Предмет: география, 7 класс, УМК «Полярная звезда». Тема

Предмет: география, 7 класс, УМК «Полярная звезда».
Тема урока: Растительный и животный мир природных зон Африки
Планируемые образовательные результаты:
Предметные:
1) сформировать представление о животном и растительном мире Африки;
2) обеспечить понимание зависимости особенностей животных и растений
природной зоны от климатических условий
Метапредметные:
1) формировать умение добывать информацию из различных источников;
2) Учить анализировать и делать выводы
Личностные:
1) Развивать коммуникативные навыки
2) Развивать навыки работы в группе
Решаемые учебные проблемы: зависимость растительного и животного мира от
климатических особенностей природных зон.
Основные понятия, изучаемые на уроке: растения и животные природных зон.
ИКТ на уроке: АРМ учителя, АРМ учеников
Образовательные интернет-ресурсы:
Организационная структура урока:
1. Актуализация знаний
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Обращает внимание детей на карту
Показывают и называют природные зоны
природных зон мира, просит показать и
Африки в атласе и на карте
назвать природные зоны Африки
2. Создание проблемной ситуации
Читает отрывок из стихотворения
Ищут перечисленные в стихотворении
К.Чуковского
объекты на карте Африки, отвечают:
«Айболит»
Все животные живут в разных природных
-Мы живём на Занзибаре, Калахари и
зонах, нет
Сахаре…
- Ребята, мог ли на самом деле доктор
Айболит вылечить всех этих зверей?
3.Целеполагание, планирование.
- Какие задачи нам нужно выполнить на
Попробуем определить, какие животные
уроке?
живут в различных природных зонах
Африки и какие растения там растут?
- От чего это зависит?
- От климата природных зон
- Как будем действовать?
- Будем поочерёдно вспоминать климат
природных зон и подбирать особенности
растений и животных, подходящих для
этого климата, а затем воспользуемся
Интернет и найдём названия этих
животных, проверим себя.
4.Изучение нового материала
- Зная климат каждой из природных зон,
попробуйте смоделировать особенности
растений и животных этих природных зон.
Задание для групп:
Распределяются по группам,
1) Сформулируйте
особенности выполняют задания
животных и растений джунглей
2) - саванны
3) – пустыни
4) Смоделируйте из цветной бумаги
лист растения джунглей исходя из
особенностей климата
5) Найдите в сети Интернет названия
животных и растений природных зон
Африки
5.Учебные действия по реализации плана.
Слушает отчёты групп
Группы отчитываются классу, заносят
особенности животных и растений
природных зон в таблицу в компьютере,
которая проецируется на экран
Остальные делают замечания,
дополнения
6.Рефлексия
- Добились ли мы цели урока?
-Кто сможет сделать вывод по
теме урока?
6.Домашнее задание: заполнить таблицу «Растения и животные природных
зон Африки» в электронном виде или в тетради и выучите её.