Приложение 1. Этапы работы. Содержание этапа. Примеча

Приложение 1.
Этапы работы.
Содержание этапа.
Примеча
ние
1. Организационный момент:
1. Добрый день, ребята. Мы собрались
- организация начала урока
сегодня с вами, чтобы продолжить совместно
- мотивация учебной
познавать тайны живых организмов. А какую
деятельности
область живой природы нам предстоит
Цели для учащихся:
познать? На этот вопрос поможет ответить
-включиться в деловой ритм
презентация. Рассмотрите внимательно слайд
урока
2 и скажите, что нам сегодня предстоит
- сформировать цель урока
сделать, какие цели мы сегодня поставим
- определить практическое
перед собой? Учащиеся формулируют цели
значение материала урока в
урока.
твоей жизни
2. В тетради записываем тему урока:
Цели и задачи для учителя:
«Бесполое и половое размножение
- создать благоприятную
организмов» слайд 3
психологическую атмосферу.
3. В каких областях можно применить знания
Включить учащихся в деловой
о размножении организмов? Посмотрите на
ритм урока
схему и ответьте на вопрос.слайд3
-подготовить учащихся к
осознанному восприятию
материала, стимулировать
познавательный интерес
Методы организации работы:
Беседа с применением
презентации, подготовленной
одним из учащихся и
проблемных вопросов.
Форма организации работы:
фронтальная, коллективная.
2. Актуализация опорных
1. Как размножаются соматические клетки и
Информа
знаний.
одноклеточные организмы?
ционно-
Цели для учащихся:
2. На прошлом уроке мы изучили способ
коммуни
- вспомнить жизненный цикл
деления клеток эукариот и я предлагаю вам
кационн
клетки, фазы и биологическое
проверить свои знания и решить тест.
ые
значение митоза
(учащиеся решают тест при помощи
технолог
- приобрести навыки
нетбуков и затем отправляют результаты
ии.
самоконтроля
на компьютер учителя, осуществляют
- выработать навыки решения
самопроверку).
тестовых заданий
Приложение 2.
- выявить пробелы в знаниях с
3. Проводиться коллективное обсуждение
целью их последующего
полученных результатов.
устранения
Компьют
ерное
тестиров
ание.
Цели и задачи для учителя:
-оценить уровень
Самокон
подготовленности учащихся,
троль.
скорректировать их знания,
проверить готовность к
восприятию новой информации
Методы организации работы:
индивидуальное решение
тестовых заданий.
Форма организации работы:
индивидуальная, коллективная
(при обсуждении, полученных
результатов)
Критерии достижения целей и
задач данного этапа урока:
успешное решение учащимися
тестовых заданий. При
подведении итогов учитель
устраняет пробелы в знаниях,
поясняя правильные ответы,
отвечая на вопросы учащихся.
Методы мотивирования
учебной активности
учащихся: хорошие оценки за
работу.
3. Объяснение нового
1. Деление клетки - это бесполая форма
материала.
размножения или половая? Почему?
Цели для учащихся:
2. Чем половое размножение отличается от
- сравнить формы размножения
бесполого? На этот вопрос ответит
организмов
ученица, которая провела небольшую
- изучить способы бесполого и
исследовательскую работу. Она изучила
полового размножения
получила выращивала растения при
- познакомиться с
помощи семян и вегетативно и ознакомит
особенностями размножения
нас с результатами проекта.
Проблем
разных организмов
Выводы: слайд 4
ное
- развить навыки
3. Какая форма размножения появилась
обучение.
самообразования, работы с
первой в процессе эволюции? Почему?
дополнительными источниками
4. Мы выяснили, что первые живые
информации
организмы были одноклеточными и они
- научиться выделять главное,
размножались бесполым путем.
делать выводы
5. Какие способы бесполого размножения
Цели и задачи для учителя:
существуют? Чтобы ответить на этот вопрос,
- повторить и обобщить знания
выполните задание. Рассмотрите
Информа
о способах размножения
внимательно презентацию на нетбуках и
ционно-
организмов
заполните схему. Слайды 5-13
коммуни
- познакомить учащихся со
« Способы бесполого размножения».
кационн
способами бесполого и
Вспомните, какие организмы так
ые
полового размножения,
размножаются, подготовьте комментарии к
технолог
которые ранее не были изучены
рисункам.
ии
- развить у учащихся навыки
Способы бесполого размножения:
самообразования, умения
-прямое деление
сравнивать, анализировать,
-бинарное деление
находить главное, применять
-шизогония
разные источники информации,
-спорообразование
составлять схемы
-почкование
-создать атмосферу
-фрагментация
сотрудничества и
-вегетативное размножение
заинтересованности, развитие
-полиэмбриония
коммуникативных
-клонирование
способностей
6. Учащиеся заполняют в тетрадях схему, а
Проектн
ые
технолог
ии
- развить навыки работы с
затем кратко рассказывают о каждом способе
применением ИКТ.
размножения.
- вызвать интерес к
7. С чем связано появление полового
проведению и выполнению
размножения? Каковы его особенности?
исследовательских работ
Чтобы ответить на эти вопросы, заполните
Основное положение нового
пропуски в тексте, а одноклассники,
материала:
подготовившие сообщения вам в этом
1. Сравнение бесполого и
помогут.
полового форм размножения.
(учащиеся заполняют пропуски в тексте,
2. Способы бесполого
пользуясьинтернет ресурсами.
размножения.
Приложение 3. Затем осуществляется
3. Способы и особенности
коллективная проверка задания.
полового размножения.
Приложение 4. При появлении затруднений
Методы организации работы:
или в конце работы учащиеся рассказывают о
использование проблемных
способах размножения, которые ранее не
вопросов, исследовательская
были изучены, т.е. партеногенезе, изогамии,
работа, сообщения учащихся,
гетерогамии). При выполнении задания
составление схем в тетрадях с
учащимся можно пользоваться учебником .
применением презентаций и
8. Заполните в тетради схему «Способы
текста, выполнение заданий с
полового размножения», пользуясь,
Примене
помощью нетбуков, текста
полученным текстом.
ние
учебника; контроль и
Способы полового размножения:
методики
самопроверка знаний.
-конъюгация
«опорны
Формы организации работы:
-слияние гамет (сингамия)
х
индивидуальная, фронтальная,
-партеногенез
конспект
коллективная.
-изогамия
ов».
Критерии достижения целей и - гетерогамия
задач данного этапа урока:
- успешно выполненные
задания
- умение работать с текстом и
другими источниками знаний
- грамотное обоснование своей
точки зрения
-умение вычленить главное из
Обобщающая беседа. Слайды с 14-18.
Поиск
информа
ции при
помощи
интернет
ресурсов.
полученной информации
Критерии определения
уровня внимания и интереса
учащихся к излагаемому
материалу:
- активность при выполнении
заданий, ответах на вопросы
-наличие уточняющихся
вопросов в сложных местах
- взаимопонимание и
сотрудничество между
учителем и учениками,
учащимися в классе
Методы мотивирования
учебной активности
учащихся:
- поддержка при выполнении
трудных заданий и похвала за
успехи со стороны учителя
- хорошие оценки
- самоудовлетворение от
выполненной успешно работы
4. Закрепление учебного
1. Выполнить задание на дидактических
Проблем
материала:
карточках. Самопроверка по компьютеру.
ное
- первичное закрепление
Слайды 19-21. Приложение 5.
обучение.
знаний
2. Решение биологической задачи.
- подведение итогов урока,
В течение 12-18 недель каждый червь
рефлексия
откладывает кокон размером с
Метапред
Цели для учащихся:
половину рисового зерна. В каждом коконе
метное
- выполнив задания, подкрепить находится от 3 до 21
свои знания о формах
зародыша червей. Через 2-3 недели из коконов
размножения организмов
появляются
- выяснить степень качества
новорожденные черви,
усвоения знаний и получить
длиной всего 4-6 мм, которые быстро растут и
хорошую оценку
за 10-12 недель
задание.
Цели и задачи для учителя:
увеличивают массу
-осмыслить, систематизировать,
с 1 до 250-500 мг. Обычно молодые черви
закрепить новые знания
становятся половозрелыми к октябрю.
- продолжить формирования
За летний сезон их общая масса в червятнике -
навыков самоконтроля
культиваторе увеличивается
-осуществить первичную
в 20-50 раз.
проверку усвоения и понимания Садовод поместил в почву 12 червей.
нового материала
Какое количество потомства можно получить
- установить соответствие
от них к концу лета?
между поставленными
Какой будет их общая масса к концу лета?
задачами урока и его
3. Подведение итогов. Рефлексия.
результатами, внести
Что из того, что из того, что вы узнали на
коррективы.
уроке, было для вас знакомо?
Методы организации работы:
Что оказалось новым?
выполнение заданий
Выскажите свое отношение к уроку: что вам
различного уровня сложности,
понравилось, что нет, что бы вы хотели
фронтальная беседа
изменить, провести по другому?
Формы организации работы:
Какова практическая значимость изученного
индивидуальная, фронтальная
материала для вас?
Критерии, позволяющие
Достигнуты ли цели урока?
определить степень усвоения
4. Обобщение результатов работы учащихся на
нового материала:
уроке, выставление оценок.
- правильность выполнения
заданий
- хорошие оценки за работу
Возможные пути и методы
реагирования на ситуации,
когда часть учащихся не
усвоили новый материал:
- помощь учителя при
выполнении работы
- при выявлении ошибок
проводиться коррекция знаний
на следующем уроке, при
подготовке домашнего задания
5. Задание на дом
1. Прочитать и пересказать параграф 21.
Цели для учащихся:
2. Индивидуальные задания:
-используя текст параграфа 21 и
решить тестовые вопросы (для
записи в тетради выучить тему:
учащихся, профильной группы).
Практич
«Бесполое и половое
Приложение 6.
еская
размножения организмов».
3. По желанию дополнительные творческие
-выполнив индивидуальные
задания: вырастить комнатное растение
задания осуществить
при помощи семян и вегетативно.
подготовку к экзаменам
Слайд 22.
- выполняя творческое задание,
применить знания о способах
размножения организмов на
практике
Цели и задачи для учителя:
- объяснить особенности
выполнения домашнего задания
- мотивировать выполнение
учащимися индивидуальных
заданий хорошими оценками
Критерии, успешного
выполнения творческих и
индивидуальных заданий:
-наличие растений,
выращенных учащимися
-решенные тестовые задания
направле
нность.