«Знатоки автомата Калашникова» Урок по ОБЖ Соколов Владимир Алексеевич

Урок по ОБЖ
«Знатоки автомата
Калашникова»
Разработал:
преподаватель-организатор ОБЖ
Соколов Владимир Алексеевич
ПЛАН урока
слайд 1
Тема:
Назначение и боевые свойства автомата Калашникова. Порядок неполной
разборки и сборки автомата Калашникова.
Цели урока:
Сформировать у обучающихся преставление о назначении, боевых
свойствах АК-74, устройстве его частей и механизмов, а так же умение и
навыки при обращении с оружием.
Задачи урока:
Образовательные



Познакомить обучающихся с назначением, боевыми свойствами АК-74
и устройством его частей и механизмов.
Сформировать представления об автоматическом действии автомата
АК-74.
Научить выполнять неполную разборку и сборку после неполной
разборки автомата АК-74.
Развивающие


Развивать интеллектуальные качества обучающихся, познавательный
интерес и компетенции в области военной подготовки.
Развивать волевые качества обучающихся, самостоятельность, умение
преодолевать трудности, используя для этого проблемные ситуации,
творческие задания, дискуссии.
Воспитательные

Воспитывать у учащихся патриотические качества, позитивное
отношение к военной службе, прививать ценностное отношение к
Отечеству.
Метод: Формирование новых знаний и умений.
Время: 45 минут.
Материальное обеспечение: макет автомата Калашникова – 2 шт.,
рисуночные тесты, словарные тесты, кроссворды, секундомер, ручки.
Ход урока:
1. Организационная часть
 Рапорт командира.
 Объяснение темы, задач и целей урока.
2. Начало урока-игры.
Учащиеся занимают заранее подготовленные места.
1 этап – Приветствие команд (домашнее задание):
Выступление команд с заранее подготовленными рефератами по:
 истории создания автомата;
 боевым свойствам автомата.
2 этап – Конкурс «Секретная шифровка» (Слова – перевертыши).
 Составить слова имеющие отношение к теме урока. Время – 1
минута. Капитан команды называет того, кто будет отвечать.
Задание: ТЛВСО, РИПЛЕЦ, ЛАДРИКП, ТВОРАЗ, ЕВЦЕЬ, ШАКУМ,
РАПТНО, ЯУЛП, ЛОМПОШ, БКАУРТ.
3 этап – Конкурс «Исчезнувшие слова». Время - 1 минута.
Дополнить фразу:
1. «Автомат _____________________________ предназначен для
_____________________ живой силы ____________________________ .
2. «В _______________________________ бою к ___________________
присоединяется _______________ - _______________.
4 этап – Конкурс «Рисуночные тесты».
По рисункам назвать детали автомата Калашникова. Время – каждый конкурс 1 минута.
1) Внимательно посмотрите на рисунки. Из предложенных вариантов названий основных частей
и механизмов автомата выберите один, с вашей точки зрения, правильный:
а) ствол со ствольной коробкой, прицельным приспособлением и прикладом;
б) ствол с прицелом и ложем;
в) ствол с газовой камерой, прицельным
приспособлением и прикладом.
2)
а) ствольная коробка;
б) крышка ствольной коробки;
в) газовая трубка.
3)
а) штык-нож;
б) штык;
в) штык-тесак.
4)
а) возвратная пружина;
б) механизм возврата;
в) возвратный механизм.
5)
а) затворная рама с газовым поршнем;
б) газовый поршень;
в) рама для запирания канала ствола.
6)
а) ствольная накладка с газовой трубкой;
б) газовая трубка со ствольной накладкой;
в) газовая трубка.
7)
а) затвор;
б) боек;
в) затворное устройство.
8)
а) ершик для чистки канала ствола;
б) выколотка;
в) шомпол.
9)
а) цевье;
б) газовая трубка;
в) ствольная накладка.
10)
а) корпус магазина;
б) подаватель патронов;
в) магазин.
11)
а) пенал с принадлежностью;
б) затвор;
в) принадлежность.
Какая из предложенных операций неполной разборки автомата изображена на рисунках в
каждом варианте?
12)
а) присоединение магазина;
б) отделение магазина;
в) отделение цевья.
13)
а) отделение шомпола;
б) присоединение шомпола;
в) отделение газовой камеры.
14)
а) отделение приклада.
б) отделение ствольной рамы;
в) отделение крышки ствольной коробки;
15)
а) отделение возвратного механизма;
б) отделение приклада;
в) отделение затворной рамы с затвором.
16)
а) отделение затвора от затворной рамы;
б) отделение затвора;
в) отделение затворной рамы с затвором.
17)
а) отделение затвора от затворной рамы;
б) отделение затворной рамы и затвора;
в) отделение затворной рамы от затвора.
5 этап – «Разборка и сборка автомата Калашникова». (Практическая отработка навыков
неполной разборки и сборки автомата. Участвуют по 1 участнику от каждой команды).
6 этап – Конкурс «Распредели по порядку»
1. Распределите операции в порядке их выполнения при неполной разборке
автомата (ответ представьте последовательностью букв, например: в, а... :
А) отделяют затворную раму с затвором;
Б) отделяют шомпол;
В) отделяют газовую трубку со ствольной накладкой;
Г) отделяют магазин;
Д) отделяют возвратный механизм;
Е) отделяют затвор от затворной рамы;
Ж) вынимают пенал с принадлежностью;
З) отделяют крышку ствольной коробки.
7 этап – «Отгадай кроссворд и найди ключевое слово» (Учащиеся отгадывают
кроссворды) Цель – подведение учащихся к теме следующего урока.
1. ______________________ - служит для направления полета пули.
2. ______________________ - служит для досылания патрона в патронник,
закрывания канала ствола, разбивания капсюля и извлечения из патронника
гильзы.
3. Боевой _______________ состоит из пули, гильзы, порохового заряда и
капсюля.
4. ______________________ состоит из колодки прицела, пластинчатой пружины,
прицельной планки и хомутика.
5. _____________________ применяется для чистки и смазки канала ствола,
каналов и полостей других частей автомата.
6. ____________________ служит для удобства действий с автоматом и для
предохранения рук от ожогов.
7. Газовая _______________ со ствольной накладкой служит для направления
движения газового поршня и предохранения рук от ожогов при стрельбе.
8. _____________________ и пистолетная ручка обеспечивают удобство стрельбы
из автомата, а также используется для поражения противника в ближнем бою.
5
8
4
3
6
7
2
1
8.Заключительная часть. Подведение итогов. Выставление оценок.
Ответы на задания:
1.Слова – перевертыши.
Ствол, прицел, приклад, затвор, цевье, мушка, патрон, пуля, шомпол, трубка.
2. Автомат Калашникова предназначен для уничтожения живой силы
противника.
В рукопашном бою к автомату присоединяется штык-нож.
3.
1) –а
9) - а
2) – б
10) - в
3) – а
11) - а
4) – в
12) - б
5) – а
13) - а
6) –б
14) - в
7) – а
15) - а
8) – в
16) – в
Задание 4.
Ответ: Г, Б, Ж, З, Д, А, Е, В
17) - а
Задание 5.
1.______________________ - служит для направления полета пули.
2.______________________ - служит для досылания патрона в патронник,
закрывания канала ствола, разбивания капсюля и извлечения из патронника гильзы.
3.Боевой _______________ состоит из пули, гильзы, порохового заряда и капсюля.
4.______________________ состоит из колодки прицела, пластинчатой пружины,
прицельной планки и хомутика.
5._____________________ применяется для чистки и смазки канала ствола, каналов
и полостей других частей автомата.
6.____________________ служит для удобства действий с автоматом и для
предохранения рук от ожогов.
7.Газовая _______________ со ствольной накладкой служит для направления
движения газового поршня и предохранения рук от ожогов при стрельбе.
8._____________________ и пистолетная ручка обеспечивают удобство стрельбы из
автомата, а также используется для поражения противника в ближнем бою.
Ключевое слово: СТРЕЛЬБА (Тема следующего урока)
5 Ш
П
О
П
Р
М
З
А
И
П
А
Т
Ц
С
Т
Р
Е
Т
В
О
Л
В
О
Н
О
Р
4
3
2
1
Л
8
П
Р
Т
И
Е
Р
К
О
В
У
Л
Л
Ь
Б
А
Е
К
Д
6
Ц
7
А
Конкурс «Секретная шифровка» (Слова – перевертыши).
 Составить слова имеющие отношение к теме урока. Время – 1 минута.
Капитан команды называет того, кто будет отвечать.
Задание: ТЛВСО, РИПЛЕЦ, ЛАДРИКП, ТВОРАЗ, ЕВЦЕЬ,
ШАКУМ, РАПТНО, ЯУЛП, ЛОМПОШ, БКАУРТ.
Конкурс «Исчезнувшие слова». Время - 1 минута.
Задание: дополнить фразу:
1. «Автомат ____________________ предназначен для
___________________живой силы _____________________.
2. «В __________________ бою к _______________________
присоединяется _______________ - _______________ .