Document 4501729

Пояснительная записка
Цели и задачи изучения учебного предмета.
Изучение географии направлено на достижение следующих целей:





Освоение знаний об основных географических понятиях, закономерностях развития,
размещения и взаимосвязи природы, населения и хозяйства разных территорий;
формирования географических регионов в соответствии с природными и социальноэкономическими факторами; о своей Родине – России во всем ее разнообразии и
целостности; об окружающей среде и рациональном природопользовании;
овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков»
международного общения – географическую карту, статистические материалы,
интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять
географические знания для объяснения и оценки разнообразных географических
явлений и процессов;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе
географических
наблюдений,
решения
географических
задач,
самостоятельного приобретения новых знаний по географии ;
воспитание позитивного ценностного отношения к окружающей среде, экологической
культуры, любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с
другими народами;
формирование способности и готовности к использованию географических знаний и
умений в повседневной жизни для: сохранения окружающей среды, способности и
готовности личности к социально-ответственному поведению в ней; адаптации к
условиям проживания на определенной территории; самостоятельного оценивания
уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности, решения
практических задач.
Содержание рабочей программы направлено на коррекцию недостатков развития умственно
отсталых учащихся
При отборе программного учебного материала учтена необходимость формирования
базовых знаний, умений и навыков, необходимых для успешной социализации учащихся в
обществе. Основное внимание в курсе географии уделяется на реализацию краеведческого
принципа, что облегчает овладение многими географическими знаниями, позволяет теснее связать
преподавание географии с жизнью, включить учащихся в решение доступных для них проблем
окружающей действительности. В процессе обучения обеспечивается патриотическое и
экологическое воспитание.
Краткая характеристика сформированных знаний, общеучебных умений, навыков и
способов деятельности учащихся по учебному предмету на начало учебного года
На начало учебного года в соответствии с требованиями программного материала по
предмету
учащиеся владеют следующими знаниями, общеучебными умениями и навыками.
Знают:
-что изучает география;
-горизонт, линию и стороны горизонта;
-основные формы земной поверхности;
-виды водоемов, их различия;
-меры по охране воды от загрязнения;
-правила поведения в природе;
-отличие плана от рисунка и географической карты;
-масштаб, его обозначение;
-основные направления на плане, географической карте;
-условные цвета и знаки географической карты;
-распределение суши и воды на Земле;
-материки и океаны, их расположение на глобусе и карте полушарий;
-Солнце как ближайшую к Земле звезду и его значение для жизни на Земле;
-кругосветные путешествия, доказывающие шарообразность Земли;
-значение запусков в космос искусственных спутников Земли и полетов людей в космос,
имена
первых космонавтов;
-различия в нагревании и освещении земной поверхности Солнцем;
-расположение поясов освещенности на глобусе и карте полушарий;
-основные типы климатов;
-географическое положение нашей страны на физической карте и карте полушарий.
Умеют:
- определять стороны горизонта, ориентироваться по Солнцу, компасу, местным признакам
природы;
-выявлять на местности особенности рельефа, водоемов;
-делать схематические зарисовки, простейшие модели и макеты изучаемых форм земной
поверхности;
-читать планы местности (для начальных классов массовой школы);
-ориентироваться по плану, на географической карте, глобусе;
-читать географическую карту;
-составлять описания изучаемых объектов с опорой на карту и картины;
-показывать на карте объекты, указанные в программе, обозначать их на контурной карте;
-выполнять задания в «Рабочей тетради по начальному курсу физической географии» для 6
класса специальной коррекционной школы VIII вида.
Предметные умения, навыки и способы деятельности, которыми должны овладеть
обучающиеся в течение учебного года в соответствии с требованиями к уровню подготовки
учащихся
В программе 7 класса предусмотрено ознакомление с природой и хозяйством России.
Изучение вопросов физической, элементов экономической и социальной географии своей страны
должно рассматриваться в тесной взаимосвязи, а природа изучаться как среда обитания и
жизнедеятельности людей, как источник ресурсов для развития народного хозяйства. Много
внимания уделено экологическим проблемам, причинам обострений экологических ситуаций в
различных районах нашей страны.
К концу усвоения программного материала по географии за 7 класс учащиеся должны знать:
-положение России на физической карте, карте полушарий и глобусе;
-пояса освещенности, в которых расположена наша страна;
-природные зоны России, зависимость их размещения от климатических условий и высоты
над уровнем моря;
-природные условия и богатства России, возможности использования их человеком;
-типичных представителей растительного и животного мира в каждой природной зоне;
-хозяйство, основное население и его занятия и крупные города в каждой природной зоне;
-экологические проблемы и основные мероприятия по охране природы в России;
-правила поведения в природе;
-расположение географических объектов на территории России, указанных в программе.
Учащиеся должны уметь:
-показывать границы России на глобусе, карте полушарий, физической карте и природных
зон России, давать элементарное описание природы по зонам, пользуясь картами;
-показывать по картам (физической и природных зон России) географические объекты,
указанные в программе, наносить их названия на контурные карты;
-устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром,
природными условиями и занятиями населения;
-выполнять задания в «Рабочей тетради по «Физической географии России» для 7 класса
специальной коррекционной школы VIII вида;
-делать несложные макеты изучаемых природных зон;
-принимать простейшие меры по охране окружающей среды; правильно вести себя в
природе.
Сведения о примерной учебной программе, на основе которой разработана рабочая
программа (или сведения об авторской программе) с указанием наименования, автора и
года издания
Рабочая программа по предмету составлена на основании программы специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Москва «ВЛАДОС» 2014 год, с
использованием учебника «География России» для 7 класса специальных (коррекционных)
общеобразовательных учреждений VIII вида (авторы Т.М.Лифанова, Е.Н.Соломина, Москва,
«Просвещение», 2006 год)
Число часов по предмету определено Учебным планом Мамадышской специальной
(коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида, на 2015- 16 учебный год
составленного на основании Базисного учебного плана специальных (коррекционных)
учреждений VIII вида (1 вариант), утвержденного приказом МО РФ № 29/2065 п. от 10.04.02 г. и
составляет 2 часа в неделю.
Содержание учебного курса по географии
Программа преподавания географии предусматривает повторяемость материала (в разных
формах и объеме). Ряд тем постепенно усложняется и расширяется от 6 к 9 классу, что
способствует более полноценному усвоению умственно отсталыми учащимися элементарных
географических знаний. Программой предусмотрено изучение следующих разделов:
Природа нашей Родины
1 четверть
Карта России. Повторение
1. Сухопутные и морские границы России.
2. Рельеф. Острова и полуострова России.
3. Реки и озера России.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Нанесение изученных объектов на контурную карту России и надписывание их названий.
Природные зоны России Обзор
4. Разнообразие природных условий в России.
5. Природные зоны, закономерности их размещения на терри
тории России.
6. Карта природных зон России.
Зона арктических пустынь
7. Положение на карте. Моря и острова.
8. Климат. Особенности природы.
9. Растительный и животный мир.
10. Население и его основные занятия.
11. Северный морской путь.
Зона тундры
12. Положение на карте. Острова и полуострова. Поверхность.
Климат. Полезные ископаемые.
13. Климат. Водоемы тундры.
14. Особенности природы тундры. Растительный мир.
15. Животные тундры.
16. Население и его основные занятия.
17. Города тундры.
18. Охрана природы тундры.
II четверть
Лесная зона
19. Положение на карте. Поверхность и полезные ископаемые
лесной зоны.
20. Климат. Особенности природы.
21. Реки, озера, каналы.
22. Природные богатства лесной зоны. Растительный мир. Хвойные леса.
23. Смешанные и лиственные леса.
24. Животный мир лесной зоны.
25. Пушные звери.
26. Какую пользу приносит лес.
27. Население лесной зоны.
28. Основные занятия населения.
29. Лесной промысел, охота, рыболовство.
30. Города Европейской части лесной зоны России.
31. Города Азиатской части лесной зоны России.
32. Охрана леса. Правила поведения в лесу. (Особенности лес
ного массива своей местности).
33. Положение на карте. Поверхность и полезные ископаемые.
Климат. Реки. Проблема водоснабжения.
34. Особенности и охрана природы зоны степей.
35. Растения зоны степей.
36. Животный мир степей.
37. Население и его основные занятия.
38. 39. Города степной зоны: Волгоград, Саратов, Ростов-на-Дону, Краснодар,
Ставрополь, Самара, Оренбург.
Зона полупустынь и пустынь
40. Положение на карте. Поверхность. Полезные ископаемые.
41. Климат. Реки. Особенности и охрана природы.
42. Растительный мир.
43. Животный мир.
44. Основные занятия населения. Города: Астрахань, Элиста.
Зона субтропиков
45. Положение на карте. Поверхность. Климат. Особенности и
охрана природы.
46.Растительный и животный мир влажных субтропиков
47, 48. Население и его основные занятия. Курортные города: Анапа, Геленджик, Туапсе,
Сочи. Высотная поясность в горах
49. Положение на карте (Северный Кавказ, Урал, Алтай, Сая
ны). Поверхность. Полезные ископаемые. Климат.
50. Растительный и животный мир гор. Заповедники.
51. Население гор и его основные занятия.
52. Города (Екатеринбург, Челябинск, Магнитогорск, Грозный,
Нальчик, Иркутск, Горноалтайск — по выбору учителя).
МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ
Почвы, полезные ископаемые, использование воды в промышленности и сельском
хозяйстве, охрана вод, разнообразие растительного мира, охрана растений (естествознание).
Города нашей родины (природоведение 5 класс).
Работа с глиной, пластилином, природным материалом при изготовлении несложных
макетов по природным зонам (ручной труд).
Свойства древесины — лесная зона (столярное дело).
Свойства металлов — полезные ископаемые (слесарное дело).
Различение цвета и оттенков (изобразительное искусство).
ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ
(по теме «Природные зоны России»)
1. Работа с физической картой и картой природных зон России.
2. Нанесение на контурные карты изученных объектов и надписывание их названий.
3. Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной
зоны растений и животных.
4. Изготовление из картона условных знаков полезных ископаемых для работы с магнитной
картой (природных зон России).
5. Вычерчивание схемы смены природных зон в горах и других схем, помогающих понять
причинно-следственные зависимости.
6. Изготовление несложных макетов по различным природным
зонам.
Географическая номенклатура.
61. Растениеводство и животноводство, их специализация.
62. Транспорт. Перспективы развития хозяйства.
63. Областной (краевой) центр.
64. Наш город (поселок, село, деревня).
65. Экскурсия.
66. Повторение курса «Природа нашей Родины».
МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ
Сезонные изменения в природе, поверхность, полезные ископаемые и водоемы нашей
местности, средства сообщения (природоведение 5 класс).
Вода, полезные ископаемые, почва. Семейство растений, типичных для нашей местности
(естествознание 6—7 класс).
Транспорт, торговля, средства связи, учреждения и организации (социально-бытовая
ориентировка 7 класс).
ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ
1. На карте своей области обозначить условными знаками, вырезанными из картона,
месторождения полезных ископаемых, картонным кружком — областной и районный
центры.
2. К карте своей области прикрепить контуры наиболее распространенных растений и
животных, отметить заповедные места.
3. Сбор коллекции (образцов) полезных ископаемых своей местности.
4. Запись в тетрадь названий местных водоемов, форм земной поверхности и т. д.
5. Составление альбома о промышленности и сельском хозяйстве своей области.
6. Регулярное чтение местной периодической печати.
7. Путешествие по карте (до ближайшего моря, гор, столицы и т. д.)
Учебно-методическое обеспечение
1.
2.
3.
4.
Сборник нормативных документов по географии.
«Веселая география на уроках и праздниках» И.Д.Агеева.
«Предметная неделя географии в школе» В.Н.Андреева.
Учебник «География России» для 7 класса специальных (коррекционных)
общеобразовательных учреждений VIII вида, Т.М.Лифанова, Е.Н.Соломина,
Москва, «Просвещение», 2006 год.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО БИОЛОГИИ
КЛАСС: 7
УЧИТЕЛЬ: КАРИМОВ А. Р.
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ:
Класс
Всего часов
По четвертям
I
7
II
Часов в
III IV неделю
68
2
ПЛАНОВЫХ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ – 35
Планирование составлено на основе Программы специальной (коррекционной)
образовательной школы VIII вида, 5-9 классы, сборник 1, группа авторов, под
редакцией В.В.Воронковой, Москва, «ВЛАДОС», 2014 год
№
п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Дата проведения
урока
по
плану
по
факту
Примечание
1 четверть
I
Особенности природы и
хозяйства России
11
1
Географическое
положение России.
Морские и сухо-путные
границы. Пр.работа
1
1.09
2
Европейская и Азиатская
части России. Пр. работа
1
5.09
3
Административное
деление России. Пр.
работа
1
8.09
4
Разнообразие рельефа.
Острова и полуострова
России. Пр. работа
1
12.09
5
Полезные ископаемые, их 1
основные месторождения,
использование человеком.
Пр. работа
15.09
6
Типы климата России.
1
19.09
7
Водные ресурсы России,
1
их использование.
Экологические проблемы.
Пр. работа
22.09
8
Население России.
Народы России.
1
26.09
9
Промышленность –
основа хозяйства, её
отрасли.
1
29.09
10
Особенности развития
1
сельского хозяйства.
Экологические проблемы.
3.10
11
Транспорт. Экономическое развитие европейской
и азиатской частей
России.
6.10
1
II
Природные зоны России 7
12
Природные зоны России.
Значение зональных
различий для
специализации сельского
хозяйства и жизни людей
1
10.10
13
Карта природных зон
России. Пр. работа
1
13.10
Зона арктических
пустынь
14
Положение на карте.
Моря и острова. Пр.
работа
1
17.10
15
Климат. Особенности
природы.
1
20.10
16
Растительный и
животный мир. Охрана
природы.
Пр. работа
1
24.10
17
Население и его основные 1
занятия.
27.10
18
Северный морской путь.
Пр. работа
31.10
№
п/п
Тема урока
1
Кол-во
часов
Дата проведения
урока
по
по
плану
факту
Примечание
1I четверть
Зона тундры
8
19
Положение на карте.
Острова и полуострова.
Поверхность. Полезные
ископаемые. Пр. работа
1
10.11
20
Климат. Водоёмы
тундры.
1
14.11
21
Особенности природы.
Растительный мир.
Пр. работа
1
17.11
22
Животные тундры.
Пр. работа
1
21.11
23
Хозяйство. Население и
его основные занятия
1
24.11
24
Города тундры:
Мурманск, Архангельск.
Пр. работа
1
28.12
25
Города тундры: НарьянМар, Норильск, Анадырь.
Пр. работа
1
1.12
26
Экологические проблемы
севера. Охрана природы
тундры.
1
5.12
Лесная зона
6
27
Положение на карте.
Поверхность, полезные
ископаемые. Экологические проблемы. Пр. работа
1
8.12
28
Климат. Особенности
природы.
1
12.12
29
Реки, озёра, каналы.
Экологические проблемы
водных ресурсов.
Пр. работа
1
15.12
30
Растительный мир.
Хвойные леса.
1
19.12
31
Смешанные леса.
Пр. работа
1
22.12
32
Лиственные леса.
1
26.12
№
п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Дата проведения
урока
Примечание
по
плану
1II четверть
33
Животный мир лесной зоны.
Пр. работа
1
12.01
34
Пушные звери.
1
16.01
35
Какую пользу приносит лес.
Лесной промысел, охота.
1
19.01
36
Промышленность и сельское 1
хозяйство Центральной
России.
23.01
37
Города Центральной России. 1
Пр. работа
26.01
38
Особенности развития
хозяйства Северо-Западной
России.
1
30.01
39
Города Северо-Западной
России. Пр. работа
1
2.02
40
Западная Сибирь.
1
6.02
41
Восточная Сибирь.
1
9.02
42
Дальний Восток.
1
13.02
по
факту
43
Заповедники и заказники
лесной зоны. Охрана леса.
1
16.02
44
Обобщающий урок по теме
«Лесная зона».
1
20.02
1
27.02
45
Зона степей
Положение на карте.
Поверхность и полезные
ископаемые. Климат. Реки.
Пр. работа
46
Растения зоны степей.
Пр. работа
1
1.02
47
Животный мир степей.
Пр. работа
1
5.03
48
Хозяйство. Население и его
основные занятия.
1
12.03
49
Города степной зоны.
Пр. работа
1
15.03
50
Охрана природы зоны
степей.
1
19.03
51
Обобщающий урок по теме
«Зона степей»
1
19.03
№
п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Дата проведения
урока
по
по
Примечание
плану
1V четверть
Зона полупустынь и
пустынь
52
Положение на карте.
Поверхность. Полезные
ископаемые. Пр. работа
1
2.04
53
Климат. Реки. Охрана
природы.
1
5.04
54
Растительный мир и его
охрана. Пр. работа
1
9.04
55
Животный мир. Охрана
животных. Пр. работа
1
12.04
56
Хозяйство. Основные
занятия населения.
1
16.04
57
Города зоны полупустынь и
пустынь. Пр. работа
1
19.04
58
Обобщающий урок по теме
«Зона пустынь и
полупустынь»
1
23.04
Зона субтропиков
59
Положение на карте.
Поверхность. Климат.
Пр. работа
1
26.04
60
Растительный и животный
мир. Охрана природы.
1
30.04
факту
61
Население и его занятия.
Курортное хозяйство.
1
3.05
Высотная поясность в горах
62
Положение на карте.
Поверхность. Полезные
ископаемые. Климат.
Пр. работа
1
7.05
63
Особенности природы и
хозяйства Северного
Кавказа. Города.
Пр. работа
1
10.05
64
Хозяйство, города,
экологические проблемы
Урала. Пр. работа
1
14.05
65
Алтайские горы.
Население. Хозяйство.
Города. Пр. работа
1
17.05
66
Восточная Сибирь.
Население. Хозяйство.
Города. Охрана природы.
Пр. работа
1
21.05
67
Обобщающий урок по
географии России
1
24.05
68
Повторение
1
28.05