Лучший природный уголок ДОУ» среди групп МАДОУ д/с № 10

Приложение №1 к приказу № ____
от «___» ______________
Утверждено:
заведующий МАДОУ
ЦРР – д/с №10 «Чебурашка»
________________ Квашнёва Т.В.
ПОЛОЖЕНИЕ
О ПРОВЕДЕНИИ СМОТРА-КОНКУРСА
« ЛУЧШИЙ ПРИРОДНЫЙ УГОЛОК ДОУ» СРЕДИ ГРУПП
МАДОУ ЦРР – Д/С № 10 «ЧЕБУРАШКА»
В 2013-2014 уч. году
I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Настоящее Положение разработано для МАДОУ ЦРР – д/с №10 «Чебурашка» в
соответствии с годовым планом работы МАДОУ ЦРР – д/с №10 «Чебурашка» на
2013-2014 учебный год.
1.2. Настоящее Положение регламентирует порядок, сроки проведения и содержание
смотра-конкурса «Лучший природный уголок ДОУ».
II. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ СМОТРА-КОНКУРСА
2.1. Цель: Совершенствование развивающей предметно-пространственной среды
детского сада для организации познавательной деятельности дошкольников.
2.2. Задачи:
 привлечение внимания ребенка к окружающим природным объектам,
формирование умения видеть красоту окружающего природного мира,
разнообразие его красок и форм; предпочтение объектам природы перед
искусственными предметами;
 создание условий для познавательной деятельности, экспериментирования с
природным материалом, систематических наблюдений за растениями уголка
природы и неживой природы; формирование интереса к явлениям природы,
поиску ответов на интересующие ребенка вопросы и постановке новых
вопросов;
 создание условий для различных видов деятельности ребёнка:
самостоятельных игр, опытов с природным материалом, использования
природного материала на занятиях по изодеятельности и т.п.
 формирование нравственных качеств ребенка - создание условий для
регулярного ухода за растениями, воспитания чувства ответственности, желания
и умения сохранить окружающий мир природы;
 формирование экологически грамотного поведения в природе;

активизация творческого потенциала педагогов детского сада, воспитанников и
их родителей.
III УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ СМОТРА - КОНКУРСА
3.1. Участники конкурса:
В конкурсе принимают участие педагоги и родители воспитанников всех возрастных
групп ДОУ.
3.2. Для проведения конкурса формируется жюри из членов методического совета –
Кондратьева Г.В., Метельская Е.С.,
3.3. Сроки проведения конкурса:
Время подготовки к конкурсу – март 2014 г.
Проведение конкурса - 22 марта 2014 г.
Подведение итогов 24 марта 2014 г.
IV КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПРИРОДНЫХ УГОЛКОВ
4.1.Наличие постоянных компонентов (растения)
4.1.1.Ухоженный внешний вид растений.
4.1.2.Наличие достаточного количества растений в группе.
4.1.3.Отсутствие растений и предметов, угрожающих здоровью детей.
4.1.4.Паспорт на каждое растение.
4.1.5.Наличие оборудования для ухода за растениями (для полива лейки, палочки
для рыхления земли, опрыскиватели, тряпочки для вытирания пыли с листочков
растения, фартуки для детей).
4.2.Наличие сезонного материала (временных компонентов - ящики с посадками
зелёного лука и веточки деревьев, ящики с рассадой, букеты весенних первоцветов и
др.).
4.3.Наличие календаря природы.
4.4.Наличие календаря погоды.
4.5.Наличие альбома наблюдений за огородом (для детей старшего дошкольного
возраста)
4.6.Разнообразие дидактического материала и соответствие его возрасту детей:
4.6.1. Природоведческая литература
4.6.2. Дидактические игры
4.6.3. Картинки и альбомы (например, «Труд людей в природе», «Безопасное
поведение в природе» и др. )
4.7.Наличие природного материала и поделок из него.
4.8.Наличие коллекций: гербарии, муляжи овощей и фруктов и др.
4.9.Наличие схем, моделей.
4.10.Наличие инновационных подходов и решений.
4.11.Место размещения уголка природы и его доступность детям.
4.12.Эстетичное оформление уголка природы.
V. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ И НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ
Подведение итогов проводится по оценочному листу «Критерии оценки природных
уголков» (приложение №1)
Победители награждаются дипломами и памятными подарками, участники грамотами. Самые активные родители отмечаются на общем родительском собрании.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПРИРОДНЫХ УГОЛКОВ
1мл.
2
Средняя
Стар.гр Подгот.
Критерии
гр
1
1
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
2
3
4
5
6
6.1.
6.2.
6.3.
7
8
9
10
11
12
4
мл.гр
3 5
6
гр.
9 11
8
12
7
гр
10
Наличие постоянных компонентов
(растения)
Ухоженный внешний вид растений.
Наличие достаточного количества
растений в группе.
Отсутствие растений и предметов,
угрожающих здоровью детей.
Паспорт на каждое растение.
Наличие оборудования для ухода за
растениями (для полива лейки, палочки
для рыхления земли, опрыскиватели,
тряпочки для вытирания пыли с листочков
растения, фартуки для детей).
Наличие сезонного материала (временных
компонентов - ящики с посадками
зелёного лука и веточки деревьев, ящики с
рассадой, букеты весенних первоцветов и
др.).
Наличие календаря природы.
Наличие календаря погоды.
Наличие альбома наблюдений за огородом
(для детей старшего дошкольного
возраста)
Разнообразие дидактического материала и
соответствие его возрасту детей:
Природоведческая литература
Дидактические игры
Картинки и альбомы (например, «Труд
людей в природе», «Безопасное поведение
в природе» и др. )
Наличие природного материала и поделок
из него.
Наличие коллекций: гербарии, муляжи
овощей и фруктов и др.
Наличие схем, моделей.
Наличие инновационных подходов и
решений.
Место размещения уголка природы и его
доступность детям.
Эстетичное оформление уголка природы.
Критерии оценки: 2 –реализовано полностью; 1- реализовано частично; 0- не реализовано,
отсутствует
Замечания и предложения:
Члены комиссии _________________________________________________________________