
И вести дивчат вдоль села.
Просыпаться бы парню ни свет, ни заря,
Плыть, рукой рассекая рябь,
Молотить бы в погожий день сентября,
Чорнозем бы пахать под зяб…
(А. Сурков)
3.Выборочный диктант (по карточкам) – переписпть, почеркнуть глаголы в
неопределенной форме.
На стволе кулемета лежит ладонь,
И ладонь холодней ствола.
Встать ему бы, кудрявому, взять гармонь
И вести дивчат вдоль села.
Просыпаться бы парню ни свет, ни заря,
Плыть, рукой рассекая рябь,
Молотить бы в погожий день сентября,
Чорнозем бы пахать под зяб…
(А. Сурков)
3.Выборочный диктант (по карточкам) – переписпть, почеркнуть глаголы в
неопределенной форме.
На стволе кулемета лежит ладонь,
И ладонь холодней ствола.
Встать ему бы, кудрявому, взять гармонь
И вести дивчат вдоль села.
Просыпаться бы парню ни свет, ни заря,
Плыть, рукой рассекая рябь,
Молотить бы в погожий день сентября,
Чорнозем бы пахать под зяб…
(А. Сурков)
5.Работа по карточкам: объяснительный диктант: перепишите, подчеркните
глаголы, определите их вид.
Солнце и радуга
Раз после дождя выгл..нуло солнышко, и появилась семицветная радуга –
дуга. Кто ни глянет на радугу, всяк ею любуется. Заг..рдилась радуга, да и стала
хв..литься, что она красивее солнца. Услышало эти речи солнышко и говорит:
«Ты красива – это правда, но ведь без меня и радуги не бывает». Тогда
солнышко рассердилось и спряталось за тучку – и радуги как и не бывало.
(К. Ушинский)
5.Работа по карточкам: объяснительный диктант: перепишите, подчеркните
глаголы, определите их вид.
Солнце и радуга
Раз после дождя выгл..нуло солнышко, и появилась семицветная радуга –
дуга. Кто ни глянет на радугу, всяк ею любуется. Заг..рдилась радуга, да и стала
хв..литься, что она красивее солнца. Услышало эти речи солнышко и говорит:
«Ты красива – это правда, но ведь без меня и радуги не бывает». Тогда
солнышко рассердилось и спряталось за тучку – и радуги как и не бывало.
(К. Ушинский)
5.Работа по карточкам: объяснительный диктант: перепишите, подчеркните
глаголы, определите их вид.
Солнце и радуга
Раз после дождя выгл..нуло солнышко, и появилась семицветная радуга –
дуга. Кто ни глянет на радугу, всяк ею любуется. Заг..рдилась радуга, да и стала
хв..литься, что она красивее солнца. Услышало эти речи солнышко и говорит:
«Ты красива – это правда, но ведь без меня и радуги не бывает». Тогда
солнышко рассердилось и спряталось за тучку – и радуги как и не бывало.
(К. Ушинский)
5.Работа по карточкам: объяснительный диктант: перепишите, подчеркните
глаголы, определите их вид.
Солнце и радуга
Раз после дождя выгл..нуло солнышко, и появилась семицветная радуга –
дуга. Кто ни глянет на радугу, всяк ею любуется. Заг..рдилась радуга, да и стала
хв..литься, что она красивее солнца. Услышало эти речи солнышко и говорит:
«Ты красива – это правда, но ведь без меня и радуги не бывает». Тогда
солнышко рассердилось и спряталось за тучку – и радуги как и не бывало.
(К. Ушинский)