Тема НОД «Осенняя прогулка в лес» 2 мл группа

Тема НОД «Осенняя прогулка в лес»
2 мл группа
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Социализация» «художественное
творчество».
Длительность НОД: 15 мин.
Цель: Закрепить в процессе игры знания детей о диких животных, названия цветов и величины,
представления о понятии «один», «много», познакомить с мухомором.
Задачи:
1. «Познание»
- Уточнять представления детей о понятиях «один», «много», умение определять где много
предметов, а где один предмет;
- Закреплять понятие «большой», «маленький»
- Продолжать знакомить детей с палочками Кюизенера, различать и называть цвет палочек,
накладывать их на изображение;
- Знакомить детей с мухомором, его строением и его отличительными особенностями.
2. «Коммуникация»
Развивать диалогическую речь детей, учить отвечать на вопросы словом и простым
предложением.
3. «Социализация»
Воспитывать любознательность, любовь к животным.
4. «Художественное творчество»
Развивать мелкую моторику рук, упражнять в умении отщипывать небольшие кусочки пластилина
и прикреплять их к поверхности слегка прижимая.
Материал: «речка» из ткани, камни круглой и квадратной формы, ёлочки, две корзинки (большая и
маленькая), мягкие игрушки (медведь, белка, заяц), грибочки; изображение домиков , палочки
Кюизенера, изображение мухомора, листы с аппликацией мухомора без пятнышек на каждого
ребенка, пластилин белого цвета.
Словарная работа: «один», «много», «большой», «маленький», «мухомор»
Предварительная работа: беседа об осени, рассматривание картинного материала о диких
животных, демонстрация мультимедийных презентаций «Дикие животные», «Съедобные,
несъедобные грибы», дидактические игры с палочками Кюизенера
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Продуктивная.
Ход занятия:
- Ребята, какое сейчас время года?(осень) Почему вы так думаете? Я сегодня приглашаю вас
прогуляться в осенний лес, посмотрим, правильно ли вы описали осень. Пойдемте за мной.
Ножки топ, топ, топ - мы идём за поворот.
Ручки хлоп, хлоп, хлоп - развесёлый мы народ!
1. На пути река.
- Как нам перебраться через реку? (ответы детей)
- К сожалению, лодки у меня нет, досок для мостика тоже, но можно сделать мостик из камней.
Давайте рассмотрим какие камни есть на берегу: круглые, квадратные. Давайте попробуем сделать
мостик из круглых – вода попадет нам на ноги мы промокнем!
- Из квадратных – воды не видно? Ребята, из каких камней будем строить мост? Несите квадратные
камешки! (Собираем камни и строим все вместе мост)
2. Вот мы и пришли в лес. Посмотрите как здесь красиво! Разноцветные листья на деревьях, грибы,
шишки.
-Ой, а кто здесь такой обиженный сидит?(мишка и белка)
Мишка: Мы не можем поделить грибы с белочкой. Белка говорит что это ее грибы, а я первый их
нашел… Как мы можем помирить друзей, поделить грибы? Давайте сравним медведя и белочку:
Мишка какой? А Белка? (большой, маленькая) Значит , Мишке мы какие грибы отдадим? А Белке?
(показать на примере – положить в корзинки по грибу) Найдите в лесу каждый по 1 большому
грибочку, и по 1 маленькому (Дети собирают грибы)
-Сколько у тебя грибов? (один) Какой он по величине? (можно сравнить с грибами в корзинке)
спросить всех.
-Раскладываем грибы по корзинкам. Сколько в большой корзинке? Сколько в маленькой?
Мишка благодарит детей.
- А мы пойдем гулять дальше.
Ножки топ, топ, топ - мы идём за поворот.
Ручки хлоп, хлоп, хлоп - развесёлый мы народ!
3. Восп.: Ой, ребята, посмотрите, кто у нас тут живет? Ах, мышонок сидит и плачет. Мышонок, что у
тебя случилось?
Мышонок: Ночью был очень сильный ветер и сломал мой домик и домики моих друзей.
Восп.: Давайте поможем мышатам, отремонтируем их домики и забор, что бы они больше не
мерзли. Посмотрите, какие цветом бревнышки нужно взять для дома, для окон, забора? Бревнышки
накладываем на изображение ровно, аккуратно, чтобы мышатам не задувал ветер в домики.
Дети ищут палочки Кюизенера нужного цвета.
Восп.: Молодцы, ребята, вы слышите, как мышонок вас благодарит? А нам пора идти дальше.
4. Ребята, посмотрите, какой я гриб нашла: он называется мухомор! Что вы знаете об этом грибе?
Для человека он ядовит и опасен, а вот белка среди множества съедобных грибов обязательно
припасет и несколько мухоморов. Наверно в лечебных целях. Так, что повстречав в лесу мухомор
рассмотрите его но не трогайте и не топчите – это вам мухомор не нужен, а кому-то очень даже
пригодится.
- что есть у мухомора? (Ножка, шляпка, юбочка у гриба, белые пятна на шляпке)
- А посмотрите белочка нам принесла мухоморы, но у ник чего-то не хватает?...(Пятнышек)
-давайте сделаем их из пластилина. (работа детей) От белого пластилина отщипываем маленький
кусочек, скатываем шарик и прижимаем его к шляпке гриба. Давайте возьмем их с собой в детский
сад и познакомим наших мам с мухоморами!
5. До свидания Белка, Мишка, Мышата!
Ножки топ, топ, топ - мы идём за поворот.
Ручки хлоп, хлоп, хлоп - развесёлый мы народ!
6. Рефлексия: Дети садятся на стульчики.
- Ребята куда мы сегодня ходили? С кем встретились в лесу? С каким грибом познакомились?