Дислексия - Freelancehunt.com

Дислексия
Дислексия – это болезнь неврологической природы, сопровождающаяся невозможностью
распознавать слова, осуществлять декодирование, осваивать навыки правописания, при
этом общие обучающие способности не нарушены. Дислексия проявляется на начальной
стадии учебы в школе либо в дошкольном возрасте. Дети с таким диагнозом отстают от
своих ровесников в чтении и письме, однако умственные отклонения у них не
наблюдаются.
Виды заболевания
По общим проявлениям различают литературную и вербальную дислексию. Первый вид
болезни связан со сложностями в восприятии букв, а второй, со сложностями в
восприятии слов.
В зависимости от нарушенных функций, выделяют такие категории нарушения чтения:
∙
∙
∙
∙
∙
Фонематическая дислексия. Возникает в результате недоразвития
фонематического восприятия, анализа и синтеза.
Семантическая дислексия. Характеризуется нарушением понимания смыслового
значения прочитанной информации. При этом механически ребенок
воспроизводит информацию правильно, но не способен изложить смысловое
значение текста или предложения.
Аграмматическая дислексия. Возникает в результате системного недоразвития
речи, морфологических и функциональных обобщений.
Оптическая дислексия. Сопровождается сложностями в восприятии внешне схожих
букв, отдельно размещенных в тексте.
Мнестическая дислексия. Ребенку сложно воспринимать, какая буква
соответствует определенному звуку.
Причины
∙
∙
∙
∙
Главную роль в возникновении болезни играют нейробиологические причины.
Исследователи выявили, что у детей с данным диагнозом конкретные участки
мозга (задняя часть левой височной извилины) менее функциональны, нежели у
здоровых детей. У пациентов наблюдается также низкая плотность мозговой ткани
в задней части средней височной извилины слева.
Генетическая предрасположенность: мутация гена DCDC2 6-ой хромосомы влияет
на формирование нейронов в определенных мозговых участках, что способствует
возникновению болезни.
Нехватка навыков усвоения прочитанной информации и самостоятельных занятий
в дошкольном возрасте, что способствует недостаточному формированию
сигналов между нервными клетками в центре речи головного мозга.
Возникновение дислексии вследствие повреждений головы.
Симптомы дислексии
∙
∙
∙
В устном произношении наблюдаются дефекты воспроизведения звуков,
ограниченный запас слов, неточное понимание значения и неправильное
употребление слов, отсутствие развернутых предложений.
Наблюдается угадывающее воспроизведение прочитанного, пропуск букв. Темп
очень медленный, чтение по буквам или слогам.
Дислексия является независимым нарушением, не связанным с памятью и
умственным развитием. Общие обучающие способности не страдают.
Диагностика
Диагностировать заболевание достаточно сложно.
∙
∙
∙
∙
∙
∙
Логопедическое обследование. Заключается в определении развития устной речи,
письма и чтения. Специалист изучает жизненный анамнез развития ребенка,
особенности формирования речи, состояние речевого аппарата, моторику,
успеваемость ученика среди сверстников.
Анализ устной речи. Заключается в оценке произношения звуков, фонематического
формирования, развития слоговой структуры слова, лексико-грамматических
средств языка, связности речи.
Анализ письма. Характеризуется выполнением заданий на списывание
информации, письмо на слух и самостоятельное письмо. В процессе чтения
анализируется темп и правильность воспроизведения информации, способ чтения,
понимание текста.
Функциональная МРТ, ПЭТ – обследование головного мозга. Заключается в
определении плотности мозговой ткани в левой височной доле головного мозга.
Дополнительная консультация невролога с выполнением ЭЭГ, ЭхоЭГ, офтальмолога
с выполнением офтальмологических тестовых заданий.
Возможна дополнительная консультация психолога.
Лечение дислексии
Стандартная система логопедических занятий по коррекции дислексии заключается в
работе над всеми нарушениями устной речи и неречевыми процессами. Систематические
занятия с ребенком должны проводится как родителями, так и опытными логопедами. В
процессе корректировки ребенок учится связывать воспроизведенные звуки с буквами,
при этом применяется визуализация материалов. На ранних стадиях дислексия успешно
поддается коррекции. Также с ребенком должен заниматься квалифицированный
психолог.
Профилактика
По причине того, что дислексия является наследственной патологией, то предотвратить ее
(при наличии генетических изменений) невозможно. Но при условии терпимого и
ответственного подхода к ребенку, результаты дислексии могут быть незначительными.
Важно соблюдать следующие принципы:
∙
∙
∙
∙
Учить ребенка воспринимать прочитанную информацию на слух с самых ранних
лет. Родители должны много читать ребенку литературы, подходящей по возрасту.
С самых ранних лет родители должны учить ребенка первым навыкам чтения. Это
может происходить в виде игр, с визуализацией обучающих материалов.
Своевременное определение первых симптомов патологии и обращение к
специалисту.
Чем раньше будут обнаружены первые симптомы, тем эффективнее и быстрее
будет результат от коррекции.