эссе конкурсанта

Эссе: Эссе «Моя профессиональная философия».
Весна две тысячи третьего года. Я назначена на должность руководителя
детского сада 247. С чего начать? За плечами довольно большой опыт
педагогической работы, но учителем и завучем в общеобразовательной школе. А
ведь, согласитесь, дошкольное и школьное детство существенно отличаются друг
от друга. Дошкольный мир необъятный, мне пока непонятный манит и, в тоже
время, беспокоит. Да, у дошкольного образования прочный фундамент из
программ, методик, конспектов. Четко определено как нужно воспитывать и чему
нужно учить малышей. Но, я убеждена, что у каждого детского сада должно быть
свое «лицо», своя идея, которой будет «заражен» пед.коллектив. Каким быть
моему саду? Прежде чем проявились первые очертания моей профессиональной
философии, были перечитаны горы литературы, организованы, проведены ,
семинары, встречи с интересными людьми, которые впоследствии стали
единомышленниками и соратниками.
По образованию, я филолог, поэтому на каждую жизненную ситуацию или
проблему у меня находится цитата из стихотворения. Размышляя о дошкольном
детстве я вспомнила строки: «Все начинается с любви… Твердят: сначала было
слово. А я провозглашаю снова – все начинается с любви!». Любовь – это основа
всех основ. Любовь маленького ребенка к самым близким - отцу, маме, бабушке и
дедушке, к кошке Мурке, любовь к своему дому, улице, детскому саду, городу…
Все это ступень к положительным чувствам к своей Родине, малой и большой.
Дошкольник большую часть времени проводит в детском саду, поэтому трудно
переоценить в этой связи целенаправленную работу с детьми, которая может
проводиться в дошкольном образовательном учреждении по начальному
формированию чувств гражданственности и патриотизма. Моя профессиональная
философия сегодня: процесс воспитания необходимо начинать в дошкольном
возрасте. В этот период происходит формирование культурно-ценностных
ориентации духовно-нравственной основы личности ребенка, развитие его эмоций,
чувств, мышления, механизмов социальной адаптации в обществе, начинается
процесс национально-культурной самоидентификации, осознания себя в
окружающем мире. Данный отрезок жизни человека является наиболее
благоприятным для эмоционально-психологического воздействия на ребенка, так
как образы восприятия действительности, культурного пространства очень ярки и
сильны и поэтому они остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что
очень важно в воспитании патриотизма.