Биология 6 класс Пояснительная записка.

Биология 6 класс
Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена на основе модифицированной программы по биологии для 6-го
класса «Бактерии. Грибы. Растения», разработанной В.В. Пасечником и др.
Курс биологии «Бактерии, грибы, растения» по учебнику автора В. В. Пасечника М.,2011г.
рассчитан на 34 часа по 1 часу в неделю.
В курсе биологии «Бактерии, грибы, растения» учащиеся получают общие представления о
структуре биологической науки, её истории и методах исследования, нравственных нормах и
принципах отношения к природе.
В данном курсе учащиеся должны усвоить и применять в своей деятельности основные
положения биологической науки о строении и жизнедеятельности организмов, их индивидуальном и
историческом развитии, структуре, функционировании, многообразии экологических систем, их
изменении под влиянием деятельности человека.
Учебно-тематический план
№п\п
Название раздела
Кол-во
часов
Практическая
лаборат. раб
1
Введение.
1
2
Клеточное строение организмов.
3
2
3
Царства: бактерии и грибы.
5
1
4
Царство растения.
5
1
5
Строение и многообразие покрытосеменных растений.
8
4
6
Жизнь растений.
7
7
Классификация растений.
3
8
Природные сообщества.
2
Всего:
34
8
Основное содержание
1. Введение.
Биология – наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Связь
организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на
природу, её охрана.
2. Клеточное строение организмов
Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп). Клетка и её строение: оболочка,
цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды. Состав клетки: вода, минеральные и органические вещества.
Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление
клетки. Понятие «ткань».
Демонстрация микропрепаратов различных растительных тканей.
Лабораторные работы
Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними. Рассматривание клеток с
помощью лупы. Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.
3. Царство Бактерии и Грибы
Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение и жизнедеятельность бактерий.
Размножение бактерий. Разнообразие бактерий, их распространение в природе.
Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые
грибы. Грибы-паразиты. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных
грибов и их охрана. Профилактика отравления грибами. Роль грибов в природе и жизни человека.
Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека.
Демонстрация муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных объектов (трутовика,
ржавчины, головни, спорыньи), лишайников.
Лабораторные работы
Изучение строения тел шляпочных грибов.
4. Царство растения
Растения. Ботаника – наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика
растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана
растений.
Основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные,
цветковые). Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение
одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана
водорослей. Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания. Строение мхов, их значение. Папоротники,
хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания и роль в природе и жизни человека, их
охрана. Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных,
значение в природе и жизни человека, их охрана. Цветковые растения, их строение и многообразие.
Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека.
Лабораторные работы
Изучение строения хвои и шишек хвойных (на примере местных видов).
5. Строение и многообразие покрытосеменных растений
Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем.
Строение корня. Видоизменение корней. Побег. Листорасположение. Почки и их строение. Рост и
развитие побега. Внешнее строение листа. Жилкование. Клеточное строение листа. Видоизменение
листьев. Строение стебля. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов. Цветок и его строение.
Соцветия. Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян.
Лабораторные работы
Виды корней. Стержневые и мочковатые корневые системы. Изучение внешнего и внутреннего
строения корня.
Изучение видоизмененных побегов (корневище, клубень, луковица).
Изучение строения цветка. Ознакомление с различными видами соцветий.
Ознакомление с сухими и сочными плодами.
6. Жизнь растений
Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие,
размножение). Условия прорастания семян, питание проростков. Минеральное и воздушное питание
растений. Фотосинтез. Испарение воды. Обмен веществ и энергии. Рост растений. Этапы развития.
Размножение растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение. Растение – целостный
организм.
Демонстрация опытов, доказывающих значение воды, воздуха и тепла для прорастания семян;
питания проростков запасными веществами семени;
7. Классификация растений
Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с
классификацией цветковых растений. Класс двудольные растения. Морфологическая характеристика 3
семейств с учетом местных условий. Класс однодольные растения. Морфологическая характеристика
злаков и лилейных. Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их
выращивания и народно-хозяйственное значение. (Выбор объектов зависит от специализации
растениеводства в каждой конкретной местности).
Демонстрация живых и
сельскохозяйственных растений.
гербарных
растений,
районированных
сортов
важнейших
8. Природные сообщества
Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных
экологических групп растений. Взаимосвязь растений с другими организмами. Растительные
сообщества и их типы. Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на
растительные сообщества и влияние природной среды на человека.
Демонстрация
экологических групп.
комнатных
растений
и
гербарных
экземпляров
растений
различных
Лабораторные работы.
1. Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ним.
2. Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.
3. Изучение строения тел шляпочных грибов.
4. Изучение строения хвои и шишек хвойных (на примере местных видов)
5. Виды корней. Стержневые и мочковатые корневые системы.
6. Изучение видоизмененных побегов (корневище, клубень, луковица)
7. Изучение строение цветка.
8. Ознакомление с сухими и сочными плодами.
Практические работы.
1. Вегетативное размножение комнатных растений.
2. Определение всхожести растений и их посев.
Экскурсии.
1. Зимние явления в жизни растений.
2. Распознавание наиболее распространенных растений своей местности.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения биологии в 6 классе ученик должен
Знать/понимать:
* Основные биологические понятия и термины; результаты выдающихся биологических
открытий.
* Признаки биологических объектов: живых организмов; клеток и органов растений, грибов и
бактерий; биосферы.
* Строение, многообразие, значение растений.
* Химический состав растений.
* Сущность биологических процессов: питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост,
развитие, способы размножения растений.
* Классификацию растений.
* Основные экологические факторы и их влияние на растения.
* Основные этапы развития растительного мира.
- строение органов растения, клеточного строения растений; части растительной ткани и
растительной клетки (цитоплазма, ядро, пластиды, вакуоли, оболочка);
- основные жизненные функции растительного организма: фотосинтез, дыхание, испарение воды,
передвижение веществ;
- способы размножения растений;
- взаимосвязь растений и факторов живой и неживой природы;
- роль растений в природе и их значение в жизни человека;
- мероприятия по охране и рациональном использование растений.
Уметь:
* Выделять, описывать и объяснять существенные признаки биологических объектов и
явлений;
* Находить информацию в разных источниках и уметь ее анализировать, необходимую для
изучения биологических объектов и явлений.
* Приводить примеры многообразие растений; усложнения растений в процессе эволюции;
способы размножения; использования и охраны растений, влияния хозяйственной деятельности
человека на растительный мир.
* Составлять краткую биологическую характеристику разных типов биологических объектов,
явлений и процессов, на основе разнообразных источников биологической информации и форм ее
представлении.
* Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- соблюдения правил поведения в окружающей природе;
- выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
- соблюдения правил по приготовлению микропрепаратов и рассматривания их под
микроскопом;
- проведения простейших опытов изучения жизнедеятельности растений;
- бережного отношения к организмам, видам;
- здорового образа жизни человека; профилактики отравления ядовитыми грибами, растениями.
- распознавать органы цветкового растения;
- проводить рыхление, полив, окучивание;
- проводить наблюдения в природе за сезонными явлениями;
- пользоваться увеличительными приборами, готовить микропрепараты, рассматривать их под
микроскопом;
- ориентироваться в учебнике, работать с текстом и рисунками.
Критерии оценки по дисциплине «биология»
ОЦЕНКА УСТНОГО ОТВЕТА
Отметка «5»:
- ответ полный и правильный на основании изученной теории
-материал изложен в определенной логической последовательности
-ответ самостоятельный
Отметка «4»:
-ответ полный и правильный на основании изученной теории
- материал изложен в определенной логической последовательности, при
этом допущены 2-3 несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя
Отметка «3»:
-ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ
неполный, несвязный, по наводящим вопросам учителя
Отметка «2»:
- при ответе обнаружено непонимание учеником основного содержания учебного материала или
допущены существенные ошибки, которые ученик не может исправить при наводящих вопросах
учителя
ОЦЕНКА ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ
(развернутый ответ на вопрос)
Отметка «5»:
- ответ полный и правильный, возможна несущественная ошибка
Отметка «4»:
- ответ неполный или допущено не более 2-х несущественных ошибок
Отметка «3»:
- работа выполнена не менее, чем на половину, допущена одна существенная ошибка и при этом
две-три несущественные
Отметка «2»:
- работа выполнена меньше, чем на половину или содержит несколько существенных ошибок
Выполнение тестовых заданий.
Критерии оценок:
«5»: 90 – 100 % от общего числа баллов
«4»: 70 - 90 %
«3»: 60 - 70 %
Материально-техническое обеспечение
Таблицы по ботанике
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Название
Видоизменения листьев
Строение цветкового растения
Типы коневых систем
Опыление
Строение цветка
Корень и его зоны. Строение молодого корня.
Развитие побега из почки.
Листопад
Жизненные формы растений
Разнообразие внутреннего строения листьев
Внутренне строение листа
Простые и сложные листья
Листорасположение
Видоизменения корней
Устьице
Строение почек
Строение ветки липы
Удлиненные и укороченные побеги
19
20
21
Разнообразие побегов
Оптические приборы
Корневые системы и условия обитания
1.
2.
Микроскоп 11 шт.
Лупы 8 шт.
Макеты цветов: яблони, кукурузы, огурца
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
15
Гербарий
Названия
Гербарий растительные сообщества
Коллекция шишек, плодов и кустарников
Основные группы растений №1
Основные группы растений №2
Основные группы растений №3
Дикорастущие растения
Деревья и кустарники
Лекарственные растения
Сельскохозяйственные растения России
Культурные растения
Голосеменные растения №1
Голосеменные растения №2
Голосеменные растения №2
Хлопок
Микропрепараты
Кожица лука
Ветка липы
Завязь и семяпочка
Заросток папоротника
Зерновка ржи
Корневой чехлик и корневые волоски
Лист камелии
Мужская шишка сосны
Споры папоротника
Спороносный колосок хвоща
Эпидермис листа герани
Литература
1.
Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 класс: В.В. Пасечник. – М.: Дрофа, 2011
2.
Bio 1 september.ru «Я иду на урок Биологии»
3.
Bio 1 september.ru «Биология»
4.
Biolog 188. narodru
5.
Биология 9 класс ГИА. Тематические тестовые задания / Р.А. Петросова, Н.А.
Богданов. – М.: Дрофа, 2011
6.
Поурочные разработки по биологии 6 класс, А.А. Калинина – М.: ВАКО, 2011.