Резникова Ю.В

ГАПОУ ТО «Тобольский медицинский колледж имени В. Солдатова»
Резникова Ю.В.
Технологическая карта
Тема: «Дыхательная система: строение лёгких и физиология дыхания»
Тип занятия: Практическое
Форма занятия: Семинар с элементами лабораторной работы.
Время проведения: 90 минут
1. Учебная цель: установить уровень знаний по теме занятия, обеспечить отработку умений учащихся.
Учащиеся должны знать: топографию, строение лёгких, их функции. Строение и значение плевры. Процесс дыхания - определение,
значение, этапы. Механизм вдоха и выдоха. Дыхательный центр. Критерии оценки деятельности дыхательной системы.
уметь: показывать на плакатах, муляжах и планшетах лёгкие, их строение. Определять проекцию границ лёгких на грудную клетку.
Использовать анатомическую терминологию, применять знания при оказании сестринской помощи.
Формируемые компетенции: ОК 1; ОК 2; ОК 3; ОК 4; ОК 5; ОК 6; ОК 8; ОК 11. ПК 1.1; ПК 1.2; ПК 1.3; ПК 2.1; ПК 2.2; ПК 3.1; ПК 3.2; ПК
3.3.
2. Развивающая цель: развивать логическое мышление, наблюдательность, способностей анализировать информацию умение работать
с методическими материалами и учебной литературой.
3. Воспитательная цель: воспитывать сознательное отношение к учёбе, интерес к избранной профессии, формировать ценностные
установки и профессиональные качества.
Межпредметные связи:
1. Патология
2. Фармакология
3. Здоровый человек и его окружение
4. Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях
Внутрипредметные связи:
1. Ткани
2. Кровь
3. Сердечно-сосудистая система
4. Нервная система
5. Опорно-двигательный аппарат
Литература:
Основная:
1. Смольянникова Н.В., Фалина Е.Ф. Анатомия и физиология: учебник. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008.
Дополнительная:
2. Самусев Р.П., Селин Ю.М. Анатомия человека. - М.: Медицина, 2002.
3. Барышников С.Д. Лекции по анатомии и физиологии человека с основами патологии. - М.: ГОУ ВУНМЦ, 2002.
№
1.
2.
Этапы занятия
Организационный
момент
Целевая установка
Время
Содержание занятия
Технологии, методы, формы
(мин.)
организации обучения
2
Приветствие. Проверка готовности к занятию. Психологический настрой группы.
3
1.Постановка цели занятия.
2.Изложение структуры занятия.
Слово преподавателя.
Установка исходного уровня знаний по
изучаемой теме, повторение пройденного
материала.
Вопросы для изучения:
1. Лёгкие: внешнее и внутреннее
строение.
2. Границы лёгких.
3.Лёгочные объёмы и ёмкости. Лёгочная
вентиляция
Фронтальный опрос.
Установка конечного уровня знаний по
изучаемой теме.
Тестовый контроль. Студенты
индивидуально решают предложенные
тестовые задания.
3.
Контроль исходного
уровня знаний
10
4.
Самостоятельная
работа студентов
60
5.
Заключительный
контроль
10
Студенты под руководством
преподавателя выполняют следующие
задания:
1. Изучение строения лёгких на муляжах
и рисунках. (Работа в малых группах).
2. Определение проекции границ лёгких
на грудную клетку. (Работа в малых
группах).
3. Решение задач.
Средства обучения
и оборудование
1.Методические
указания студентам
для проведения
практического
занятия.
Список вопросов для
фронтального
опроса.
1. Мультимедийная
установка,
компьютер, экран.
2. Мультимедийная
презентация.
3. Муляж органов
грудной полости.
4. Муляж «Скелет
человека».
5. Методически
указания студентам.
Тесты (2 варианта)
6.
7.
Подведение итогов
занятия
Задание на дом
3
2
Выставление оценки по итогам: 1. Фронтального опроса. 2. Работы на занятии. 3. Тестового контроля.
Объявление об окончании занятия.
Подготовиться к практическому занятию по теме «Пищеварительная система: полость рта, глотка, пищевод,
желудок», используя:
1. Конспект «Пищеварительная система».
2. Учебник Н.В Смольянникова, Е.Ф. Фалина «Анатомия и физиология», стр. 414-426.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ
Тема: «Дыхательная система: строение лёгких. Физиология дыхания»
Для выполнения заданий необходимо изучить теоретический материал по вопросам:
1. Общая характеристика дыхательной системы
2. Лёгкие: топография, строение
3. Границы лёгких
4. Плевра
5. Значение дыхания
6. Акт дыхания
7. Дыхательный цикл. Механизмы вдоха и выдоха
8. Лёгочные объёмы и ёмкости. Лёгочная вентиляция
9. Дыхательный центр
КОНТРОЛЬ ИСХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ
Задание № 1. Ответьте на следующие вопросы:
1. Что такое легкие?
2. Что такое ацинус?
3. Что такое плевра?
4.Что такое дыхание? В чём его значение?
5. Перечислите этапы акта дыхания.
6. Что включает дыхательный цикл?
7. Что влияет на частоту и глубину дыхания?
8. Какова частота дыхания у взрослого, новорожденного и 5-ти летнего ребёнка?
9. Перечислите легочные объемы и ёмкости легких.
10. Что называется легочной вентиляцией?
ПРОЕКЦИЯ ЛЁГКИХ НА ГРУДНУЮКЛЕТКУ
Задание № 2. Изучите рисунки, определите проекцию лёгких на муляже грудной
клетки.
Вид спереди:
1 - верхняя доля легкого;
2 - передняя граница плевры
3 - передний край легкого: а) правого; б)
левого;
4 - горизонтальная щель;
5 - средняя доля;
6 - нижний край легкого: а) правого; б)
левого;
7 - косая щель;
8 - нижняя доля;
9 - нижняя граница плевры.
Верхушки легких выступают выше ключицы на 2-3 см. Передняя граница
(проекция переднего края) спускается от верхушек обоих легких по грудине, проходит
почти параллельно на расстоянии 1 – 1,5 см до уровня хряща IV ребра. Здесь граница
левого легкого отклоняется влево на 4-5 см, образуя сердечную вырезку. На уровне хряща
VI ребра передние границы легких переходят в нижние.
Вид сбоку :
1 - верхняя доля;
2 - косая щель;
3 - нижняя доля;
4 - нижний край легкого;
5 - нижняя граница диафрагмы.
Нижняя граница легких соответствует по среднеключичной линии VI ребру, по
средней подмышечной линии - VIII ребру, по лопаточной - X ребру, по околопозвоночной
- XI ребру. Нижняя граница левого легкого расположена на 1-2 см ниже приведенной
границы правого легкого.
Вид сзади:
1 - верхняя доля;
2 - косая щель;
3 - задняя граница плевры;
4 - задний край правого легкого;
5 - нижняя доля;
6 - нижний край легкого: а) левого; б)
правого;
7 - нижняя граница плевры.
Задняя граница легких проходит по околопозвоночной линии (по головкам ребер)
от верхушки до нижней границы.
СТРОЕНИЕ ЛЁГКИХ
Задание № 3. Используя муляж «Комплекс органов грудной клетки» и рисунок,
выполните последовательно все этапы задания, ответьте на вопросы.
1 – гортань
2 – трахея
3 – верхушка лёгкого
4 – рёберная поверхность
5 – бифуркация трахеи
6 – верхняя доля
7 – горизонтальная щель
8 – косая щель
9 – сердечная вырезка
10 – средняя доля
11 – нижняя доля
12 – диафрагмальная поверхность
1. Лёгкие - парные, объёмные органы, имеющие форму неправильного конуса.
Определите основание и верхушку лёгкого.
2. Рассмотрите поверхности лёгких: диафрагмальную, рёберную и медиальную.
3. На медиальной поверхности обоих лёгких располагаются ворота лёгкого. Найдите
их. Что проходит через ворота лёгких?
4. Найдите края лёгких: передний и нижний. Какое образование имеет передний край
левого лёгкого?
5. Каждое лёгкое с помощью глубоких щелей делится на доли. Из перечня признаков
выберите характерные правому и левому лёгкому, внесите их в таблицу. Признаки: косая
щель, горизонтальная щель, верхняя, средняя, нижняя доли.
Правое лёгкое
Левое лёгкое
Можно ли поставить диагноз левосторонняя среднедолевая пневмония? Ответ
обоснуйте.
Задание № 4. Рассмотрите рисунок «Строение ацинуса», зарисуйте его в
тетрадь для практических работ, подпишите все образования:
3
6
5
7
1
2
4
1 – дыхательная бронхиола
2 – альвеолярный ход
3 – альвеолярный мешочек
4 – альвеолы
5 – сеть кровеносных капилляров
6 – артерия
7 – вена
Вопрос: Благодаря чему возможен газообмен
между альвеолярным воздухом и кровью
капилляров?
Задание № 5. Решите ситуационные задачи:
1.* Какая анатомическая особенность первой пары ребер препятствует хорошей
вентиляции верхушек легких и создает благоприятные условия для развития
воспалительных процессов именно в верхушках легких?
2.* Весь ли объем вдыхаемого воздуха (500 мл) участвует в вентиляции альвеол легких и
почему?
3.* Во врачебной реанимационной практике для улучшения кислородного обеспечения
тканей организма человека используют для дыхания газовую смесь, состоящую из 96 %
кислорода и 4 % углекислого газа.
С какой целью используют смесь с высоким содержанием кислорода? С позиции
регуляции дыхания обоснуйте целесообразность добавления в смесь углекислого газа.
4. Жизненная емкость легких обследуемого оставляет 3300 мл. Чему равна общая емкость
легких, если остаточный объем составляет 1300мл?
5. Дыхательный объем обследуемого равен 550мл. Чему равна емкость вдоха, если
резервный объем вдоха составляет 1600 мл?
6. Резервный объем выдоха обследуемого равен 1500 мл. Какова функциональная
остаточная емкость легких, если остаточный объем составляет 1300мл?
КОНТРОЛЬ КОНЕЧНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ
Задание № 6. Ответьте на вопросы теста.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Подготовиться к практическому занятию по теме «Пищеварительная система: Полость
рта, глотка, пищевод, желудок».
1. Конспект
2. Учебник Н.В. Смольянникова «Анатомия и физиология», стр. 414-426
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
ТЕСТ
Тема «Дыхательная система: строение лёгких. Физиология дыхания»
Вариант 1
Выберите один правильный ответ:
1. Верхушки лёгких находятся:
а) на уровне первого ребра
б) на уровне ключицы
в) на 2-3 см выше ключицы
г) на 2-3 см ниже ключицы
2. Количество долей в правом легком:
а) 2
б) 4
в) 3
г) 5
3. Ворота обоих легких располагаются на поверхности:
а) позвоночной
б) медиальной
в) диафрагмальной
г) реберной
4. Число легочных ацинусов в одном легком составляет:
а) 150000
б) 200000
в) 250000
г) 300000
5. Плевральная полость заполнена:
а) серозной жидкостью
б) воздухом
в) соединительнотканными перегородками
г) жировой клетчаткой
6. Процесс вдоха (вдыхание):
а) экспирация
б) гиперкапния
в) инспирация
г) интерстиция
7. Человек в состоянии покоя вдыхает и выдыхает воздуха в пределах:
а) до 300 мл
б) 300-700 мл
в) 700-1100 мл
г) 1100-1500 мл
8. Что составляет общую емкость легких:
а) жизненная емкость и остаточный объем воздуха
б) дыхательный объем и резервный объем легких
в) коллапсный воздух и альвеолярный воздух
г) количество воздуха обмениваемого в одну минуту
9. Основной структурой, задающей ритм и глубину дыхания у человека, является:
а) спинной мозг
б) продолговатый мозг
в) мост
г) гипоталамус
10. Первый вдох новорожденного наступает в результате гуморального возбуждения
его дыхательного центра:
а) избытком молочной кислоты
б) недостатком углекислого газа
в) избытком кислорода
г) избытком углекислого газа и недостатком кислорода
Вариант 2
Выберите один правильный ответ:
1. Нижняя граница лёгких по околопозвоночной линии соответствует:
а) VII-VIII ребру
б) VIII- X ребру
в) X-XI ребру
г) XI-XII ребру
2. Количество долей в левом легком:
а) 2
б) 4
в) 3
г) 5
3. Сруктурно-функциональная единица легкого:
а) оссеин
б) остеон
в) ацинус
г) бронхиола
4. Сердечная вырезка находится:
а) на переднем крае левого лёгкого
б) на переднем крае правого лёгкого
в) на нижнем крае левого лёгкого
г) на нижнем крае правого лёгкого
5. На каждом легком отсутствует поверхность:
а) реберная
б) медиальная
в) диафрагмальная
г) латеральная
6. Слепые выпячивания в виде пузырьков в концевых разветвлениях дыхательных
бронхиол, в которых осуществляется газообмен между воздухом и кровью:
а) альвеолы
б) мешочки
в) альвеолярные ходы
г) ацинус
7. Объем воздуха, остающийся в легких после максимального выдоха:
а) резервный
б) дополнительный
в) остаточный
г) общий
8. Жизненная емкость легких у человека в среднем составляет:
а) 3000-4200 мл
б) 3500-4700 мл
в) 4000-5200 мл
г) 4500-5700 мл
9. Главным естественным возбудителем дыхательного центра является:
а) недостаток углекислого газа
б) избыток кислорода
в) избыток углекислого газа
г) недостаток молочной кислоты
10. При тяжелой мышечной работе минутный объем дыхания достигает:
а) 40-70 л/мин
б) 80-110 л/мин
в) 120-150 л/мин
г) 160-190 л/мин
ЭТАЛОН ОТВЕТОВ
К тесту по теме «Дыхательная система: строение лёгких. Физиология дыхания»
1 вариант
1. в
2. в
3. б
4. а
5. а
6. в
7. б
8. а
9. б
10. г
2 вариант
1. г
2. а
3. в
4. а
5. г
6. а
7. в
8. б
9. в
10. в